如何开发孩子的语言智力？

如何开发幼儿的语言智力呢？根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议：

1.保持幼儿对语言的好奇

语言智力高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。

语言智力高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。家长若对这些语言智力品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。wwW.yJs21.COM

2.语言智力开发越早越好

一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。

胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。

婴儿期是口语发展的关键期，从单词句(15-20月)到双词句(18-24个月)到简单句及语法掌握(2-3岁)的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智力。

3.创设发展语言智力的环境

婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智力发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。

理想的发展语言的家庭环境包括：

①摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能；

②带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望；

③鼓励幼儿与人交往，因为语言智力发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能；

④让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智力。语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智力的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智力发展有重要的意义。

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家长如何培养孩子的语言智能

每个孩子来到这个世界上都有一个独特的外貌。即使他有兄弟姐妹，他也有不同类型的才能和兴趣。但是所有的孩子与生俱有一种热情，那就是准备好了接受学习的方法。因此，学校的责任就是对孩子进行教育和正规的训练，但是到孩子们5、6岁时接受正规的学校教育时，通常他们的学习模式也已经形成，学习的兴趣也已经养成。更重要的是，孩子们常常在入学时，就已经形成了自己是一个学习者的信念。

孩子们是如何理解他们是学习者这一点，对他们在学校取得成功产生巨大的影响，更重要的是，还影响着他们一生的成功。他们对自身是学习者的理解，最初来自于家长为他们提供或创造的环境及经历。

孩子有8种不同的智能，所以家长针对每种智能给孩子提供经历、环境和机会。

通过提供给孩子一些有趣并能让他们兴奋的经历，通过让孩子走过反复和成功、挑战和失败并重的一段历程，家长发展着孩子的各种才能。因为我们知道孩子在许多方面都具备一定的潜力，所以家长能否保证孩子有机会探索和寻求每一种智能（并不仅仅局限在那些家长可以轻松提供的机会）这一点很重要。

最重要的是，撇开智能，家长当然需要提供爱和一致性。家长需要爱孩子，需要照顾孩子，需要发展孩子对家长的信任感，需要建立一致的规矩，因为我们是孩子的模仿对象，因此我们要注意我们做的每一件事情，这一点也很重要。他们真正明白：我们做的要比我们说的更重要。看着我们运用所有的智能，他们体会到每种智能都有其价值，并且每种智能都是可以学习的。与此相关的是，紧随其后的主张都建议在发展孩子的智能时，要有父母的参与、与孩子的相互作用。那些由受过训练的专家来教授的课程及训练智能的方法当然是好的，但是没有哪种形式能够比孩子和家长在一起学习更好。

虽然存在着8种智能，并且与之相关产生的重要性在一定程度上受到环境和文化的影响（例如：几百年前，自然智能远比现在大多数情况下重要），但许多人认为：语言智能、数理—逻辑智能这些学业性的智能比其他智能重要，其中语言智能是最重要的一种智能。

这种看法在教育中看上去是肯定对的。事实上，在每种文化中，语言和数理—逻辑智能在学校是最有价值的两种智能。那是因为，不考虑文化因素，像医生、律师和工程师这些拥有高薪、高地位的职业绝大多数需要个体具有很高的学业智能。既然，学校的形成最初是为了培养工人和公民，那么确保学生精通语言智能和数理—逻辑智能就自然成了教育家的一个必然的目标、学校关注的焦点。

语言智能的定义是：对词义和词序的敏感性。简单的说，就是一个具有很高的语言智能的人能用语言精确地表达自己的意思，与人交流非常清楚有力。一个具有很高的语言智能的人阅读和书写都很好，（通常）具有很大的词汇量，能将单词的运用作为一种有效的手段。一个具有很高的语言智能的人具有很强的说服别人的能力（这就是为什么领导者通常都是演说家或作家）。对一个具有很高的语言智能的人来说，单词并不仅仅可以表达意思，还可以进行绘画。诗人都具有很强的语言智能，他们牢牢地抓住语言，使之能表达综错复杂的情感。多语言翻译家具有一种不同的语言智能。显然，小说家和记者具有很强的语言智能，那些从事广告公司的文案、市场创意和电台节目主持的人员也具有很强的语言智能。政治家凭借他们说什么或怎么说来影响公众、发展自己的追随者，他们当然具有很强的语言智能。

语言智能的组成元素包括阅读、书写、作诗、演讲、听力和对其他语言的熟悉程度。几乎在每一个领域或专业中，拥有语言智能的技巧是很有用的。

具有很强的语言智能的幼儿的特点是：

*喜欢听别人朗读（即使是6周大的婴儿也喜欢）

*喜欢听别人讲故事（同样，6周大的婴儿就能听到和识别）

*喜欢提问，特别是喜欢提“什么？”和“为什么？”

*热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话

*永远不会满足于简短的答案（不管答案是否正确）

*喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象

当那些具有很强的语言智能的孩子长大后，他们喜欢：

*写书或出版报纸

*制订大型读写计划

*向同龄人和成人发表自己的见解或演讲

*除学校布置的任务之外，写自己的故事

*听“书的录音”

*玩文字游戏，填字游戏，用双关的诙谐语

如何提高孩子语言能力

语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具，是帮助宝宝顺利建立自我意识的一个重要因素。如果儿童早期语言发展受到阻碍，则将对儿童其他方面的能力发展产生一定的影响和阻碍。语言的重要性绝不容忽视。通过沟通、阅读、记忆和书写准备这“四部曲”，父母可以帮助孩子提升语言能力。

一、沟通

1、注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流；

2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语；

3、安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

亲子游戏：跟我学说话

游戏目的：自然地接触更多新鲜的词汇，培养孩子倾听的良好习惯。

游戏建议：父母可以描述外出时的见闻，这样能引起孩子对周围事物的关注。

玩法：大人先说一段话，然后请孩子复述一遍。妈妈每次在讲话中可以夹杂一两个新鲜的词汇，如果孩子不理解他们的意思，孩子自然会问。这时，大人可以趁机为孩子解释其中意思。

二、阅读

1、在光线明亮的房间或角落，铺上地毯或垫子，让孩子找到看书时的舒适感觉。

2、在不影响他人的情况下，孩子自己独立朗读一篇短小的文章或是有插图的故事，是很有成就感的事情。而且，大人还可以帮孩子纠正不正确的发音。父母也可以出声阅读，因为你的声音是孩子最直接的模仿对象。你的阅读风格也会直接影响孩子。

3、在你的书架上腾出位置给孩子，不要担心孩子会弄乱你的书，相反，孩子会慢慢地成为一个爱书的人。

4、孩子喜欢的是图画书，并喜欢父母读给他们听。按照文字一句一句地读，对他们来说是无趣的，因为他们听不明白其中的意思，所以，为了让孩子对此感兴趣，父母应先根据图画让孩子完整地“感知”故事的内容，再把画面中的文字读给孩子听。

5、教孩子正确的阅读顺序。先让孩子区分封面和封底，然后一边读书一边用手指着文字，培养孩子从左到右阅读的习惯。

6、读完后，让孩子尽情表达自己的见解和想法。

亲子游戏：猎字

游戏目的：帮助孩子初步了解汉字的结构

游戏建议：和孩子每人看一本书，比一下谁“猎”到的字多。

玩法：先出示一张汉字的卡片，妈妈和宝宝一起认读，然后给孩子一本书，在阅读时如果“捕捉”到卡片上的汉字，就在汉字卡的后面贴上一颗五角星。等到一本书阅读结束，看看孩子找到了多少个相同的汉字。

三、记忆

1、顺口溜、诗歌和儿歌，因为有韵律的、朗朗上口而比较容易记忆，可以以此培养孩子的记忆能力；

2、有观察、动作和语言共同参与的活动可以帮助孩子记忆，所以，可以试着给歌曲、诗歌、故事等配上动作和图片；

3、睡觉前，和孩子谈谈一天中发生的有趣事情，调动孩子去整理、记忆学过的东西。

亲子游戏：动物模仿秀

游戏目的：帮助孩子学习阅读句子；模仿动物的典型特征；发展数概念。

建议：当孩子熟悉了玩法以后，可以让孩子编一些口令，大人和孩子一起来比赛。

玩法：妈妈先制作一些卡片，在卡片上写上动物的名字，例如：“像小兔一样跳3下”；“像小猫一样轻轻走”等。先和孩子一起大声地读出这些口令，并根据口令的指示做出相应的动作。

四、书写准备

虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。

1、坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。

2、握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔；有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

如何培养孩子的语言表达能力

如何培养孩子的语言表达能力

比如宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时你不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、我要会唱歌的娃娃……”如果孩子说不好，你可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。

在反复训练中，孩子的语言能力会发育得比较快;或者把你看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。重复的内容从简单到复杂，句子由短到长，循序渐进。

爸爸妈妈在培养宝宝说话的时候，要注意：

1、和宝宝面对面，以便让宝宝观察到你的口形。

2、说话时吐字清晰，有利于宝宝模仿正确的发音。

3、语速不要太快，让宝宝听清楚。

4、每个词汇说完之后，停顿一下，便于宝宝重复一遍。有时宝宝只是看着你，没有出声，但是你也要停留一下，因为此刻宝宝会在心里默念。

宝宝主要学习表达性语言。此时培养宝宝说话的兴趣，让他说才是最重要的。宝宝说话时，不要嘲笑他的错误发音、不要嘲笑他的胆小，这是十分正确的，否则很容易伤害宝宝的自尊心，他就不肯讲了。

在和宝宝说话的时候，运用交际规则。在对话中，可以时不时对着宝宝问一句，并留下他 “回答”的时间。这样可以让宝宝学习“轮流说”的交际规则，而且让宝宝感受到自己和成人同样的地位，增强他说话交流的欲望和兴趣。

生活中不要包办代替，剥夺宝宝开口的权利。有时候，宝宝话说不清楚，手一指，一家人就抢着为他“服务”。时间长了，宝宝就有了依赖性，再也不肯开口了。

一个人的语言表达能力对人的一生影响极其重要，因为一个人活着就要和别人交流，和别人交往，语言是最直接表现自己、表达自己内心想法的宣传武器，所以成长阶梯的专家们一致认为，要让宝宝的语言能力得到良好的发展，就要在不同阶段，使用不同的方法，鼓励宝宝多说话，激发表达的兴趣。要让宝宝说更多的话，最关键的是，要让宝宝有说话的举动。当宝宝感受到说话的乐趣和成就感时，他就自然愿意多开口了，如果还是无法让宝宝很好的说话，束手无策的时候，可以多看看成长阶梯关键期影片，那里介绍的比较详细。