幼儿园小班故事欣赏教案：九月九

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幼儿园小班语言教案：九月九

目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？（yS575.CoM 述职报告之家）

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

《九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

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幼儿园大班音乐欣赏教案

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计划意图：

多通道到场原则，是当今幼儿园音乐观赏教诲运动革新所提出的一项主要原则，借助音乐观赏《摇篮曲》来实验、实现这一原则。经由过程听觉以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、绘画等互相的应用、融会，让幼儿更好地感觉音乐，更好地表达对音乐的感受；领会本身是运动的到场者、利用者；感觉音乐历程中所带来的快活及亲子之情。

运动目的：

1.知道摇篮曲是东北平易近歌。经由过程观赏能听出歌曲的内容，举行母爱教诲。

2.经由过程对歌曲的感觉，能说出歌曲的性子（美好、迟钝）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

运动预备：

1.幼儿园教诲运动音乐磁带。

2.配置一个娃娃睡在摇篮里的景象。

3.表示歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引诱幼儿说出歌词大意。

难点：感觉两首乐曲的差别性子。

运动历程：

（一）感觉《举行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》列队、踏步走进课堂坐好。

2、让幼儿本身说说听完这首曲子的感觉（幼儿自由谈话，先生举行实时勉励和表彰）。

3、小结《举行曲》的性子和特色（高兴、有力、速率稍快）。

（二）肢体行动体验、感觉

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。先生报告幼儿：“适才的《举行曲》力度太强了，幼儿园教案把宝宝吵醒了，请小朋侪帮我想一个好措施哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种措施，尤其是与别人差别的措施时，先生都要赐与勉励、称赞孩子并和其他幼儿一升引行动体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感受（轻轻地）。

（三）感觉《摇篮曲》

1.先生：“小朋侪们想的措施都很好，都是爱动头脑的好孩子。先生也想了一个措施，我想给宝宝唱首歌，但是不知道这首曲子行不可，请各人帮我听一听。”观赏第一遍〈摇篮曲〉，请求幼儿细致谛听。

2.观赏完乐曲，构造幼儿说说感觉（美好、迟钝）。先生：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进寝室去吧。”先生边唱边做鼓掌、拍腿行动，让幼儿感觉2拍子。操纵完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（鼓掌的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势报告幼儿2拍子强弱纪律：强弱。

（四）连系〈摇篮曲〉深刻举行肢体感觉构造幼儿双手成摇篮状，谛听音乐、感觉音乐（轻轻地、轻柔地）。

（五）应用谛听法，分段观赏〈摇篮曲〉

1.幼儿连系第一幅图片观赏乐曲第一段，幼儿手工制作说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

2.幼儿连系第二幅图片观赏乐曲第二段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

3.幼儿连系第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，先生总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（资助幼儿加深和明白词意）。

4.为幼儿表明歌词中难以明白的词，如：“娘”。（已往的年月，把妈妈叫做“娘”）。

5.先生可偏重解说第二段歌词，让幼儿说说长大后本身的欲望是什麽？怎样实现本身的欲望？（表彰幼儿有志气）。

6.先生把歌曲团体为幼儿演唱一遍。

（六）先容歌曲出处（是一首东北平易近歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）举行母爱教诲

1.先生：“在我们小的时间，天天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿团体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿举行母爱教诲：爸爸、妈妈很费力，天天要上班，下了班还要照料我们，我们应当本身的事变本身做，不贫苦爸爸、妈妈。

2.勉励幼儿回家用一个行动来谢谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一劣等），幼儿园教育随笔也可为怙恃捶捶背、揉揉肩等。

运动延长：

幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验怙恃的费力。讲授运动在舒缓、美好的乐曲中竣事。

（八）增补加深运动

1)把课中所用的质料投放在运动区内，让幼儿本身放乐曲，本身观赏，进一步感觉歌曲的旋律，表现音乐所带来的快活。

2)以〈宝宝的摇篮〉为主题，计划几个小栏目，让幼儿形貌、绘画，加深亲子之情。

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幼儿园大班漫画欣赏教案

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漫画观赏教案：《父与子》----沐日的第一天

运动目的：

1、明白漫画作品内容，实验应用说话和丹青刨编故事末端。

2、经由过程漫画观赏、开端相识漫画的根基特色，越发喜好漫画这一艺术情势。

3、养成仔细不雅察和勇敢想像的习性。　

运动预备：

1、漫画书《父与子》一本，完备的4幅漫画作品、不加配景的图4一幅。

2、供幼儿续编添画的功课纸每人一张、玄色水笔每人一根。

3、部署一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、是非的、彩色的、风趣好笑的、充斥空想的、讥笑批驳的)。

运动历程：

1、幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。

发言：小朋侪，你们喜好看漫画吗?为什么喜好?(可凭据幼儿答复归纳漫画的部门特色：滑稽，夸大；笔墨很少，小朋侪、外国人不识字也能看懂；有彩色，有是非：简朴，一览无余……)

2．在明白作品的根本上，再次感知漫画的特色。

先容漫画书《父与子》及作者，为幼儿明白作品做铺垫。

师：本日，先生给小朋侪带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱本身的儿子，经常把父子之间产生的风趣的事画下来。

先容漫画作品名称《沐日的第一天》，出示图片1～3幅，引诱幼儿不雅察、报告。

报告参考

第一幅：沐日的第一天清晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔蹑手蹑脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从那里看出来他们是“蹑手蹑脚”?还可以用什么词?

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真喷鼻幼儿园教育随笔，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都稀罕地看着他们。父亲把手指放在嘴上表示各人别吵醒儿子，批示交通的警员也让各人坚持平静。

师：猜一猜，爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢?

出示第四幅没有配景的图片，引诱幼儿不雅察图片中儿子的心情，想像、报告。

分组评论辩论：每组一名幼儿将本身小组评论辩论中最“惊讶、勇敢、浪漫”的景象，讲给各人听。

出示漫画原稿，感觉漫画带来的惊喜与滑稽。

提问：这是什么处所，景致怎么样?

报告参考：父亲把儿子抬到了丛林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看受惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了……．觉得在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。

3．和幼儿一路小结：假期到丛林里玩恰是儿子的心愿，这幅漫画表现了父亲对儿子深深的爱。

4．幼儿完备报告漫画作品。

延长运动：

幼儿实验用漫画的伎俩创作故事末端。

：本日，小朋侪经由过程本身的想像，编出了和画家纷歧样的故事，异常了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?

给每个幼儿一张贫乏配景的功课纸．幼儿创作漫画末端。

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幼儿园大班美术欣赏

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运动目的：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术气势派头。

2、实验应用图形、线条表示五官的转变。

3、在团体眼前乐意勇敢报告。

运动预备：

物资预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品多少（局部）、

履历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。

运动历程：

一、导入运动。引发幼儿到场运动的努力性。

师：本日，我们小朋侪可真美丽，你们想看看本身吗？先生带来了一种风趣的“镜子”，我们来看看本身美不美？

幼儿不雅察本身五官的转变。幼儿评论辩论，总结。

二、观赏毕加索作品，体验夸大、变形的艺术气势派头。

师：我们的小脸变的真风趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜好玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引诱幼儿不雅察。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都酿成了什么？（线条、颜色、图形等）这些脸和我们寻常的脸一样吗？幼儿报告，总结（真醒目，画家用线条、图形、和美丽的色彩把脸上的五官举行了转变，如许是作品看起来更风趣，是画面更美了。）

三、幼儿操纵，巡回引导。

师：我们也来学学毕加索玩风趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？

幼儿自立报告，重点资助幼儿相识可以应用线条、幼儿手工制作图形来变脸。

四、交接请求，幼儿作画，随机引导。

（1）、画出变形的脸，在上面应用线条、图形和漂亮的色彩画出转变的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能勇敢换色彩，实验利用每一种色彩。

（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，随机引导，勉励幼儿勇敢举行夸大的变形，对付幼儿奇特的表示要领赐与确定，资助能力衰的幼儿进修模拟画家的作品举行表示。

五、展现幼儿作品，配合观赏评价。

1、请个体幼儿先容本身的作品。

师：请你先容一下你的画那里最美最特殊！

2、相互观赏，竣事运动。

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幼儿园大班民歌欣赏

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目的：

1、感觉平易近歌《茉莉花》美好的旋律，明白歌词所蕴涵的意思，并能勇敢地表示表达。

2、喜好平易近歌《茉莉花》，在努力到场音乐观赏运动中渐渐萌发审美情趣。

预备：

演示文稿、茉莉花、演唱曲、氛围清爽气。

历程：

一、感觉植物“茉莉花”

1、闻喷鼻味：你们闻到了什么喷鼻味？

2、看什物：看看茉莉花是怎么样的？

3、幼儿园教育随笔看大图：你喜好吗？为什么？

二、感觉平易近歌《茉莉花》

1、谈感觉：听了今后有什么感受？

2、相识《茉莉花》是中国的一首平易近歌。

3、歌词：歌曲是怎么唱的？（完备、分句）

三、表示平易近歌《茉莉花》

歌颂：这么美好的歌，我们应当奈何唱呢？（轻、柔、美）

范唱、幼儿跟唱：全部、幼儿园教案分两组接唱

延长：

除了用歌声表示茉莉花的美，还可以用行动来表示。下一次我们来跳《茉莉花》的跳舞吧！

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幼儿园大班漫画欣赏

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运动目的：

1、观赏漫画，在不雅察画面的根本上报告本身对漫画的明白。

2、实验用一些滑稽的行动和心情，声音来体验漫画的滑稽与滑稽。

运动预备：多媒体课件

运动历程：

一、导入部门：先容父与子的形象

1、本日，我给各人带来了两个朋侪，你们想熟悉吗？那我们一路来把他们请出来吧？

2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿评论辩论答复）

3、他们是怎么舞蹈的？来，学学看。

4、实在啊，这两小我私家啊，一个是爸爸，另有一个呢是儿子。我们来细致看看，他们是长得什么样子的？

5、小结：这两小我私家呀长得真风趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多却是蛮多便是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真故意思。他们是德国的一个异常了不得的漫画大家卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间产生了许多好玩、风趣的事变，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。本日我们就来看看此中的一组“末了的一个苹果”，幼儿手工制作看看他们父子俩产生了一件什么好玩的事变呢？

二、观赏漫画

（一）第1次完备观赏

1、观赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特另外处所？树上有几只苹果？奈何才气获得这末了一个苹果呢？（幼儿评论辩论，探讨答复得到苹果的措施）

适才小朋侪想了这么多要领，那我们继承往下看。

2、继承旁观课件，完备观赏竣事

提问：看完这个故事，你有什么感受？你以为哪个处所最风趣？为什么？

（幼儿答复，出示响应的画面、重点凸起行动与情节的滑稽）

第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启颁发演）咱们一路来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。

第二幅：儿子想出了好措施（用拐杖砸），效果拐杖砸在了那里？老爸被拐杖打中脑壳的样子可笑吧？（开导模拟）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿演出，做模拟行动）

第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘愿宁可，老爸又有了什么措施了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模拟苹果树的样子）

第四幅：情急智生的爸爸又想出了一个好措施，什么好措施？哦，本来是。。。。。你们有没有也如许去采过生果。

第五幅：哎呀，欠好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

请小朋侪到前面，学一学老爸用拐杖打靴子的样子。

第六幅：靴子好不轻易失下来了，折腾了半天，效果怎么样？（掉望地走了），不意这时间……？

（旁白）哎呀，幼儿园教案白忙活了！

3、发言：老爸和儿子固然没拿到苹果，但却想出了这么多风趣的措施，各人一路来说一说用了哪些措施？

4、小结：小朋侪，这种可笑、滑稽的画叫什么？请小朋侪反复“漫画”这个名字。漫画最早在中国事没有的，是从外洋引进来的。

（二）第2次完备观赏漫画

提纲求：漫画除了有滑稽的情节风趣的行动，实在另有许多风趣的处所，如今请小朋侪用耳朵细致的听一听，找一找，肯定会有纷歧样的发明。

1、提问：除了行动以外，另有哪些处所你以为风趣的？

（幼儿答复，点击响应的画面、重点凸起音效与画面的滑稽）

2、小结：本来漫画除了画面上风趣的行动以外，另有许多风趣的声音和滑稽的形象构造起来的。

（三）完备观赏：（完备配乐报告）

1、：小朋侪，本日咱们看到的这组漫画《末了一个苹果》，风趣吧，下面咱们和先生一路一边说一说，一边演出好欠好。

（师幼随乐配合演出漫画故事）

2、实在，这对父子还产生了许多许多风趣的故事，漫画大家卜劳恩把它们都画了下来，要是小朋侪还想知道其他风趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

幼儿园教育随笔提问：小朋侪，在生存中，你们还瞥见过哪些风趣又滑稽的动画片呢？

三、律动创遍演出

适才我们小朋侪看了这组漫画，都高兴的在跟谁人爸爸和儿子在学行动，费先生以为你们做的行动很好玩，如今我们来随着音乐做做这些风趣的行动，好吗？

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幼儿园大班名画欣赏

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运动目的：

1、经由过程观赏名画，感觉作品中冷暖比拟色的应用和直线、曲线的消息比拟。

2、经由过程观赏画家的画，相识画家的本性和特点。

运动预备：观赏用的名画。《赤色中的调和》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描画了一个室内的场景，此中有经心部署的桌子、衣着整齐的女佣、美丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；经由过程窗户，画家还描画了一片室外的天然景致—绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所屋子。

在这里，画家以一块高纯度的赤色平面，限制了全部房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描画在这块二度空间的赤色平面上。他把蓝色的纹样漫衍在桌布和墙面上，从而在这赤色平面上清晰地将那程度的面和垂直的面区离开来。值得留意的是，他在形态的表示上接纳一种图形类比的要领。我们在画上瞥见，窗外的屋顶，与那把椅子外形相雷同；花圃里树木曲折的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形斑纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是统一种大略的线条。

运动历程：

一、感知与报告

出示名画—《赤色中的调和》并提问。

1.这张纸上画了些什么？（有人站在桌边，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悦目的墙纸……）

2.这张画画的是什么处所？（家，从打开的窗户还可以看到表面的风物……）

3、这张画画了室内和室外两个处所，室内有那些工具？室外有哪些工具？（室内：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悦目的墙纸。室外：粉赤色的屋子、树和草地、天空、花朵。）

二、阐发与表明

1.这张画中什么色彩最多？（赤色）哪些处所是赤色的？幼儿园教案（桌布、墙布）

2.用了许多赤色，给你什么感受？（很温暖、烫、热烈、乐陶陶的……）

3.要是画中全用赤色是否悦目？（欠好看）那么画画的人除了用赤色还用了什么色彩？（蓝色）由于赤色和蓝色给人差别的感受，我们称它们为比拟色，画中哪些处所用了比拟色？（窗外—冷色，室内—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墙布的斑纹—冷色，墙布的底色—暖色）

4.画中哪些处所用直线？哪些处所用曲线？（桌、椅、窗框用直线，斑纹、窗外的树、人、花瓶用曲线）看曲线和直线你的感受有什么差别？（直线—硬邦邦的，像树干一样，不动的……曲线—像蛇在扭，有翻跟头的感受，像在动……）

三、开导与评论辩论

1.这张画画的是一个美丽的家。我们小朋侪本身的家美丽吗？（很美丽、很漂亮、很悦目）

2.你以为本身家最美丽的是什么？（玻璃柜—内里放着种种百般的玩具、酒瓶；床—上面铺着悦目的床罩；钢琴—套着美丽的琴套，琴上放开花瓶、长毛绒玩具……）

3.今后你们也来学画一张画，把本身家里最美丽的处所画出来。

4、幼儿手工制作经由过程观赏了画家的画，我们发明这位画家的画有哪写特色呢？（色彩很美丽，颜色比拟很猛烈，画的工具都很夸大）

我们再来观赏马蒂斯的别的一张画《赤色的画室》。

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幼儿园大班音乐欣赏

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运动目的：

1、开端感觉歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在的领导下，学惯用行动表达对歌词的明白。

2、借助生存中的履历以及自身行动、说话、歌颂的到场，体验歌曲调和、温馨的气氛。

3、乐于到场到音乐观赏运动中来，享受家庭成员之间和气相处的优美情绪。

运动预备：

1、“百口福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、屋子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

运动历程：

一、随同《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏“百口福的照片”照片，幼儿在参不雅历程中，轻声的评论辩论，回想有关的履历。

：瞧，本日在大2班中，开了一个拍照馆，我们一路去参不雅一下吧，请小朋侪乘上车吧，我要带着宝宝们去参不雅了。

二、参不雅完之后回到本身的座位上，幼儿配合评论辩论照片的内容，引发幼儿酷爱本身家庭的情绪。

幼儿园教案（1）在照片上有一些谁啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事变啊？

（3）他们的心情是怎么样的呢？

（4）阐明他们的心境是怎么样的？

总结：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他们在照相的时间，脸上都充斥了高兴，脸上都笑咪咪的，阐明他们很高兴吐露出幸福的高兴。

三、细致观赏完备的音乐，感觉歌曲柔和、舒缓的旋律

（1）方才，我们观赏了小朋侪们的百口福，也观赏了一段好听的音乐，你以为这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，照旧高兴的？

（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜好这首歌曲吗？为什么？

（3）歌曲中有一些谁啊？（爸爸、妈妈、另有弟弟），他们真是幸福的一家人，那你们家也有酷爱的爸爸妈妈，你感觉你们家幸福吗？

为什么你会感觉幸福的呢？

（4）那我们如今一路来感觉这种幸福吧，如今我们闭上眼睛，爸爸妈妈一路抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感受到爸爸妈妈的度量暖和吗？

小结：由于我们是相亲相爱的一家人，以是我们会感受很高兴、很幸福、很暖和。

四、观赏歌曲童声部门，经由过程歌中女孩的演出资助幼儿明白歌词。

从家中引出蜜斯姐的来到

（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

幼儿答复这是家/屋子

（2）这屋子和家内里住了幸福的一家人，我们一路来看看内里住着谁啊？

（3）引出小女孩，本来是位蜜斯姐在唱歌，这位蜜斯姐看到小三班这么多神情的小朋侪真高兴，她还想送首歌给我们的小朋侪呢。

观赏歌曲童声，明白童声部门的歌词，感觉柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼儿园教育随笔（2）他们家有几口人呢？

（3）你以为他们家幸福吗？你能从歌词入耳出来吗？

（4）蜜斯姐唱得真好听，，那我们一路来和她学一学吧。

（领导幼儿边做简朴的行动边和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不错啊，那如今我们小朋侪用本身动人的声音和蜜斯姐一路来唱一唱吧。

五、观赏爸爸妈妈歌颂部门，幼儿感觉爸爸妈妈照料家庭的费力。

（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一升引热闹的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子观赏歌曲第二段音乐

（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

小结：爸爸妈妈上班事情很费力，照料家庭也很费力。

（3）对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多费力的事，那我们宝宝应当怎么办呢？我们奈何来让我们的爸爸妈妈高兴，让他们不再那么费力呢？

（4）我们大2班小朋侪都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不轻易，那你们有没有什么好听的话大概是什么礼品送给你们的爸爸妈妈呢？

总结：让我们把谢谢爸爸妈妈的话有情感高声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们费力了，幼儿手工制作我爱你们！”

六、小朋侪们说得这么洪亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单元中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快活、幸福的感受永久留在你们家呢？那我们一路来跳一个幸福快活舞吧！

孩子看到本身的照片很高兴。一会儿氛围就很活泼了。

孩子们人多口杂的讲着本身的看法。不知不觉中吐露出对本身家庭的喜好。

听到这首歌曲，孩子们真的很喜好，尤其是此中童声的那一段，他们都能随着唱了。

这些都是在为进修歌曲和行动打情感根本。

有了如许的情感根本，再让孩子学歌曲的时间，对付一些难以明白的歌词孩子也能经由过程我的表明也许明确了，并且能轻轻的哼唱了。

孩子们唱到歌曲中的第一句“我爱我的家”时特另外有情感，我想我本次的讲堂目的根基上到达了。

运动反思：

由于行动中有一个手指来表现家庭成员名称的游戏：小指是弟弟，中指是妈妈，大拇指是爸爸。由于讲堂上孩子的反响比力慢，以是我想我应当在课前让他们学学，资助幼儿熟习各手指代表的意义。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（两手大拇指相对，别的四指握拢，拳心向上，随童谣曲折做炒菜状）食指是妈妈，妈妈洗衣唰唰唰；（两手食指并排向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低搓衣状）中指是姐姐，姐姐抚琴叮叮当；（两手中指曲折向下，别的四指握拢，拳心相对，随童谣做高低抚琴状）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（两手小指曲折拉勾，别的四指握拢，随童谣阁下摇摆）在手指游戏的根本上我还可以编排简朴的行动，资助孩子们更清晰地相识歌词。别的为了让孩子把本身从歌曲中感觉到的这种爱的体验移情于本身的爸爸、妈妈，移情于本身的家庭，在看百口福时，我应当给孩子富足的时机和空间抒发本身的情感。　

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欣赏故事《渔夫和金鱼》

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教学设计：

每个人都有童年，都有梦想，儿童的梦想总是和童话故事紧密相连的。童话故事总是能给我们留下深刻的记忆。《渔夫和金鱼的故事》中的老太婆贪婪无比，老渔夫善良懦弱，还有小金鱼善良，知恩图报，让我们牢牢记住贪得无厌不会有好下场。幼儿通过故事学到，不劳而获的幸福是不能长久的，幸福的生活要靠自己辛勤劳动去创造。

教学目的：

1、幼儿根据故事画面，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

2、学习简单的符号和文字，能够用语言清晰地表达出自己的想法。

教学准备：

1、知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是干什么的。

2、物质材料：教学大书《渔夫和金鱼的故事》，幼儿每人一本故事书。

教学过程：

一、活动引入

1、老师：老师给大家讲一个非常好听的故事《渔夫和金鱼的故事》，小朋友们知道渔夫是做什么的么？渔夫和金鱼之间发生了什么？我们一起来瞧一瞧吧！

2、教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。

3、老师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?

二、教师带领幼儿学习故事5～l5页，并提出问题。

1、幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。

2、渔夫一共向金鱼要了几次东西？都要了哪些东西？

三、了解故事情节

1、故事发展的线索

（1）渔夫向金鱼要了什么？要了几次？幼儿回答，教师出示相应图片。

（2）每次渔夫向金鱼要东西时，海水都有哪些变化？幼儿回答，教师出示相应图片。

2、师生根据图片，梳理故事情节。

四、感情升华

1、老师：小朋友们说一说，听完故事有什么感受？

2、老师：你们喜欢老太婆吗？为什么呢？如果是你，你会做些什么？

教学总结：老太婆贪得无厌，最终竹篮打水一场空，一无所有。想得到，就得付出，不劳而获是没有好下场的。

活动反思童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。

从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。

从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。

活动的整个环节，注重幼儿表达能力和阅读能力的培养，我们创设一个良好的学习氛围，让幼儿在宽松的环境中学习到：想要得到什么就必须付出，贪得无厌终将一无所有。

教学建议：

1、教师在幼儿对故事的关注和了解上提出问题。

2、教师要感情丰富的演绎故事，吸引幼儿学习。学习简单的符号和文字，能够用语言清晰地表达出自己的想法。

关于《欣赏故事《渔夫和金鱼》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！