幼儿一日活动设计方案。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“数学活动:还有一只羊幼儿园小班课件设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
幼儿园小班数学活动:还有一只羊
一、设计意图:
对于小班的孩子点数教学的过程中,我发现孩子在点数整齐排列的物品时,能有序的手口一致的点数,可是在点数到一些排列没有规则的物品时,有的孩子却总是漏数或重复的点数。这是点数教学中的一个难点。
在绘本故事《还有一只羊》中,正是体现了牧羊人山姆先生不能够顺利点数出10只羊的数量时想出巧妙办法的一个故事。于是,就想设计这样一个活动情境,引导幼儿探索当物品排列得乱七八糟的时候,我们如何不漏数或重复点数的问题。
二、活动目标:
1、喜欢绘本故事,大胆回应老师的提问。
2、探索10以内物体无序排列时点数的方法。
3、能用做记号表示点数过的物品,不漏数或重复的点数。
三、活动准备:
幼儿知识经验准备:已有对有序(规则)排列物体的点数经验,并能清晰完整地表达出:a、一只(排)一只(排)的数,不能重复的数,也不能漏数。b、物体是圆形排列点数时,先要在开始的那个物体上做记号。
物质材料准备:教具:3张KT板,一张是圆形排列的羊的图案、一张是方形排列的羊的图案、一张是杂乱无章排列的羊的图案。人手一套(7只)小羊、人手一个小筐、读本故事《还有一只羊》及其PPT、小羊活蹦乱跳排列的杂乱无章图案的PPT、水彩笔人手一只。
四、活动重难点:
重点:学习用'做记号 '的方式点数。
难点:探索对无规则排列的物体该怎么点数?
五、活动过程:
1、导入活动 :教师:小朋友们,前面有一个非常漂亮的牧场,你们想不想去呀(渲染调动孩子的情绪)?那我们一起拍着手唱着歌出发吧!
2.集体活动 :播放PPT《还有一只羊》前半段山姆抓抓头他会数自己的脚趾头、手指头就是数不清楚羊儿唉!每只看起来都一样,这该怎么数呢?(请小朋友想办法,说办法)(1)引导幼儿回顾已有经验:排列整齐的羊如何点数。
(2)引导幼儿探索挤在一起的羊如何点数的方法。(引导幼儿一只一只的取出来点数;或者把羊排成整齐的队伍再点数。)3.探索发现:
教师:可是,这群羊真是太调皮了,你们瞧!(播放小羊活蹦乱跳排的乱七八糟的PPT)他们回家以后跳来跳去,山姆数着数着就不知道那些是刚刚数过的羊,那些是还没有数的羊?
师:当羊群排列的乱七八糟的时候,我们该怎么点数呢?
师:哎呀!哪些羊是数过的,哪些羊没有数过,我数来数去弄糊涂了,怎么办?你们有什么好办法让我记住哪些羊是数过的?
引导幼儿探索出做记号的方法,并独立的用这个方法点数一群羊。
4.反省互动:
师:你们用做记号的好办法就能一言看出,哪些羊是数过的,哪些羊是没有数过的,这样就不会漏数或重复的点数了。山姆最后想出好办法了没?他有数清楚自己的羊吗?我们一起来继续看故事吧!
5、总结语。
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幼儿园小班新版艺术活动教案:《一只哈巴狗》
艺术活动:《一只哈巴狗》(演奏)
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。
活动准备:
物质准备:哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。
材料配套:教育挂图《领域活动•艺术•一只哈巴狗》。
活动过程:
1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师:这是谁呀?今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。
2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。
(1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。
教师提问:哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?
(2)教师范唱第二段。
教师提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
(3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。
(1)出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。
(2)幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
(3)随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
(4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法:几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价,结束活动。
一只兔子跟着一只兔子(幼儿园春天教案)
教案名称:一只兔子跟着一只兔子(幼儿园春天教案)
教案前言:春天到了,一只兔子在森林内游荡,这是一只孤单的兔子,它自己在森林里无头绪的漫步,也许是因为找不到家,或者它根本没有家吧!不久它身边的草丛中草木微动,熟悉的气味让它感觉到时同类。通过本次幼儿园教案让小朋友们明白我们是需要朋友的。
教案目标:
1.集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。
2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
3.学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。
教案准备:
1.音乐磁带(录有欢快的音乐)
2.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
教案过程:
一、开始部分:游戏激趣,谈话导入
1.师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?”
2.师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。”
二、进程部分:设置情境,多次感知
1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路,遇到山洞,提问:山洞洞口很窄,如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
2.过小桥。
安全钻过山洞后,来到小桥跟前。
师:“有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?”
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
3.拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问:“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?
学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。
4.听故事:小兔本领大。“拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分:快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推,我不挤,一个挨着一个”出活动室。
小编总结:小白兔在森林里找到了自己的同类,大家很快成为了朋友,这下小白兔不孤单了,小白兔很小伙伴们排成了一行,大家你一脚,我一脚的步行在森林里,开心的唱着歌。
幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》》
小班音乐教案《一只哈巴狗》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐,乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》,快来看看幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案吧。
活动目标:
1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐、小狗头饰、骨头、房子
活动过程:
1、课前热身,教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来,引入主题。提问:教师扮演小狗汪、汪、汪,嘘!你们听这是谁来了呀?那你们喜欢小狗吗?那我们一起来模仿下小狗的声音:汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
教师提问:
(1)、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗?(哈巴狗等)
(2)、哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?(眼睛黑黝黝)
(3)、它想干什么?它怎么吃的?(想吃肉骨头,学一学小狗吃骨头的样子)
3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》
(1)幼儿听老师唱一遍儿歌,然后跟着学唱儿歌
一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。
一只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇一摇,向我点点头。
(2)教师播放音乐,幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
(3)再次播放音乐,幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏:小狗抓骨头
(1)讲解游戏玩法:教师播放音乐,幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
(2)教师示范一遍游戏:小狗抓骨头。
(3)幼儿跟着教师玩游戏:小狗抓骨头。
游戏结束:
播放安静的音乐,今天小朋友扮演哈巴狗开心吗?还想不想吃够骨头呀?那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗,到外面找找去!
哈巴狗小百科:巴哥犬(或称哈巴狗)富有魅力而且高雅,18世纪末正式命名为"巴哥",其词意古语为鬼,狮子鼻或小猴子的意思。巴哥犬是体贴,可爱的小型犬钟,不需要运动或经常整理背毛,但需要同伴。容貌皱纹较多,走起路来象拳击手是其特征。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时,此犬具备优良及爱干净的个性,这些特色便成为广受喜爱的原因。总体来看,通常外观呈正方形而且短胖。歪斜、长腿或腿太短的八哥犬都不受欢迎。
幼儿园小班艺术活动教案:假如你是一只小兔
活动目标:
会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。
活动 准备:
贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。
活动 过程:
1.出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?
2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。
3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。
4.全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。
5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。
6.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。
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