幼儿学习故事。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长要树立正确的人生观价值观，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？小编特地为大家精心收集和整理了“英语学习：We love animals”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
一、教学内容：Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat， duck， dog， monkey， panda， rabbit， zoo，并能结合句子I
have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool！ Super！ Great！ Wow！并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you？”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
A： Good morning.，Mike. This is John.
B：(to C)Hello， John. Nice to meet you.
C：(to B)Nice to meet you， too！
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit， panda， monkey， dog， cat，
duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great！ Cool！ Wow！
Super！采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A
cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I
have a cat.全班同学可以同时用Cool！ Super！ Great！
Wow！中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit， panda， monkey ， dog， duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look， I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have？ I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
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英语教案：The animals
活动目标：
1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。
2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。
活动准备：
人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。
活动重难点：幼儿尝试进行动物分类。
活动过程：
一、热身运动
T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？
Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！
二、谈话
T： Boys and girls， do you like animals？(yes)
T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.
C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.
I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------
三、自由探索，尝试分类
1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for you.
The first， please have a look， which animals do you have？
Then， you should think it over， what can they do？ Where do they live？------
At last， you can divide them.
(children divide the animals by themselves)
幼儿尝试分类
2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how did you divide？（讲评、纠错）
T： You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)
T： Oh， is he right？ Who can help him？
3. divide the animals once again.
T： Next， please divide the animals again. Please find another
different way to do it.
4.再次进行分类
5.同伴间交流分类方法
四、游戏，体验快乐
幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。
1、 幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。
2、 当老师问：Animals， animals， where are you？(2遍)
幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”
五、师生随着音乐离开教室。
幼儿英语教案《THE TAILS OF ANIMALS 》
《THE TAILS OF ANIMALS 》活动
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点：
区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
掌握tail ，tiger.
三、活动难点：
幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法：
通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
五、活动准备：
教学课件、自制动物的图片
六、活动过程：
1、 Greeting
T:Good morning,boys and girls. How are you today? Are you ha y?（幼儿回答）
2、 Warm—up
Let’s have a warm up,ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动)
3、New learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today, Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? （出示课件） This is my tail, I can swim. Who am I? Yes, I’m fish.Hello!
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it. ）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：Who’s not here? Oh,tiger.Where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger.
帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.
英语学习：These are……
活动目标：
幼儿能愉快地学习句型：These are……。
2、在活动中喜欢听，大胆说。
活动准备：
图片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）
活动过程：
一、热身（warm—up）
1、与幼儿相互问好。（How are you？I’mfine， thankyou.）
2、邀请幼儿一起做热身（shake）
①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.
②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.
二、猜猜看游戏
1、教师出示鸭的图片(强调\的发音)。
T： Whatarethese？T： Theseareducks.
2、以同此方法将其它图片带入学习句型：Theseare……
3、如果幼儿不能区分单数和复数，再进行适当教学。
三、寻找游戏
1、请部分幼儿上台，手牵手，教师说出：Theseare……
2、幼儿听清后寻找相应的图片，训练幼儿听力。
3、幼儿根据所找图片回答问题：Whatarethese？
四、切西瓜游戏
1、教师以切西瓜形式，将幼儿分成若干组。
2、请幼儿回答问题：Whatarethese？
五、伦敦桥游戏
1、请部分幼儿上台，两个幼儿作桥。
2、幼儿依次上“桥”，当歌声停止时，被网住的幼儿回答问题：Whatarethese？
六、火车游戏
1、T：ListenTtrainiscoming.
2、教师当车头，拿出图片询问幼儿：Whatarethese？（多针对个别幼儿）
3、回答正确的幼儿上车。
七、模仿填词游戏
1、幼儿根据图片变成任一事物。
2、并根据此形象做动作，将问题编入歌曲中。
英语学习： BIG AND SMALL
活动目标：
1.幼儿能愉快的参加英语活动，并能从中体验到用英语交流的乐趣.
2.幼儿能学会单词：big small.理解含义.
3.会说a big ...， a small ....的短句.
4.有与同伴友好合作的习惯.
活动准备：
1.大小皮球各一个，大小玩具狗各一个.
2.图片：大小成对的事物图片.
3.花园的场景布置.
活动过程：
一.Let‘s play agame： nod your herd
1.ok，we are tird，now have a rest.
教师变魔术：变出大小的玩具狗，皮球.引出单词big small.
2.引导幼儿学习单词，短句.指导幼儿发音正确.
3.Game：把玩具抛给幼儿，接到的幼儿说出a big(small).....
二.Game ：looking for your friend.
1.让幼儿在花园里去找图片，然后找到相同的图片的幼儿为朋友.
2.幼儿互动：请幼儿相互对比图片的事物，运用a big ...a small....
短句.
3.请个别幼儿在集体前说短句.
三.和客人老师比比谁的手大，巩固练习短句.
四.结束游戏.
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语学习：We love animals》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿学习故事专题，希望您能喜欢！