英语教案：I ’m in the *****

一、 给予角色，激发活动兴趣

1.师幼问好：Say good morning to the teacher.Ok I’m miss　shen . I’m glad to see you. What’s you name？

2.0H，today I’m very　happy .let’s do some sports with me？ 带领幼儿运动jump run walk swim

3.I’m　very tired ，let’s have a rest ok？ Go back to your seat.

二、学习单词

1.学习house1.look what’s this？ House 齐读几遍，look at my mouse，分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.

2.学习短语：what lolour？ Yes ，red　house.读几遍，let’s play a game ok？迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验：“yellow　house \blue house\green house”

4、巩固短语：变换速度读。

三、 学习句型：

1、示范：now， close you eyes，摸摸头“good”

2、oh look， where is mummy？Yes ，I’m in the red house.

3、Please ，call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。

1、who wants to be try？ Ok， let’s　call******

幼儿回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house.I’m in the yellow house

3.选择自己喜欢的房子进入。Which house do you like ，when　the bell ring you can go .4.听指令进入房子。5、给颜色宝宝。Look ，this is colour　babies， which do you like？

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英语教案：The animals

活动目标：

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备：

人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。

活动重难点：幼儿尝试进行动物分类。

活动过程：

一、热身运动

T： Hello， boys and girls. Let’s do some actions， ok？

Walking，walking，walking，(climbing\flying\swimming---) hop， hop，hop， running， running， running， running， running， running， now let’s stop， now let’s stop！

二、谈话

T： Boys and girls， do you like animals？(yes)

T： Which animal do you like best？ Please tell us loudly.

C： I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索，尝试分类

1.T： You all like animals. Ok， here I have some pictures for　you.

The first， please have a look， which animals do you have？

Then， you should think it over， what can they do？ Where do they　live？------

At last， you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

2.T： Ok， have you finished？ Let’s have a look， how　did you divide？（讲评、纠错）

T： You divide them by their appearance(functions\habitual　behavior)

T： Oh， is he right？ Who can help him？

3. divide the animals once again.

T： Next， please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏，体验快乐

幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问：Animals， animals， where are you？(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

英语教案：I like.......

1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型，听懂“What do you like？”

2、发挥幼儿大胆表现能力，并且能够和伙伴愉快、友好的相处。

准备：小猴、小兔、小猫的头饰各一个，设置果园，苹果、梨、桔子、香蕉水果若干

步骤：一、问好

T：Good morning， Girls and boys.

C： Good morning， Miss xiong .

T： How are you today ？

C： I am fine.

T：What day is today？

C：Today is …….

二、复习歌曲

Walking walking

三、New lesson

1、 情景表演：

T：今天老师给小朋友请来了许多客人，你们想认识吗？

请客人入场

Monkey：Hello，I am a monkey，I like banana.

Rabbit： Hello， ，I am a rabbit， I like carrot.

Cat： Hello， ，I am a cat， I like fish.

T：刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？

C：Monkey、 Rabbit 、Cat.

T：它们都喜欢吃什么东西？

C：Banana、carrot、fish.

T：猴子说：“I like banana”。兔子说：“ I like carrot”.小猫说：“ I like

fish.”（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。）

T：What do you like？

Monkey： I like banana.

(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：的理解。)

2、去果园摘水果（进一步学习使用“I like…..”的句型）

T：刚才小朋友表现的都很棒，我要带小朋友到果园去摘水果，摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里，然后老师分组提问：（小朋友摘水果）What　do you like？I like apple/banana/orange/pear.

(进一步加强他们对“What do you like？”的理解，学会使用：“I like…..”的句型。

3、Game“装水果”

苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多有多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“What　do you like？”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，只到每个小朋友被筐住，玩拔河的游戏。

4、 T：Are you tired ？

C：Yes .

T：Time is up ，we must go home .Byebye.

C：Byebye.

英语教案：I like or I donot like

目标：1．通过听听、说说复习单词truck、car、taxi、和bus

2．理解并尝试用Ilike……和Idon‘t like……进行简单的交流

准备：以前学过的单词图片若干、录音机、歌曲磁带

重难点：理解并尝试用Ilike……和Idon’t like……进行简单的交流

流程：听听——猜猜——说说

过程：

（一）听听

1．教师带领小朋友听录音做动作，感受音乐的欢快，并复习单词truck、car、taxi、和bus。

（二）猜猜

1．刚才歌曲里面都唱了什么？

辅：除了truck、car、taxi、andbus你还听到了什么

2．让我们再来听一次，看看你们说的对不对？

3．Ilike……/I don‘t like……是什么意思呢？你是怎么知道的？

（三）说说

1．原来小妹妹把自己喜欢什么和不喜欢什么都用英语说出来了，那我们也来试一试怎么样？

2．Do you like bread？

3．出示幼儿学过的单词卡片，用Do you like……的形式来和孩子交流。

4．如果幼儿能力强，就请幼儿与幼儿之间进行交流。

英语教案：I can

设计意图：

幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议，有的人表示赞成，有的人表示反对，当时我持着赞成态度，为证明我赞成的观点，我大胆地尝试，设计了一节用双语进行教学的中班综合活动《I　CAN》，用Authouware制作了电脑课件，主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目，让幼儿在游戏中学习，在轻松的环境中学习。

活动目标：

1、 通过电脑动画的辅助，幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词，培养幼儿思维反应能力。

2、幼儿能大胆开口说英语，并积极地参与英语游戏，增强幼儿对学习英语的兴趣 。

活动准备：

电脑及放映器，用电脑制作动画课件，各种数字卡片，调查表人手一份。

调查表格式：

Sing

Swim

Dance

备注：用巨型“Can you…”问，回答“Yes，I can.”，则在相应的表格内打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相应表格内打“╳”。

活动过程：

一、 进场

英语问候歌：“Hello，Good day！”

二、开始部分：闯关游戏

1、 第一关：复习数字“花落谁家”。

玩法：幼儿记住自己的号码，老师按按扭，数字开始随机跳动，当按扭一挺，数字停在几，幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来，并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快，难度由难到易，训练幼儿的反应能力。例如：摇奖的形式开始滚动数字，当数字停在10，那10号的幼儿马上站起来并说“Ten”，其他幼儿也跟着说“Ten”。

2、 第二关：复习颜色：“配对游戏”

玩法：

幼儿用英语句型：“I like……”自己喜欢的颜色，然后在颜色块选择相对的颜色，拖放到有英文字母的圆圈内。例如：幼儿选择：“I like　red.”就选中红色的色块，放在写有“Red”的圈内，如果放对在“Red”圈就会响 起掌声，放错了红色块就会回到原来的位置上去。

3、 第三关：复习运动项目：“I can”游戏。

玩法：当电脑出现一张运动的图片，幼儿马上说出运动的英文单词，并做出动作，如：出示的是“跳”的图片，幼儿马上说出：“I can　jump”，并做出跳的动作。

三、基本部分：进入界面：“欢迎进入运动世界”。

分别用几个游戏学习运动的动词：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”来问同伴，同伴用“Yes，I　can.”，“No，I can not.”来回答。

四、结束部分：小小调查员。

带着调查表去调查在座的老师和同伴。

英语教案：go to the zoo

Teaching Plan of At The zoo

Ⅰ.Teaching objectives

1.Language functions： Talking about animals and their favorite food.

2. Language structures： I like…

3. New vocabulary： Monkey， elephant， rabbit， panda， goat

4. Skills： Listening： 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

Speaking： 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

5. Teaching activities：

(1). Role play： Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说“I like…”

T－elephant Ss－monkey， rabbit， panda， goat

(2). A game： Looking for good friends

让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

Ⅱ.Teaching key points and difficult points

1.The sounds of the new words.

2.Freely using the sentences.

Ⅲ.Teaching aids

课件，a big picture (animals party)， 10 small pictures (monkey，elephant， rabbit， panda， goat， bananas， grass， carrots，bamboo， leaves)

Ⅳ.Teaching procedure

1. Greeting

2. Sing a song： one two three song

3. say goodbye to the 1， 2， 3 and go to the zoo

T： We are going to the zoo today. Therere many animals at the zoo.

T introduces animals by action and sound， show animals pictures and put them on the big picture， and teach　their names. ( 使用课件Part 1 )

4. Review food names and teach “ I like…” (使用课件Part 2 )

(1). T act as the elephant， tell Ss “today is my birthday， I have food and Ill give them to my friends “( T shows food pictures and Ss review)

(2).role play：

T act as the elephant first and teach “ I like…”， and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

5. CA： T shows pictures， Ss practice the sentences

6. PA： Ss use their food to practice the sentences

7. A game： Looking for good friends

( moral education： We are friends， we should take good　care of each other.)

(1). 先找S1配合示范： T在B上找到monkey的图片， S1找到bananas的图片， T and Ss say “ were

good friends”， ask Ss to play.

(2). 对对碰：Let 10Ss hold 10 pictures， when T say 1， 2， 3 ， Ss should

find their friends at once.

8. Sing a song： two little black birds ( 使用课件Part 3 )

9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )