中班上学期数学教案《打扮活动室》

设计意图：

在日常生活中，我发现中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循"教师为主导、学生为主体"的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过"观察兔妈妈和兔宝宝做的彩链"、"自己动手操作做彩链"、"展示彩链"等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

活动目标：

1．学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条；七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。）

活动过程：

（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗？

（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿观察彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）

2．引导幼儿按规律排列

教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧？

红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。

短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。

教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢？[好工具范文网 faNWEN.hAo86.cOm]

（二）幼儿操作-制作彩链

1．简单介绍操作内容。

教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

2．幼儿小组操作。

（三）活动评价

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种）

教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗？小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

活动延伸：

领域渗透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

活动评析：

数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

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幼儿园中班数学活动教案《打扮月亮姐姐》

活动目的：

1、引导幼儿按一定的规律排序。

2、发展幼儿观察、推理能力。

3、培养幼儿的动手操作兴趣。

活动重点：

引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。

活动难点：

培养幼儿的动手操作兴趣。

活动准备：

1、教学课件。

2、颜色、大小不同的气球若干。

3、彩条等各种材料若干。

活动过程：

一、开始部分利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。

对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？

小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。

二、基本部分1、出示课件：

（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。

（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。

2、教师小结课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

3、游戏：组织幼儿按规律排队。

目的：

（1）动静交替。

（2）巩固复习按规律排序。

（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。

玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。

4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。

三、结束部分1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。

数学活动――打扮新年树

活动名称：打扮新年树

活动目标 ：

1、感受迎新年的欢快气氛。

2、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

活动准备

1、幻灯片。

2、幼儿操作用的小圆片、数字卡片若干；新年树2棵，挂饰若干。

3、音乐磁带《新年好》。

活动过程：

1、感受迎新年的欢快气氛。

通过与谈话和观看幻灯片让幼儿感受迎新年的欢快气氛。

2、认识数字6，感知6的数量。

用幻灯片打出数字6，让幼儿认识数字6，知道6可以代表数量是6的物体。幼儿动手操作，在操作板上摆出6个小圆片，复习6以的数，用小圆片摆出相应的圆片或出示数字。

3、打扮新年树。请幼儿看清新年树上的数字，把相应数量的挂饰挂在新年树上。

4、欣赏新年树。教师与幼儿一起欣赏新年书树并跟随音乐演唱歌曲《新年好》。

中班下学期数学活动教案《圈数字》

活动目标：

1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

活动准备：

课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

活动过程：

一、认识数字4-8。

1.教师出示课件，认读数字4-8。

二、游戏："看看拍拍" 。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。

1.看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

2.出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……

3.出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1.看课件，圈数字。

提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

2.请幼儿讲述：图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

3. 看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲述。

中班上学期数学教案《听声音数数》

活动目标：

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。

2、通过"听声音"默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解"多一"或"少一"的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

活动准备：

1、纸板6块，上面写有1-6数字;

2、铃鼓

活动过程：

游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩"桃花几朵开"的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩"听声音数数"的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。

【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解】

玩法二：

"今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?"老师一边放，一边让孩子认认上的数字。

"这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老师说"开始"，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

玩法三：

1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!

2、也可以用同样的方法玩"少一"的游戏。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

2、老师说"开始"，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验"多一"或"少一"的概念。整个活动贯穿着"形式不变内容变"的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。】