案例：个性化辅导方案：《两只小猪》故事

目的：加强宝宝的人际交往和怎样解决问题。

英语：listencarefully

准备(操作及游戏)：两只小猪头饰，两把小椅子。

教育措施：

A、请幼儿听两只小猪的故事（故事内容是平时宝宝出现过的错误夺椅子）

B、老师评介两只小猪的做事方法。和小朋友要商量着解决问题。

C、请宝宝说说遇到同样的事情你怎样做。

D、表扬宝宝的说法，让宝宝去和小朋友实践来试试这种做法的效果。

效果分析：宝宝可以认真的倾听故事；并能讲出故事里面哪只小猪做得好，好在哪里。宝宝还给小猪做了一个评介说是乖宝宝。也知道哪只小猪做得还不够，而且能够说出原因。老师说如果换成你和小朋友你应当怎样做？宝宝说要像那个小猪一样和小朋友说。实践中宝宝开始还不知道怎样向小朋友说。老师告诉宝宝说：“请你坐到自己的小椅子上好吗？你坐的是我的椅子。”在练习一遍后宝宝可以自己表达出来。孩子有时出现的错误可能是因为自身的经验不足，面对事情不知道怎样正确解决。孩子在语言积累、表达方面有待加强，这样可以让孩子学会用语言表达来解决问题。

反思：可以在后面的工作中多一些实例改编的故事，讲给幼儿听让他们听后知道自己有时做的是不对的。多些实践让幼儿在实践中学习表达和学习解决问题的能力。

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案例：一只小鸟

一只小鸟误入阳台，被我轻轻地抓了起来。本想马上把它放了，可转眼一想，何不趁此生成一个课题呢？我把鸟捧在手上给小朋友们看，孩子们果然对小鸟十分地感兴趣。他们都争着过来摸小鸟的身体，不住地发出“小鸟多可爱哟！”的赞叹声。只见小鸟的身体很小，身上有黑一块、白一块的毛，头上还有一块白色的毛，嘴巴又细又长，眼睛又圆又小。它的尾巴很长，两只脚又细又长，身上的毛亮光光的。我们谁也不知道它的名字，后来，经过查询才知道它的名字叫“白头翁”。

我请小朋友到小鸟经常出现的地方，去找小鸟的家。恒恒指着地上的泥坑说：“老师，小鸟住在这里。”杰杰指着棕榈树毛绒绒的根部说：“老师，小鸟住在这里。”还有许多小朋友指着棕榈树高高的树叉说：“小鸟住在那里。”后来，他们在草地上的一棵梧桐树上，发现了一个鸟窝，都兴奋地叫了起来。洲洲小朋友在摇树，立即有小朋友制止他：“快别摇树，会把鸟窝摇掉下来的。”大家都小心地、静静地在旁边看着树上的鸟窝。

为了多让孩子们观察小鸟，以便生成出更多的活动，我找来了一个竹篓子，把小鸟关在里面。小鸟总是在篓子里扑棱扑棱地乱飞，还把头从篓子的洞眼里伸出来。浩浩问我：“为什么要把小鸟关起来呢？”我说：“让你们多看看。”浩浩听我这样说，就对小鸟说：“你好好地住在里面，我们不会伤害你的。”可是，小鸟哪里听得懂他的话，依然如故。我想，就两天，小鸟不会有事的。为了不让小鸟饿着，我们在篓子里放了一些苹果核、面包、馒头，可是，小鸟不吃。这天，正好是周末，我怕小鸟在教室里冻死，就把小鸟带回去了。尽管我把小鸟放在温暖的地方，也没忘了给他喂东西吃，可小鸟还是死了。它的两只翅膀都被竹蔑擦破了，血淋淋的，我的心禁不住地一酸：这只小鸟为了飞向自由的蓝天，不停地挣扎，终于死了。我很懊悔，要是早点把小鸟放了那该多好。

星期一，我把这消息告诉了小朋友，小朋友的脸上都露出了难过的表情，只见恒恒站起来，大声地对我说：“姚老师，你太残忍了。”其他小朋友也都大声附和。尽管我心里很难过，也很委屈，但我还是诚心诚意地跟孩子们说：“对不起，我不该把小鸟关在笼子里。”这时，许多小朋友不由自主地朗诵起诗歌《好朋友》里的最后一句：鸟的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，爱鸟的孩子也是鸟的好朋友。这件事情，给了我这样的一些启示：

1、善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，并能积极引导，但过于牵强附会

我无意中捉到了一只鸟，并发现幼儿对鸟很感兴趣，随即调整活动计划，引导幼儿观察小鸟，并带孩子到户外去寻找鸟窝。孩子们在找鸟窝的过程中非常投入，非常开心。我虽然能把握时机，积极引导，做幼儿学习活动的引导者。但为了生成更多的活动，而强关小鸟，忽视了幼儿的内心需要，也违背了小鸟生长的自然规律。《纲要》要求，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。而将野外的小鸟关在笼子里，这恰恰不是在培养幼儿的环保意识，而且，我采取的这一行为，是为了自己的预定目标，过于勉强，没有了解到幼儿真正的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，完全是我的个人行为。如果在此之前，和幼儿讨论一下，怎样对待这只小鸟，就不会发生后面的事情了。

2、活动的结果虽然不能令人满意，但幼儿成了真正的教育者

小鸟虽然死了，但关于小鸟的话题并没有结束。孩子们认为我太残忍，尽管我也是出于活动的需要，我还是跟幼儿道了歉，幼儿成了真正的教育者。小鸟的死，更让孩子们懂得：要保护小鸟，就要让小鸟自由自在的生活。

案例：一只小蜗牛

实录：临近早操结束时，孙豪在旁边的小草里发现了一只蜗牛。这只蜗牛的出现吸引了所有孩子的目光，一大群孩子的争先恐后地围过来看：

孙豪首先说：“你们不要过来，它会害怕的，它可能是找不到家了”。

“不对，不对，它可能是饿了，所以出来找吃的”。——李艳雯紧接着说。

“不是的，不是的，它可能是出来找朋友的”。——站在旁边的杨新宇大声地说。

……

孩子们对“蜗牛为什么会出现”展开了激烈的议论。

分析：1、回到教室后，针对孩子们产生的这个问题我们进行了一番讨论，但最终没有统一的答案，因为这个问题本身就是多元的。这个问题的出现为我们探索有关蜗牛的秘密创造了良好的时机。比如，孙豪提出的问题使小朋友想到了：“蜗牛的家住在哪里，它的家是什么样子的？”；李艳雯提出的问题让小朋友想到了：“蜗牛吃什么？”；杨新宇提出的问题使小朋友想到了：“蜗牛的朋友是什么样，和它长的一样吗？”。这些问题的产生都为我们研究蜗牛提供了客观条件。2、问题的产生来源于幼儿的生活，是他们感兴趣的问题，因此活动中的他们会表现出积极、主动的态度，为我们研究蜗牛提供了主观条件。为此，我们在班级的区角活动中开展有关蜗牛的活动来丰富幼儿的经验，同时激发他们爱护小动物的情感，从而培养同伴之间的融洽性、和睦性。

案例：《小猴子和小鸭子》故事

教育措施：

A、请幼儿听两只小动物的故事（故事内容是小猴子打小鸭子小动物之间不友好，最后两个小动物互相爱护）

B、老师评价小猴子的做事方法。让宝宝说说小猴子这样做对吗？为什么不对？

C、老师出示出气娃娃，让幼儿知道这个娃娃的作用。让幼儿通过娃娃来释放压抑。

D、让宝宝去和小朋友实践来试试这种做法的效果。

效果分析：宝宝能融入故事情景当中，知道小猴子打小鸭子不对，不能无原无故凭自己的意愿做不友好的事情。宝宝还告诉老师小猴子打了小鸭子应该说对不起。在利用出气娃娃时，老师告诉小朋友，如果自己不开心我们可以将不愉快的心情释放出来，找找出气娃娃。出气娃娃很喜欢帮助不开心的小朋友。小朋友可以拿它出出气打两下子，出气娃娃不会生气的因为它知道它在帮助小朋友呢。宝宝可能觉得出气娃娃可爱不舍得没有用力打。孩子因为社会实践少，在不满时往往用行动来解决。行动又是孩子这个年龄段的第一语言（行为语言）所以我们要多给孩子一些我们已有解决问题的经验，通过一些故事、实例来引导幼儿。但也不能让孩子因为这些问题心理上产生了压力，所以适当的让孩子通过好的办法来发泄一下。对幼儿的身心也是有益的。

反思：在幼儿出现此情况时让幼儿回想一下故事，一是加强记忆，二是让幼儿知道应该怎么解决问题。

周小结（分析及家教方案）：宝宝本周总体表现良好，有几天在家长走后没有情绪上的不稳。也看出宝宝对适应新环境的能力还是需加强的，家长可以换一个平时宝宝接触相对少的亲属来接送。这样可以让宝宝少一些分离的焦虑。通过对宝宝实行个性化教育，宝宝可以在老师的引导下和其它幼儿友好的相处；在分享上宝宝也要比以前有较大的进步，可以主动的将自己的食品分给小朋友，在分享的同时宝宝也得到了快乐。没有因分享后而不开心。在生活方面，因为宝宝现在中午睡觉前喝牛奶对宝宝的睡眠有较大的帮助，现在每天的中午睡眠时间都在两个小时以上。午餐宝宝每天开始可以自己挑着吃，然后就需要老师来喂，一般吃三分之一就不会在吃。而且不让喂，很有个性的。希望宝宝以后在家也能吃些饭，不挑食。这样你会更健康的

案例：由小车引发的[故事]

付雅婷和张朴涵两个小朋友玩“娃娃家”。付雅婷要带着娃娃上儿研所去“看病”,她告诉张朴涵留在家里做饭,自己手里拉着老师用万能积塑制作的小车转来转去。我问付雅婷:“你干什么去?”她说:“我带娃娃上儿研所看病。”我问她为什么带小车,她说:“儿研所太远了,我得打车去。”于是,她将娃娃放在小车上拉着走了。过了一会儿,她又带着娃娃回来了,付雅婷请张朴涵给娃娃喂药并说:“医生让多给她喝水。多喝点水,娃娃的咳嗽就好了。”

点评

2~3岁幼儿好模仿,通过这辆自制小车,幼儿将已有的生活经验在游戏中淋漓尽致地表现出来了。一会儿去逛街,一会儿上公园,一会儿去看病,他们对推小车的动作非常感兴趣,反复重复并乐在其中。由此可见,老师投放适宜的玩具,既丰富了幼儿的游戏内容,增添了幼儿的游戏兴趣,又对幼儿能力的培养起到了重要的作用。

续写新三只小猪

写作文是学生必须认真对待的基本技能，通过写作文，我们能够更深刻地认识和分享周围的美好与挑战。而且，在写作文的过程中，我们还可以突破传统写作模式，勇于挑战创意写作。幼儿教师教育网经过深思熟虑，精心整理了一篇标题为“续写新三只小猪”的文章，供大家参考，欢迎大家阅读！

续写新三只小猪 篇1

自从大灰狼下定决心要吃了这三只小猪后。三只小猪很怕大灰狼来报复，所以三只小猪乘着宇宙飞船来到了泡泡世界。

立即三只小猪身上有了一种奇异功能。“这里的一切物品都是由泡泡做的。”三只小猪说：“难怪叫泡泡世界。”

突然，一阵声音从耳边闪过“救命！救命呀！”三只小猪一看，原来是几个恶霸在欺负一位夫人。

猪老大说“哈！小意思，看我们的飞毛腿！”三只小猪一齐出动了。由于三只小猪身上有了一种奇异功能，所以很快就打得恶霸七窍流血，于是这些恶霸逃走了。

夫人对三只小猪感激地说“谢谢你们，你们分别叫什么名字？从哪儿来的？”老三立即抢着道：“我口才好叫嘟嘟，二哥速度快叫速速，大哥爱睡觉叫懒懒。我们刚从地球上这儿。”夫人说“你们去我家住吧，我一个人住也孤独。”

“是真的吗？”三只小猪惊喜地问，“那太好了！我们正无家可归。谢谢夫人！”他们异口同声地回答。

夫人带着三只小猪回到了自己的泡泡之家。三只小猪在她家过上了安宁的生活。

有一天，大灰狼发现了三只小猪的踪迹，三只小猪非常着急。

一天老大懒懒想到了一个好计策告诉弟弟们：“速速你来想办法引大灰狼到悬崖边，等大灰狼向你靠近扑来时，你就向另一个方向急速转弯飞跑，这样大灰狼因心中无防备地快速跑来不及转弯而掉下悬崖。”

另两只小猪同意了这个计策。他们实施计划了。速速来到大灰狼家，大叫道：“大灰狼，你这个大坏蛋……。”

大灰狼吃三只小猪的美梦被打断，他气恼地出来一看，原来是小猪在喊。他立即追上去，跟着小猪跑到了悬崖，大灰狼扑了上去，速速立即转弯跑了，心急的大灰狼掉下了悬崖，死了。三只小猪从此建造了各自的房子过上了安宁的生活。

续写新三只小猪 篇2

作者：李欣瑶

郁郁葱葱的森林里，坐着一群可爱的小动物，一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。

小猪很难过，大声地哭了起来，其他小动物听到哭声，连忙赶来安慰小猪。满分/小动物们问小猪为什么哭。小猪说：“我的茅草屋被暴风雨吹走了。”小动物们说：“没关系，我们来帮你搭房子。”小猪高兴极了，赶紧擦干眼泪。

他们先用水泥把砖块一个一个地搭好，再在外面刷上五彩缤纷的颜料，就算大功告成了。最后摆上家具，小猪的新家就完成了。

第二天一大早，小猪请小动物们到自己家去吃饭，小猪倒上自己心爱的果汁，以表示谢意。小猪还做了许多花环送给了小动物们，小动物们开心极了。

上面就是网小编特意收集整理的三只小猪盖房子的故事续写精选4篇，希望对大家有所帮助。

续写新三只小猪 篇3

这一年的暑假，三只小猪跟着爸爸妈妈一起出国旅行，谁知道竟然跟日本的大雄搭乘的时光机相撞，所有的人虽然都没有坠机死亡，但却纷纷的落在不同的时空，和不同的国家，一家人就此失散了。

猪老大和猪老二醒来时，发现自己躺在巴西的国家足球场的草地上，国家代表队正在总教练卡卡的带领下，拼命练习，打算参加世界杯足球赛。好心的卡卡教练看见两只猪先生的体格魁武，便邀请他们一起加入球队，没想到他们两个是可造之材，表现优异，一个是滴水不漏的门将，一个是攻击力十足的中锋，变成了巴西足球队的灵魂人物。

猪老三跟哆啦A梦一起，来到了二次世界大战时的德国，他们看到纳粹屠杀犹太人，心中十分不忍心，用百宝袋里的很多宝物，拯救了很多的犹太小孩，每天都忙得不亦乐乎。

猪爸和猪妈和大雄很幸运的一起回到了大雄在日本的家，心里很牵挂失联的三只小猪。但是大雄说只要有哆啦A梦在，大家应该都不会有事情。

果然，哆啦A梦在完成了拯救犹太人的工作后，带着猪老三回家了，重逢后的三个家人，都欣喜若狂，但大家的心里都在问：猪老大和猪老三咧？

这时，大雄的爸爸打开了电视，打算收看世界杯足球赛的冠军争夺战，巴西对德国，两队战成二比二平手，战况非常激烈，眼看德国队又要射门，英勇的巴西门将扑出来救球，化解了危机，猪爸说：这个巴西门将怎么这么眼熟？

说时迟那时快，巴西球员提脚射门，球进了，巴西队赢得了最后的胜利。猪妈说：那个射门的球员，看起来也很眼熟啊！

当所有的记者包围着这两个立功的英雄球员时，猪老三大叫：是大哥和二哥啦！

于是，他们一家就团圆了。从此猪家和大雄家也变成很好的朋友，三只小猪没事就跟着大雄和哆啦A梦一起，到处玩了。

续写新三只小猪 篇4

作者：田惠美菻

在一片郁郁葱葱的森林里，住着一群机灵活泼的小动物，一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。

第二天小猪跑去找小伙伴们帮忙，小白兔说：我去山坡上找。小毛驴说：我去乡村里找。小黄狗说；我去河边找。小猪去森林里找。

到了中午，小伙伴们去小白兔家吃饭，小猪累坏了，吃了好大一碗饭，他们边吃边聊。小猪说：要不，我们重新修一座小木屋吧，我在森林里看到几根不大不小的木头。小毛驴说：我在乡村里看见几条不细不短的绳子，把木头捆起来就好了。我呀，在河边看见了一把斧头，正好可以把木头砍断。小黄狗说。小白兔说：我在山坡上看见一堆棉花，正好用来做一床被子。就这样，他们安排怎样做小木屋。吃完饭，小动物们开始工作，小猪用绳子捆木头，小兔用棉花做被子，小黄狗用斧头砍木头，小毛驴

插上一面小红旗就好了。小白兔说。小猪兴奋地望着自己和小伙伴做的小木屋，大声对伙伴们说；谢谢！

续写新三只小猪 篇5

作者：杨雅雯

郁郁葱葱的森林里住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着棚顶一起吹走了。

不久，全森林的动物都知道小猪无家可归，都来帮小猪盖新房。小兔建议道：我们应该用石头盖房子，这样就不会被暴风雨吹走了。小猫说：还是要找一些花，把房子打扮得漂漂亮亮的。狐狸说：还要找些木头做家具。大家一致同意。于是，小兔找来石头，小猫找来花朵，狐狸找来木头。别的小动物帮忙做房子装饰，造家具

终于，房子盖好了。小猪说：大家辛苦了，一起到新房子里吃顿饭吧。小动物们来到新房子里吃了一顿美味的晚餐。

这间小房真是太漂亮了。

续写新三只小猪 篇6

三天小猪成功的击退了大灰狼。这件事之后，大灰狼十分懊恼，下定决心，一定要将这三只小猪给吃掉。大灰狼制定了一个计划，将三只小猪引到苹果树下。然后，等他们吃的肚子圆鼓鼓跑不动的时候，再将它们吃掉。

大灰狼给三只小猪寄了一封信，让他们明天，在森林南边的苹果树下，进行一次野餐。小猪一看，就知道这里面肯定有问题，他们知道大灰狼不会爬树，就商量，一到那里就立刻爬到树上。第二天，大灰狼到的时候，三只小猪正津津有味地坐在树上吃果子。大灰狼笑着说道：“小猪快下来啊，你看我给你带了什么好吃的。”大灰狼拿出了刚做好的蛋糕，饮三只小猪下树。可三只小猪就对大灰狼说：“我们最近正在减肥，不吃蛋糕。”大灰狼十分无奈，他也束手无策。只好在树下干坐着。大灰狼将蛋糕吃掉了，因为他实在太饿了。过了一会儿，他的肚子就开始咕咕的叫啦。他问树上的三只小猪要一些苹果吃，三只小猪一想，可以把苹果扔到很远的地方，让大灰狼去捡。最后趁机逃掉。

小猪最后成功的逃脱了大灰狼的魔爪。

续写新三只小猪 篇7

作者：王俪霏

郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。小猪的心里像刀割一样，正在寻找小动物们来帮忙。

小猪来到竹林里找到了大熊猫，它可真强壮，一定能搬走沉重的木头。小猪接着来到小松鼠家，小松鼠能爬到高处去，可以把房顶上的装饰品挂上去。小猪又来到鼹鼠家，他可以钻到墙角里，把灰尘打扫干净。

小猪请大熊猫、小松鼠、鼹鼠来到他家的院子里帮他建房子。果不其然，大熊搬来长木头，当柱子、小松鼠把装饰品挂到屋顶上，鼹鼠把墙角打扫得干干净净。

房子建好后，小猪对他们说：谢谢你们！是你们给了我一个温暖的家。

续写新三只小猪 篇8

作者：李欣瑶

郁郁葱葱的森林里，坐着一群可爱的小动物，一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。

小猪很难过，大声地哭了起来，其他小动物听到哭声，连忙赶来安慰小猪。满分/小动物们问小猪为什么哭。小猪说：我的茅草屋被暴风雨吹走了。小动物们说：没关系，我们来帮你搭房子。小猪高兴极了，赶紧擦干眼泪。

他们先用水泥把砖块一个一个地搭好，再在外面刷上五彩缤纷的颜料，就算大功告成了。最后摆上家具，小猪的新家就完成了。

第二天一大早，小猪请小动物们到自己家去吃饭，小猪倒上自己心爱的果汁，以表示谢意。小猪还做了许多花环送给了小动物们，小动物们开心极了。

续写新三只小猪 篇9

自从三只小猪打败了大灰狼以后，大灰狼的父母十分生气，说一定要给自己的儿子报仇。于是他们让大灰狼的表弟太狼和外甥野狼去教训一家三只小猪。

正当三只小猪举杯欢庆的时候，一股邪恶的气息正在向他们逼近，猪大哥说：我们终于把大灰狼给打败了，以后我们再也不用提心吊胆出门了。而猪小弟却不认同，说：大灰狼虽说被我们打败了，但也不能太掉以轻心，别忘了狼族中不只有大灰狼一个，还有许多更大更凶狠的狼。这时朱兄弟感觉也不太妙，别让猪小弟都进窝子里，可猪小弟却说：上一次可是我把你们从大灰狼口里救出来的，和狼比体力，我们根本不是他们的对手，但是如果我们跟他们斗智，还是有机会赢的。可是狼天生脑子就很灵活，我们怎么作文赢他们呀？想赢他们也不是容易的事情。猪二哥说道。

这时太狼和野狼正盯着窗户看，看见三只小猪正在屋里叽叽喳喳的说个不停，有点不耐烦了，于是太狼对野狼说：我们开始行动吧。野狼点了点头，上一次表哥就是从烟囱爬进去的才会被烧死，这回我们可不能再从烟囱爬进去了。于是太狼便从天窗爬了进去，谁知小猪们正好就在底下设置好陷阱等着他呢，太狼掉进了陷阱，被三只小猪擒获了。野狼实在看不下去了，急匆匆地从门进去，谁知道地上有一个大洞，他也掉进去了。三只小猪欢呼着，我们又赢了。

小猪们又一次打败了狼族的太狼和野狼，创造了一个更大的奇迹。从此，狼族的狼们觉得太没面子了，再也没有欺负过小猪们，小猪们终于过上了幸福的生活。

续写新三只小猪 篇10

作者：秦芮祺

郁郁葱葱的森林里，住着一群可爱的小动物。一天夜里，一场突如其来的暴风雨，把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。小猪独自坐在草坪上，顶着暴风雨，却没有任何办法，在河狸太太的帮助下，小猪勉强过了一夜。

第二天早晨，小猪对河狸太太说：太太，请您和我一起去找几只小动物，一起帮我建一座砖瓦房吧。河狸太太说：好啊，小猪。于是，他们来到狗熊家，狗熊狗熊，你能帮我们建房子吗？狗熊想了想说：嗯，好吧！小猪高兴极了，他和狗熊一起去抬砖。河狸太太负责准备水泥和家具。准备工作做好后，小猪和狗熊在砖块上涂上水泥，再固定起来。接着，他们把早就准备好的屋顶放上去，房屋的外表就做好了，河狸太太把家具推进去，一座砖瓦房就大功告成了。

小猪感激地望着狗熊和河狸太太，他俩都笑了。

续写新三只小猪 篇11

我是猪小弟，自从妈妈叫我们兄弟各自盖房子住之后，我就看见大野狼徘徊在附近，心里十分忐忑，为了防狼爪攻击，所以我就盖了很坚固的房子。

我很早就发现大野狼对我们狼视眈眈，果然，有一天，我看见大野狼带领一群大刀队浩浩荡荡的往大哥的房子前进，我心想：完蛋了！我该怎么办？就在我正发愁的时候，发现墙上有一把枪，我就拿这把枪来对付那群大刀队吧！同时，我摸摸裤子，感觉有个圆圆的东西，拿起来一看，竟然是颗手榴弹，太棒了！真是天助我也，这样我就不怕我的子弹用完，没有其他武器可以抵抗了！

不久，我听见吵闹声愈来愈接近，我看到大哥和二哥被捉起来了，我冲出去一阵扫射，把最前面的野狼给射死了，幸好没射到大哥和二哥，我继续射，子弹没了，我再丢一颗手榴弹，所有的野狼都被我炸死了，大哥和二哥逃得快，全身而退。

因为我救了二位哥哥，所以，从此以后，他们有玩具会跟我分享，同时，他们也随时携带武器防身喔！

续写新三只小猪 篇12

很久很久以前，有四只小猪与他们的妈妈住在一个叫做“猪头山”的地方。

有一天——

“全部都给老娘滚出去！在家里白吃白喝光长肉，不如拉到农贸市场卖了！”猪妈妈愤怒地咆哮道。“可是外面有大灰狼呢！”“让大灰狼吃了才好呢，反正中国猪多，正好控制数量！”猪妈妈拿起一把前苏联在二战时生产的冲锋枪——“波波沙”向四只小猪“啵啵啵啵”地经行“大扫除（大扫荡）”就在这时，猪A递了一个精美的礼品盒给猪妈妈：“妈妈，为了报答您的养育之恩，请收下我们为您精心挑选的礼物，不过请不要着急打开，留个惊喜嘛。”然后四只小猪撒腿就跑。

然后等四只小猪都跑下山了之后，强烈的好奇心迫使着猪妈妈打开了礼物盒。也就像大家所想的一样（这句话好像在丑小鸭里面听过）只听见“轰！”的一声——“猪头山”变了个“平头山”

四只小猪走在乡间的小路上，他们看见有几辆卡车开了过来，猪A说：“快看，那些卡车拉着稻草、木头和砖头，有了这些东西，我们就可以盖房子了！”于是猪A拦下了一辆载着稻草的卡车，说是搭个顺风车，司机想都没想就让他上车了，然后只听见一阵躁动——司机便被猪A赶了下来。猪B和猪C也照着葫芦画瓢，各抢了一辆载着砖头、木头的卡车。然后猪A盖了间稻草房，猪B盖了间砖头房子，而猪C则盖了间砖头房子。猪D觉得盖房子太麻烦了，整好这时路边开来了辆运钞车，猪D乐了，抢运钞车多简单啊！这下他就有钱买套房子了！于是他不知从哪里搬来了一台203毫米自动加隆型榴弹炮，然后只听见“？”的一声，运钞车都居然给他炸翻了！于是猪D拿了一个大麻袋三下五除二地就把钱装进麻袋里拖走了，路人纷纷赞叹道：“可真是霸气外露啊！”

当晚公安局就结案了，晚上的伙食特别丰盛——吃的是烤乳猪。所以后面的故事里就没猪D的戏了。

这还不算完，不知从哪儿突然又冒出只大灰狼，他来到猪A的门前：“喂！猪A开开门啊，我找你有事儿。”猪A没有理他，大灰狼激昂，他跑到了一个神秘的地方，那地方既神秘又危险，那就是——新重庆国际小商品批发中心。他弄来了一台火锅店经常看得到的那种大型风扇放在猪A的门前。（接下来的画面请大家自行想象）猪A的房子被吹跑了，于是猪A边逃到了猪B的木头房里。大灰狼又来了，“喂！猪A和猪B开开门啊，我找你们有事儿。”还是没有猪理他，大灰狼奋起，他再次跑到了新重庆国际小商品批发中心，这次他带来了一个小玩意儿——那就是大名鼎鼎的广告上经常提到的——“步步高打火机”正所谓“步步高打火机，SOEASY！拿着教科书，哪里不会点哪里！妈妈再也不用担心我的学习！”

然后大灰狼拿着“步步高打火机”来到了猪B的木头房前。（接下来的画面还是请大家自行想象）

于是猪A以及猪B一个连滚带爬一个屁滚尿流地爬到了猪C的砖头房里。他们把刚烧好的油锅放在烟囱下面，以为这样就可以烫死大灰狼了。

大灰狼跑到了砖头房门前，正想着怎么才能突破砖头房，这时一个身穿红衣头戴红帽的白胡子老头扛着一个大袋子走了过来问道：“请问猪A、猪B和猪C的家住哪儿？”大灰狼用爪子指了指前面的砖头房。“哦，谢谢啊。”那个白胡子老头笨手笨脚地爬上了烟囱，然后顺着烟囱滑了下去。过了一会儿只听见一声惨叫，白胡子老头被严重烫伤，不久120就来了，三只小猪刚打开门准备把白胡子老头送进救护车里面结果门前出现了大灰狼的身影。

三只小猪做好了即将“牺牲”的准备，这时只见大灰狼颤抖着张开了大嘴说：“请问小红帽家在哪儿？”

案例：恐龙的故事

活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地上下团、捏、搓，一会儿工夫就捏好一只恐龙摆在我面前，十分自豪地对我说：“葛老师，瞧我捏得好吗？”我定睛一看，这只恐龙像极了，高大的身躯，四条腿强劲有力,长长的脖子伸向半空，好象在引航高歌。对于一个四岁的孩子来说，他的作品简直太完美了，我连连夸奖。忽然，我发现这只恐龙没有眼睛，于是就问道：“你的恐龙为什么没有眼睛呢？”他认真地说：“我没有黑色的橡皮泥，没法安眼睛呀。”我一看果然没有，要是以前我会采取命令的口吻要求别人借给他，这次我灵机一动对他说：“那你自己想个办法，给它安上眼睛吧。”这时他已经发现对面的吕月小朋友有黑颜色的橡皮泥，于是他大声地对吕月说：“给我来点黑色的。”只见吕月从自己的黑橡皮泥上捏下像针尖大小的，极不情愿地扔给他。他用小手小心地捏起来后嘴里反复嘟囔说：“我的翼手龙可大了，他得长着大大的眼睛。”显然他意识到这点橡皮泥是不够的。我继续启发说：“那你再去借呀。”于是他又大声说道：“我的翼手龙可大了，它得长着大大的眼睛。”吕月又给他捏下针尖大小的橡皮泥，一边扔一边噘着嘴说道：“我不给你了。”这下郭新禹没有办法了，只好给自己大大的恐龙安上了小小的眼睛。看到这一幕，我来到两个孩子跟前，蹲下身子问道：“吕月，你能告诉我你为什么要给他那么点的橡皮泥吗？”吕月是一个很文静的小姑娘，她对我说：“老师说过跟别人借东西要讲礼貌，要和别人商量，他跟我借东西的声音太大了，我就不愿意借给他。”我又把郭新禹搂在怀里对他说：“你知道吕月为什么给你那么点的橡皮泥吗？”他不好意思地说：“知道了，我改，我跟她小声说话,跟她好好商量。”“那你再给吕月捏一只恐龙好吗？”他高兴地说：“行。”两个孩子都高兴地笑了。这一次他特别有礼貌，走到吕月面前轻轻地说：“吕月，请借给我一点黑橡皮泥好吗？”吕月爽快地说：“行。”就这样两个孩子互相合作，捏出了很多形态各异的恐龙，他们还主动地把这些恐龙送到建筑区，让“小建筑师”们给这些恐龙搭个新家，孩子们在一起玩得可高兴了。

幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围人的交往过程中逐步实现的。他们的社会认知和社会性行为必须经过体验、内化才能真正形成。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，它对幼儿的一生都有重要影响。所以就要求我们教师要注重幼儿社会性发展的个体差异，善于抓住日常生活中的教育契机，将教育渗透在一日生活的各项活动及各个环节之中，对幼儿进行随机教育。通过这一日常生活中的小事，孩子不仅学会了如何交往，而且锻炼了孩子解决实际问题的能力。可见成人的包办代替只能阻碍孩子的正常发展，对孩子一生的发展是十分不利的。