幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

案例:我和孩子在一起

发布时间:2021-06-07 幼儿园优秀说课稿和你在一起 孩子在幼儿园能学到什么 我在幼儿园教案

二十一世纪世界将进入全球化知识经济时代,社会的发展将面临前所未有的机遇和挑战,教育也面临着巨大的改革与发展。在全面实施素质教育的今天,多元化已成为未来教育的趋势,这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口,以人为本,遵循教育发展规律,促进幼儿与教师的共同发展。

因此,作为一名和孩子在一起的带班老师,我们的观念不能仅仅停留在传统教育的“师道尊严”上,我们不仅呼唤一种和谐的师生关系,提倡一种平等关系,更要去观察和了解幼儿的兴趣与需要,并及时提供支持。

建立和谐的师生关系,用欣赏的目光去注视身边的孩子。在孩子的眼睛里,常常会写满对老师的崇拜,他们对老师是那么的尊敬和信赖,老师说什么,他们就信什么。那么,我们不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。以公正的态度欣赏孩子,这就是我们所说的教育要面向全体,要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏,教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场绵绵的春雨,赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上,那么,作为“陪衬品”的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创,对老师对班级的情感也会随之淡化。因此,这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子,给每个孩子以发展的机会。比如说,在排练庆“六一”节目时,我们班里的小朋友都想表演独舞的丑小鸭,为了使更多的孩子得到锻炼和教育,我就和孩子们共同协商解决这个问题。通过孩子们自己一次次地选拔,最终每一组都产生了一位孩子们一致同意的小朋友跳独舞,由于是孩子们自己选的,而且是每个小朋友参与讨论的,所以孩子们表演得更投入,就连平时比较顽皮的几个孩子,他们也非常努力。在活动中,每个孩子都充满了信心和期待。

细读《纲要》所提出的发展性原则,是要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子,要看到他们身上的闪光点。俗话说:“世上没有两片相同的树叶”,同样,孩子间的个性品质也是各不相同,要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展,教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。我们班的郭青钊小朋友做事特别认真仔细,但生性怕羞,不敢在全班小朋友面前大胆发表自己的意见。有一次,我在与钊钊妈妈的交谈中听说孩子会玩儿滑板车,于是在晨会课上我和小朋友谈起了通过哪些锻炼方式来预防“非典”,还有意请钊钊来谈谈玩滑板车的经验。他一开始有点害怕,怯怯的望着我,我鼓励的看着他,终于他红着脸讲了起来,虽然开始讲的还不是最流利,但万事开头难。在同伴们的赞扬声中,钊钊越讲越好,充满了自信。由此,我想,在孩子缺乏自信时,我们教师要鼓励其点滴进步,帮助他树立信心,而且,对于不同的孩子,也需要我们从不同的角度去欣赏,去挖掘他们身上微小的闪光点。

俗话说“金无足赤,人无完人”。对于自制力十分有限的幼儿而言,有缺点、有过失是在所难免的,作为一名教师,我们不仅要看到孩子的可爱之处,还要接纳孩子的不足,更要宽容孩子的“破坏”行动。例如,在区域活动中,有一天,我们班的孙海鹏小朋友,把许多五颜六色的木珠一股脑儿倒了出来,木珠滚得满地都是,当时,我真有点生气。一问原因,原来他是想弄明白,还有哪些木珠是没有小洞洞的,因为他已经发现了有一颗木珠因为没有洞而不能穿线。之后我不仅没有批评孙海鹏,而是用欣赏的眼光去看他,并和他一起把木珠一颗一颗捡起来。在这个过程中我又对他提出了新的要求:“你能再用漂亮的木珠穿一根项链吗?”他用力地点点头,然后就埋头去穿项链了。活动结束时,只见他还在努力地穿项链,此时我看看他,他也看看我,我什么也没说,只是摸了摸他的头。虽然我一点没有责备他,但是我想,他已经从中受到了教育,知道自己不该把木珠全倒出来,影响其他小朋友活动的正常进行。

这件事,给我的启示是在孩子探索世界的过程中,也许会出现一些不良的后果,如果我们以宽广的胸襟容纳、欣赏和支持孩子,并让他们有机会纠正错误。有时候,教师宽容的态度和欣赏的微笑,远远比我们严肃的批评教育更有用,它能使孩子得到反思和自省,在“自我教育”的过程中逐步完善自己。

如果说,欣赏的眼光能够使我们真正从孩子的视角去看待世界,

那么,当孩子在活动中遇到困难、出现问题、需要帮助时,作为教师,我们要学会倾听,要倾听幼儿心声,及时捕捉教育的契机。这就要求我们教师要走进孩子的内心世界,深入地了解他们。在与孩子日常接触和交往中,我们教师要时时做个有心人,注意倾听孩子们说什么;耐心观看孩子们做什么;适时询问孩子们想什么,创造条件满足孩子的需要。

就拿每次带下午班时为幼儿梳头来说,由于小班幼儿特别注意老师的一举一动,一言一行,尤其需要老师个别的关心与照顾,因此我每次等到孩子起床,总会拿着梳子帮小男孩的头发梳梳整齐,把女孩子的小辫扎扎好。小朋友们看在眼里,记在心里。久而久之,有的小朋友会主动要求:“老师,我去帮小朋友梳梳头。”这时我就引导孩子相互配合,在幼儿与幼儿交往的过程中,使他们逐步建立了团结友爱,相互帮助的好品质,同时也使班级的良好常规得以建立和巩固。梳头拉近了我和孩子之间的距离,加深了我们之间的感情。

作为孩子喜欢的、信任的老师,我们应该时刻关注孩子的需求,并加以满足,这是开展各项教育教学活动的有力保障。看着孩子们一张张小脸上洋溢着幸福和快乐,我心里也觉得甜甜的。

yjs21.cOm更多幼师资料编辑推荐

案例:我和孩子一样高


清晨,明媚的阳光照射下来,冷清清的校园变得温暖起来,小草舒展着身姿,树叶儿绿得发亮,如火如荼的茶花瓣儿上,露珠闪着眩目的光。但更吸引我的,是操场上孩子们活跃的身影。

今天我们玩呼啦圈,有的孩子把圈当作汽车的方向盘,开来开去;有的孩子把圈套在背上,玩小乌龟爬;有的孩子让圈竖起来,玩钻山洞;还有的孩子把圈排成一排,玩跳圈游戏┅┅我的目光扫到画廊那里,咦?那些孩子蹲着在做什么呀?怎么不在操场上玩呀?我快步走到他们跟前,可是虽然是矮矮的瓜子黄杨树,仍挡住了我的视线。

“为为,你们在做什么呀?为什么不到操场上去玩?”我气呼呼地大声责备孩子。

听到我的声音,几个孩子抬起头来。哦,都是些“皮大王”!为为看到我生气的脸,怯生生地,又忍不住兴奋地说:“老师,我们发现了西瓜虫!”哦,原来这样!我想起我们在业务学习的时候经常说的,要关注孩子的关注,倾听孩子的倾听。可是真碰到了事情,就把学习到的二期课改理念全抛到了脑后。我马上调整了自己的情绪,蹲下身来,“在哪里呀,让我也看看!”孩子们见我这么感兴趣,马上热情地指给我看。我埋下头,撅起屁股,好不容易才发现了几条在草丛里匆忙逃窜的西瓜虫,看它们狼狈的样子,令人忍俊不禁。为为把一条爬远了的西瓜虫捉回来,他的手刚碰到西瓜虫,西瓜虫马上身子一缩,缩成了一个滴溜溜园的球。西瓜虫变的球躺在草地上,一动也不动。孩子们屏息看着西瓜虫,也静悄悄的。一会儿,西瓜虫忍不住啦,舒展身体,慢慢地动了一下,发现周围没什么动静,于是大胆地又爬了起来,孩子们又用小手去碰它一下┅┅原来孩子们跟西瓜虫玩猫捉老鼠的游戏呢,哈哈,太有趣了!于是我让孩子们把西瓜虫捉到瓶子里,放在教室的自然角里,让班级里更多的孩子去了解西瓜虫,观察西瓜虫。

分折:

翻开相册,看自己的照片,有的是逼真的本我,有的却显得高高的,长长的,有的则相反。同是一个人,为什么区别有那么大呢,道理大家都知道,因为拍摄角度的不同。在老师眼里,孩子为什么那么小,那么微不足道,那是因为老师是站着看他们的,如果换个角度,蹲下来看他们呢,是不是能看到另一番动人的景象呢?

蹲下来,我和孩子一样高,看待人,看待事物有了全新的角度。如果那次西瓜虫事件我没有蹲下来,没有看到孩子眼光里的探究欲望,肯定要批评孩子不去玩玩具,离开集体,没有规则意识了。但是幸好我及时醒悟过来,才没有酿成大错。

蹲下来,我和孩子一样高,我能够更仔细地观察孩子,发现原来在我心目中的“皮大王”们,在观察自己感兴趣的东西的时候,竟是如此地专注,如此地用心。这让我想到,为什么有时候,我们的活动中,总有几个孩子会显得心不在焉呢,是不是我们没有抓住孩子的兴趣点,是不是我们的激发兴趣还做得不够?原来,当我和孩子一样高后,我眼中的孩子也会变了个样的。以前用有“色”的眼睛去看他们,是多么大的错误!

蹲下来,我和孩子一样高,在老师参与的活动中,孩子们会玩得更畅快淋漓,更尽兴。这时的老师,已经成了孩子的玩伴,成了孩子心目中最亲近的人,师生间的关系更融洽,更民主。这时候,孩子最能够把自己的所思,所想,告诉你,把自己的心里话说给你听,你也就能够更多一点地了解他们,更多看到他们身上的闪光点,这样的教育,也更能让孩子树立自信,进步得更快。

蹲下来,我和孩子一样高。我看到的孩子是那么可爱,不再是一个个的“皮大王”,我不再为孩子的调皮、不听话而烦恼,原来,感受孩子是件多么快乐的事!我对自己更充满了信心!在二期课改的浪潮中,我会更努力去拚博,奋进!

4周让嘟嘟和其他孩子玩在一起


本期导读:这是机关幼儿园小班的新生入园第一个月中,在教师的帮助下,渐渐摆脱“自我中心”的案例,在这里,只截取了一部分幼儿行为表现及教师的指导策略。

老师进行情况分析:

嘟嘟在班里年龄偏小,入园前曾上过4天托儿所,由于不合群,家人因心疼怕孩子吃亏而未坚持下去。入园以来,嘟嘟对幼儿园的抵触情绪很强,不愿意与老师小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角。拒绝参加一切游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事,有时还采取抵触情绪,不愿从“自我中心”中走出来;动手能力弱,且不愿意学。

行为观察及措施:

片段一:第一周

事件:入园的前几天,嘟嘟情绪相当低落,虽然没有象其他孩子那样号啕大哭,但却不声不响地缩在墙角,一动也不动,任凭大小便解在裤子上,既不吃饭也不睡觉。

分析:嘟嘟的个性既内向又倔强,教师几次让他回座位,但都遭失败。以后,教师采取“软攻”,先带他到图书角,任由他看书(发现他很喜欢);中午不肯睡,也没有勉强他,而是坐在他的边上给他讲书上好听的故事,渐渐消除他对教师的戒备心理,终于肯回座位坐下。

片段二:第二周

事件:通过前一周的接触,嘟嘟与老师之间已建立一点信任感。对集体生活有了一些适应,愿意坐在自己的座位上,去厕所解小便,吃饭时还会说:“嘟嘟要吃这个,不要喝汤了”。虽然始终不愿意自己动手,但还会自言自语“嘟嘟是黄星宝宝”。

分析:每天都是老师喂嘟嘟吃饭,评吃饭能干的“黄星宝宝”总也轮不上,妈妈来接时会问:嘟嘟今天是黄星宝宝吗?嘟嘟有些羡慕别人,所以才会自言自语说自己是黄星宝宝。老师针对嘟嘟的这种心理状态对他说:今天嘟嘟要当“黄星宝宝”了,一半自己吃,一半老师喂。嘟嘟开始自己吃了,吃得满天满地都是饭粒,终于当上了“黄星宝宝”,老师大大表扬了嘟嘟,嘟嘟自己吃饭的积极性也大了很多。

片段三:第三周

事件:已经玩过了好几次滑梯了,可嘟嘟不愿意玩。又玩滑梯了,老师对嘟嘟说:滑梯多好玩呀,你去试试。嘟嘟摇摇头不肯去。第二天又玩滑梯,嘟嘟看见小朋友玩得很开心,也在一边手舞足蹈,却不敢上去。

分析:由于家庭中过份的保护和他内向、胆小的个性,造成了自我保护意识过强,不愿参加自以为害怕的活动,。其实,从他的行为外显看,心里还是很想玩的,应该让他尝试一次。老师抓住他的心理特点对他说:上去试试,真的很好玩。顺势把嘟嘟抱上滑梯,嘟嘟快要哭了,但还是滑下来了。还好,感觉并不是那么可怕。在老师的鼓励下,他又试了一次,又成功了,嘟嘟尝到了奇妙的滋味。

片段四:第四周

事件:这些天,嘟嘟终于克服了心理障碍,战胜了自己,敢玩滑梯了,和同伴玩得可起劲了,终于融入了集体之中。午睡了,老师到处找嘟嘟,原来嘟嘟在教室帮老师放凳子,老师表扬嘟嘟,他越干越有劲,喜欢听老师的表扬,说明他有上进心和自信心了。

分析:曾让老师担心不已的嘟嘟变化很大,已经能开始适应幼儿园的集体生活。首先,老师采取尊重他的意愿的方式,允许他不入座、不午睡,根据自己的意愿自由选择活动。这些方法排除了嘟嘟对上幼儿园的抵触情绪,给予他安全感。其次,教师利用各种机会因势利导,采取激励、表扬的方法帮助嘟嘟克服了胆怯心理,树立“我不怕,我能行、我喜欢”的想法,大胆参与集体活动,一步一步摆脱“自我中心”,树立了自信心。

大班主题我和爷爷奶奶在一起


这是大班主题我和爷爷奶奶在一起教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

设计思考农历九月初九是我国的重阳节,重阳节又叫"老人节",尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德,所以结合重阳节开展关于"尊老、敬老、爱老"为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给我们的不仅是登高、赏菊、吃重阳糕,而是一种信息:老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物,不是礼物,而是你一声深情的问候…….创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与。儿童是祖国的未来,为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯,幼儿园在重阳节,组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢,用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动,可以帮助幼儿丰富以下经验:①农历九月初九是我国的重阳节,又叫"老人节"。②爷爷、奶奶非常关心小朋友,我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的,我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。

活动准备:

1.收集"我和爷爷、奶奶在一起"的照片布置教室;2.和爷爷、奶奶说句悄悄话;3.家长园地:请家长配合,鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情,培养关爱老人的情感;4.学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》

5.学习儿歌:《奶奶夸我孝顺儿》。

附儿歌:奶奶夸我孝顺儿小板凳,三条腿,我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏,我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬,我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢,我给奶奶煮米饭。 大米饭,香喷喷,奶奶夸我真孝顺。

主题活动目标1.知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日,体验他们对自己的爱,激发尊敬他们的情感;2.在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中,感受相互关爱的温暖和快乐 。

具体活动:学说一句祝福的话,学一个感恩的儿歌 。

具体活动程序(一)活动参加人员:

(二)活动时间:

(三)活动准备:

1.通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动;2.写好欢迎的标语贴在班级里;3.准备菊花茶;4.幼儿带好若干食物来幼儿园分享;5.音乐:《感恩的心》。

(四)活动过程:

1.请爷爷奶奶入坐。

2.老师:爷爷奶奶真辛苦,后天是爷爷奶奶的节日,今天我们提前一起来给爷爷奶奶过节好吗 ?

3.为爷爷奶奶庆祝节日,全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐;4.小朋友为爷爷奶奶献茶;5.老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》;6.老师亲亲宝宝,宝宝亲亲爷爷奶奶;7.做游戏小脚踩大脚、击鼓传花;8.节目表演:早操;9.再次为爷爷奶奶献上菊花茶。

(五)全体唱《感恩的心》结束。

活动目标

1、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学反思:

农历九月初九是我国的重阳节,重阳节又叫"老人节",重阳节带给我们的是一种信息:老年人更需要爱、需要快乐。孩子从出生到上幼儿园,这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。所以在重阳节,为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶,我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。

每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的,都在为爷爷、奶奶做一些力所能及的事:有的给奶奶捶捶背、有的帮奶奶捡菜、有的帮奶奶拖地,有的给爷爷倒茶喝,爷爷奶奶的脸上写满了笑意。相信这个重阳节会在爷爷奶奶们的记忆中留下美好的回忆,它也让孩子从小就懂得尊敬老人,增进与老人间的浓浓亲情。

相关文章

《大班主题活动教案:幼儿园的一天教案》:大班主题活动幼儿园的一天教案主要包含了教学目标,教学准备,教学过程等内容,培养小朋友对幼儿园活动安排的认知,给以后上小学时积累经验,能合理安排自己的时间和学校的活动,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看幼儿园的一天教案吧。

《大班主题活动教案:民族大家庭教案(附教学反思)》:大班主题活动民族大家庭教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解中国民族状况,习俗和文化,知道我国是一个多民族的国家,萌发爱国情感,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看民族大家庭教案吧。

《大班主题活动教案:元宵节的来历教案(附教学反思)》:大班主题活动元宵节的来历教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动过程,教学反思等内容,让孩子了解元宵节的历史,感知中国传统文化的悠久历史,让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看元宵节的来历教案吧。

幼儿教师演讲稿:我和孩子一起成长


我和孩子一起成长

弹指一挥间,竟也教了二十几年学了,看着一拨一拨的孩子在我的呵护和辛勤的教育引导下,个个像丰腴的小鸟,离开我,飞向更高的蓝天,听到家长一声一声满意的谢谢,我心里充满着高兴。

有趣的是自1991年来到本园后,我一直是从小班、中班、大班这么有规律的循环着,从懵懵懂懂的幼儿到能说会道,能写会画,能唱会跳的大班幼儿,我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈,是好伙伴,我当他们是自己的孩子,好朋友。有时,我会为他们的淘气与无知而火冒三丈,有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑,通常情况下,我们都处在一种融洽的气氛中,就在这种氛围中,孩子们的本领一天一个变化,但是,如果我的心情不好,难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子,他们会傻呆呆的不知所措,这就让我真正的理解了一句话:“亲其师,信其道”。

特别是当接受小班时,让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦,也体会到一位位家长的期望,看到孩子们一双双天真可爱的眼神,听到孩子们高一声,低一声的哭声,我觉得身上的责任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部,当然付出的本身就是一种快乐,在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。

“老师,我错了,我再也不敢了”。看到刘文卓睁着两只大眼睛眼泪汪汪的看着我的时候,我的心就软了,真想再原谅他,因为他毕竟只是个孩子,但是我还是转身进了活动室,他随后跟在我的身后,边哭边向我求饶,他每次犯错误,不管大错还是小错,他总会在我没开口之前,先采用这样的求饶战术,很“诚恳”的承认自己的错误,可是,一转身就会出现同样的错误,今天,有几个孩子跑来说:“老师,刘文卓抢葛文泰的牌了”。听到这个告状声,我一时不知说什么好,因为上一节课,他拽前面女小朋友的辫子,下课后,我刚批评过他,他也是这样保证改了,可是……

好几天,我一直在想这个事,怎样帮他改掉这些坏毛病,偶然间,我看见刘文卓和葛文泰几个孩子在外面开心的玩着,从他们脸上那灿烂的笑容来看,他们早就忘记了前几天的事,看到这个情景,我忽然明白了一些,犯错误是孩子的天性,重要的是大人如何的去正确引导和帮助,我后悔对待他所犯的错误显得过于严肃了。

那天,我拉着他的手,摸着他的小脑袋和他聊天,闲谈中,我问他为什么枪别人的东西?如果别人枪你的东西你高兴吗?怎样就是一个人人都喜欢的好孩子,我们真诚的交谈着。

后来很少看到他泪汪汪的求饶了,我感到由衷的高兴。

人人都说,幼儿教师是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。其实,现在社会发展的很快,对幼儿教师的要求也越来越高,每一位老师都感到压力越来越大,我也有时出现一些消极的抱怨心理:“工作真没劲”、“这些孩子太调皮”、“家长素质太低”等等,如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作,不仅影响教育能力的发挥和教学质量,还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此,只有自己及时的调节自己的心态,形成幼儿教师职业的幸福感,才能在工作中成为一个快乐的人,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子,其实,尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。

我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能,更重要的是教孩子们学会怎样做人,培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。

“没有教不好的孩子,只有不会教的老师”,有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像一泓清水;有的却怎么也安静不下来,在我严厉的目光下静下那么几分钟都那么艰难,而且看上去手足无措浑身不自在。但是,只要家长把孩子教到我的手里,我都会一视同仁,甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的教育他们,我要对每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。

园丁的汗水在绿叶上闪光,教师的汗水在心灵中结果,没有爱就没有教育,孩子需要在充满爱的环境中健康成长,让我和孩子在爱中飞翔,一直到我退休,让我和孩子在爱中一同成长,一直到我变老。

我和孩子一起阅读的感受700字精选


想必大家从小到大都写过无数篇文档了吧,在遇上写作难题时可以借鉴范文。不仅是写作方法,思路也同样重要,你有没有想好要怎么写范文?幼儿教师教育网陆续为大家整理了我和孩子一起阅读的感受,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

我和孩子一起阅读的感受(篇1)

“行千里路,读万卷书。”书是人类进步的阶梯,是我们最诚挚的朋友。

在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼,读起来琅琅上口,孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理,享受到读书的快乐。现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇,让孩子掌握更多的知识,丰富他们的课余生活,我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上,要么坐在沙发上依偎在一起读书,这样就营造了一个有亲情的读书氛围,也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中,我们一起讨论故事的情节,分析人物的性格,探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样,他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众,听取他的意见,纠正他的不足,称赞他“独到”的见解。儿子现在很喜欢读书,他觉得和我们家长是平等的,觉得自己有自抒己见能力。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读,孩子不但认识了很多的字,开阔了视野,扩大了知识面,增加了他的自信心,同时也能更好的配合老师的课堂教学。

对于家长而言,通过和孩子一起读书,不仅自己学到了知识,也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围,更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁,让我们和孩子都受益匪浅。

我和孩子一起阅读的感受(篇2)

与儿子一起阅读,一直以来都是我觉得应该做的事情,在他开始牙牙学语时,我就一直开始与他一起阅读诗歌,故事书,所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了幼儿园后,反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间,还有是因为身为职场妈妈,白天工作晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年幼儿园开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后,唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。

假期来了,让我能有充分的时间陪同孩子读书,感受非常好!成长中的儿子喜欢看书,也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时,儿子就会大声的提醒我:“妈妈,快来和我一起看书!”我听到他的号召。我只好停下手中的活,先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期,我们一起阅读了许多书,这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要,很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处,当然,孩子也从中受益多多,很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后,我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事,而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心,全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光,从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙!

我和孩子一起阅读的感受(篇3)

书是人类进步的阶梯,一本好书会使我们受益匪浅,是我们的良师益友!作为家长,感谢学校和老师们的精心培养和爱心帮助,为孩子们的将来考虑,通过亲子阅读、亲子共读、独立阅读,使孩子爱读书、会读书、读好书,以书为友,终身受益。

书籍是人类进步的阶梯,它可以帮助我们积累知识,还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认知和理解,在故事中锻炼孩子的'情商和智商、养成高尚的道德品质,亲子共读不但是教育孩子非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式,孩子的成长其实也是一本书,多一点心思,多一点投入,收获的不仅是孩子,还有很多。涓涓细流汇聚浩瀚,滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。

人生的时间是有限的,做有意义事情的时间更有限,家长如此,孩子更如此,如不多做有意义的事情,其他的事情必将会占据你更多宝贵时间。

阅读可以滋养智慧、启迪心灵,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发孩子的学习的兴趣,可谓一举多得。

我和孩子一起阅读的感受(篇4)

曾记得一年前有次与女儿一齐去新华书店,顺手翻阅了一些书,看到了一本介绍引导孩子阅读的书,心中颇有感触。于是在那次我买了几本儿童小说《窗边的小豆豆》,《爱的教育》及《青铜葵花》。那时的我还不明白曹文轩、梅子涵、秦文君及郑渊洁等作家。

想要女儿读那么厚厚的书,我的心里也着实有些打鼓,那次试着把《青铜葵花》的前几节慢慢地读给孩子听。就应说我的朗诵还是很有感情的,因为我被书中的情景感染了,大自然中的一切与人是浑然一体了。读到深情之处甚至喉咙哽咽,眼含热泪。孩子感受到葵花成为孤儿后的无助,感受到了青铜与葵花之间相互的爱,感受到奶奶、妈妈、爸爸他们大家的爱,甚至连老牛都很通人性。尽管命运坎坷,但爱始终在每个人心中洋溢着。

在阅读《柳林风声》一书中,孩子觉得这本书不怎样样,但我想这是一本大家推荐的名著,总有其优点所在。我找到了鼹鼠不打扫房子冲出家门去感受春天的那段心里活动,用我的理解诠释给孩子听。因孩子感受到了鼹鼠的调皮好玩,立刻就来劲了,迫不及待自个儿把书读完了。

每次读完书,我基本上询问她此书的故事情节,一般女儿都能如数家珍地头头是道,甚至有时还会有自己的“小九九”。

好的书把爱洒向大家,也让我与女儿之间的爱有了共通的桥梁。

我和孩子一起阅读的感受(篇5)

十一长假学校对孩子的学习安排的非常合理,还给我们家长发了数字图书馆的网址,希望孩子能在假期利用闲暇的时间上网读一些自己喜欢的课外读物。

假期的几个晚上我和女儿一同上了数字图书馆的网站,没想到里面的内容还很丰富多彩,女儿很喜欢看里面的故事,女儿看的津津有味,女儿有时平时写完作业还上网玩玩游戏,看动画片,现在看上故事书也把其他的忘记了,一边看还一边和我讲故事的内容,讲的还非常形象,这样既然丰富了孩子的课外知识,还锻炼了孩子的表达能力,所以作为关心孩子的家长都会很高兴的陪孩子阅读,从中还可以让孩子从读书得到很多快乐,学到很多知识。

阅读数字图书馆的故事,可以让孩子从中积累很多句子,好的词语,对孩子以后的阅读和写作都有很多帮助,以前老看见孩子老在游戏中找快乐,我们作家长的非常担心孩子会迷恋上网络游戏,耽误孩子的学习。

作为家长我们也希望和孩子一起读书、一起进步,我们以后会给孩子提供静心阅读的时间,空间和足够多的好书,我们也会尽量抽出一些时间和孩子一起读书慢慢培养孩子对阅读的兴趣,养成良好的习惯。我们会给孩子更多的鼓励,适当还会陪她谈谈读书后的感受。

我和孩子一起阅读的感受(篇6)

对于孩子的成长,不仅仅是做功课,学习,读书方面需要我们家长陪,很多时候,甚至整个人生,他们都需要我们陪!但这个陪,一定只是“陪”,而不是替代,也不是“监督”。我们之所以陪,一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”,会帮助他们解决一些事情,但一定要让孩子知道,这些事情是他们自己的,爸爸妈妈只是帮忙,帮助他们面对,但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”,做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”,父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言,给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的,而是为了完成家长的任务。

以此类推,生活中孩子的很多问题和安排,我们家长都会有这种包办替代的“越权”,而不是真正地“陪”孩子成长,培养孩子独立解决问题的能力。其实,“和孩子一起成长”不是一句简单说说的口号,而是在更多地站在孩子的角度,而不是从我们家长的角度,一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情,往往适得其反。也只有这样了,你会发现,孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出,不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”,而是能让我们解读父母养育之恩,让我们重温来时之路,让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻,其实,我们的生命,从开始的那刻,就在燃烧了,无论我们愿不愿意,或者说我们知不知道。可是,因为孩子的出现,或者我们的某个寄托,或者事业的成功,或者某个理想和追求,让我们的燃烧更有了目标,多了一份精彩,多了一层意义,使这燃烧不仅燃烧自己,还能照亮家人、他人,甚至后人,那就不是一种悲壮,而是一种温暖。

相关推荐

  • 和孩子在一起作文 在读书的时候大家接触写作文的次数应该很多。通过坚持写作文可以让我们的世界更加的精彩,好的作文一定要坚持写作。是否你需要一点优秀作文借鉴呢?小编特别整理来自网络的和孩子在一起作文,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!六一儿童节这一天,我们一家和邻居老许一家约好去沙市中山公园玩,我们先走一步,约好在中山公...
    2024-02-08 阅读全文
  • 案例:孩子爱和我们一起玩游戏 早餐后,孩子们自然走到自己喜欢的游戏区里开始玩游戏。他们有的搭积木、有的画画还有的当“爸爸”、“妈妈”,一会儿就热闹起来了。音乐角今天只有金乐生和宋傲两名小朋友,显得和冷清。没有观众看,他们的舞蹈也跳...
    2021-05-12 阅读全文
  • 案例:我和孩子一样高 清晨,明媚的阳光照射下来,冷清清的校园变得温暖起来,小草舒展着身姿,树叶儿绿得发亮,如火如荼的茶花瓣儿上,露珠闪着眩目的光。但更吸引我的,是操场上孩子们活跃的身影。 今天我们玩呼啦圈,有的孩子把圈当作...
    2021-05-15 阅读全文
  • 珍惜和孩子在一起幸福时光 《圣经》里说“儿女是耶和华的产业”,父母只是代为抚养。孩子总要长大,总要离开,并建立自己的家庭。只是父母不曾想过,原来,我们拥有孩子的日子,其实是那么少。 3岁,他上幼儿园。看着他小小的坚强的背影,你...
    2021-07-26 阅读全文
  • 和孩子们在一起的幸福时光 今天值早班,我和几个大班的孩子在一起很悠闲地说着话,互相交流着有关自己和身边有趣的话题,我提议一起去看看老师种的菜长的怎样了。在我的招呼下,孩子们兴高采烈地跟随我向菜地出发,有几个很兴奋的孩子蹦蹦跳跳...
    2020-05-27 阅读全文

在读书的时候大家接触写作文的次数应该很多。通过坚持写作文可以让我们的世界更加的精彩,好的作文一定要坚持写作。是否你需要一点优秀作文借鉴呢?小编特别整理来自网络的和孩子在一起作文,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!六一儿童节这一天,我们一家和邻居老许一家约好去沙市中山公园玩,我们先走一步,约好在中山公...

2024-02-08 阅读全文

早餐后,孩子们自然走到自己喜欢的游戏区里开始玩游戏。他们有的搭积木、有的画画还有的当“爸爸”、“妈妈”,一会儿就热闹起来了。音乐角今天只有金乐生和宋傲两名小朋友,显得和冷清。没有观众看,他们的舞蹈也跳...

2021-05-12 阅读全文

清晨,明媚的阳光照射下来,冷清清的校园变得温暖起来,小草舒展着身姿,树叶儿绿得发亮,如火如荼的茶花瓣儿上,露珠闪着眩目的光。但更吸引我的,是操场上孩子们活跃的身影。 今天我们玩呼啦圈,有的孩子把圈当作...

2021-05-15 阅读全文

《圣经》里说“儿女是耶和华的产业”,父母只是代为抚养。孩子总要长大,总要离开,并建立自己的家庭。只是父母不曾想过,原来,我们拥有孩子的日子,其实是那么少。 3岁,他上幼儿园。看着他小小的坚强的背影,你...

2021-07-26 阅读全文

今天值早班,我和几个大班的孩子在一起很悠闲地说着话,互相交流着有关自己和身边有趣的话题,我提议一起去看看老师种的菜长的怎样了。在我的招呼下,孩子们兴高采烈地跟随我向菜地出发,有几个很兴奋的孩子蹦蹦跳跳...

2020-05-27 阅读全文
Baidu
map