幼儿教师教育随笔：善意的谎言

幼儿教师教育随笔：善意的谎言

某一天的中午，起床的音乐响起了，孩子们都快快地起床叠被子，恒恒呢，好像还在沉睡之中。奇怪，我明明看见他已经醒了，怎么还不动的？我走过去，问他怎么了，他没出声，我就把他抱了起来，哦，身上和床上全都湿了，原来他尿床了，怪不得他不懂，原来是不好意思。我跟他说：“尿床了，没关系，起来吧，快去换衣服！”说完，我就和孩子们下去了。过了一会，我发现他还没有下来，我就叫小朋友去叫他，他慢吞吞的，还是没有下来。然后我就叫另一个孩子去叫他，说是他妈妈来接他了。刚说完锐涵说：“老师，你为什么这样你说，你这是不是善意的谎言。”我听她说完，我笑了笑，“什么是善意的谎言？”“我也不知道，是爸爸告诉我的。”她说。“呵呵，是啊，你说得真对。”听完，我觉得她是一个成熟的孩子。

良好的思想和品格是人一生的基础，也是人之初的必修课。在当代幼儿教教育中，思想品德教育已成为教育工作的重中之重。在中华民族的传统美德中，“诚实”作为一个最基本的元素，渐渐的受到幼儿家长和教育工作者的关注。在幼儿园教学中，我们时常教育孩子要诚实，不能说谎。但是，身为一名幼儿老师，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。

通过这件事，让我明白：我们在生活中,经常能碰到一些善意而美丽的谎言,这些谎言构成的是人生的另一种风景.当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。【wWw.DSbj1.COM 读书笔记吧】

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教育随笔：小小的谎言

升入大班后，班里来了一个新的小朋友，是一个很活泼、很讨人喜欢的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，户外活动时和男孩子们玩你追我赶的游戏，没有一点的不适应，可是通过和刘**妈妈的谈话，发现她却不这样认为。

一天下午离园时，我去了办公室一下，回来后发现刘**妈妈正在活动室里数落着她，她低着头已经快要哭出来了。我赶紧走过去问怎么了？刘**妈妈生气地说：“你看今天早上我刚给她买的一个图画本，中午回家她就和我说王**拿去不给她了，还撕烂了。”她还一直重复说道：“我总感觉刘**来的晚，在班里受欺负。”问她为什么这么说，她就说刘**回家后总告诉她别人追她打她了，小朋友联合起来不和她玩之类的话。我就把刘**在园的情况详细的和她说了一下，孩子们之间有时会说不和谁一起玩之类的话，但一会儿就雨过天晴了。不过临走时，刘**妈妈还是一脸的担心，一边走一边回头看，还很明显的用眼睛警告了刘**。

在平日的生活中，刘**是一个有点内向的女孩子，不是会拿别人东西的孩子。于是我把刘**和王**叫过来，想问清楚是怎么回事，经过询问才知道，书是他们两个商量着交换着看的，并不是王**偷的，而且也不是王**撕的，而是刘**自己不小心弄坏的。想来应该是刘**怕妈妈批评她才“嫁祸”于王**。

想到刘**妈妈总以为别的孩子欺负她，我细想了下，才弄明白，刘**性子活泼，在外面玩的时候会和男孩子在一起跑，她跑别人追，还经常笑呵呵地跑到我面前告状：“老师，****追我。”但一点也没有害怕的样子。回家后和她妈妈说是别人追她。而她妈妈把追误认为是欺负的意思。

下午放学的时候我和刘**妈妈谈了很多，说了刘**在园里的情况，又一起问了问刘**谁欺负她的，是怎么欺负她的，刘**妈妈听完后才放了心。

小班老师：善意的谎言

9月开学的第一天，幼儿园总是伴随着小班孩子的哭声拉开新学期的帷幕。每当这时我也总是和小班的老师一起和那些个哭得最凶的孩子周旋，可能也是自己的思维或者方法定势了，为了制止孩子的哭闹，我会毫不犹豫的说：“宝宝不哭，我就打电话叫奶奶（妈妈）来”，你可知道这话是非常管用的，大多孩子听了会马上停止哭，然后就叫我打电话。这时的我就要和他讨价还价了，比如中午午睡时我会说：“只要你闭上眼睛，奶奶就在路上来了，你要是睁开眼睛，奶奶马上回去”，有的孩子上当了，闭上眼睛不一会儿就睡着了。

在孩子的哭闹的当时，我从来没有想过这样哄骗孩子会有什么不好的后果。今天中午当我吃完饭，再去小班里的时候，才到门口就听到有老师在对个别哭的孩子说：“看，吴老师来了哦，你不哭，吴老师就去打电话叫奶奶来。”我心里咯噔一下，什么？难不成骗孩子打电话成了我的专利了啊。哈哈，应该不是吧，我想，为了制止孩子哭，老师惯用的手段大概就是骗孩子说打电话叫家人来接了，仔细想来，真的不知道这种骗法是对还是错。

回来后又细细想来，总觉得这种骗是一种善意的谎言。试想，孩子不停的哭闹，消耗大量的体力，孩子毕竟还小，外加焦虑的情绪，小小身体如何承受？面对老师这善意的谎言，孩子能停止哭闹，得以有片刻歇息，给予孩子一个小小的寄托、盼望，可以缓解孩子焦虑的情绪，几次以后，孩子也明白了老师是在骗他的，可那时候他也已经慢慢适应幼儿园生活不再哭闹了。然后他是否会对曾经骗他的老师怀有一种怀疑，我想，有，肯定有！我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本开学时老是黏着我让我打电话的那些孩子，等他适应了幼儿园的生活，再面对我时，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原来如此，对吗？或者也不是，可能是我后来进班少了，孩子才会疏远甚至不理我的。

我想今年我会尝试……

其实我们的生活中也难免有善意的谎言，这些谎言会避免很多不必要的分歧，这些谎言可以让人们之间多一份和睦，这些谎言有时也会减少很多人与人之间的尴尬，这些谎言有时还能维持别人的尊严，善意的谎言有时是一种无奈，一种包容，所以，孩子啊，你们要懂得老师的一份苦心啊。

幼教随笔：慎待孩子的谎言

原来，孩子为了达到自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。

东净瑜是我班的小才子，他能认读很多字且词汇量特别丰富，说起话来文质彬彬。开学初，他看到别的小朋友去学画画，非常羡慕，可是妈妈没给他报名。晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今天我班的小朋友全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了”。第二天，净瑜妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里？”我觉得很奇怪，这是不可能的！这时净瑜说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画”。原来，孩子为了达到自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法说服妈妈。

此事告诉我们：孩子对事物的观察和辨析能力差，还想象不到一些话会对他人造成伤害，很多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我保护、自我满足的本能使然。因此我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题，就是坏孩子，决不能发现孩子说谎就劈头盖脸地训斥，而是应该仔细观察、判断，认真揣摩孩子说谎的心理，尽量用委婉的方式让孩子知道说谎会对别人造成伤害，说话应该实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。

教育随笔：幼儿的生活意识教育

儿童行为表现：游戏开始了，娃娃的妈妈沈奈儿来到了菜场买菜，她买了蘑菇、鱼、长江豆、还有很多水果。回到家以后，一下子全倒在了果子里，用锅铲抄了起来，烧好了以后，拿着碗过来盛菜，一个碗里盛里苹果、鸡腿、蘑菇；还有一个碗里盛了菠萝、葡萄、鸡蛋……我上前询问：”水果需要烧吗？”娃娃家的爸爸周毅说：“水果不能烧的。”沈奈儿一声不吭，埋头抱着娃娃。我忙说，没关系，以后水果买回来记得放冰箱哦，要不然会坏掉的。菜要洗洗再烧！沈奈儿好像明白了似的，马上把水果放进了冰箱，锅子里还有很多的“菜”需要整理了。

行为分析：小班的孩子对于菜的概念还比较模糊，由于我们把菜水果放在了一起，所以才会导致孩子进行混淆。孩子在娃娃家里都放在了一起，收的时候她们无法分别整理水果和菜，就会直接倒在一起，这样每次结束整理又非常不便。希望通过这次游戏，能够让他们在水果和蔬菜分类上得到改善。

措施：1、与幼儿讨论师：菜场买菜和水果，回家以后是怎样处理的呀？你们平时吃水果也要烧吗

2、在货架上也贴上记号。

幼教随笔：“曾子杀猪”与老师的谎言

曾子要告诉我们的是：对孩子，理应言而有信，诚实无诈。在实际教学生活中，有就是有，没有就是没有，我从不乱说的。可是有件事情改变了我，我发现有时其实我们也是可以灵活机动，并不一定这样刻板。

曾子的妻子准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟着去。她对儿子说：“你在家等着，我买了东西一会儿就回来。你不是爱吃酱汁烧的蹄子、猪肠炖的汤吗？我回来就杀猪给你做。”

曾妻从集市回来时，还没跨进家门就听见院子里捉猪的声音。她进门一看，原来是曾子正准备杀猪给儿子做好吃的东西。她急忙说道：“家里只养了这几头猪，都是逢年过节时才杀的。你怎么拿我哄孩子的话当真呢？”曾子说：“在小孩面前是不能撒谎的。他们年幼无知，经常从父母那里学习知识，听取教诲。如果我们现在说一些欺骗他的话，等于是教他今后去欺骗别人。虽然做母亲的一时能哄得过孩子，但是过后他知道受了骗，就不会再相信妈妈的话。这样一来，就很难教育好自己的孩子了。”

曾子要告诉我们的是：对孩子，理应言而有信，诚实无诈。在实际教学生活中，有就是有，没有就是没有，我从不乱说的。可是有件事情改变了我，我发现有时其实我们也是可以灵活机动，并不一定这样刻板。

刚上班的时候我带小班，经验不足。有个叫高歌的孩子，年龄小来园时间短，只要接的稍微晚一点，就大哭不止。我很费脑筋，领他同别的小朋友玩吧不管用，和他玩玩具呢不好使，给他讲道理那就更别提了。孩子的奶奶来接高歌了，我就把这个情况告诉她，希望她了解孩子在园的这种棘手状况。可是孩子的奶奶却说：“你不会告诉孩子说，你爸爸妈妈快来接你了吗？”我当时挺生气，这不是跟曾子的妻子一样，立意骗人吗？可过后一想她说的也对呀，我们只需要把预期将要出现的事情说给孩子听，并不是撒谎，却能起到精神安慰的效果，孩子的情绪稳定自然就不哭不闹了。

善意的谎言读后感

经过栏目小编精心整理，推出“善意的谎言读后感”。古人云：书籍是人类进步的阶梯，读了作品，让我体会到了人生百态。写一篇该作品的读后感，能够让我们对这本书籍的印象更加深刻。希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来！

善意的谎言读后感 篇1

2018-07-09我们要学会感恩，感恩身边的爱，让我们的心得到安慰。

这些都是因为我读了《善意的谎言》才感受到的。

这篇文章主要讲述了一位歌舞大师在演出前被学徒提醒鞋带松了，可是那位学徒并不知道师傅鞋带松是演戏的需要。

师傅还是真诚地对他表示致谢。

无独有偶，有记者亲眼看到了这感人的一幕，于是问师傅为什么不说徒弟不懂表演的本质。

师傅回答说：接受别人的善意提醒，然后还给他们。

正是这句话让我深深地感到，感恩是一种回报。

回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；回报老师之恩，是各位师长培育我们成长；回报社会之恩，是社会给我们提供了这样个美好的时代和自由生活的舞台，这些都是我们要学会的感恩。

在这篇文章中，虽然徒弟的知识识一个小小的提醒，但也可以看出他很小心。

而那位师傅的那份善意的回报更令我感动，我想如果是别人可能真的会责骂那位徒弟，但是那位师傅却没有这么做。

当一个人懂的感恩，他就会把感恩变成充满爱的行动。

我相信，只要我们在心中种下感恩的种子，它就会生根发芽、开花结果。

懂得付出才能收获更多的幸福，希望大家懂得感恩，每天怀着感恩的心情。

善意的谎言读后感 篇2

寒假时，我在家里如饥似渴地阅读了著名儿童作家杨红樱所写的《漂亮老师和坏小子》这本书。特别是读了这本书的第六章《善意的谎言》后，我被主人公米兰老师关心学生豆芽儿的爱心深深地感动了。几天来，我一直沉浸在故事情节中，反复回味，体会颇多。

《善意的谎言》主要讲的是学生豆芽儿（黄豆豆）非常希望米兰老师去他家家访。因为前米兰老师对学生肥猫（鲁云飞）进行了家访，送给肥猫一份礼物。为了得到米小姐的礼物，豆芽正盼着星星和月亮，好像米小姐要去他家一样。

意想不到的是，米老师家访前无意中知道了豆芽儿尿床的事。细心的米老师专程看望了一位神奇的医生，他被扁鹊转世，最后得到了尿床的处方。所以在家访前夕，她去了城里最大的药店，买了12种中药和新鲜的猪尿泡作为家访礼物。

当家访时，米兰老师拿出礼物告诉豆芽儿这是**尿床的偏方的那一刻，豆芽儿满脸通红。豆芽儿的爸爸妈妈也一脸尴尬。而米老师却说：

“其实，这并没有什么不好意思的。我小时候常在床上小便，但吃了处方后才好起来。”米兰老师说了一个自然而贴切的善意的谎言。

之后，豆芽想马上吃米小姐送来的药。他以为这么漂亮的老师小时候也在床上撒尿，所以他觉得更放松了。

读完这个故事，我想了很多：米老师真的和其他老师不一样！有很多老师教过豆芽儿。哪一个会把豆芽儿尿床当作一件重要的事情来处理？

不嘲笑便谢天谢地了，更别说当豆芽儿满脸通红，爸爸妈妈一脸尴尬时，还能编造善意的谎言来安慰他们。其心至诚，其爱至深，感人肺腑。

我们的生活多么需要这样的关怀！前不久，外公不幸病重。在医院住院**时，一名据说是硕士的医师给外公检查后，竟当着外公的面告诉他：

“你的癌细胞扩散，最多能活二十天。”那时，我望着一向坚强的外公，分明感到他一下子像被什么重物击倒了，黯然神伤。老实说，也许医生从医学角度讲了实话，但他不知道一个重病患者的心理有多脆弱！

在那一刻，一个善意的谎言将成为沙漠中生存的绿洲。它将带来多少希望和力量！这位受过高等教育的大师。你真的不明白吗？

我知道：我们不能苛求每一个人，但当你拥有一颗关爱他人的心时，你做事就一定会有分寸。知道生活需要真理和善意的谎言！

善意的谎言读后感 篇3

善意的谎言

——读《人人都需要鼓励》有感

玛利亚是一个又矮又瘦的小女孩儿。因为她的相貌不好，老师不允许她参加班上的合唱团。她很伤心，来到公园开始低声歌唱。

没想到，她的歌声居然得到了一位老人的夸奖。从此，她有了信心，通过努力，终于成为一名歌手。玛利亚从未忘记那个老人，回到公园去找他。

但当她再次找到老人时，她发现老人是聋子。。。。。。

这位慈祥老人的行为令我十分感动。一点声音也听不见的他，为了帮助这个小女孩找回自信，以谎言的形式鼓舞着他。当然，这里的谎言不是悲伤痛苦的坏事，而是善良美里的话语。

它让世界变得更美好，让世界充满爱。

因善而行的谎言，总能够温暖人心。有一次，爸爸从很远的地方买了一种芝麻花生做的蛋糕，也让我饶有兴趣地品尝了一下。虽然味道不太好，但我还是说很好吃，以免伤了爸爸的心。

看着爸爸高兴的样子，我也十分开心。但是如果我直接回答：‘不好吃，以后别买了。

’那样，爸爸会很丧气，而我也开心不到**去。比起后者，前者何乐而不为呢？

“讲诚信与善意的谎言”辩论稿

“讲诚信与善意的谎言”辩论会，我代表是的反方，我方的观点是，谎言之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。如果一个人经常有一连串的谎言和嘴，那就像一个放羊的孩子，逐渐失去人们的信任。显然，谎言意味着欺骗，这与诚实背道而驰。

我方认为，善意的谎言只是带给人们一时的快乐和暂时的宁静生活，而纸是包不住火的，一旦东窗事发，对对方的伤害会更深，由此看来，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。

马克。吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意的时候，就说实话。

这会让你的对手感到尴尬，让你的朋友感到宽慰。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。

我方认为，善意的谎言也是谎言，恶意的谎言也是谎言，谎言就是谎言，不分恶意与善意；就像《武林外传》中白展堂说的一样：贼就是贼，不分好贼与坏贼，好贼也是贼，坏贼也是贼，贼没有好与坏之分，那么谎言也一样，没有善意的与恶意的。

正如我们在课文中提到的，老妇人用善意的谎言把白痴变成天才，但是老妇人一定要这么说吗？我们都认为善意的谎言带给人们的是美。谁知道不说实话会给我们带来意想不到的结果。

第三组辩论会

a：吕浩然b：汪嘉恒

a：我们踏过了情节感人的第三组课文，

b：我们仔细体会了一句句善意的谎言。

a：我们聆听了同学们对课文的独到见解。

&今天，我们去第三组辩论会讨论善意的谎言。

a：女生支持诚实讲信誉，为正方。

b：男生支持善意的谎言，为反方。

a：我们还在等什么？马上快开始了！

b：哦，不少同学已经在台下争论起来了。

a：谁怕你啊！！！

b：我也不是棉花做的！！！

a：请我们正方来阐述观点！一下子压倒你们！！！

a方阐述观点……

b：看我们反方怎么用巧妙的语言打倒你们吧！！！

b方阐述观点……

学生应该讲诚信而不应该说谎话。

辩论辩论辩论辩论辩论~~~

b：今天我们谈到的‘谎言’还有个定语——善意的加上了这个限定词后谎言的本质也就发生了根本的改变。‘善意的谎言’……。

辩论辩论辩论~~~

a： 诚实守信是我们做人的最低标准。这对我们的成长和成功具有重要意义。‘君子一言，驷马难追’、 ‘一言九鼎’等典故都告诉了我们诚实的重要性。

德国伟大的诗人海涅说得好：‘生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。’ 我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。

让我们爱护自己纯洁的心灵，让自觉、自律、自尊、自强、诚实守信的种子在心中发芽，成长为共和国诚实文明的公民。

辩论辩论辩论~~~

b：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望而撒一些小谎时，谎言就变成了理解、尊重和宽容的神奇力量。

善意的谎言是出于善良的动机以维护他人利益为目的和出发点；善意的谎言是一种处世的方式是一种替人着想的品质的体现；善意的谎言虽然是谎言的一种但是不能说谎言就一定有碍诚信要具体问题具体分析；没有谎言的世界如同没有灰尘的地球。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它其关键在于度。善意的谎言不仅不妨碍诚实，而且大大增进了人与人之间的友谊和感情，对社会稳定也有不可磨灭的影响。

建议：使用善意的谎言，不要与诚实有太大的冲突。

a：本次辩论赛大家积极举手，踊跃发言，希望以后的课堂上也能这样。

b：不错！我们以后要把握好善意谎言的这个“度”，帮助别人！

&：本次辩论赛到此结束！

观《善意的谎言》有感

今天看了《善意的谎言》这部老电影，看完之后我又很深的感触想要跟大家分享。

这是一个关于二战中犹太人的故事。波兰落入纳粹德国手中时，大批犹太人被囚禁在集中营的高墙内，无法从外界获的任何信息。犹太人被德国人囚禁后，除了被德国人强迫工作外，其余时间都是坐着等待死亡。

雅各.海恩是个波兰籍犹太裔煎饼师。一日，雅各对着天空发呆，这时高墙外突然飘进一张报纸，雅各因为追逐这张报纸而延误了宵禁的时间，被带到纳粹指挥官办公室内，在那里他听见收音机里**着**军队正在进攻波兰的新闻，回到犹太营区後，雅各撞见他的朋友准备自杀，为了让他打消自杀的念头，雅各就将这个消息告诉了他，却让他的朋友误以为他拥有一台收音机。

雅各布有收音机的消息传遍了犹太地区。几乎每天，所有的犹太人都问他战争的进展。每天，他都用自己的想象编造各种新闻。过了一段时间，雅各想把消息的真相告诉大家，但是集中营内的一位犹太医生却对雅各说：自从红军进攻波兰的消息传开以来，这段时间已没有犹太人自杀了，希望雅各还是尽可能的编造一些好消息让大家怀抱希望。

雅各布有收音机的消息传到了德军的耳朵里。雅各被带到千夫长那里，千夫长告诉他事情。司令官要他见见所有的犹太人

他承认根本没有无线电，而且**军队袭击波兰的消息是假的。雅各布站在刑场上，一言不发，被德军枪杀。

这部电影给我们的启示是：在战争中，身处困境，也是人们信心最薄弱的时候，因此，在当时说出什么样的话语，对处于战争中的人都是非常重要的。剧中男主角雅各，就因为他的一句话(即使是谎言)成功的唤起了大家对生命的希望，更挽救了许许多多想自杀的犹太人。

这部电影，让我体会到生命的可贵。当我们在和平与繁荣中，我们将不会意识到生命的价值。只有面对死亡，我们才能真正意识到生命对我们来说是最重要的。

在战争中，生命是未知的。我不知道我是活在此刻还是死在当下。在战争中，人的生命是那么的脆弱，在影片中，雅各从德军指挥官那儿回到犹太区时，为了躲避探照灯的照射，不由得无奈的，自嘲的说："为什么上帝不给人老鼠般的身躯?

天哪，做人有什么好处？”它再一次让人们感受到战争中人类生活的卑微。

如果你有机会，我希望大家都去看这部电影。我相信每个人都会和我一样。我相信这部电影一定会给你带来深刻的感受。

善意的谎言无碍诚信我认为欺骗肯定是谎言，而谎言不一定就是欺骗。善意的谎言是美丽的，这种谎不是欺骗更不是居心叵测，这种谎言是理解、尊重和宽容，具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。

善意的谎言不会玷污文明、更不会扭曲人性；善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，战胜脆弱，绝处逢生；善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次次继续努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。

心术不正的人，不管如何伪装，如何花言巧语，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，其所说的谎言都带有恶意目的性。可善意的谎言则不然，它是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点的。善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心之诚，之善的基础上，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。

没有谎言的世界如同没有灰尘的地球，是不存在的，关键是我们怎样去利用它。善意的谎言不妨碍诚信，所以生活中应该有善意的谎言。

善意的谎言读后感 篇4

我在周末读了一本好书，书名是《少女的红发卡》，现在就让我介绍介绍这本书吧！

这本书记述了有个年轻的小女孩名叫叶叶，他父亲因为经济纠纷被捕入狱，周围的人都担心她会受不住刺激，善解人意地给她隐瞒真相。故事由此展开，引出了另外两个少女。刘莎是叶叶的邻居，与她朝夕相处，蒙远嫁到美国，与她们素不相识。但这三个少女的命运却奇特的交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩……

我不喜欢唐伟这个男孩，这么小已经这么有心计，想攀龙附凤，想利用叶叶的爸爸在美国的关系出国，但当听说叶叶爸爸在美国的事情是假的，立即和叶叶翻脸，并不顾叶叶有病，说出很恶毒的话来打击叶叶，发生事情后，他也预料到叶叶会出事，但他仍安心学习，并不去补救自己的过失。

记得有一次，我坐公交车去图书馆，正好我上车时还剩一个座位，这是我看到一位老爷爷上了车，我环顾四周，见没人让座，忙起身喊老爷爷过来坐。老爷爷忙推辞，我说：“老爷爷还是你坐吧，我快下车了。”其实，还有好远才到呢。就这样，老爷爷向我道了谢就坐下了。

《少女的红发卡》这本书让我明白个大道理，联想到当今社会我们要做诚信守诺的人，有的时候善意的谎言能让他人快乐。能帮助别人，自己才能得到快乐！

善意的谎言读后感 篇5

都说人要讲“诚信”，但在生活中有一些“善意的谎言”也未必一定是坏事。

“人要讲诚信，不可撒谎。”“生活中可以允许善意的谎言。”在这两个辩题中，我赞同后者。

看过一则小故事：一个女子得了绝症，好心的医生本来想让她走得快乐一点，便隐瞒了事实，告诉她：“你的身体比较虚弱，但可以治好。”没有想到女子一下子对自已的生命有了希望，心情快乐地接受治疗，竟然奇迹般的康复了。也许，这就是善意谎言的力量吧!

有的人说：“如果你捡了一个钱包却自已带回家，那是不对的!”的确，在这件事上的谎言不对，也很不道德，但我要申明，这是恶意的谎言，不是我们所支持的“善意的谎言。”

善意的谎言不仅能挽救生命，还可以令学生们学习直线向上：一个妈妈去开家长会，听到老师把儿子骂得狗血喷头，回家却说：“你是妈妈的骄傲，老师表扬你啦!”儿子兴奋极了，顿时变了一个人，努力学习，不再打架，最终考上了哈佛大学，直到母亲临终时，她才告诉他那个善意的谎言，安详地闭上了眼睛。

其实，善意的谎言在生活中遍地都是，虽然，诚实是做人最基本的原则，但是在生活中，适当用一些并无恶意的谎言，也许会有意想不到的收获。

善意的谎言读后感 篇6

假期期间，我读了一本书：《善意的谎言》。

这本书的作者是胡媛媛，这是一本关于心灵的故事，一共有30个小故事139页。在这些故事当中我最喜欢的就是《七个公主》。

这个故事讲了一位国王有七位女儿，因为这七位公主很漂亮，国王就决定给每人100个发卡，这样她们就能打扮得更加漂亮非凡。可是有一天大公主发现自己的发卡少了一个，就到二公主那里拿了一发卡，而二公主发现了，拿了三公主一个发卡，三公主看见自己少了一个发卡，又到四公主那里拿了一个发卡，四公主又到五公主的卧室拿了一个发卡，五公主又到六公主那里拿了一个发卡，六公主又到七公主的卧室拿了一个发卡。不过七公主没有偷大公主的发卡，而是和以前一样快乐地生活着，有一天，一个王子来到了这个国家，告诉国王：他捡到了一个发卡，而那种发卡只有公主才配得上，于是，王子看了看每个公主头上的发卡，发现七公主少了一个，国王见她们非常有缘分，就给他们举办了一场婚礼，从此过着幸福快乐的生活。

读了这个故事我明白了有一点缺憾是没有关系的，我们应当接受它，有时候，缺憾对于完美来说，往往隐藏着更多机会。

善意的谎言读后感 篇7

《善意的诺言》主要讲的是学生黄豆豆非常希望米兰老师去他家家访，因为前一次米兰老师到学生鲁云飞家家访，老师送给他一个礼物。豆豆也想得到礼物，盼星星盼月亮似的盼着米老师去他家家访。一次老师无意中知道了黄豆豆尿床的事，想帮助他，决定给他找治疗尿床的药当作礼物。老师跑遍了全市的药店，凑足十二味中药，用新鲜的猪尿泡置好。家访时，当米老师拿出礼物告诉黄豆豆，这是专治尿床的，豆豆害羞满脸通红，豆豆的父母一脸尴尬，觉得挺不好意思的。而老师说：“其实我小时候也尿过床，就是吃这个偏方后才好的。”其实这是米兰老师说了一个善意的谎言。事后，黄豆豆马上就吃了米老师送来的药。

生活中，我们多么需要这样的关爱呀！故事中的米老师和一般老师真的大不一样，教过黄豆豆的老师有好多个，有哪个老师会把黄豆豆尿床的事当件重要的事处理，不嘲笑就谢天谢地了，更别说当黄豆豆满脸通红，爸妈一脸尴尬时，还能编造出善意的谎言来安慰他。

现实生活中，我们要给其他人关爱，去帮助别人渡过难关，同进我们也需要被别人关爱。要知道生活中需要真实，也需要象米兰老师一样善意的谎言，互相帮助，互相关爱。

善意的谎言读后感 篇8

有时候，谎言并不是用来掩饰自己的，尽管古人说“美丽的真理胜过丑陋的谎言”；虽然我们中文名字最讨厌的是**；即使说谎会给人带来负面印象；尽管。。。但有些谎言以善开始，以善结束，这就是我们常说的“善意的谎言”。

比如我们新学的一篇课文，叫做《不平常的信》。里面主要讲了：作者的战友--赵蒙生光荣牺牲了，为了不让英雄母亲难过，排长定期给英雄母亲回信，让英雄母亲放心，第二年春天，才知道英雄母亲已死，信是人代笔写的。

为什么双方要互相"欺骗"？因为排长知道，如果英雄母亲知道儿子死了，定会伤心至极，所以欺骗了她，而英雄母亲接到信后就知道儿子死了，因为"俺那孩子是从来不往家里写什么信的"，她也知道，如果排长他们知道自己已经知道儿子去世的消息，必定会丧失斗志，为了让他们安心打鬼子，骗了他们......这就是善意的谎言！

又比如在《**中的撑起》这篇让我们自主阅读的作文中，主要讲了：在土耳其1999年的**中，许多房子倒塌，救援人员在两天后发现废墟中有一位母亲用手撑地，背上顶着巨大的石块，她的女儿就躺在母亲用手撑起的安全空间里，救援人员发现女儿已死，但却骗母亲说女儿还活着。母亲获救后，土耳其大力宣传这一精神。在许多报纸上，有一个**手放在地上。标题是：

"这就是母爱"。为什么救援人员对他们的母亲撒谎说她的女儿没有死？因为他知道，如果她知道女儿已死去，注定会丧失求生德意志，松手让石块压死自己。

这难道不是善意的谎言吗？

在生活中，我们也应该如此。说实话未必是对的。有时候说真话不好，会伤人的。说谎虽然可以是非，但说谎不能让人伤心。

比如，有一个家庭，儿子正在学习冲刺，但此时父亲得了绝症，如果你是父亲，你会对儿子说实话吗？如果是我，我就会不跟儿子说，因为这样儿子的学习就降下来了，就会一落千丈了，为了他，我会用善意的谎言骗他。你们也是不是和我想的一样呢？

这证明有时候说真话总比撒谎好

有时候，真理不一定是好事，相反，谎言不一定是坏事。大家要分辨哪些时候应该说真话，哪些时候又应该说谎话。

教育随笔：幼儿的游戏意识

今天角色游戏的活动时间又到了，丰怡雯担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了理发店，丰怡雯开始为他理发，她一只手拿着梳子，一只手拿着小推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。她看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，丰怡雯看看还是没有顾客来，就起身离开了。丰怡雯来到美食店，对服务员说：“我饿了，给我一串韭菜吧。”她接过服务员给的韭菜串，然后独自坐在烧烤炉前开始烤他的韭菜串。她烤着韭菜串，烤了一会韭菜串后，听到旁边的小朋友说这个很香，那个很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“我还要一串这个，一串这个。”好长时间过去了，她烧烤的热情依旧高涨，在老师的提醒下她才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。

从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性也比较差，不管是担任服务员、理发师、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存在同样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来。在游戏开展过程中，各个游戏区都会有时而人多拥挤，时而冷冷清清的现象，当冷清的时候我们该怎样让他们觉得不那么无所事事，就是还要提供游戏材料，引发幼儿产生新的游戏情节。

教育随笔：幼儿教育要善于夸张手法

教育随笔：幼儿教育要善于夸张手法

近日听了一堂幼儿中班的语言教学课《小花猫的小铃铛》，教师讲得很认真，而且用了抒情、夸张等许多的手法，讲得大汗淋漓，应该说这场课是不错的，但如果上课都这么累，又怎么能受得了，我感觉到老师上课时，未能准确理解教学中怎么样使用夸张和哪些地方需要使用夸张。例如，老师讲小花猫的铃铛是园的时，用夸张的手法说：“你的铃铛好园啊”，当说到小花猫的铃铛声音好清脆时又用夸张的声音说：“你的铃铛声音好清脆呀”，虽然是就事论事，直观明了，但抒情点找得不对，抒情当然很为难，又只有用力的去表演，难怪她出汗了。

为什么会这样呢？我们认识事物，总是会先注意它的形状、色彩、特征，然后再上升到感性认识和理性认识的阶段。对于幼儿来说，因为他们认识的东西不多，词汇也不多，如果从感性认识开始，讲铃铛园园的，只会令孩子们感到茫然和陌生，如果再使用抒情夸张等手法，只会感到别扭。如果我们换一种思维方式，先从理性入手，那感觉就不一样，有一种顺理成章的效果。那么如何从理性认识讲起哩，其实很简单，这铃铛不就是好看和好听吗？如果一开始就说：“这个铃铛好漂亮哟，园园的、五颜六色的，真好看！”“这个铃铛声音真好听哟，叮铛，叮铛，声音好清脆的。”用这样的语言表述，把抒情点放在“好看”和“好听”上，你尽可以使用抒情和夸张的手法，一点也不会做作，也用不着费力地去表演，对于孩子们学知识来说，学的东西一样没少，园园的、五颜六色的就是好看的，清脆的、叮叮铛铛的就是好听的。希望幼儿教师在上课时能准确地把握住抒情夸张的时机和方式，以达到事半功倍的效果。