中班数学优质课教案《好吃的糖果》

活动目标

1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。

2.学习按顺序点数物品。

3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。

活动准备

1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。

2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。

活动过程

1.游戏:看数拍手。

教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说: 我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。

以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。

2.点数7 以内糖果的数量。

教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说: 请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。

请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。

引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。

3.为糖果罐匹配数卡。

教师: 现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?

请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。

4.幼儿操作活动: 点卡找朋友。

教师: 请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。

幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。

展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。

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幼儿园中班数学优质课教案《好吃的糖果》及教学反思

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活动目标

1.感知7以内物体的数量，学习为每组数量匹配相应的数字。

2.学习按顺序点数物品。

3.喜欢参加数学活动，体验动手动脑的快乐。

4.了解多与少的相对性。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

1.教学挂图1中数卡1-7，糖果卡片5张。

2.数学操作材料1、3中点卡1-7，数卡1-7，人手1份。

活动过程

1.游戏:看数拍手。

教师从1一7的数卡中任意抽取几张逐一出示，说:我们来玩看数拍手的游戏，我出一张数卡，你们看看是几，就拍几下手，拍到最后一下时把双手合起来，说"数字x，我拍了x下"。

以小组为单位玩该游戏几次，一名幼儿出示数卡，其他幼儿拍手。

2.点数7以内糖果的数量。

教师将5张糖果卡片贴在黑板上，说:请你数数每个糖果罐里有几颗什么颜色的糖果，想想怎么数可以一颗也不漏掉，还能数得又快又准确。

请几名幼儿到前面数糖果，提醒幼儿按照从上往下或从前往后的顺序点数。

引导幼儿讨论、比较、总结不同的点数方法，发现按序点数不易漏数和重复数。

3.为糖果罐匹配数卡。

教师:现在请小朋友根据每个糖果罐里糖果的数量找相应的数字和它做朋友，想想几颗糖果应该找数字几做朋友呢?

请几名幼儿到前面为糖果罐匹配数卡，并说明自己选择的理由。

4.幼儿操作活动:点卡找朋友。

教师:请小朋友们取出你的点卡，数数每张上有几个点，然后按顺序把它们排排队，再把它们的数字朋友放在它们下面。

幼儿操作，教师遥回指导，发现幼儿不同的排序方法与典型问题。

展示幼儿不同的排序方法与典型问题，鼓励大家学习好的方法，讨论并总结应注意的问题。

活动反思。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

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中班数学优质课教案《小狗糖果店》

幼儿园中班数学教案：小狗糖果店

目标：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？

教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？

教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）

二、认识硬币：

1、教师：看，今天老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------

3、教师展示故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？

画面2：买牛奶糖

出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？

画面3：买棒棒糖

出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？

画面4：买巧克力糖

出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？

三、进行简单的数钱活动：

1、教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？

重点：引导幼儿进行简单相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！

教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

4、进行简单的讲评，指出存在的问题。

游戏：预设数学区：进行剪贴游戏，继续活动课的内容。

探索区：准备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：提供绘画材料，让幼儿进行拓印

商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联游戏，提供硬币材料。

方案：

游戏引出：讲述幼儿探索区、制作区的各游戏活动内容。重点介绍拓印游戏和商场的游戏的活动中钱币的使用情况。

指导：陈老师指导教室内的区域游戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了游戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域游戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动情况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的情况和请幼儿讲讲探索区的实验情况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿游戏情况。

中班优质数学教案《赢糖果》

【活动目标】

1、在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个

2、纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

【活动准备】

1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包;

2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7; /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);

【活动过程】

一、导入游戏情境，引发兴趣：

引导观察游戏材料，推理游戏玩法：

主要提问： 这里有些什么材料?

根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的?为什么?

梳理讨论的游戏规则：

骰子掷出数字几，就拿几个雪花片(颜色不限)，放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子(三面为"1"、二面为"2"、一面为"3")，了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问： 你想扔到数字几?为什么?

扔到其他数字行吗?为什么?

主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?

孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问： 把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?

主要关注： 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况，来变换不同的拿取雪花片的方式?

三、 延伸活动：

请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享，并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。

大班数学优质课教案《糖果店的秘密》

【活动目标】

1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.让孩子们能正确判断数量。

【活动重点难点】

1、重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。

2、难点：初步建立统计的概念

【活动准备】

自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。

【活动过程】

一、探索发现

1.出示图片，探索讨论

师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗?这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么?发现了什么秘密?(出示ppt)

师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。

2.猜测推理，选出糖果

师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖?今天会来买什么糖?请你选出来贴在图片上。

3.师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

(出示ppt)师：故事的名字叫。。。。(幼儿来说)故事开始了。

(一)咪咪买糖

1.这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”

2.你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么?

3.真是是这样吗?一起来看看到底咪咪买了什么糖?果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。

(二)冬冬买糖

1.又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧!”(出示ppt)。

2.诶?阿姨又跟你们猜的一样。(如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么?)为什么?!(买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。)

3.今天东东会买巧克力吗?(出示ppt)恭喜你们又猜中了，。

(三)洋洋买糖

1.这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。。。。

2.从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖?他更喜欢什么糖?根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。

3.看，他买的是跳跳糖吗?(出示ppt)又猜对了，真厉害!(如果错了：诶?跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧!)现在对了，真不错!

教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。

(四)菲菲买糖

这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢?为什么?(次数多)

1.其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗?(原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃)

2.一起去看看吧，她会买果冻吗?(出示ppt)果真一样，你们真聪明。

教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是唯一的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。

三、最受欢迎的糖果

1.阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是最受欢迎的呢?

2.一起来帮忙统计一下吧!先来看看跳跳糖卖出了几份呢?接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在最受欢迎的糖果后面画“√”。

3.幼儿操作，教师指导。(我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦!)

4.师幼共同验证。

师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗?(一一验证)现在我们知道，阿姨店里最受欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份?现在阿姨要去进货咯!

四、一起去进货

师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗?

1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里最受欢迎的糖果，然后帮她去进货。

2.交代任务：

师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里最受欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。

1.幼儿操作，教师指导。

2.客人老师来验货

师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗?

3.送货上门

师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯!(活动自然结束)

幼儿百科：糖果，是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。