医务室日记九:竞争者,同事
发布时间:2021-05-25 教育笔记实习日记 幼儿园活动室方案 幼儿园室内亲子游戏活动方案医务室日记九、竞争者,同事
一天,我们“五人组”到了医务室,发现医务室里多了两个女生。她们看上去什么病也没有,正在与丁老师亲切地交谈,我有疑问了:这两个人是谁?她们来干什么的?丁老师告诉我,她们是五年级的学生,也是来帮忙的,一个是王同学,一个是她的朋友。
“也是来帮忙的?我们五个不是够了吗?”张同学警惕地问道。
张同学有很强的领地意识,我的地盘我做主,领地上来了新人不免有些不快。这句话好像惹怒了那两个女生,瞪了张同学一眼便又转过身去。在我们学校里,女生向来比较强势,面对师兄也敢如此嚣张。我们既生气又很无奈。
过了一会,她们提出要和我们比赛。“比赛?怎么比法?”我问道,要知道我们都是久经赛场的老手,有科技高手,有奥数高手,还有田径高手,对于比赛,我们习以为常。“当然是比谁发本发得快。”她们说道。五人组的成员飞快地用眼神作了个交流,司同学马上拿来三个年级的本子第一个冲出了医务室,我们紧随其后。
有了竞争就有了动力,我们好胜心强,经过一天的合作五个人变得格外默契,这儿跑跑那儿跑跑,不一会就把一个年级的发完了。因为是比赛,我们总是觉得有一个无形的东西在追我们(心理作用)。
上课的音乐响起,真扫兴,我们只能把工作延迟到明天了。不过我发现这次的速度怎么快了好多。想了想,这就是竞争的力量,等待明天的结果吧!
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医务室日记三:医务室,开始学习
医务室日记三、医务室,开始学习
第二天,吃完中饭,我风风火火地冲进了医务室。“老师!我来帮忙来了!”我喊道。丁老师以怪异的眼神看着我,说:“你?不是昨天那个肚子疼的吗?怎么到这儿帮忙来了?”我们学校有中午给各科老师帮忙的传统,尤其是六年级的,最喜欢中午没事儿跑出来干活。丁老师开始不同意,经过了激烈的“辩论”,丁老师终于答应了。其实我可以确定丁老师一开始就是同意的,只是考验一下我有没有坚定的信念。学习医学知识是要花功夫的!
“我给你安排什么任务呢?”
“您可以教我做一些简单的医药技术活,让我帮您分担一下。”
丁老师把我拉进了治疗间,指着一件件物品告诉我该怎么用:“这个是双氧水,磕破了皮就用这个,拿棉签从里往外擦;这个是“好的快”喷雾,没流血的和跌打损伤用这个,严重的用红花油……”
丁老师的语速特快,听得我一阵无语,但以我学奥数的头脑算是一遍就听会了。前面学习,后面实习。一个一年级的小男生进来了,他用那稚嫩的嗓音说:“老师,我的小拇指伤了。”说着把它那可爱的小拇指伸了上来。我又是一阵无语,不就是被什么东西扎了一个直径0.25毫米的小口子吗,那餐巾纸包一下就行了呗,还来医务室。我接过棉签和双氧水,小心翼翼地把沾过双氧水的棉签按在他的手指上,慢慢地拿棉签从里往外转圈。丁老师看着我紧张的样子,呵呵地笑。我又无语了(无语世界纪录,一小时三次),第一次临床治疗嘛,紧张是必然的!
医务室日记一:我,班医
医务室日记一、我,班医
我是炎。下面开始讲一下我的医务室故事吧。这首先要从我当班医开始。
那,是某个学期的某个下午,是我们班参加的篮球赛的时候,我带着崴了的大腿,一颠一颠地跑着。其实早在三天前我的腿就崴了,为了“给班级争光”,我想尽办法治我的腿。又是喷云南白药,又是擦红花油,还专门买了护膝。腿,很快就治好了。不知道是善心大发还是兴趣涌起,我竟然心血来潮得当上了班医!
其实“班医”的名字也是我自己起的,就是“不挂牌卫生委员”。我当时的理念和许多庸医一样,就是:没病当着有病治,小病也当大病疗。不过他们是为了赚钱,我是为了赚人缘或……RP。我仗着爷爷是医生,根正苗红,用我的“小伎俩”治了几个人,不管好没好,反正情况没恶化。我当时是没学过医的(虽然现在也没怎么学)只是凭借常识和自带的的药品“招摇过市”。
我的班医“投资”表现良好,两个月以后,不仅本班的同学主动找我,外班的同学也慕名而来,甚至还有“医学小白”的体育老师也求助于我。一时间,风光无限。我终于在班里找到了自己的位置。我不免为自己的常识和药物感到自豪。
但是一件事情让我改变了观念。
医务室日记七:冰激凌,馋
医务室日记七、冰激凌,馋
其实,我不是一个挑剔的人,但也有一些事情对我来说“不可容忍”。比如:在我没有吃东西的时候,有人在我面前吃东西(必须是我爱吃的),而且吃得津津有味,这就会让我很生气。
今天,我就遇到了一个令我生气的“患者”。他是五年级的同学,病症和何同学一样也是扭了胳膊,看来也是打篮球打的(这几天篮球怎么那么不安分)。我正担心红花油不够用,回头一看,架子上已经放上了一瓶崭新的红花油,我心里一阵说不出的舒坦:丁老师真是及时,我们医务室的补给能力超强(后来我才发现了“库存”的秘密)。嗯,现在不愁药不够用了,可是那个五年级的同学看都不看我,径直走向丁老师。我让他过来,我帮他治,他却不客气地说:“你?算了吧!”我很想跟他争执一下,可想到丁老师一定会让他找我,便不再理会。果然,他又心不甘情不愿地走了到我面前。
开始治疗时和往常一样,这次我没再用费劲的“省油按摩法”(油够嘛)。过了一会儿,他的一个同学竟然来送冰激凌来慰问他,我们学校有夏天发冰激凌的习惯,这个送的同学自己也吃着,还说陪“伤员”一起吃。可我没有。我那个馋啊!不停的咽口水,嘴巴紧闭,生怕口水流出来,心想:你们不知道我嘴馋啊(他们确实不知道)!你们有冰激淋我没有,不公平!我“生气”了,愈加使劲地给他按摩,他叫苦连天,我特有成就感,哼,让你有吃的!我告诉他是为他的胳膊着想,他便不叫了(小孩真好骗)。加大按摩力度除了他会疼点,只有好处,像加大药物效力,加快药物生效等等。
我又发现自己挺善良的,整人的时候都在干好事。
医务室日记四:技工,苦工
医务室日记四、技工,苦工
又是一天中午,我又去了医务室,不过这次我还带了个同学。这个同学姓冷,所以我叫他冷同学。他原来是给科学组的老师干活的,不过现在科学老师那里没活干,所以到医务室来了。
我一进医务室的门就把冷同学介绍给了丁老师,说道:“这位是冷同学,他原来是科学组的学徒工,现在改行来医务室了。”丁老师点点头,让我们去治疗间等待病人。一进屋,冷同学兴奋不已,于是我让冷同学帮我打下手。可我们等啊等啊,一个人也没来,我和他都有点不耐烦了,心想:今天同学们怎么那么乖?还是他们以为医务室今天休假?同学们啊,谁赶快受受伤生生病,这样我们就有事干了。突然,我觉得自己好邪恶,对啊,别人没病干吗咒他们生病啊?这可不是一个好医生的想法。我可是要励志做一个好医生的。
冷同学沉不住气了,问丁老师有没有别的活干。丁老师想了想,给了我们一个单子,让我们挨个班要《成长手册》。我百思不得其解,为啥要收《成长手册》呢?老师说是要体检了。太好了,我又有活干了。
我和冷同学分好工,我负责和老师沟通,冷同学负责搬《成长手册》。我们雷厉风行,手疾眼快,跑上跑下,东奔西走,干得不亦乐乎……最后终于完成了老师的任务。
从那天开始,我开始了兼职“技工”与“苦工”的医务室生活。