案例:关于圣诞联欢会后的反思

前两天，我们班开始布置教室，迎接圣诞节那天的亲子联欢会。孩子们为这次联欢会做了漂亮拉花，还有的孩子把自己家的圣诞老人和小灯笼拿来布置教室，他们都觉得自己布置的教室最漂亮。

圣诞节那天，孩子们非常高兴的和自己的家长做游戏，表演节目，取自己的圣诞礼物，教室里到处都是欢乐的景象。

我们送走了孩子和家长后，开始收拾屋子。这时，班上三个老师几乎同时发现圣诞老人，圣诞树和几个老师做的小礼物都不见了。我们决定问问孩子。

第二天，我上早班。我问孩子们：“昨天开联欢会，你们高兴吗？”“高兴！”“可是，老师不高兴！”“为什么？”“因为联欢会后咱们班的圣诞老人和圣诞树都不见了！”孩子们都不说话了。我接着说：“圣诞老人和圣诞树是王柄辰从家带来得，是小朋友自己的。你们想一想，如果你把玩具带到幼儿园，可别的小朋友不经你允许就把玩具带回家了，你高兴吗？”我顿了一下，问到：“现在，谁能告诉老师圣诞老人和圣诞树在哪？”教室里安静极了，几分钟后，陈佳旭从书包里拿出一个圣诞老人：“老师，给！”接着，几个孩子也对我说：“老师，圣诞老人在我家，明天一定带来！”我点头表示同意。

这时，于松林对我说：“老师，圣诞树被我妈妈扔了。”“扔了？”“恩，我妈妈把礼物和圣诞树都拆开了，看见里面都是泡沫和塑料就把它扔了。”

听了孩子的话，我心里真不是滋味。老师和家长是孩子的榜样，而家长又是孩子的第一任老师，成人的一言一行对幼儿都起着非常重要的作用，对孩子性格的形成也有潜移默化的影响。

我希望各位老师和家长，为了孩子请规范自己的言行，用文明的言行为孩子做一个好的帮样！！！

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案例：圣诞礼物

实录：圣诞即将到来，我发现小朋友之间开始讨论这个话题，总有孩子问我：“老师，幼儿园里过不过圣诞节？”于是在12月23日为孩子们上了一节生成课程《圣诞礼物》。一开始，我让幼儿说说圣诞节里想收到什么样的礼物，又希望自己的好朋友收到什么样的礼物。孩子们的发言可积极了，这时候我请他们制作一份小礼物送给他们的好朋友。孩子们马上兴致勃勃地开动起来，当我问到他们的画表达什么祝福时，很多回答让我意外又惊喜：恺恺画了鸡蛋，他说：“我希望亮亮多吃鸡蛋，营养多了，不要再生病了。”而他们的画，也比其他时候画得更认真，更好。

分析：教师是幼儿生成活动的“发现者”，生成的内容是孩子们感兴趣的事物，在这些活动中，孩子的参与性更高，投入得更积极。这此活动中孩子们积极的反应让我惊讶，其实这只是孩子身边看到的事物，但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法给予的，甚至是更好的。在交流与操作中，孩子们的情感得到了提升，他们对同伴间的关心是真诚自然的，发自内心的，而不是在老师的提醒之下才产生的。这样的效果显然比教师直接告诉他们“要关爱同伴”来得更好。而正因为有了对同伴真诚的关爱，所以引发了孩子们在操作上的格外专注与认真，也由此提高了他们的操作技能。

案例：圣诞树的秘密

区域活动中有时会出现这样的情况：教师新投放的材料，来的幼儿仅摆弄几下就不愿意再碰了，教师随时忙着准备新材料。对此，教师们显得很是无奈，有些不知所措。经常抱怨孩子的注意转换太快，操作活动持续的时间短。在这种情形下，频繁地更换材料并非是明智地选择，这除了会增加教师的工作量外，还反映了教育资源的低效率利用，因此我们教师多是采用“一物多用”的方法来解决，但其中不免会产生教师预成性与幼儿生成性之间的问题。“圣诞树”这一案例，我们充分利用预成性与生成性兼顾的策略探索了应对这一问题的方法。

在生活劳动区，我们投放了水果、塑料小刀、圆盘等，让孩子练习切、削、剥等动作。在这里孩子们表现出了极大的快乐和满足，因为他们正在尝试的是成人做的事，而且所完成的活动能够产生实际的效益。例如，把切成块的苹果、胡萝卜、黄瓜等整齐地放入小盘中，逐一插上牙签，让同伴分享；把剥好皮的毛豆送到厨房去，得到炊事员叔叔的夸奖等。在孩子们充分体验成功的喜悦时，随之问题也来了，也就是往往一个活动结束后，所投放的水果、蔬菜也随着消耗尽了，下次活动又需准备，这可是个不小的开支和浪费。要是缩减材料，那幼儿的兴趣就大减了。但是，很快，孩子们替我解决了这个问题。

那天，昊和翔来到了生活区。他们一来就忙着拿起黄瓜就开始削皮，昊在等着切。当翔削完皮后，因为只有一根黄瓜，两人开始争着要切起来。我悄悄地站在他们的身后，看看这两个小家伙如何解决，解决不了，我也好找时机好好教育教育他们。昊说：“这是我削的皮，当然是由我来切了。”翔：“你都削皮了，也该让我切了，要不然我玩什么呀？”昊看了看手中的黄瓜，又看了看桌面上的黄瓜皮，说：“那你就玩这皮呗。”翔：“这皮有什么好玩的呀？老师说了这皮不能吃。”“那，可以呀，我妈妈还把皮吃了呢.”我知道他们这样争执下去，也不会有个结果，就准备制止他们了，用我的方法一人一半切。但只听见翔说：“要不，我们把这皮穿起来当项链好不好？”“可以。我切完了和你一起穿。”这个创意可太好了，我忍不住蹲下来看看翔的创意举动，只见他把黄瓜皮一节一节的摆好，“用什么穿呢？”翔嘟哝着，听到后，我也帮他找穿的工具，看到牙签后，我把牙签递给他，“你看这行吗？”翔接过牙签，又看了看黄瓜皮，认真地穿了起来，我想这时应该解决他们的问题了吧，我走开了。不久，翔向我跑来，手里拿着用牙签穿的黄瓜皮，“老师你看，我做的圣诞树。”原来他把一节一节的黄瓜皮曲折地穿在牙签上，看上去果真像圣诞树。“快教教老师，怎么做这个圣诞树，好不好？”我和翔再次来到生活区，我也认真地学了起来，此时，“圣诞树”吸引了不少的小朋友，没两下，削下来的皮全用完了，怎么办？难道又要弹尽粮绝？可不可以再利用什么？对了，何不利用切成片的黄瓜和圣诞树制作水果拼盘呢？我的建议很快得到了小朋友们的欢迎，结果，活动结束后，生活区是最热闹的，作品也是最受孩子们欢迎的。很快，用黄瓜皮穿成圣诞树的做法以及水果拼盘的制作得到了广泛的传播。生活区又成了大家都愿意去的一个区了。

许多时候我们教师缺少的不是机会，而是意识、发现。当幼儿生成新的活动内容时，也许他会游离于教师预想的活动目标，或许教师应该做的还不仅仅是发现，还要等待，等待幼儿对现有材料的利用情况；还要支持，支持幼儿的“创意”，挖掘幼儿生成内容的价值。

最新关于圣诞的文案简短

在这个特殊的日子里，愿幸福和平安一直陪伴着您，圣诞快乐！~~好的句子总能打动人心，下面是我们为你精心整理的“最新关于圣诞的文案简短”，可能你会喜欢，欢迎分享。

1、每一个想你的夜晚，每一天，我的爱人，平安夜，你是寂寞的，却如此美丽！因为有我真诚的祝福。

2、电梯入二楼处，年货一条街布置：

3、需要事先准备的道具和事项：

4、圣诞节与元旦之间相距一周。

5、冬至节气适合发抖音的文案句子

6、我的宝贝，现在已经到圣诞节了，这就是一年一度的节日，祝你圣诞节快乐，期待着我们今天的圣诞节能够彼此相拥相依。

7、延伸阅读 企业采购礼品方案

8、庆圣诞迎新年 网恋回馈

9、希望圣诞树雪花和你一起到来

10、寺庙里天天添白头，六斤按眼年复一年。

11、圣诞节这天，爷儿俩去树林选圣诞树。

12、眼前仿佛出现一个动人的画面

13、雪下与否，圣诞都会在那里，为你，为你呈现；不管有没有礼物，感情都在，为你歌唱，为你欢呼；信转不转，祝福就在那里。祝你平安、好运。圣诞快乐。

14、长筒袜Stockings

15、平安之夜，当午夜的钟声开始敲响，所有的人民啊！

16、短期内快速爆量，奠定或者保持品牌在卖场里的江湖龙头地位；

17、过圣诞节当然是要吃火锅儿了。

18、爱很简单，三分喜欢，七分珍惜。圣诞节到了，祝你圣诞快乐！

19、竞争对手最好卖的单品品类，搅乱局势，改变博弈格局。

20、圣诞节前期推出圣诞贺卡、、圣诞礼品、圣诞装饰品、圣诞帽、散装糖果、 朱 古力等应季商品。

21、圣诞饼干是一种长长的管子，用光亮的纸包裹着，每一端都缠绕着。一个人拉着饼干的每一端，当饼干断裂时，一个小的化学条就会发出"砰"的一声而且里面的东西也会掉下来。

22、转眼又到了年末岁末，感受到岁月的飞逝，也想着新一年的美好展望和期许。

23、平面宣传： 报纸**、户外广告(主要为校园部署)

24、在这个特殊的日子里，愿幸福和平安一直陪伴着您，圣诞快乐！