法国教育的着重点放在幼儿的感性教育上

法国教育的着重点放在幼儿的感性教育上

法国幼儿教育的着重点放在幼儿的感性教育上，培养出众多的艺术家和科学家。我们不得不承认他们的教育是成功的。他们首先是尊重幼儿，在这个基础上培养孩子的感性认识。

尊重幼儿人格

孩子犯了错误，大部分的父母都是先指责孩子。但是在法国，大部分父母总是先问事情原因，问问孩子当时是什么样的想法，对孩子就像对大人一样。听完孩子讲的事情经过，父母才开始对孩子进行教育，这样就可以在孩子和父母之间形成一个互相信赖的关系，接下来即使是父母指责孩子，孩子也会认识到自己的错误。

对刚过1周岁的孩子他们也采取对话的方式进行教育。法国家长很善于通过对话使孩子明白自己该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼孩子做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。他们明白让孩子理解是最有效的教育方法。这意味着他们把孩子当作是一个完整的人，尊重孩子的人格。

培养孩子的个性和独立能力

如果家里有客人，法国的孩子都会回到自己的房间。他们清楚地知道那是自己的空间，在自己的空间里自己是自由的。他们怎么装饰自己的房间，怎么玩儿，都是自己说了算。这是为了培养他们的自由和个性。法国的父母们认为，让孩子们明白自我独立是十分重要的，他们认为这是人性教育的基础。家长经常和孩子一起旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的情况，他们不是无条件地为孩子排除困难，而是让孩子们自己面对困难，想办法自己解决，从而提高孩子的判断能力和独立地解决问题的能力。

为了使孩子明确自己的想法，父母们不惜辛苦给他们创造一个能够使他们看得更多听得更多的条件，从而增加他们的感性认识。他们认为培养孩子的判断力和独立性比什么都重要。

有创意性的感性教育

法国被称作是热爱艺术的国家，他们的幼儿教育都是围绕着感性教育，教育的重点放在对孩子进行音乐美术指导上，法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本。幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。不仅如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具更多的是手工制作用的材料。为了使孩子们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张或者是在家里到处都是绘画用的工具。法国的孩子们对建筑物或者是对音乐和美术的认识相比起其他国家的孩子更早熟，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，能够说出对画的感想。

法国的幼儿园很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子把感觉到的和看到过的表现出来的能力。所以，他们更重视参观和旅行之后的活动。这样的原则在文学教育方面也是一样的，他们让孩子把所读到的画出来。在地理、音乐等其他的科目中，也尽可能地使孩子们通过联想找到感觉，创造出只是自己独有的个性，培养了孩子们对艺术的热爱。这就是他们进行的感性教育。在这其中父母的作用是，比孩子先走一步，在前面拉一把，再站在孩子的后面推一把。

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儿童早期教育的三个着重点

儿童的早期教育越来越受到家长重视，那么，真正的早教该如何入手？为此，专家提出了三个着重点，希望能给关注早教的家长们一些启发。

德国的幼儿教育注重人性化

德国教育以深厚的文化底蕴和完美的系统著称。可是对于儿童，严谨的德国人似乎多了些宽容，他们尊重每一个孩子的个性，甚至于对于那些在常人眼里的“问题”儿童，他们也能找出孩子闪光的一面。

下面是2个儿童教育科研工作者考察德国时看到的德国教育片断，也许能作为一个例证，帮助大家了解一种优秀的文化背景和传统是如何深入地渗入到教育各个环节的。

随意进出的安静角

在德国的幼儿园、小学和中学教室里，都有一个独立的区域，称为安静角。

幼儿园的安静角是半开放和安全的，里面有柔软的垫子和抱枕，还有洋娃娃，3~6岁的孩子可以在里面翻跟头，也可以在里面与洋娃娃相拥，满足自己肌肤贴近的要求。

小学的安静角倾向于封闭，一般三面是柜子，一面是布帘，里面有沙发、桌子和书籍。在上课期间，如果哪个孩子想独处，可以自行进入这个区域，老师不会干涉他，但老师会格外关注这个学生，因为他的行为暴露了他心理上的需求。

我们曾经与在安静角独处的学生聊天，他们的回答是———“只想一个人呆一会儿。”其他学生也是一副见怪不怪的表情。

这种制度让我们感到非常新鲜。这种设计至少起到帮助孩子们积极面对自己的情绪和情感的作用，同时也给老师提供了可观察的外部行为，为进一步的支持性帮助提供了可能。记得在一本关于德国大学精神的书中，提到了寂寞，作者认为德国大学的杰出成就与耐得寂寞有关系，而基础教育安静角的设计，其实已经把对独处的需求合理化了。独处是精神的放飞，至少我是这样理解的。

圣诞节的小马

在一个特殊的小班里，10个可爱的孩子围着一位老师上泥塑课。因为圣诞节马上要来到了，老师正神采飞扬地给孩子讲耶稣在马槽里诞生的故事。桌面上摆满了各种不同造型的小马玩具，这堂课的主题就是用泥巴做一只小马。一个可爱的金发小男孩吸引了我们，他专注地摆弄着泥巴，其他孩子的嬉戏一点也干扰不了他，完全沉醉于自我世界之中。我坐在他旁边，静静地观察他的制作过程：揉、搓、拍、捏……手法熟练且很有激情。这过程显然使这个男孩快乐。半个小时过去了，小马终于做好了，小男孩笑了，得意地举起它，让我给他的小马拍照。“还有。”小男孩自言自语，又迅速地捏了一只像直升飞机般的翅膀安在小马身上。“小马又会飞了！”我不由伸出大拇指，给小男孩一个无言的赞美。

课后，这个班级的老师告诉我，这些孩子都是不同类型的学习障碍儿童，经过心理医生的测试作出判断后而组成这样一个需要特殊辅导的班。这些孩子并无智力问题，他们甚至是智力超常的儿童，他们专注某样他们感兴趣的东西，并表现出极大的学习兴趣与天分，但面对不感兴趣的事物，大脑便会出现一片空白，无法正常听老师讲课，德国教师称这种现象为“黑箱现象”。

这种教学班除了有正常教学的老师以外，还配有专门的心理辅导老师。这些孩子经过一到两个学期有效的训练后，百分之百都可以进入正常班级学习，而做圣诞小马的那个金发小男孩便是一个很有绘画天分的孩子。积极鼓励孩子天分的张扬，而又采取措施极早纠正我们称之为“偏科”的学习行为，这是德国教育中人性化感人的一面。

学龄前儿童的教育重点在哪里？

幼儿教育的重点在哪里？学龄前儿童应该以玩为主，还是要侧重学前的智力开发？怎样让孩子成为会学习的孩子？家长们在孩子的教育中有哪些误区？幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容？这些都是关乎孩子们健康、学习、成长的话题。

幼儿教育“重”在哪里？

孩子是父母的希望！现在的家长往往从胎教开始，就小心翼翼、千方百计地要给孩子最好的启蒙。到底幼儿教育的重点在哪里？当日的论坛上，这是幼教专家们讨论最热烈的话题之一。

世纪先锋学校幼儿园校长秦志红举例强调了幼儿教育对孩子成长的重要性：“有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说，对他影响最大的，是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的，要放回哪里去’。有一句话，叫习惯成自然，有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段，培养孩子好的习惯很重要。”

直映教育郑州中心校长李向东则用数字形象说明了幼儿教育的重要性，他说：“在6岁之前，正处于孩子生长发育过程的敏感期和关键期，例如，孩子阅读认字的关键期在5～8岁，我们必须抓住这个时期让孩子学好。”

那么，家长在孩子教育中该怎样做好启蒙呢？郑州启元国际幼儿园园长吴丹丹认为，答案只有一个，就是和孩子一起成长。

学龄前儿童应以玩为主吗？

启蒙教育很重要，那么，学龄前儿童应以玩为主还是以学为主呢？

郑州大学家庭教育指导中心首席指导师王萍认为，游戏应是幼儿的主导活动，幼儿通过游戏来发展身体和心理，而学习是一种抽象思维活动，孩子不到年龄时，他的抽象思维就不到发展的时候，硬让孩子“学”，就是典型的“拔苗助长”！

帝湖幼儿园杨丽敏园长说：“我们不能忽略的一个问题是，我们教育孩子的目的在哪里？是要让孩子笑到最后，赢到终点。教育孩子应该是一个十分漫长的教育过程。”

培杰潜能开发中心幼儿园园长郑伟利也说：“学龄前儿童的教育关键是怎么学，学多少。这点上，一定要根据幼儿的心理发展特点来定。如果教育不当，对孩子的心理会造成影响。”

河南春苗教育机构校长程冠三也强调说：“教育的目的有两种：第一是适应各种情景的能力；第二是解决各种问题的能力。要想孩子优秀，就要在不同的年龄段，用不同的教育方法。”

学前班该不该讲一年级课程？

针对有些幼儿园将一年级课程纳入学前班教学内容的做法，不少专家认为不可取。

北京金色雨林学习能力训练营郑州中心校长郭建霞说：“幼儿园把小学一年级的课程列入学前班，这其实是‘提前学’，这对孩子的学习并不好。到了一年级以后，孩子就会缺乏新鲜感，重复学习也是一种浪费。”

她呼吁说，我们不能只看孩子学会了几个生字，而应该去分析孩子们真正的能力，要看到孩子在感知能力、思维能力、语言能力这些方面健康协调的发展。

怎样让孩子成为会学习的孩子？

郭建霞园长的观点引起了不少专家的共鸣，大家纷纷强调要按照孩子身心的成长规律，顺势教育。那么，具体应该怎么操作呢？

真爱亲子教育董事长郭红对此发表了自己的见解：“我们每一个机构、学校、老师和家长都不可能替代孩子，一切都要靠孩子自己。”她说，在国际化的教育里面，评价孩子的标准就是孩子的想象力、创造力怎样，要让孩子学会如何学习。

郭红解释说：“细心的家长会发现，孩子拿到一个东西会自己找答案，这个智力构建过程，孩子是很有自信、很开心、很愉悦的。孩子的智能得到充分开发，他才会学会学习，独立思考，独立生活，性格方面也会很稳定。”

家长如何配合学校教好孩子？

除了学校，家长对孩子的影响更为重要。家长们在教育孩子上容易陷入哪些误区？怎样配合学校教好孩子？专家们也有话要说。

“真正的教育专家，是跟孩子一样大！”郑州飞扬家庭教育有限公司校长刘林给家长们建议说，很多时候，一个人人格健全的标准就是自我人格认知和情绪的协调统一，同样的，影响孩子思维的也是他的情绪。怎样培养孩子良好的情绪自控能力？有句话说，跟你的孩子一样大，这样你的孩子才能真正感受到你的接纳、平等。如果家长本身就没有情绪自控能力，对孩子大吵大嚷，也很难培养出孩子的情绪自控能力。

郑州市启乐园教育咨询有限公司校长祁欣则提出了家长们最为困惑的一个问题：即对正确的教育理念有了认识后，怎样才能真正做到？她认为：“一些机构针对家长推出了一些行为习惯、思维习惯的训练课程，效果是非常好的。家长与孩子要有一个好的沟通模式，谨记一点，孩子做到三个方面就可以了，吃好、学好、玩好。”

很多家长很关心孩子的教育，但客观现实是很多家长不懂得教育，也没有受过专业培训。家庭教育中光有责任心是不够的，她建议家长多接受一些专业指导和培训。

育儿观念：谦让在家庭教育中的重要性

育儿观念：谦让在家庭教育中的重要性

一天晚饭过后，我和儿子在切西瓜，我把瓜切成大和小的二类。儿子突然对我说：“妈妈小的给我吃，大的大人吃。”我不假思索的回答：“是的。”过后冷静的想了想：为什么我们班的孩子没有这种意识。

这时呈现在我脑海中的是我班里的小朋友每到老师分玩具和点心的时候，都像炸了锅的小蚂蚁一样乱抢一通。虽然平时都教育小朋友需要有谦让的道德，但是往往在最后附注于行动的时候，小朋友们都忘了那些道德。“我把大的给别人，把小的留给自己。”为什么孩子们都会说的一句话，但在用行动表达时却截然相反，这充分说明了幼儿言行不一致的现象。幼儿虽已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上没有落实在行动中，因此我想这除了幼儿年龄特点的影响，也可能与家庭环境也有关吧。

现在的孩子大都是独生子女，在家里长辈们都把好东西留给他们，往往使孩子潜移默化中养成了比较霸道的，不懂得谦让的行为特点。

和谐社会离不开和谐的人际关际，“孔融让梨”的故事很值得我们深思，它之所以能千载传颂，除了它体现出一种个体美德外，同时它还为营造和谐的社会环境创造了基础。

“谦让”是中华民族传承千年的美德。幼儿的教育必须建立在幼儿园以及家庭的教育二大基础之上。仅仅靠幼儿园平时的教育是不够的，更需要广大家长针对孩子的各方面进行全面的配合工作。

父爱在家庭教育中的重要性

有人说：母亲的教育就像阳光，没有阳光我们会立刻感到生命的黑暗，而父亲的教育就像是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息——亲爱的老爸，你真的很重要。

“父亲”的角色身份及在家庭教育中的参与度

现代社会竞争激烈，在许多家庭里父亲似乎越来越忙了，于是便将教育孩子的责任都推给了母亲，不难发现在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。往往当问道孩子的学习负责人时，得到的回答九成都是母亲。似乎在家庭教育中 “父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗···“或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下了巨大的隐患，亟待解决。

一家青少年研究所曾进行过一项问卷调查，调查的问题是“你心中最尊敬的人是谁?”，调查的对象分别是日本、美国和中国大陆学生，调查结果是：日本学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、母亲和日本的著名历史人物版本龙马;美国学生回答“心中最尊敬的人”中前三位是：父亲、球星迈克尔乔丹、母亲;中国大陆学生，回答“心中最尊敬的人”时：父亲排在第十位，甚至不如一位电影明星。

这个结果从一个方面表明：做为家长，父亲在子女心中的地位明显偏低，同时除了说明子女缺乏感恩意识的外，还说明了：父亲的本身存在问题——不重视家庭教育，作为父亲没有在子女的心中产生深刻影响。

父教缺失的原因

1、 教育观念陈旧

在中国的传统社会中，男性在社会、经济、生活中占主导地位，使得父亲受到传统的“男主外、女主内”的家庭分工格局和传统角色观念的影响。因此父亲往往以事业为重，是家庭的供养者，从而忽视了对孩子的培养和教育。很多父亲这样认为:男同志整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲角色的事情。以这些借口推卸了父亲的教育责任，在时间和精力上投入很少，渐渐就越来越不了解自己的孩子。

2、 家庭分工偏差

在中国家庭里大多数父亲，对子女教育没有母亲那样表现得积极主动和全力以赴，家长走入一个怪圈：父亲的职责是物质保障把主要精力放到改善家庭的经济条件和社会地位上而母亲全权接管教育孩子的责任。常常出现这样的现象：做父亲的一旦放弃了家庭教育的阵地，母亲就会用高度的热情去填补或是父亲被过分热情过分负责的母亲，有意无意的排挤出了家庭教育的权力中心。

3、 自身责任意识——要读懂“父亲”真正的含义

无论是生活压力还是时间紧张、家庭分工总总称之为理由其实更是借口，是卸下作为“父亲”责任的借口。再好物质的保障也代替不了一个父亲对孩子真真切切的爱。有人说中国家庭都是“单亲家庭”，只有一位多功能全自动的母亲，没有真正意义上的父亲!即使有生理上的父亲，但是没有精神上的父亲!真正的父亲，是一个坚强勇敢，头脑理智，心胸开阔，重视子女教育的男人。一个人在事业上取得再大的成功也弥补不了教育孩子失败的缺憾。

【慢镜头】

“父亲”在家庭教育中的重要性

1、父亲影响孩子性别角色的形成

幼儿期是孩子性别角色形成的关键期。幼儿期心理特点之一是喜欢“模仿”。他会不自觉的以自己的父母为榜样。研究发现，父亲有着和母亲不同的性别角色和性别行为，这些不同的特征会在和孩子接触的日常生活中表现出来。父亲和母亲在孩子性别角色发展上起着不同的作用。但父亲的作用似乎比母亲的更大一些，尤其是对男孩子而言。父亲给予男孩子的是直接的榜样，给予女孩的是更多的安全感。很多研究发现，男孩子在4岁以前失去父亲的这种情况会使他缺乏攻击性，倾向于女性化。如果女孩子在5岁以前出现了失去父亲的情况，会更易出在青春期与男孩交往的时候焦虑、羞怯或无所适从。可见父亲在孩子这个时期性别角色形成中有着多么重要的作用。

2、父亲影响孩子个性品质的形成

父亲与孩子交往的主要形式是“游戏”。父亲在孩子的游戏过程中与孩子进行亲密接触，让孩子以一种活跃和令人激动的行为方式来进行，孩子们喜欢这样的方式，喜欢这样的交往，他会慢慢的表现出游戏带给他们的自信与快乐。一般来说孩子在双亲的家庭中进行游戏，可以在与母亲进行的游戏中学会关心别人、温和、善良，在与父亲的游戏中学会坚强、勇于冒险、热情、乐观。这样两方面结合就初步形成了孩子较完善的人格基础。

3、父亲影响孩子认知的发展

孩子在与母亲的日常交往中，经常会从母亲那里学到语言、生活知识或物品用途等方面的知识，而在父亲那里经常通过运动操作，诸如修理车辆、机械、使用工具、修整园林等活动，使孩子对动手操作更感兴趣，这就激起儿童的探索精神、想象力、创造性以及求知欲望。根据美国耶鲁大学一项研究成果表明，由父亲带大的孩子智商更高，这些孩子在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是耶鲁大学持续了15年，进行跟踪调查所得出的结果。还有研究表明，早期失去父爱的男孩，在认知模式上趋于女性化。

4、父亲影响孩子社会行为的发展

父亲经常参与孩子的游戏、生活中，会帮助孩子扩大社会活动范围和社交内容，在与孩子的游戏中，利用父亲在教育中的独特作用来影响孩子的社交兴趣和需要，这就有助于孩子积累社交经验和社交技能。父亲在与孩子游戏过程中，多多的帮助孩子建立一定的游戏规则，培养孩子的规则意识与行为习惯，激起孩子对游戏活动的积极反应和兴趣。这样则有助于孩子在进入学校和社会后懂得更多的交往技巧，为以后打下一个良好的基础。

父亲教育缺失的影响

1、 父亲教育缺失，会导致父亲在孩子眼中的威信降低。

在家庭教育中，父亲教育和母亲教育处于同等重要的地位，两者通过动态的平衡，通过优势互补使各自在教育中的不足得到弥补。但是如果父亲不参与教育，或者教育方法简单粗暴，必然会使孩子感受不到良好的父爱关怀。当孩子学习吸纳不到父亲身上良好的品质时，便会把父亲在家庭中的地位看的不那么重要。如果一个缺点很多的父亲，可能会让孩子越来越不屑，甚至瞧不起。这样一来，孩子就会把父亲的话当做可有可无的事。但从另一方面来讲，孩子会更加依赖于母亲，如果母亲在观念上，在教育的能力上存在不足时，那么很难把孩子的教育做好。作为家长，我们必须要认识到，孩子在成长的过程中，由于社会经验，人生目标，学习目标，做事的毅力等方面皆有很大的不足，这些都离不开父亲的正面教育、引导和激励。让孩子清楚自己当前最紧要做的事是什么?你应该成为一个什么样的人?什么样的人会受到他人的尊重和喜爱?从现在开始，你将着重培养哪些方面的能力，以为将来社会上立足做充足的准备等。有很多为什么，都需要父亲在孩子的成长的过程中不断去培养孩子。如果父亲做不到，做不好，那么无疑会让孩子在一种缺失状态中成长，必然会影响孩子的一生。

2、父亲教育缺失，会导致孩子的习惯养成出现困难。

我们都清楚，孩子的好习惯养成，与家长的自身习惯有密切的关系。在一个家庭中，父母生活中是否有好习惯，学习上是否有好习惯，都会让孩子看在眼中，记在心上。如果我们只要求孩子做到，自己做不到，或者其中一个人做不到，都无法形成良好的习惯氛围。而父亲教育缺失，就会让这种习惯氛围被打破，比如父亲在家中不能与孩子生活作息时间同步，或者在孩子学习时自己却在电脑上玩游戏或者看电视，都会让孩子在学习中的注意力被转移被分散。不可否认的是，父亲的榜样作用在培养孩子的好习惯过程中起到了非常重要的作用。如果父亲给孩子树立了一个非常良好的形像，给孩子规则的内容，自己都坚持做好，同时带动孩子妈妈一起来做好，那无疑会给孩子在自觉遵守习惯内容方面增强了信心，同时也会让孩子在行动力上得到强化。但反观父亲习惯不好的家庭里，只要父亲懒散，颓废，爱找借口推脱责任，消极逃避，就很难看到孩子积极的一面，这就是父亲的负面榜样作用影响。

3、父亲教育缺失，会导致孩子责任感缺乏。

经常会看到一些孩子对家里的事不参与，哪怕是一些细小的家务劳动，甚至是整理自己的卧室，动手做一些力所能及的小事。一个孩子责任感的建立，最初是从自我服务，做一些简单的小事开始的。如果父亲在这方面，缺乏关注，自己不去做，不带领孩子去做，时间长了，孩子便会认为做家务只是妈妈的事，和自己没有多大关系。比如有些孩子父亲回到家里，不帮助孩子妈妈做饭，不打扫家里卫生，相反却指挥着孩子妈妈做这做那，很容易让孩子效仿，让孩子妈妈成了保姆。在孩子成长的过程中，责任感贯穿到方方面面，涉及到家庭责任，学习责任、社会责任、集体荣誉、个人荣誉等诸多方面。如果孩子不能从家庭责任方面从父亲身上得到积极的影响，那么必然就会在学习方面的责任也受到影响。如孩子学习时有时会认为是给老师学习，给爸爸和妈妈学习，全然不清楚学习是为了自己。如在家庭责任分工方面，如果父亲不关注这方面的内容，孩子就不清楚自己应该做什么，直接的后果便是衣来伸手，饭来张口。又比如，孝顺老人方面，如果父亲不给孩子做出一个良好的形像示范，孩子不可能去关心老人，照顾老人，甚至为父母分忧。

4、父亲教育缺失，会让孩子自信心培养受到影响。

从对事物的判断，目光的广度，思考的深度，执行力方等面父亲应该有独到的一面。这些优势会为孩子在做事，思考问题，动手解决问题等方面提供良好的自信支持。但如果父亲不能把优势转化为家庭教育的实践活动，不踏踏实实地在教育孩子的每一个细节中去落实，那么孩子在父亲身上将会得不到这些有益的品质。同时父亲教育缺失，也会让孩子妈妈在自信心方面得不到最强有力的支持。如果教育孩子过程中夫妻双方形成合力，共同去相互理解、支持、鼓励和配合，便会形成一种强大的向心力，当孩子感受到爸爸和妈妈给予肯定、鼓励和支持后，很容易去面对困难，挑战自我，超越自我。可以说，自信心是孩子能力不断提高的源动力。

5、父亲教育缺失，会让孩子在感恩教育上受到影响。

父亲虽然为男性，但是在感恩教育上却有着不容忽视的作用。父亲的一举一动，都会让孩子潜移默化地记在心上，为心灵的成长提供丰富的养料。经常会看到一些孩子的父母在孝顺老人方面产生分歧，原因是对爱的付出有偏有向，经常是对自己的父母给予的多一些，对爱人的父母给予的相对要少一些。甚至要求爱人对自己的父母好一些。这些都会让孩子从父母的言谈中，从父母的做法中受到影响，时间长了很容易让孩子厚此薄彼，在待人处事上产生偏见，甚至偏激地看待人看事。感恩教育不仅从孝顺双方的老人方面给孩子以影响，还能从父母对待他人的观点和做法中得到影响。比如一位父亲如果自己经常帮助他人，或者经常带着孩子去帮助他人，会让孩子很容易从内心深处建立一种善良的品质，让孩子知道：帮助他人是一种美德，宽容他人也是一种美德，欣赏他人更是一种美德。长期的影响，会让孩子在心胸方面，在价值观方面得到积极的促进和影响。当孩子从内心深处懂得施爱时，那么无疑会让孩子变得更加无私，更加愿意付出自己的爱。

6、父亲教育缺失，会降低孩子战胜挫折的勇气。

每个人成长的过程中都会遇到挫折，对我们的孩子也一样。所不同的是，孩子的心理更为脆弱，更容易受诸如批评、嘲笑、非议、被人欺负、成绩不好等因素的影响，造成只愿意听表扬的话不愿听批评的话，只愿意享受别人的给予不愿意吃苦付出，只愿意做简单的事不愿意挑战困难。当孩子遇到挫折时，如果父亲不能及时发现并激励孩子，会让孩子陷入困境。可以说，父亲的积极干预，给予孩子以激励和引导，会让孩子正视困难，提高孩子轻松应对挫折的能力。 可是在很多家庭中，父亲在面对孩子成长中遇到的挫折现象往往容易忽略，甚至不去关注，总认为孩子遇到的那点事儿，几乎不值得一提。要知道，很多小问题的长期积累便会成为大患，很多问题很突出的孩子便就是在得不到家长的帮助和鼓励，最后逐渐让自信心消失，最后导致做什么事都患得患失，不敢放开思想，不敢去尝试，害怕再受到伤害或者失败。尽管孩子的母亲会干预，但是父亲教育的缺失，会让孩子战胜挫折的勇气大打折扣。

7、父亲教育缺失，不利于孩子建立良好的人际关系。

从幼儿时期开始，孩子便已经接触人际关系，所不同的是，儿童人际关系很简单，辐射范围较小，很容易被家长忽略掉。如何构建良好的儿童人际关系，将会直接影响孩子将来从容地与同学、伙伴和大人们交往能力。纵观一些不合群、胆怯、不能在公众场合下表现自我的孩子，都与父亲培养孩子人际交往和表现自我的能力缺失有关系。孩子来到这个世界上，最初都是以一种胆怯的目光审视周围的一切。如何给孩子建立心理安全感，并在此基础培养孩子的自信心，提高孩子适应陌生环境，接纳陌生人的能力，是父亲必须要考虑并做好的事情。比如在家里，对于来访的陌生人和小伙伴，父亲可以积极主动地把对于孩子来说的陌生人介绍给孩子，并邀请对方来和自己的孩子做好朋友，一旦对方付出热情和行动，孩子就有了被他人接纳的感觉，心理上便会放松警惕。通过游戏活动，让孩子感受到与他人沟通和娱乐所带来的快乐。比如在幼儿园和小学里，父亲可以搭起人际互动的桥梁，让两个不熟悉的小伙伴相互介绍，握手或者拥抱来彼此熟悉，并且共同游戏，也会让孩子很快有了新的玩伴儿，随着孩子认识的小伙伴的增多，会让孩子享受快乐的范围也越来越大。

育儿观点：父亲教育对孩子的重要性有哪些？

育儿观点：父亲教育对孩子的重要性有哪些？

父亲在家庭教育中非常重要。则更注重孩子的整体和方向的教育,是母亲无法替代的。父亲的角色和职业职能决定了和孩子的时间少于母亲。但是并不表明父亲对孩子的成长不重视，热情、宽厚、敢于冒险、勇于坚持等特征，使孩子在不知不觉中模仿和学习。这就与孩子从母亲的性别特征中得到诸如关心别人、同情心、温和、善良等方面的潜移默化结合起来，形成孩子较完善的人格基础。影响孩子的社交兴趣和需要，是父亲和孩子交流往往能扩大孩子的社会活动范围和社交内容，有利于孩子的今后社交兴趣、社交经验、社交技能。激起孩子的积极反应和兴趣。有助于孩子理解对方语言、感情，学习许多社会交往技巧。

对孩子的重要性

（一）能使孩子性别角色正常发展

性别角色发展中，父亲的作用对孩子的影响更大一些。男孩通过亲子活动和父亲谈吐树立自主、坚强、勇敢、领导力、独立与果断、和乐观自信的人格特征。

（二）孩子游戏的重要伙伴

两个人同时参与游戏、新主题，建立平等的关系，孩子父亲与变得更加亲密。会把经验比较丰富的爸爸作为朋友，当作自己崇拜的偶像。常和接触玩耍的孩子更多的表现出自信、意志坚强等良好的人格品质,有更高的生命激情。

（三）提高孩子社交技能

社交技能，特别是理解他人的情感想法和态度，学会运用准确地作出分析和判断。助于孩子交友和判断形势，行为反应，以此影响他人的行为。对孩子的一生产生深远的影响。

（四）促进孩子认知发展

善于诱导，以身作则为孩子树立较好的语言文明的榜样；当你和孩子听到别人在吵架，说了些不文明的话，可借此机会有意问孩子：“你觉得他们说话得合适、好听吗？为什么？让孩子分析污秽对方的语言，文明语言要怎样讲解，增强孩子对文明语言的接受和适应能力，够分辨出语言的文明，还提高孩子的语言文明水平和素质。

在幼儿教育中的几点认识

一个孩子健康快乐的成长，学校教育和家庭教育都是相关重要的。在家庭教育中，父母的教育方法可以有所不同，但教育观念必须是一致的。谁唱白脸，谁唱黑脸都无所谓，重要的是让孩子接受正确的，积极的教育引导。

二、让宝宝明白自己也是家庭中的一名重要成员

平时自己洗衣服、择菜的时候都不忘记叫上仔仔帮忙，一是让他明白自己是家庭生活中不可或缺的一份子，另外也可以使孩子意识到自己和家长互动共处的过程中，也能做很多事情，是个能干的宝贝。

三、妈妈要学和孩子像朋友样相处

仔仔睡觉时是一定要让妈妈陪着一起睡的，在做完睡前小游戏、看故事书后，就开始哄仔睡觉。我说：“妈妈唱个歌，仔仔睡觉好吗？”接着，儿子撒娇的笑着说：“仔仔唱歌，妈妈睡觉。”我想笑仔的可爱，可是接近3岁的他最近总要求我不许笑他，于是我窃笑到说：“那好吧，我们一起躺下，仔仔唱歌，妈妈睡觉。”此时的仔仔就像妈妈样的，边拍着我的胳膊，边唱起了“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”

四、自己的事情自己做

我想这是班级老师在学校经常教育孩子的一种生活习惯吧。这方面我宝贝有待进一步加强。

五、要和孩子建立好沟通

记得仔仔还更小没上幼儿园的时候，早上我要赶早去上班，可仔是一百个不愿意，总是歇斯底里的大哭，或者趁其不备偷偷溜走去上班。后来我想这样也不是办法，于是，在我周末休息的时候和他讲清楚，让他有所准备，等上班的时候再和仔说“妈妈上班，很快就会回来的”，过了几天后，很容易接受，并主动和我说再见了。所以我觉得别看小小的他，其实跟他说明白讲清楚，小小的他是很能通情达理的。

六、不要当外人的面数落孩子

你的宝宝虽然还很小，会有犯错的时候，请宝妈们给孩子留点面子。

七、不做穿西装的野人

这句话是引用《好妈妈胜过好老师》，打骂孩子只能管一时，管不了一世，所以请做文明人

八、不要把你的思想强加到宝宝的身上

经常和宝宝换位思考你就会有感受的到。

九、养成好的生活习惯

微笑对待大家、勤劳、热情友善、懂得快乐分享。