韩国的礼貌教育无处不在

记得一本书上说：礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。几年的韩国生活，我不敢说韩国人的文化层次和文明程度已经达到了一个很高的程度，但他们良好的礼貌礼仪确实给我留下了深刻的印象。

初次和韩国人打交道时，发现他们无论大人小孩，在问候别人的时候一定会先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面带微笑的问候。与人握手的时候，一定是伸出右手，同时左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公众场合的迎宾小姐，在向大家鞠躬的时候，一定是鞠躬后上身在下面停留几秒钟，然后才直起上身的姿势。韩国人的问候无处不在，走在韩国，无论是在银行，还是在医院、百货商店，你都能听到他们亲切的问候声，感受到他们的良好礼貌。虽然只是一声简简单单的问候，却让我们感受到了一种被尊重和被关心的感觉，心情也会变得很愉快。

“韩国人怎么会这么讲礼貌？”“韩国人从什么时候开始养成这个好的习惯？”……这些问题一直盘旋在我的脑中，直到儿子上了幼儿园，我才找到一些答案。

儿子初来韩国时刚满2周岁，对于韩国人的礼貌和语言一点不懂，但几个月的幼儿园生活后，我却看到了他身上可喜的变化。以前看见大人无动于衷的他，看见熟人会主动上前鞠躬问候了，遇到不认识的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬问候，“爷爷好！”“奶奶好！”“老师好！”“小哥哥好！”……才2岁的小人给人家鞠躬也是腰弯得很低，头差不多快要碰到地上了，作为妈妈的我每每看到此情此景真是又高兴又觉得好笑，不禁感叹幼儿园老师教育作用之大了。

记得那时每天早上送儿子去幼儿园，是一直要把他送到班级门口，每次老师只要在，看见我们到来，一定是马上迎上来，双手握着放在小腹部，很正规的和我们鞠躬问候。刚开始，儿子不懂得和老师也要这样问候，但几天幼儿园生活后，他也能做到见到老师也象老师那样问候了。每一次当我要离开时，老师还会要求儿子向我鞠躬道再见，在老师每天这样的教育下，我也象进行了一次礼貌礼仪的学习。每一次，在幼儿园的走道里，无论遇到哪一位老师，认识的也好，不认识的也罢，她们都一定会主动和父母问候的：“妈妈，您早！”“妈妈，请慢走！”……她们良好的礼貌总让我有些许的感动。我想老师课堂的教育固然是很重要，但老师对孩子言传身教的作用也一定是忽视不了的。

春节时小侄子小侄女见面，发现他们对长辈十分尊重，给他们礼物或者压岁钱时，他们一定是双手接过，鞠躬道谢的。后来，看见儿子从幼儿园带来的照片，是儿子接过院长颁发的奖状的情景，只见照片上的儿子也是双手接过奖状身体鞠躬状的，觉得小孩子从小一点一滴礼貌教育的影响灌输，也是他们韩国人能够长大以后这么讲礼貌的一个原因之一。WWw.yjS21.COM

另外，我想孩子良好的礼貌习惯的养成和父母的教育也是分不开的。

印象很深的是，有一次和一位邻居在电梯里碰见，当时她十岁的儿子也在一旁。我们大人互相问候后，只见邻居马上示意儿子向我问候，孩子很听话，马上向我鞠躬问候。路过门卫时，妈妈也不忘提示孩子向门卫叔叔问候，我注意到妈妈也是一同问候的。自那次后，那个孩子不管在哪里看见我，都一定会主动和我鞠躬问候。不只是这个孩子，只要是认识我的孩子，一般都能主动或者在大人的提醒下，和我问候。还有一次去一位韩国朋友家玩，看见了她15个月的儿子，孩子当时还不会说话，但妈妈还是马上叫他向我问候，只见那个小不点还真的模仿妈妈的动作和我鞠了一个躬。我这才恍然大悟，原来韩国父母对孩子的礼貌教育，无时无刻不在进行着，从孩子懂事起、从孩子还不会说话之际，礼貌教育渗透在每一天的日常生活中，礼貌教育在日常生活中不断得到强化和巩固，难怪……

时常的，在电视、电台会有一些公益广告，有教育孩子要孝顺父母的，也有教育大家节约用水的，也有教育公司职员接电话的礼仪的……在这样的一个社会大氛围中，孩子每天受到耳濡目染的影响。就如同我们古代的孟母三迁一样，环境对孩子的影响作用之大也是不可忽视的吧。

总觉得，一种好的习惯的养成，不是靠一天两天的突击学习就可以学到的，而是要靠日积月累的反复强化、巩固，才能形成一种习惯，相信礼貌教育也如此。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

育儿观念：关爱无处不在

育儿观念：关爱无处不在

刚来园时，当你在妈妈的臂弯里哇哇地扯着哭闹着：“妈妈，我要回家，我不要上幼儿园……”。我笑着从妈妈的手中抢下你，亲切地说：“宝贝不哭，老师抱抱，老师和妈妈一样喜欢你！”那时候，没有生气，只有疼爱。

午睡时：当你提着自己家中带来的小香被，眼里含着泪花，用带着哭腔的声音说：“老师，要你陪陪……”。我温柔地抱起你，在你耳边轻声细语：“宝贝，老师陪你睡觉，小眼睛闭闭上哦，嗯嗯……”。那时候，没有烦躁，只有关爱。

用餐时：当你哭闹着不肯吃饭，当你哭着，追着我说：“老师，我不要吃饭，我要老师抱抱，老师喂喂”时，我耐心温和的说：“宝贝，你很听话，你坐到自己的位置上喂自己吃一口，老师过一会就来……”。那时候，没有训斥，没有责备，还是关爱。

大冬天里：当你泪眼汪汪，提着半湿的裤子委屈的说：“老师，我尿裤子了，我要换裤子……”时，我怜爱地说：“宝贝，没关系，好冷吧，老师帮你换上干净的裤子”。那时候，没有指责，还是关爱。

快毕业时：当你认真地学习朗诵毕业诗时，读着读着，你眼眶湿了，你喉咙哽咽了：“老师，我不想离开你，我不要上小学……”。我转过脸去，拭去脸庞上的泪珠，用哽咽的声音深情地说：“宝贝，老师也舍不得，可你长大了，是要离开幼儿园去小学学更多的本领……”。那时除了舍不得，还有更多爱的寄望。

长大时：当你已经长成大姑娘小伙子时，你挽着妈妈的胳膊散步途中与我遇见时，妈妈热情并温和的对你说：“孩子，这是你幼儿园的老师……”。你摇着头，眼睛一片茫然并不知所措说：“我已经不认识了……”。我虽然有些失望但还是微笑着说：“哈，没关系，小时候的事是很快就会遗忘的，只要你长大有出息我就很开心”。挥手再见时，没有失落，只有更多的祝福。

最后，我想说：“感谢上苍给予我这份爱的职业，让我学会了如何去爱，同时让我收获了很多爱的感动”！

孩子的进步无处不在

，这个冬天，我着实被他考验了一回，在上学路上多了一门给他念招牌的功课。刚开始坚持了一周左右的时间，我有点不耐烦了，可是知道这个年龄的小孩子对自己感兴趣的事情热衷重复（比如睡前故事他就喜欢固定的几个故事在一段时间内无休止的重复，虽然自己把情节烂熟于胸，还是排斥讲新的），拗不过孩子，只能依着他。忽然有一天，在不是很专注的情况下，中间有一块很小很不起眼的牌子忘了念，baby突然大叫：“妈妈不对，刚才那个××过来，应该是‘丁老七清真牛羊肉’，你忘念了！”当时，我愣了，他对这个东西的兴趣远远超过了我的想象，不仅记住了内容，连顺序都能一一对应了，突然，我对他有点肃然起敬的感觉了。从那天起，没得说，我天天坚持，一念就是整整两个月，直到放寒假为止。其实，孩子比我更用心，他认了好多字，虽然都拿商铺的招牌来组词，但那些字认得确凿无疑。心里开始窃喜，暂时不用指着机械的识字挂图强迫他，在这个方面，我也算是另辟蹊径了。

大概从三岁半开始，和朋友同事一起去ktv的时候会带上baby，一方面是想让他在公共场所锻炼一下，还有最主要就是应酬恰好有赶上老公加班的时候，儿子实在没地方交待，也只能带着。本来活泼好动的他，会在那种场合表现得异常兴奋，我通常都会理解为小孩子的“人来疯”，听之任之，不磕着碰着就行。一般情况下，他都是忠实的“伴舞”，属于自我陶醉、随心所欲那种，有一次，他竟然在同事show《甜蜜蜜》的时候，拿起话筒，按他理解的“音译”法一口气从头唱到尾。当时，除了朋友们的夸赞，更多的是自己心里难以掩饰的骄傲（因为从不刻意教给孩子这些，更谈不上培养这个概念，只想让他根据自己的喜好决定需要汲取的成长养分，所以每次小小的发现我都会觉得眼前一亮）。几乎同时，我就意识到他是从妹妹婚礼dv中学来的，那些天，从幼儿园回家他都反反复复看这个，我以为他只是关注里面都是熟悉的人，看热闹，偶尔也会哼两句里面的歌词，但从没有完整“演绎”过，这个确实算是个意外的收获。试着给他点了其他几首那张dv里面配唱的歌曲，竟然都能一字不落地唱完。从那以后，每次从k歌房回来，他都会要求学唱在那里听过的歌，我尽量满足他这方面的要求，虽然，基本都是流行的爱情歌曲，但我知道他钟情的是旋律，所以也毫不保留的教给他，什么《香水百合》、《爱情买卖》之类的，我都帮他纠正字音，力求唱出歌曲本来的词句。当然，他会唱的有板有眼，曲调大致上都是正确的。有次接他放学，老师告诉我那天班上的小朋友轮流唱歌，baby唱的是《火苗》，还唱的挺不错，没敢跟老师说是我教的，就说他自学成才，呵呵！再后来，他兴趣渐长，甚至有个周末，要学董卿的《跟我出发》，我不记得歌词，打电话要爸爸加完班回家时打印个歌词，结果爸爸忙忘了，他居然失望得大哭了一场，好不容易等到第二天，有了歌词

育儿观念：家庭教育无小事，生活无处不教育

育儿观念：家庭教育无小事，生活无处不教育

曾在蔡元培先生《中国人的修养》一书中看到一句话，印象颇深。“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。”身为21世纪的现代父母，已经不能用以往的传统教育方式来教育现代的孩子，我所秉承的教育理念是，融教育于生活中，重视而不强求，多给孩子一点空间，从玩中学，从学中玩，从幼儿时期建筑孩子的人格长城。

一、投其所好，加以引导

一次偶然的机会，带儿子去参观了恐龙主题公园活动，公园中的恐龙极为仿真，模型或站或蹲，伴随特征动作，叫声与动作同步，乍一入场，尖锐隆隆的声音，让孩子不知所措，所幸公园中各年龄段的小朋友多，逐渐适应了嘈杂的环境，在众多的恐龙中，儿子徘徊在盗蛋龙周围的时间最长。有一天，逛书店发现了一本《恐龙大百科》，心想有图有文字，还有几只恐龙在公园中见过，就给儿子带了回去。小孩子的求知欲是很强的，刚拿到书的那几天，一有时间就缠着我，指着图片问我这是什么龙，那是什么龙，后来图片认识了，就指着图片旁边的文字追着问，几天下来，一百多页的恐龙图片、名字和特征就记住了，让我不由感叹小孩子的接受能力真是旺盛。接着，我又从万能的网络中下载了英国BBC纪录片《恐龙星球》，全英文的解说中，都是儿子从头到尾的讲述纪录片中恐龙的消亡。并不是孩子听懂了纪录片中的解说，而是在引导中，孩子慢慢地将模型、图片、特征贯穿结合，自然而然就记住了。

二、专而倾注，勿去打扰

儿子在三个多月的时候，给他置备了一套识字大卡，能拆能挂还撕不烂，我每天有空就指着图片说着童谣，儿子瞪着大眼，聚精会神地看，能坐起来的时候，他就自己看，会说话了，提个开头，他就能呀呀接着说。再长大一些，客意地播放一些经典童话故事、性格引导、儿歌童谣、国学经典等，孩子会要求重复播放个别曲目，这说明他在认真地听，用自己的思维在理解，对于孩子的各种提问，家长要尽可能地回答。上中班的时候，我弄回了一本《父与子》漫画，从头到尾没有文字，儿子竟能专注地看上个把小时，这个时候，家人都没有打扰他，直到他转移注意力想要做其他的事情。不要小看孩子片刻的安静，安静中有一颗专注的心，专注的力量在于坚持，相信专注的力量，能够行走的更远。

三、适当沟通，事半功倍

孩子的天性是玩耍，特别喜欢跟同龄上下的孩子玩耍，孩子之间的交流无国界、无陌生感。带孩子逛逛公园是不错的选择，公园里孩子们嬉戏打闹，相互讲述自己的所见所闻，家长们可以趁机教孩子打招呼，培养适当的社交礼仪，加强孩子的言语表达能力，教会孩子懂得倾听，在玩闹中树立团结、合作与谦虚、礼让意识。能够与小伙伴迅速玩成一片的孩子具有好人缘，拥有独特的人格魅力，而这一切，只在生活的不经意间即可获得。当然，家长首先要做出榜样。

我始终认为，教育孩子不需要特意地安排时间，给孩子一点空间，适当地把握一点机会，通过生活中的点滴小事，多花一点心思，就能够培养出孩子的独立人格。

由21个月儿子而谈无时无处不在的胎教力量

明明小朋友是大家公认的乖乖宝，不但性格活泼开朗，而且乖巧懂事，因此，也有很多的准妈妈来向妈妈取经，问及妈妈当初是如何系统地给明明做胎教的，因为大家认为明明小朋友的今天，与妈妈后天的教育与引导是分不开的，但怀孕期间的胎教力量也是不容忽视的。

其实，说心里话，妈妈怀孕之时也知道胎教的重要性，但也是出于自己孕期前半上课的忙碌以及孕期后半的懒惰，真的没有认真去做，只是在生活中随意地进行了一些。既然被众多朋友们问到了，那么妈妈今天也就把这些零零碎碎的所谓的胎教经验，总结起来和大家一起分享吧！

情绪胎教>>>

准妈妈的心情和情绪对于胎宝宝有一定的影响，而且对于今后宝宝的性格也是有很大影响的。如果准妈妈孕期处于心平所和、开心快乐、轻松享受的状态，那么未来的宝宝将会是个活泼开朗的阳光宝贝；反之如果准妈妈经常动怒动气、情绪低落、担心忧虑，不但会造成胎宝宝不安的胎动，情况严重的甚至会引起流产现象的发生，而宝宝出后也将会是个脾气暴躁的小恶魔。

亲情胎教>>>

胎教并不是准妈妈一人的事情，准爸爸也一定要参与进来哦！准爸爸的参与主要是：1.与胎宝宝聊聊天，使胎宝宝熟悉准爸爸声音的同时，也从小建立父子亲情；2.多与准妈妈沟通与谈心，准妈妈心情大好的同时，胎宝宝也会感受到爸爸妈妈的爱；3.拥抱准妈妈，咱们来个三人的亲密接触吧！4.多体贴与照顾准妈妈，胎宝宝则可以体会到爸爸对妈妈的关心与爱护。

音乐胎教>>>

提到胎教，估计所有的准妈妈脑海中第一个浮现就是音乐胎教。妈妈在怀孕明明之时，一般都是早晨起来，就会打开音乐，音量不大，但屋里总是飘着舒缓的音乐声。至于什么样的音乐更适合胎教，妈妈想说的则是，市面上出售的胎教音乐固然有其一定的道理，但妈妈听了众多的胎教音乐之后，总结出来的一点就是：凡是准妈妈喜欢的、舒缓的音乐，都可以作为胎教音乐。而且呢，如果您想听一些快节奏的动感音乐，也是完全没有问题的，毕竟胎宝宝在妈妈肚子里，就如我们游泳时在水下一样，听到的声音都是朦朦胧胧的，因此准妈妈们不必担心伤害到胎宝宝的耳膜。

故事胎教>>>

隔三岔五地，妈妈会拿一本小朋友的故事书，读给明明听；而且每晚睡觉前，爸爸和妈妈会一起躺在床上，爸爸对着妈妈肚中的明明小朋友，以其憋足的汉语，给明明念上一小段中文故事。明明还是胎宝宝之时，听故事，有时会兴奋地在妈妈肚子里游来游去，而有时则会很安静地躺着一动不动。

阅读胎教>>>

这点与【故事胎教】可谓是大同小异，“大同”之处都是为明明读书，而这“小异”之处则是读的书会有所不同，【故事胎教】中爸爸妈妈会给明明读小朋友的故事书，而且此处的阅读胎教，则是读任何爸爸妈妈自己正在看的书，妈妈平日里看的育儿书，会给随意挑一段读给明明听；而爸爸晚上看的科幻小说，也会为明明读上一段，不过是英文的。

语言胎教>>>

实话实说，这点上妈妈做得不是很够，只是在明明出生后，妈妈才开始真正重视起来。简言之，语言胎教，就是对着肚中的胎宝宝说话，在很多人（尤其是准爸爸）看来，这是件很crazy的事情，对着还未出生的胎宝宝说话，岂不是在对牛弹琴吗？这也是妈妈在孕期做得不足的主要原因之一。但很多知名育儿专家的说法则是，胎宝宝还在妈妈肚中之时，就已经奠定了其今后的语言发展水平，由此可见语言胎教的重要性。

抚摸胎教>>>

这一点就不言而喻啦，想必每位准妈妈都会有抚摸自己隆起的大肚子的习惯，这其实也是对于胎宝宝的一种抚摸式胎教，不但准妈妈，准爸爸也是可以协助进行的。妈妈对此深有感触的则是，有时明明因为外界的环境干扰，会产不安或兴奋胎动的情况，而此时如果妈妈用手轻轻地摸摸自己的肚子，很快地，小朋友就可以安静下来。而且有时爸爸或妈妈的抚摸，也会激起小朋友的兴奋感，由此在妈妈的肚子里大闹天宫。

运动胎教>>>

准妈妈的运动有助于顺产，这点就不用多说了；但对于胎宝宝来说，准妈妈的运动会增强胎宝宝的身体协调性；而且，跟着准妈妈一起全方位运动的胎宝宝，将来的运动细胞也会很强大。明明就是一个精力非常充沛、协调性平衡性都非常强的小朋友，而且很多的瑜珈动作，在很小的时候就真的可以做得非常到位，这是不是也与妈妈的运动有关系呢？

游戏胎教>>>

这是在孕晚期之时，爸爸妈妈与明明每晚睡前都要玩的游戏，很简单，妈妈挺着大肚子躺在床上，看着明明在自己独有的“游泳池”中游来游去，由此妈妈的肚皮会这里鼓一块、那里突一块的，看着爸爸觉得特别好奇，会在突起的位置拍上一下，此时的明明，要么回踢爸爸一脚，要么就顺势游开了，“一家三口”，这样可以玩上半个小时之久呢！

自然胎教>>>

准妈妈一定要多亲近大自然，呼吸新鲜空气的同时锻炼了自己，同时也给胎宝宝一种大自然之美的享受。妈妈当时做的主要是，每天会出门散步，绕着家门口的公园走一两圈；偶尔会与爸爸开车，一起去自然景点走一走；再就是，很多时候，妈妈白天一人在家，无事可做之时，会带上一本书，找一片草地，坐下来，享受大自然的同时补充精神食粮。

妈妈最后语：明明小朋友所谓的胎教就是如此，而且现在怀着二胎Liangliang，胎教又将如何进行呢？妈妈还是觉得，胎教就是生活中的点点滴滴，也是无时无处不在的，因此对于Liangliang，妈妈还是不会有系统的胎教计划，只是...现在因为明明的缘故，在陪明明玩、给明明读书讲故事、带明明出去散步...妈妈与明明每天在一起的生活琐碎，对于Liangliang来说都是很好的胎教机会，因此，Liangliang小朋友的胎教，主角将会明明和妈妈，配角嘛，当然还是爸爸喽！

孩子不懂礼貌家长如何教育

在餐厅里吃饭大喊大叫，光脚丫踩爸爸的脸，还打骂天天带他的奶奶……近来，有年轻妈妈向记者讲述自己的担忧——两三岁的宝宝正是最可爱的时候，可突然间出现了许多不礼貌行为。宝宝究竟怎么了？

孩子不懂礼貌家长如何教育

妈妈的烦恼

宝宝咋这么没礼貌？

京京妈：最怕带小东西出去吃饭。又蹦又跳，还喊叫个不停。小声和他说，这是很不礼貌、很不好的行为，他最多好个10秒钟。之后，又恢复原状，吵闹个不停，让我们尴尬得不行。

萱萱妈：小丫头好像一下子变得没礼貌了，不仅会骂人，还会动手打人。在家时，光着小脚丫就踩在爸爸脸上。还和奶奶发脾气，打骂奶奶。

轩轩妈：刚学会讲话时，他逢人便叫，那才叫个乖巧。如今，除了人家手上有糖，无论怎么劝他，都不会叫人，甚至连正眼都不瞧一下。如果哪个阿姨或者叔叔喜欢他，一抱他，他就哭着踢人家。

真真爸：小家伙现在说发火就发火，一不高兴就说“放屁，滚开”。在家里，爷爷、奶奶、我和他妈都能原谅他。可带他到游乐场、商场时，冷不丁地会向人家工作人员或者相仿的小朋友冒这么一句出来，把我们几个大人糗死了。

科学的解答

宣泄情绪引起注意

豁然心理咨询中心首席咨询师朱佳认为，人的是非观不是生而有之，是后天教育引导的结果。幼儿并不能清楚地分辨出行为的好坏，他们作出无礼行为的原因通常有两种，一是宣泄情绪，二是引起注意，成人先加以理解，才能有针对性地施教。

“孩子不懂礼貌的行为不是天生的。”扬大二幼园长印云也表示，当宝宝第一次用光脚丫踩在爸爸脸上或对奶奶发脾气时，家长是否及时给予了制止？或者成人觉得宝宝用光脚丫踩在爸爸脸上是一件很可爱的事情，是否在成人的默许中反而强化了孩子的这种不礼貌行为？她说，3-6岁是儿童性格培养的关键时期，关系到孩子长大以后的性格、行为习惯的养成，对于孩子这些无意识的“不礼貌行为”要加以正确引导。

专家的建议

父母须知：言传不如身教

朱佳认为，两岁是幼儿成长的分水岭。“两岁之前遵循以自我为中心的‘快乐原则’，发生无礼行为，父母要以话语和身体语言坚决地表示‘不可以’，不用太多说理或责骂。”朱佳说，两岁之后逐渐学会遵守“现实原则”，也开始能领会父母的用意，此时则需要和孩子进行简单的讨论，同时强调好的行为才会获得他人的欢迎。

最后，父母要明白言传不如身教——孩子拥有模仿的天性，当孩子行为不良时，不妨先检查自身言行是否恰当，再作出良好的示范。记者张庆萍

教你4招对付“无礼”宝宝

年轻的爸爸妈妈如何应对宝宝的不礼貌，作为一名幼教专家，印云列出以下几点具体做法：

一、隔离冷静情绪过激的宝宝

面对正在生气口不择言的宝宝，家长可以让他先单独冷静一下，等到情绪稳定后再与孩子进行交流，让他了解自己刚才的行为是不礼貌的，会让对方感觉不舒服。爸爸妈妈切不可自己先发一顿脾气，最后不了了之，让孩子不清楚自己错在哪儿，也不知道怎样做才是正确的表达方式。

二、父母做个好榜样。

孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在生活中要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，尊敬老人，给孩子树立一个好的榜样。

三、耐心引导，合理利用期望效应

平时，家长可以用诸如“宝宝会成为一个懂礼貌的孩子”的话语激励宝宝，给宝宝一种积极的心理暗示，让他朝着父母期望的方向发展。

四、巧用奖惩制度，多给宝宝足够的锻炼机会

父母可以多带宝宝外出，让宝宝一同参与各种成人的社交活动，在这些活动中模仿成人的各种礼仪行为。如果孩子在适当的场合表现得体，或者展现出有礼貌的良好举止，就奖励一张贴画；如果表现粗鲁无礼，就拿走一张贴画。当贴画积累到一定数量时，可以让孩子选一件自己喜欢的小玩具或书籍，进一步强化宝宝的礼貌行为。

四大“中国式”礼貌正在伤害孩子

中国是个礼仪之邦，但有一些常见的中国式礼貌，对孩子的成长却是有害的。今天分享的这4种中国式礼貌，可谓历史悠久。观察发现，随着年轻父母的成长，不少已有改观。但是仍然会有部分父母，会自然不自然地犯“礼貌性”的错误。

1.让大的让小的：伤害孩子的物权观和自我认同感

【案例】4岁的哥哥在玩自己的玩具，2岁的妹妹来捣乱。俩人争抢起来的时候，妈妈看到了，抱起妹妹，安慰她的同时以责备的口吻对哥哥说：“妹妹还小，你要多让着她！”哥哥情绪爆发了，一边大哭，一边嚷着：“不让，就是不让！”

大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来的。但是希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免苛刻了。

谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。

这个场景不仅发生在很多家有二宝的家庭，在几个小朋友一起玩耍的时候也会出现。比如小区里面几个小朋友在一起玩，发生了争吵，有些大人为了和别的家庭礼貌相处，通常对自己的孩子说：“你大一些，要让着弟弟/妹妹。”

其实在孩子发生争吵时，我们最好做个中立的仲裁者，了解清楚事情的始末，再选择处理办法，做到不偏袒，不护小。你可以走过去跟孩子们说：“嘿，告诉我刚才发生了什么？让我看看有没有更好的解决办法？谁先说？”等孩子们说明情况之后，再帮助他们分析。如果大孩子不愿意与小孩子分享玩具，你可以问他为什么。

如果是他自己的玩具，那么你可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。”如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。”

如果是公共的游乐设施，你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧？”

2.逼孩子打招呼：伤害到孩子的自尊和自我建构

【案例】妈妈带孩子回老家，出发前就跟孩子说见到爷爷和奶奶要大声问好。可是孩子到了老家，怎么说都不肯叫。妈妈烦躁地说：“快喊爷爷啊，怎么这么没礼貌呢？太不听话了。”结果是妈妈越批评，孩子就越犟着不喊。

见面问好，尤其是见了长辈要问好，这是世界性的礼貌。这本身也是基础的社交礼仪，是孩子需要掌握的一项技能。但若为了培养孩子的基础礼仪，而采取逼孩子打招呼的方式，就往往会事与愿违，尤其是对于叛逆期的孩子，越逼迫越叛逆。

还有爸妈见孩子不肯打招呼之后，为了给自己一个礼貌的理由，给对方一个合理的台阶，就说孩子有点内向，比如一种常见的情景——妈妈带着孩子走在路上，迎面来了一个奶奶，于是妈妈忙叫孩子打招呼，对孩子说：“快，叫奶奶。”可是，此时，孩子往往躲在妈妈身后，一副羞涩的样子。妈妈只得无奈地对奶奶说：“我家孩子太内向了，不好意思！”

这位妈妈为了不让对方尴尬随口就说孩子内向，却没见此时，孩子咬住了嘴唇，一脸通红，在妈妈身后躲得更紧了。妈妈直接给孩子就贴上了“内向”的标签，于是一个笃定不爱打招呼的孩子，就可能这样被妈妈强化出来了。这个妈妈就这样轻而易举地摧毁着孩子的安全感、归属感和价值感，让孩子缺乏力量去自我成长、自我构建。

实际上，要培养孩子“见面问好”的礼貌习惯，并不需要逼迫，大人做好榜样就好。如果爸妈总能热情地与别人打招呼，那么孩子耳濡目染，自然会养成“见面问好”的好习惯。

你也可以给孩子多看些习惯养成的绘本。有时候，绘本里可爱的动物或卡通人物会让孩子很有亲切感，这些良好的生活习惯他们会愿意跟着学习。

如果带孩子去朋友聚会，或者大家庭聚会，可以先告诉孩子会遇到哪些人，如果他能和他们见面问好的话，这个聚会就会变得非常high。有些孩子不喜欢很多人的场合，这样预热可以让孩子先有个心理准备。到场后就会表现得好很多。

3.面对别人的夸奖，“哪里！哪里！”的谦语：伤害孩子的自信心

【案例】妈妈带着孩子在小区骑自行车玩，有个阿姨看到了，夸奖说：“哇！你家孩子车骑得真好啊！”这种时候，这位妈妈谦虚地说：“哪里！哪里！好多小朋友都比他骑得好呢。”孩子听了，一脸黯然。

听到夸奖时，习惯性地回复“哪里！哪里！”，这也是常见的中国父母的谦虚和礼仪方式，然而，对孩子而言，很多时候却是一味毒药，甚至会瞬间杀死孩子那点脆弱的自信心。就像这位妈妈，她的过分“谦虚”完全没注意到孩子内心的活动，也没有顾及孩子的“面子”，更别提保护孩子的自信。如果经常这样“拒绝”别人对孩子的夸奖，他很可能会认为真的是自己能力不行，自己努力了还是做不好。这样一来，很可能会出现自卑情绪，并且懒于付出努力。

有的爸妈，在习惯性谦虚礼貌回复的时候，还有另一种担心：害怕孩子因得到太多夸奖而变得骄傲。他们想用这种方式来培养孩子谦虚的性格。

其实，只要能教给孩子正确归因的方式，爸妈完全没有必要担心孩子会骄傲。还是以这位妈妈为例，如果她当时可以这么说：“嗯，他最近经常练习骑车，进步很大。”那么孩子就能听出来：妈妈认同了阿姨的夸奖，并且知道自己是因为练习得多，所以骑车进步大。妈妈对孩子客观的肯定和鼓励，会让他更好地认识自我，建立自信。

总之，面对别人对孩子的夸奖，慎用“哪里！哪里！”的谦辞，也许我们需要做的，只是笑纳别人的夸奖，同时鼓励孩子做得更好。

4.碍于面子不会拒绝：对宝宝有害的分享行为伤害宝宝的身体健康

【案例】春节期间，全家人聚在一起，一个亲戚给两岁半的宝宝喂了一个开心果，本来妈妈也说不要给孩子吃，但是孩子想要吃，亲戚就说：“没有关系的，我家孩子一直的这么吃。”为了顾及亲戚面子，妈妈没有坚决制止。不料，开心果却卡在宝宝气管里，到医院做了气管切开手术也没有挽回宝宝的生命。

这是春节期间在微信上传播很广的案子，妈妈们可能还有印象。二岁半的孩子被开心果噎死的事件并不多见，可能当时孩子在边吃边玩，或者边吃边说话，又或者是别的什么情况。不过，妈妈如果不是出于礼貌，对亲戚的喂食能够坚决制止，那么就不会产生这个悲惨的结局了。

另一个常见的场景：妈妈带着孩子在外面玩，在一起玩的另一个小朋友的奶奶给他糖吃，糖拿出来了，孩子说什么都要。可是刚在家吃糖了，妈妈不愿意让他连着吃太多，而且很快就要到午餐时间了。可是老人家给孩子糖吃，她又不好意思拒绝，只好让孩子吃了。那天中午孩子饭量明显减少。

类似的事情经常发生。大人在给自家孩子吃零食的时候，都会分给一起玩的孩子一点，以显出自己的大方和友好，而另一方的爸妈又经常因为不好意思拒绝别人的分享而只好默许，或者虽然口里说着感谢，可心理却充满了担心。

分享也是我们的传统，接受别人善意的分享是一种礼貌。然而，如果这个分享是你不需要的，或者对孩子的身体健康有影响，那还是礼貌而坚定地拒绝比较好。比如，“谢谢啊！不过他经常吃了糖之后就不吃饭，千万别给他！”或者“谢谢，我家孩子还不会吃坚果”等等。

如果孩子吵着要，对方坚决给，那妈妈就帮孩子先收下，并告诉孩子：“奶奶的礼物，妈妈先帮宝宝收着，等宝宝吃玩饭了再拿给宝宝吃”或者“等宝宝长大了再给宝宝吃”等。

韩国的幼儿教育与育儿方式

韩国是受中国文化影响很深的国家，在教育方面与中国有不少共通之处，以幼儿教育为例，韩国的幼教有这样一些特点。

一、重视品德教育

韩国非常重视对青少年的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课，这其中的礼节教育最令人印象深刻。韩国学校中的礼节教育内容包括：1、个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；2、家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；3、学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；4、社会生活礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；5、国家生活礼节，如对国旗、国歌的礼节等。

至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。如果你有机会到韩国人家中做客的话，就会发现不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。有一次我在韩国朋友家中吃饭，席中主人上大学的儿子回来了，这个二十岁出头的小伙子见到家中有客，连忙十分恭敬地过来问候。我的同伴邀请小伙子喝一杯酒，这小伙子看到他父亲点头，才低眉顺眼地双手拿起杯，先是面对客人高高举起表示感谢，然后侧过身掩着杯喝了这杯酒。

韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能爱国。

二、重视素质教育

韩国非常重视幼儿教育。不论是公立还是私立幼儿园每学期开学前，幼儿园会把当年的教学计划送给家长，每周也会把具体的活动内容计划送给家长。不过最令人称道的还是，韩国幼儿园的教育在注重培养孩子的素质的同时讲究寓教于乐。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5岁半，在汉城市一家极为普通的公立幼儿园入托。该幼儿园四月、七月、十月和十二月的活动主题则分别是春、夏、秋、冬，主要是围绕这四个季节开展教学，注重培养孩子观察力。比如十月份的活动主题就有：“领悟秋天的变化”、“中秋节”、“累累果实”、“韩国的秋天”、“世界的秋天”。

其它月份的教学则结合韩国的传统、现实生活来教育孩子。比如五月是韩国的家庭月，韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小朋友所在幼儿园五月的活动主题就是“我和我的家庭以及邻居”。主要是培养孩子的自我认知能力、对家人邻居的感情、对周围环境的认知能力。比如说，在“我的邻居”这一活动中，要求孩子介绍自家的邻居，这样就自然而然地使孩子锻炼与人交往和语言沟通的能力，让孩子自然地除了关注自我家庭，也要关注周围的“小社会”。

三、“粗放式”育儿

在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子们出外远行，即使出门也要捂得很严实，做足各方面的准备。而韩国人则采取“粗放式”育儿。

韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家长们身背几个月大的孩子，手拉着一个三岁左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有时小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。有几次和韩国朋友们一起出外玩，常见到他们带自己的小孩子一起参加，碰到路途远，孩子显得相当辛苦。后来我就忍不住问，这样孩子会不会生病，是不是家里没有老人照顾？韩国朋友觉得这是再自然不过的事，他们觉得只要有机会就应该多带孩子出去，虽然路途中辛苦一点，但对孩子也是锻炼。

韩国的“粗放式”育儿

韩国是受中国文化影响很深的国家，在教育方面与中国有不少共通之处，尤其是在未成年人教育方面。

廉美的课程表

韩国非常重视幼儿教育。不论是公立还是私立幼儿园每学期开学前，幼儿园会把当年的教学计划送给家长，每周也会把具体的活动内容计划送给家长。不过最令人称道的是，韩国幼儿园的教育在注重培养孩子素质的同时还讲究寓教于乐。我有一位朋友的孩子叫廉美，今年5岁半，在汉城市一家极为普通的公立幼儿园入托。该幼儿园4月、7月、10月和12月的活动主题分别是春、夏、秋、冬，主要是围绕这四个季节开展教学，注重培养孩子的观察力。比如10月份的活动主题就有：“领悟秋天的变化”、“中秋节”、“累累果实”、“韩国的秋天”、“世界的秋天”。

其他月份的教学则结合韩国的传统、现实生活来教育孩子。比如5月是韩国的家庭月，韩国的父母节、儿童节都在这个月份。廉美小朋友所在的幼儿园5月的活动主题就是“我和我的家庭以及邻居”，主要是培养孩子的自我认知能力、对家人邻居的感情、对周围环境的认知能力。比如说，在“我的邻居”这一活动中，要求孩子介绍自家的邻居，这样就自然而然地使孩子锻炼了与人交往和语言沟通的能力，让孩子自然地除了关注自我家庭，也要关注周围的“小社会”。

让三岁的孩子爬山

在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子出外远行，即使出门也要捂得很严实，做足各方面的准备。而韩国人则采取“粗放式”育儿。

韩国人周末爱举家到大自然里游山玩水。这时候经常可以见到家长们身背几个月大的孩子，手拉着一个3岁左右完全能走的孩子一起爬山的情景。有时小孩子爬累了，走不动了，家长们也很少抱起他们，而只是在一边等他们休息一会儿再接着走。韩国朋友觉得这是再自然不过的事，他们觉得只要有机会就应该多带孩子出去，虽然路途中辛苦一点，但对孩子是很好的锻炼。

也设德育课

韩国非常重视对青少年的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课，其中的礼节教育最令人印象深刻。韩国学校中有个人生活礼节的教育，包括坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止等。除此之外还有家庭生活、学校生活、社会生活等礼节教育。

当今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室，这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。如果你有机会到韩国人家中做客的话，就会发现不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。