幼儿教师随笔：我的孩子长胖了

就为这事老师细心地问：“天天”你为什么哭？他胆怯地告诉老师，我不愿在幼儿园吃饭，我要找妈妈。老师微笑着说：“你最听话，是个好宝宝，你妈妈在上班，到下午离园时会去接你的，你看今天的饭菜多香啊，孩子们吃得挺有劲的。”结果这天只是吃了少许。

放学时，老师向我了解了情况，我说：“这孩子回家后吃零食太多，不爱吃饭，从今后让她在幼儿和孩子一起锻炼一下吧，会好的。”听了我的话，老师调整了吃饭策略，吃饭的时候，故意不给他饭菜，并且问小朋友：“今天的饭菜香不香啊”小朋友们高兴地说：“好香啊”。接着，老师悄悄地走到他的面前问他吃不吃，他点了点头，一会儿把饭菜吃光了，启发小朋友们为她鼓掌，他便低下头笑了。yJs21.cOm

从这以后，每当吃饭，内陆就能高兴地走过去，顺利地吃完饭，每次吃完，老师都为他鼓掌，你真棒，真听话，真是个听话的好宝宝，两周后，我对老师特别地感激，老师有办法，他回家也能吃饭了，这段时间孩子也胖了，真的感谢老师的照顾和关心。

孩子年龄小，不太懂事，有了不良习惯是难以改正的。但是作为教师，平时既要细心，又要关心孩子的每个角落，献出自己的爱心吧！

你们真棒

天气晴朗，羊口医院的叔叔阿姨来到中心幼儿园为孩子们注射乙肝疫苗。

小朋友们到园后，看到穿白大褂的阿姨都有点害怕，特别是我们班的玮玮小朋友表现尤为突出，哭着脸坐在位上一动不动，还有的小朋友哭出了声，老师面对那些大胆的孩子，灵机一动，你们看她们被吓哭了，你们害怕吗？小朋友们齐声说：“老师，我不怕。”哇，“你们真棒！”“老师，我那次打针没哭。”“老师，我也不怕。”老师身边的孩子越来越多了，“不怕”的声音也越来越响了，老师接着说：“老师看一看，那个小朋友最勇敢，第一个去打针，给其他小朋友做个好榜样。”小朋友高声说“我、我....”孩子们争先恐后地争着去打针，我又高兴地跟大家：“小宝宝们真勇敢，真是个坚强的好孩子。”

这次打针，出乎意料的顺利，让老师和家长不胜地感叹，孩子虽小，也有自尊，有好胜心理，很好地利用表扬、鼓励的方式，激发他们的勇气，收到了很好的效果。

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教育随笔：老师，我长大了

桌面玩具结束的音乐响起，我赶紧帮着孩子们一起收拾起玩具来，菠萝组只有萱萱一个人在那收拾，萱萱在班上是一个乖巧、动手能力很强的幼儿。看到我来了，萱萱加快了速度收起了玩具，准备搬进玩具柜，我顺手将玩具盒搬起准备塞进玩具柜里，只见她站在那里撅起了小嘴巴哭了起来。我连忙走过去问道：“萱萱，怎么了？”她说：“老师，我长大了！”我愣了一下，突然反应过来，萱萱是想自己收拾玩具的，所以看见我走近她，她赶紧加快了速度，却不想还是被我把玩具给收了。我笑着对她说：“哦，老师怕你搬不动玩具，既然你已经长大了，就自己收吧。”萱萱擦干眼泪点头搬过了玩具，看得出来她很开心。

萱萱一句：“老师，我长大了”，引起了我深深的思虑，把孩子们看“小”，无视于他们身体、能力的慢慢长大，不正是对他们最大的不尊重么？多帮助幼儿去创造机会、支持他们，看来我需要和家长们一起沟通，放手让他们去做一些力所能及的事情吧。

幼教随笔：胖胖和瘦瘦

大胖胖和小瘦瘦是两个很可爱的孩子，您说是吗？

看到这个题目，您可千万别笑，因为这真是我们班上两个常常让人又好气又好笑的可爱的孩子。大胖胖的名字叫薛雨飞，长得又大又胖；小瘦瘦叫阳阳，长得又小又瘦。他们两个有什么让我想起一来就笑的呢？让我说给你听听吧!

小瘦瘦阳阳什么都好，可就是有个挑食的小毛病，一到吃饭，他就开始动脑筋，想办法，怎样才能把爱吃的多吃点，不爱吃的少吃或不吃，所以往往是全班吃饭最慢的一个；大胖胖薛雨飞别看胖，碰巧也有挑食的坏习惯，一到吃肉的时候吃多少都不够，有时还会吃完肉连骨头都咬个粉碎，简直让人哭笑不得。好笑归好笑，缺点还是要改正的，怎么改呢？这可得好好琢磨琢磨。经过仔细观察，两个孩子的弱点终于被我发现了。他们两个都知道对方也和自己一样爱挑食，所以经常不自觉地展开比赛，总希望自己能比对方强。这就好办了，只要帮助孩子，适当的竞争也是必要的嘛！

于是我这个当老师的也动起了脑筋，两个孩子谁有了进步赶紧当众表扬，还会得到老师的拥抱，这可真让两个孩子向往不已。于是再不爱吃的饭也开始一点点往下咽了，后来就吃得慢慢多了起来，偶尔哪天老毛病又犯了，这可不行，老师就不会表扬自己了……日子一天天过去了，小瘦瘦有点胖了，大胖胖也知道什么东西都不能暴饮暴食，饮食要有节制的道理，变得什么东西都爱吃了，两个孩子不再挑食了，我的计策成功了！

大胖胖和小瘦瘦是两个很可爱的孩子，您说是吗？

教育随笔：胖胖能接受失败了

炯炯有神的大眼睛，肥嘟嘟的脸蛋，白白嫩嫩的皮肤，鼓起来的大肚子，他就是我班的胖胖小朋友。胖胖是家中的独生子，长得又特别神气，很受大家的喜欢，因此更是家里人的手中宝。家里人样样事情都依着他，无论是合理的、不合理的。这样就养成了他爱发脾气、任性的的小性子。

小班刚入园时，胖胖几乎是每天发脾气，为此我们老师想尽了法子。进入中班的胖胖变得懂事了许多，脾气发的少了。但他似乎严重缺乏规则意识。最近一次，我在组织孩子们玩游戏时，轮到胖胖和另外一个小朋友比赛谁先到终点，胖胖输了。他开始皱起了眉头，任性的往地上一坐开始大哭起来：“为什么不是我，为什么不是我，为什么这样，我受够了！”针对这样的问题，我向家长反映了情况，并希望通过家园合力，慢慢地帮助胖胖建立规则意识。我建议家长可以适当的给孩子一些失败的经验，不仅要让孩子感受到成功，也能让他感受失败的感觉，让他知道失败并不可怕，最主要的是能够直面失败，通过一次次的失败获得的成功更可贵。

在学校，我们老师在胖胖一次次的失败后鼓励他：人人都会有失败、失意的时候，胖胖没关系，我们重新来，克服它，成功一定会等着你哦！在家中，胖胖妈妈听了我们的建议也开始实施计划。她告诉我，家里现在开始有了奖惩制度，并且是针对家里的每个成员的。比如：谁表现的好了，需要表扬的，在奖惩制度表上增加一颗红星；谁犯错了，就在制度表上减去一颗红星。胖胖在家中对这样的奖惩制度很感兴趣，并且即使有时候被减去红星，他也不哭不闹了，能够严格遵守家中的规章制度。从妈妈那里得知，胖胖现在成了家中的小大人，不仅不发臭脾气了，规则意识也加强了，还管理起了家里的其他成员。

胖胖的转变实在让我欣慰，本来遇到失败就大哭大闹的胖胖现在竟然能从他嘴里听到：没关系的之类鼓励自己的话语。现在的胖胖变得越来越懂事，有时候还会争当我班的小老师呢！也受到了其他孩子的欢迎。

幼儿园教师随笔：别伤了孩子的自尊

正准备宣布下课时，杨智越小朋友站了起来，“老师，我的嘴巴会这样。”说完，他的两片嘴唇一并，两腮紧缩，好像小鸡的嘴巴，“叽叽”他还学小鸡的样子叫了两声。看到他的怪样，小朋友都笑了，我也笑得直不起腰来，这儿我还没笑完呢，他继续表演：“我还会这样”两片小嘴唇一并一撇，小嘴拧成了“8”字花，“呜呜”地哭了起来，把我吓了一跳，好好地怎么哭了，我还没回过神来，他却笑着说：“中班有一个小姐姐那天上厕所时哭了，她的嘴巴就是这样子。”

可不是吗？中班的文文小朋友小时得过偏瘫，落下了这个“毛病”。记得文文的妈妈曾叮嘱我们，千万不要当着孩子的面提这事，以免伤了孩子的自尊，万一孩子们觉得好玩，当着她的面取笑她，该怎么办？想到这儿，我忙对杨智越说：“你观察的很仔细，学得也很像，但是，你如果学小姐姐的样子取笑她，就不对了，知道吗？”“知道了”杨智越高兴地答应了。

我想对杨智越说：“尊重别人就是尊重自己，”可是幼小的他根本不懂，我只能采取制止了。

从这以后，再没看见杨智越学小姐姐的样子，但我却不知道自己的这种做法是对还是错，但是有一点是对的，我没有让我带的孩子伤了别人的自尊心。

搭房子

今天的区角活动是针对主题《我爱我家》开设的，活动材料很丰富，孩子们各自忙碌着，难得这么投入。我也趁此机会坐下来整理一下孩子们的体温检测材料。“呜呜……”结构区里传来了一个男孩的哭声，我寻声望去，是杨智越，他的面前是一堆插塑玩具，看上去很零乱，没有发现别的异常情况，于是我把头别向一侧，装作没看见。（给孩子一此自己解决问题的机会）“你把我给妈妈搭的房子推倒了，你真坏。”呜……哭声更大了，我不得不走了过去。“怎么了杨智越”？我摸着孩子的头问，他立即停止了哭声，指着一名叫杨新宇的孩子说：“他把我给妈妈搭的房子推倒了”“他抢了我的积木”杨新宇解释。“我没抢”“你抢了”……他俩你一言我一语争论起来，谁也不肯承认错误。“你们俩不是最要好的朋友吗？能告诉老师是怎么回事吗？”我蹲了下来。杨智越眼泪汪汪地对我说：“昨晚我妈妈和我爸爸吵架了，妈妈闲我家房子太小，我和姐姐长大了没地方住，我给妈妈搭了一个大一点儿的房子，他们就不会吵架了，可是……”“呜……”听了孩子的话，我感动的哭了。“怎么办？”我问一旁的杨新宇，杨新宇也不“解释”了，他拉起杨智越手说：“对不起，咱们一起来搭一个更大的房子送给妈妈好吗？”

在杨智越的“指挥”下，一座漂亮的房子完工了，两个孩子又重归于好了。

给孩子一次自己解决问题的机会，你会发现孩子的心灵是多么美丽！

放手给孩子机会

杨智越小朋友今年已经3周岁了，身为教师的妈妈，我不得不说，他从小就是一个让人头疼的孩子。可是，自从上幼儿园，我改变了自己以前对他的“评价”，他的表现令我吃惊。

幼儿园教育随笔：当家长把孩子交给了我们

已想不起在何时何处看到的那首小诗，只记得当初读了之后带给我很大的触动，于是便把它摘录在自己的本子上，每每读来均有不一样的感受，每每读后都会对自己的职业作一次新的审视定位。愿与幼儿教师们一起来体会、回味、思考和感悟，与大家一起共勉。

《幼儿园，当我把孩子交给你》

接孩子的时候，老师总是很忙，让人不好意思多站多问!

问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……”

孩子，你在幼儿园真的快乐吗?

接你的时候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，

还有你带着哭腔的“妈妈来接我了”!

难道，等待接你回家，

是你一天中最大的期盼和快乐?

我的孩子，

妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。

不奢望她像我一样地爱你，

但希望你像恋我一般的恋她。

幼儿园，

当我把孩子交给你，

你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗?

因为，

爱或不爱，

孩子的感受最真实，

孩子的回报绝不会虚假。

这首小诗说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!作为同样经历过幼儿园生活的孩子母亲，我能深切地感受到诗中这位母亲对孩子深沉的爱，体会一位母亲对孩子魂牵梦绕的牵挂，理解一位母亲对孩子的担忧和期盼。是啊，每年的开学季，当我们张开双臂迎接拥抱每一位孩子的时候，总能看到幼儿园里进进出出的家长们，带着犹豫不决的神情，迈着迟迟不肯离去的脚步，她们是多么地希望自己的孩子能得到老师的关注，得到老师的疼爱，得到老师的呵护，让孩子在幼儿园里过得快快乐乐呀!其实这样的要求、这样的想法并不苛刻，实在是人之常情，很正常啊!

作为一名幼儿教师，我从这首小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心，我就会时时提醒自己和老师们，当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。尽管孩子会让我们或惊喜万分，或哭笑不得，或麻烦不断;会让我们手脚忙碌口舌干，让我们疲惫得迈不开脚步，让我们困扰得心烦意乱。但我相信：当孩子的生命与我们的生命相遇时，我们就能分享着孩子的成长，快乐着孩子的快乐。

老师们，大家一起努力吧!让每个孩子都成为我们的宝贝，让每个孩子都能在一个平等、和睦、温馨的成长环境中获得自在感、安全感和归属感，让每个孩子都能健康快乐地成长。

让我们用心去关爱每一个孩子，用我们的爱心去宽慰急切的家长。

幼教随笔：老师亲我了

我真正地体会到了教师要关注每一个孩子，让每一个孩子进步。

看到崔志达小朋友高兴地和其他孩子交谈，我不紧想起那一次美术课后的转变。

记得那一次上完美术课，小朋友都拿着自己撕贴的蝴蝶围着我，让我看，我忙得应接不暇。无意中，我发现崔志达也拿着他的作品站在旁边，怯怯地看着我，那眼睛里分明充满了期望。崔志达是个很特别的孩子。他生性胆小、孤僻，常常是整天坐在那儿动也不动。今天他虽然没开口来喊我，但也算走出了第一步。于是，我连忙走过去，接过他的作品，虽然那是一幅不很成功的作品，但我从作品中看到了他的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，并当着小朋友的面亲了他一下。没想到第二天，崔志达竟对我笑了，还主动地向我问好。他的爸爸对我说：“昨天崔志达高兴地说，赵老师亲我了，就像妈妈一样。”听了这话，我很欣慰。以后，我发现他的进步，及时表扬他，现在，他变得活泼多了。

我真正地体会到了教师要关注每一个孩子，让每一个孩子进步。

幼儿教师随笔：我要上小学了

这学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“老师，小学里有班长对吗？”“小学生一直考试吗”“老师，我们什么时候考试呀？”乐乐还说：“我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。”……面对这么多问题和好奇，“我要上小学”的主题就这样产生了。为了让孩子更能体验小学生的生活，我们打算参观小学，孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。飞飞发现了小学里分男厕所、女厕所，而且男女厕所的布局也是不一样的；宝宝发现小学里有课间十分钟，他们在跳绳、跳橡皮筋；还有的说我们没有班长，小学里有班长，我们能不能也有啊；平平说：“小学里有一面国旗，我们幼儿园有三面国旗”，还没等我反应过来，飞飞马上接口道：“不对，我们幼儿园也只有一面国旗，还有二面是我们幼儿园的旗子和奉浦开发区的旗子。”我听了笑着说：“对，每一个国家只有一面国旗。我们幼儿园中间的是我们的国旗，左边的是我们的园旗，右边的是奉浦开发区的区旗。”

1.孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们要带孩子去实地参观小学，满足孩子做小学生的愿望。

2.能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。

3.孩子们能认识一些基本常识。如：每个国家都只有一面国旗。

教养支持：

1.从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦实验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。因为在前期学习过程中，有的问题我也不是很清楚，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。

2.在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。如：在区域活动中模拟小学生课堂，让孩子想小学生一样上课。每星期选个班长，满足孩子想做班长的渴望，并了解小学的班长负责什么工作。

教育随笔：胖胖的改变

胖胖是我班最让我们几个老师头疼的孩子，在班级里他总会无缘无故的为一些小事发脾气，做事由着自己性子，非常任性。在胖胖的世界里永远只有他自己，早上来园桌面游戏时一定要由他选择玩具；做游戏时一定要他赢；什么东西一定要他第一个得到。平时他的家人对他非常宠爱，只要他想要的家里人想尽办法给他，可以说胖胖是家里的“小皇帝”。为了能帮助胖胖改掉他的小性子，我们两位老师对他进行了个案观察。记录了胖胖在幼儿园的代表性行为，以及制定出了教育措施，我们两位老师还抽时间与其家长进行面对面交谈，希望能够通过家园合力，为胖胖形成良好的性格。

片段一：自主性游戏活动开始了，孩子们纷纷来到了自己选择的区域进行游戏，只见胖胖一脸的不高兴，使劲跺脚，嘴里还在嘀咕着什么，我急忙走过去问他怎么了？他非但没有告诉我发生了什么事情，还竟然一屁股坐在了地上，我叫他起来，有事好好说，这样一来他的脾气越发越大：“我不要，我不要”，于是大哭起来，旁边的孩子们也都围上来问胖胖怎么了，可他还是在一味的自己发脾气。后来才了解到是由于他喜欢玩的小医院游戏区已经被其他小朋友插满了区角卡，他不能再进小医院玩了。

片段二：今天午餐前耳边传来了一阵哭声，一看是胖胖一屁股坐在了“建筑工地”的地上在哭呢，手上还沾了一手的白灰。我问胖胖怎么了，他就表现出一贯的作风，非但不回答你，反而哭的更厉害，还发着“啊啊啊”的声音。这时保育员老师告诉我“你去看厕所门外的墙。”我过去一看，只见墙上的白漆掉了好大一块，地上全是掉落下来的粉末，我顿时明白了，胖胖又“闯祸”了。我走到胖胖面前想了解情况，可他却哭的越发起劲了，让他起来好好说话，可他还是坐在地上不愿意起来，实在没办法只能用香喷喷的饭菜引诱他，他这才起来吃饭。

片段三：家长总认为胖胖由于身体肥胖穿衣和穿鞋都比较困难，所以直到现在中班下学期了在家家长还是将这些事情帮他包办了！可这样养成了胖胖衣来伸手饭来张口的习惯。每次午睡起床他总是等着老师帮他穿衣穿鞋，我们试着让他自己去做，可是他解决不了后又会发脾气。胖胖的自理能力从小班到现在进步甚小。

针对胖胖的这些情况，我们三位老师同时对他进行了跟踪观察，并且时常与家长联系问一问孩子在家的表现，也告诉家长孩子在幼儿园阶段性的表现。刚开始胖胖总爱发脾气，只要一不顺心他就嘴里开始嘀咕起来，眉头紧锁，坐在地上开始发起了脾气。最严重的时候在地上边发脾气边打滚，将自己的小脚磨破。通过小班及中班一学期我们三位老师及家长的共同努力，现在胖胖的脾气逐渐有了好转。发脾气的次数减少，并且遇到问题能主动与老师商量了。胖胖的表达能力较其他孩子来说相对薄弱，讲话含糊不清，听起来很困难。我们老师及家长通过家园合力，经常鼓励他多于其他孩子及家长老师交流，周末时常和朋友玩一玩，现在的胖胖语言表达能力强了很多！在家家长们也尝试着放手让胖胖自己的事情自己做，现在的胖胖能自己穿鞋子了，虽然每次穿好鞋子都累的气喘吁吁，但胖胖得到了其他孩子的赞扬，胖胖也变得越来越自信了！

胖胖现在虽然还是有点小性子，但在各个方面都有了提高，无论是在生活自理能力方面还是学习方面。现在的胖胖通过老师的鼓励与表扬在各方面表现的相当积极，还争当“小老师”领导其他小朋友呢！