动画片引起的不同观点

有一次在课间休息的时候，我和张老师一起讨论现在的动画片对孩子的影响，我们都觉得现在的动画片有很多倾向于武力的，孩子看就是图个热闹，起不到真正教育的现实教育，比如说：“奥特曼”就是暴力倾向，我们觉得孩子多接触一些有教育意义的动画片会更好，例如：《奇奇颗颗历险记》、《绿精灵丛林记》、《喜洋洋和灰太狼》、《巴啦啦小魔仙》等等。

结合我们以前学过的《神通广大的孙悟空》，我无意的想跟孩子们分享一下，于是就跟孩子们探讨一下动画片，于是我就问：“你们看过《喜洋洋和灰太狼》吗?”孩子们兴高采烈的说：“看过”，一下子都提起了精神，“那你们最喜欢谁啊?为什么?”孩子们都争先恐后的各抒己见，抒发着自己的感想“老师，我喜欢喜洋洋，它很聪明可以打败灰太狼”;“老师，我喜欢美羊羊，她很漂亮”;“我喜欢沸羊羊，它身体很强壮，也能打败灰太狼”;“我喜欢慢羊羊，他能发明很多东西”······，孩子们越说越有劲，看来孩子们都喜欢这部动画片，不仅孩子们喜欢，大人们也是百看不厌。

于是我对孩子们说：“老师，可是有不同的观点，老师喜欢灰太狼”孩子们用诧异的目光看着我，“有没有跟老师一样喜欢灰太狼的小朋友请举手”刚才那些想说又不好意思说、沉默不语的孩子一听老师也喜欢灰太狼时，他们也精神了，开始抒发感想“老师，我也喜欢灰太狼，它可以抓很多的羊”等孩子们说完了，我开始发表自己的感想了，“老师喜欢灰太狼是因为它抓羊是为了给红太狼吃的，它对红太狼那么好，只要抓不到羊就要挨打，而且它对红太狼始终不离不弃，无论在外面受了多大的委屈，从来不跟红太狼发脾气，更不会抱怨，总是笑对人生。而且灰太狼很聪明，它为了抓羊总能自己动脑筋想出各种各样的办法和一些发明，虽然总会失败，可依然坚持不懈······”。（DJZ525.cOm 励志的句子）

现实生活中在草原上狼吃羊是一种自然规律，是一条生物链，就像小朋友吃饭一样，羊是狼的食物，它如果不吃羊是会饿死的，所以狼吃羊是应该的，但是不能把羊全部吃掉，如果羊没了，就不能吃草了，草会泛滥，而且羊没了，狼就没有食物了，那到最后狼也就没有了······孩子们听得津津有味。

真正的教育是幼儿的自身现实教育，只要从孩子的兴趣出发，任何问题都会迎刃而解的，对待不同的事物有不同的观点，让孩子充分抒发出自己内心的真实想法才是最主要的。

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一个并不精致的作业栏引起的……

检查是应付过去了，但这别具一格的作业栏，却在孩子们中间引起了强烈的反响。以往的作业栏为了美观起见，我总要求精心设计，将优秀作品拼贴成美丽图案，因而，幼儿作品的数量也就受到了极大限制。每次作业后布置的总是那几个画得最好的小朋友的作品，而绘画不太好的小朋友的作品是很不容易走进作业栏里的，有的小朋友甚至一学期下来也没有机会得到这个“荣誉”。久而久之，他们对绘画的兴趣淡薄了，对作业栏里的“优秀作品”也视而不见。

这次，我把所有小朋友的作业都挂起来了，小朋友怎能不欣喜，个别总认为自己不如别人的小朋友甚至都有点“受宠若惊”了，他们手舞足蹈，欢呼雀跃。孩子们围着作业栏，欣喜万分，叽叽喳喳，“老师把我的作业本挂起来了”、“瞧，这是我画的”、“洋洋小朋友画的蝴蝶真美丽”。他们欣赏着、评价着……

从那时起，每次绘画作业后，我都把孩子们的作业一本不漏的挂起来，虽然孩子们的作业水平参差不齐，但看到孩子们如此喜欢这并不精致的作业栏，看到那些所谓“能力差”的孩子越画越美、越画越生动的作品时，我感到莫大的欣慰。

鸟窝引起的

现在正值春季，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境，我结合主题教学设计了教育活动《小鸟的家》。

其中有一环节，让孩子们观察小鸟是怎样筑巢的？他们的巢穴建在哪里？在观察啄木鸟的家时，细心的刘浩鑫小朋友发现啄木鸟的家建在树洞里，他好奇的问：“老师，啄木鸟在大树上啄一个这么大的洞，大树不疼吗？”我当时一愣，这个问题我还真没想过，因为我们平时也经常教育孩子要保护树木，不能乱折乱摇，在树皮上刻画等，可啄木鸟确实是在树上凿了一个大洞，啄木鸟是树医生，是益鸟，却又为什么这样做呢？正在我不知如何回答时，很多孩子也随着发出了疑问：“是啊！大树不疼吗？”当时真有点不知所措，但我又不能回避这个问题，于是我就对孩子们说：“这个问题老师也没有想到，等我们活动结束后去查资料好吗？”后面的活动孩子们好像被那个疑问困惑了，也没有好好听。

活动已结束，我立即上网查了资料，原来啄木鸟以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。我立即把答案孩子们，孩子们都发出了惊叹声：原来是这样啊！

通过这件事，让我明白了平时我们应多看书、多学习，看似简单的问题，其实隐藏着许多的奥秘，作为老师要有足够的知识储备，面对孩子无奇不有的问题，你才能应对自如。

由洗手引起的

我急忙到盥洗间给幼儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。

没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨，有的说：就是你，把我的衣服弄湿了。

有的说：是你自己弄湿的......我连忙跑进去询问情况，只见丫丫和庆雨的衣服上溅了很多水，雯馨的脸上也是水，好像刚哭过一样。

丫丫指着钰伟说：“就是他，把我的衣服弄湿的”。

雯馨和庆雨也跟着一起附和。

钰伟委屈的指着水龙头对我说“：是它弄的”。

我一看水龙头，便知道是怎么回事了。

看着这些一脸茫然的孩子，我大脑临机一动，何不就这个事情教育孩子如何正确使用水龙头呢?于是，我走到水龙头的跟前，让孩子们围在周围，将水龙头关上，再重新扭开。

这一次我开的很小，叫来刚弄湿了衣服的丫丫再洗一次手。

只见她眼神里满是疑惑的望着我，小心翼翼的将小手伸到出水处。

我微笑着示意她可以大胆的洗。

她先用右手轻轻的去试了试，没有水溅起来，才将左手也放心的伸了去。

看到朵朵这次没有弄湿衣服，孩子们都欢呼了起来。

我连忙趁机问：“为什么这次丫丫洗手没有弄湿衣服呢?”钰伟说：“她小心了”，萱萱说：“她离龙头远些了”。

正当孩子们七嘴八舌的讨论得起劲的时候，我突然将龙头拧到最大，只见水柱冲在池子里溅得四周都是水，孩子们大声的喊“太大了，太大了”。

我笑着关紧了水龙头，对孩子们说：“刚才老师将龙头开的小的时候，丫丫的衣服没弄湿，开的大的时候，水溅得好高，没有伸出手都会被溅湿。

你们觉得我们以后应该怎样开龙头呢?”答案是异口同声的：“要将龙头开小些”。

我会心的给了他们一个大拇指。

通过这件事，让我感受到教育的契机无处不在，只要我们用心，抓住合适的时机，对孩子们进行随机教育，收到了的效益远远要比传统的说教好很多。

那天以后，我们班的孩子都会正确使用水龙头了，再也没有因为洗手弄湿衣服的现象了。

动画片的巧妙激励

看动画片风波

周五，班上有许多孩子都带了vcd动画片来。

午休起床后原本照以前的规矩是由我说了算，我放那盘就看哪盘。

可是在孩子们抬椅子坐后面的时候，我听见有两个孩子在争论着什么。

我上去一问，原来他们俩有一个说：“我想看芭比娃娃”，另一个却说：“我才不看那个，我想看猫和老鼠。

”于是发生了争议。

我灵机一动，何不把“看什么”交给孩子们决定。

于是，我把所有今天孩子们带来的vcd拿在手上，先念了念每盘vcd的名字，然后告诉他们：“今天你们来作主看什么，哪盘举手的人多我们就看哪盘，少数服从多数。

但是每人只有一次举手的机会，要考虑好你最想看哪盘。

”孩子们思考一会儿后，我就逐一拿出vcd请他们选择。

最后选出了人数最多的“猫和老鼠”。

大家都很尊重决定，没有谁提出异议。

在观看的时候，也特别安静。

从这个小小的选择vcd活动中我看到了孩子们的自主性，同时也发现如果老师能小事上尊重孩子，多给孩子们选择、做主的权利，你会发现回事半功倍的。

这也提示我，在以后的教学活动中，要多从孩子的角度考虑问题，尊重孩子的权利。

爱劳动的小不点

孝敬老人是我们中华民族几千年的传统美德。古时候有一句俗话就是这样说的：“百善孝为先”.现在的社会许多子女都是各种理由不孝敬老人，更不用说去帮助他们做一些自己力所能及的事情。

2011年1月的某一天一个小生命的降临给整个家庭带来了无限乐趣，那就是我们现在已经是我们中三班的盛诗乐（乐乐），平时的她虽然是个大大咧咧的“女汉子”，但是只要他看到自己的爸爸妈妈在打扫卫生，她都会去帮助做一些自己力所能及的事情，记得有一次妈妈身体不舒服躺着，她看到茶几和地上很脏，她就拿起抹布擦了茶几，拿着那比自己还高的拖把像模像样的拖起了地，虽然拖的不是很干净，但是对于一个还不满5周岁能做这么好，我真的是很欣慰很感动，还时不时过来问一下身体还舒不舒服，端茶送水的。自从那以后乐乐就经常帮着做家务。

有时候不是非要子女怎样，只要他们心中有这颗爱你的心，就是对我们最大的孝敬，因为孝敬的基础是爱，让爱在孝敬的天空下飞扬，只要人人付出一点爱，世界将变的更美。

孩子的活动安全该引起重视

鑫鑫缺勤了，我以为他也感冒了，就打电话去他家询问。

一问才知道，原来他前天晚上在青少年宫的广场上摔了一跤，受了点伤。

因为鑫鑫的爸爸是厨师，妈妈在超市上班，晚上就经常是奶奶带他的。

多才多艺的奶奶是居委会的文艺骨干，常参加演出和比赛，平时几乎每个晚上在青少年宫广场带领着一群老年人排练腰鼓、舞剑、打拳。

鑫鑫跟着奶奶一起过来，奶奶忙得无暇顾及他，而他也正好可以尽情地玩耍，每次鑫鑫都玩得很开心，可是开心背后经常是“危机四伏”。

这回，鑫鑫是跟着一个刚结识的哥哥在广场一角的淘气堡那里玩，你追我赶跑得正在兴头上，一不小心被一根绳子绊了一跤，顿时摔得满嘴鲜血，还差点磕掉两个牙齿，牙齿摇晃得很厉害，嘴唇和舌头上好几个伤口，说话和吃东西也很疼呢。

所幸的是受的只是一些外伤，并没有伤筋动骨。

当鑫鑫伤愈后，我和他聊天，他告诉我说：“我的牙齿好可怜，差点摔掉呢!老师，生病的滋味一点也不好受，我以后不要生病了!”听了这些话，我的心情很复杂。

于是我就这件事情对班级的孩子们进行了一次安全教育，希望大家玩的同时一定要注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障。

由“休息一天”引起的

今天下午又到了离园的时间了，孩子们问我：“陈老师，今天晚上让我们回家干什么呀？”为了让孩子们休息一天，我对孩子们说：“陈老师今天晚上不给小朋友们布置什么任务了，让你们休息一天。

”“好！”孩子们高声喊着。

下班回到家以后，我接到了家长的电话，问我们幼儿园明天是否放假？我说：“不放假呀。

”放下电话，我一下子想起来了，我对孩子们说休息一天，指的是晚上不给孩子们布置什么任务了，可是没想到孩子们却认为是第二天放假一天。

又过了一会儿，我又接到了另外一个家长打来的电话，问的是同一个问题。

放下电话，我开始反思起来：我们老师在孩子们面前说话一定要注意，因为我们面对的是一群六七岁的孩子，他们的理解能力与大人相比还有很大的差距，有时就能将老师说的话理解反了，这样就会给我们的工作带来一些麻烦。

经过这件事情后，我想在以后的工作中，类似这样的事情不会再发生了。

我们面对孩子们不论说什么事情，一定要说得清清楚楚。

第二天，我又在全班孩子们面前说起了这件事情，又给孩子们解释了一遍。

这个时候，我看到有的孩子在慢慢地点头，他们都理解了老师说的话。

同时，我还对全班的孩子提出了要求：以后不论老师说什么事情，小朋友们一定要认真听，有什么不明白的地方及时问老师。

这样做，不但培养了孩子们的倾听能力，同时也让孩子们养成了好的习惯。