幼儿园教案大班公开课教案。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》及教学反思”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
小班数学公开课教案《白天和黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇,理解白天与黑夜的含义,养成按时作息的好习惯,快来看看幼儿园小班数学公开课《白天和黑夜》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程:
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标志图表示的时间。
师:太阳挂在天空中,说明是白天还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景,把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师:小朋友什么时候上幼儿园?
小朋友在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白天的什么时候做的?YJS21.com
2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白天黑夜(一)》挂图。
师:黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了,你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白天黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。
教师:图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白天黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。
师:下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?
师:发生在白天,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
反思:
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白天周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不可怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。
幼儿百科:黑夜指黑暗没有月光的夜晚。
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幼儿园小班教案《白天与黑夜》及教学反思
小班教案《白天与黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇,理解白天与黑夜的含义,养成按时作息的好习惯,快来看看幼儿园小班《白天与黑夜》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。
◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。
活动过程:
☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标志图表示的时间。
师:太阳挂在天空中,说明是白天还是黑夜?
月亮、星星什么时候挂在天空中?
☆讨论
1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景,把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师:小朋友什么时候上幼儿园?
小朋友在幼儿园都做了哪些事情?
这些事是在白天的什么时候做的?
2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白天黑夜(一)》挂图。
师:黑夜里你做什么事情?最后呢?
关灯了,你敢一个人睡小房间吗?
你看到什么东西的影子?
☆分一分
1.出示《白天黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。
教师:图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的?
2.出示《白天黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。
师:下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜?
师:发生在白天,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议:
《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白天周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不可怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。
幼儿百科:白天是日升与日落之间或从黎明到黑夜之间的时间。
幼儿园小班科学教案:认识白天和黑夜
活动目标:1.能区分白天、黑夜。2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。3.初步理解昼夜交替的规律。活动准备:经验准备:幼儿初步了解白天与黑夜的特征。材料准备:分别有太阳、月亮的背景图片各一张,人们在白天、黑夜活动的图片若干。材料配套:数字资源《白天和黑夜》。活动过程:一、观察分别有太阳、月亮的背景图片,区分白天和黑夜。提问:图上表示的是什么时候?从哪里看出来?二、感受白天和黑夜的不同活动。1.提问:白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?2.幼儿操作,进一步理解白天和黑夜。引导语:这里有许多的图片,看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容,分别放在白天或黑夜的背景图片中。3.幼儿操作,教师观察。4.小结:人们在白天会做很多不同的事,夜晚月亮星星出来了,人们都要睡觉了,只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。三、游戏“翻图片”,进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。玩法:教师随意翻图片,如果是白天,幼儿就做关于白天的活动,并说“白天××在××”:如果是黑夜,幼儿就做关于白天的活动,并说“夜晚××在××”。提问:白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?四、活动延伸:游戏活动:在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料,引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
幼儿园小班数学公开课教案《种花》及教学反思
小班数学公开课教案《种花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习根据点数和花朵匹配,能按颜色标记帮花朵分类,发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话,快来看看幼儿园小班数学公开课《种花》含反思教案吧。
活动目标:
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。
活动过程:
(一)讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说:"你有什么颜色的花?有几朵?"
3、请个别幼儿说一说幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
(二)认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?
(三)种花
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
我们要怎么种花才最好呢?
幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师:在花园里你还发现了什么?
幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
(四)赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
(五)结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!
教学反思:
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时,幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
幼儿百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
大班科学白天和黑夜
这是大班科学白天和黑夜教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、 地球仪、手电筒各一个。
2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节:
一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语:前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌,叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)长长的夜晚那么美好,你们知道夜晚是怎么来的吗?
(3) 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧,在地球仪的中国地域上贴一红五星,我们来看一个实验,地球仪代表我们生活的地球,手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时,轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?
(1) 教师操纵地球仪自传,当中国地域背离光源时,再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
(2) 教师继续转动地球仪,让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1) 白天和黑夜就是这样,白天来了黑夜就走了,黑夜来了,白天就走了,所以它们永远都碰不到一起。这天,“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
(2) 教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
(白天先生:我从来都没有见过黑夜,你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐:是啊是啊,我也从来没有到过你们那里,也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)
(3) 请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
(4) 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜
(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情,他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”,(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画,可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”,把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
(3)请几名幼儿讲讲画的内容,然后将画页装订成册,放入活动区。
活动反思:
白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象,大班孩子对于这一现象并不陌生,虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换,但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听,是很抽象的。
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