对不起宝贝，是老师错怪你了

起床以后，和往常一样孩子们很有秩序的拿着自己的小杯子在饮水机旁边等着接水喝，我也在忙着给我们班的小女孩梳头发，忽然，不知道谁哭了起来，我赶紧跑了过去，原来是明宇啊!我问他怎么了?他一边哭一边指了指自己的肚子，我一看他的衣服湿湿的，我用手摸了一下还是热的，我掀开衣服一看，肚子上红红的，这时候我看见我们班的小淘气王延敏小朋友就站在明宇的旁边，我以为是延敏接水的时候不小心烫伤了明宇，就把她狠狠地批评了一顿，当时延敏哭着说不是她弄得，而我却认为她是在说谎没有理她。

下午喝水的时候，我看见明宇拿着杯子自己在饮水机旁边接热水，这时候我忽然想起了上午的事情，原来是我错怪了延敏小朋友，我批评了明宇，告诉他接水的时候要小心一点，如果被热水烫伤了会很疼的。我又向延敏小朋友承认了错误，小延敏笑着对我说：“没关系，我原谅你了。”

有时候老师不能凭借自己的主观意识来评判事情的对错，应该询问清楚再下判断，作为一名合格的老师，首先要以身作则，为小朋友树立一个良好的榜样。宝贝，老师错了，对不起。【ZFW152.coM 趣祝福】

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

2020教育随笔：对不起，是老师错怪了你的勇敢

故事内容

活动结束后，突然听到一阵哭声，我跑过去一看，原来是浩宇的书包里的书全掉地上了。淼淼正面红而赤地对他说：“别哭了，不是我，真的不是我，我看见的时候，你的书已经全掉地上了。”听着浩宇的哭声，看着平时调皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇倾斜了。严肃地问淼淼有没有弄掉浩宇的书包，淼淼急促地说：“没有，没有。”我担心淼淼不敢承认，便说道“老师喜欢诚实地孩子，淼淼是诚实的对吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地点了点头。

感觉得到了证实一样，我转过身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛却渐渐红起来。这时琪琪悄悄对我说：“老师，我刚才看见涵涵把浩宇的书包弄掉的。”听完我心里一惊，急忙叫来涵涵询问，涵涵小声地说：“我着急出去玩，就没有捡，对不起老师，我不是故意的……”此时淼淼正静静地趴在桌子上抹眼泪。

我走过去轻轻地摸着他的头问：“为什么要承认？”他泪汪汪地看着我说：“因为你说你喜欢诚实的孩子，我不承认，怕你不喜欢我了。”听完这句话，我心里无比震撼！觉得自己用道德的语言逼迫了一个无条件爱我的孩子，伤害了一颗幼小的心灵。

为此我在班上对着孩子们做了一个自我检讨。

亲爱的孩子们：

作为你们的老师，我很爱你们，也知道你们总会无条件的爱我。可是，老师感到很羞愧。通过浩宇和淼淼，涵涵之间发生的事情。作为老师的我，没有了解真相，就武断地判断是淼淼的错，老师在这儿对你说一声对不起。老师忘了，你们都像小小的蜗牛，需要老师慢慢地牵着。而这次却是淼淼牵着老师感受了一颗小小的心，对老师大大的爱。以后老师会放慢脚步，陪着你们静静地体味生活的滋味，聆听你们内心的声音，做一个值得你们爱的老师。

意味着什么？

淼淼，你一个人面对小朋友的指责，你反复强调“不是你”。面对我的责问，你着急澄清自己。可是在我以爱的名义强迫下，你承认了，因为你怕失去老师的爱。幼小的你给老师上了一课，给大家上了一课。

淼淼，你敢于担当，有爱心，关心同学。这样的品质让你在人生中变得更加坚强，勇敢。咱们班好多小朋友，都只会遇见问题的时候指责别人，不会反思自己，通过你的担当和大度，老师和小朋友都学会了反思自己。我们都很佩服你。

老师的回应

淼淼，你不只是那个顽皮的淘气包，你可以承担起更多的责任。以后的学习生活中，老师们会给你进一步自我展现的机会，将更多的任务交给你。慢慢地，你会发现，除了淘气，你可以做好很多事情。一个敢于担当、关心他人的孩子，老师永远都会喜欢。

你们都是老师的宝贝

教育随笔：宝贝，对不起！

教育随笔：宝贝，对不起！

临近学期结束，结合我园阅读特色，每个班级都在积极准备最后的阅读展示活动，濛濛班也不例外。我的女儿濛濛在同轨的班上，她们的活动展示是中华美德小故事。于是我和女儿商量了就从中选了一个《孔融让梨》的故事进行表演。女儿的语言发展不是很好，说话口齿不清，也可能是小龄的特点吧，尽管如此，也阻挡不了女儿爱讲故事的热情。我一直期盼着女儿在故事表演中发挥她的优点：大方，不扭捏。也许是我的期盼值太高，在排练的过程中出现让我很内疚的这一幕：“濛濛，你讲话的声音就不能大一点吗？你瞧，诺诺的声音多大声呀。”“濛濛，你能不能别太随便，知道我们在表演吗？这样一次又一次的重复着，真是浪费我的时间。”“濛濛，你说的话怎么还记不住，你瞧瞧你的朋友们，说的多好。”在一次又一次的重复表演后，我终于安奈不住心中的怒火，冲着女儿很暴力的发了一通火，我想，这不仅在我的记忆中印象深刻，在女儿的记忆中更加的深刻了吧，她会并不会一辈子记住她暴力妈妈的形象了呢？我懊悔，不该拿女儿的缺点和别人的优点比，更不应该当着全班所有小朋友的和同事的面对宝贝发火，狠狠的伤着她的自尊心，女儿一直很好强。我反思着：我能把爱心、耐心和细心分享给别人的孩子，为什么就不能分享给自己的孩子呢？能够对别人的孩子做到宽容，为什么就不能宽容自己的孩子呢，总是要求自己的孩子做到尽善尽美，其实连自己都做不到，何况是一个5岁的孩子呢。事后的我很自责，也许是教师职业的后遗症吧，把工作中的情绪发泄在了自己孩子的身上了，我悔悟，也呼吁，如果是你，如果你也遇到这样的情况，希望你三思。孩子的童年很重要，父母的爱和引导更重要！

“老师，你说错了”

胡老师你犯错了

以往我总是要求幼儿在搬凳子的时候由两只手一起把凳子搬起来，坐凳子的时候要脚并齐，手放好。当幼儿没有按照我的要求去做的时候，我就会告诉他们，要是再犯同样的错误时我会批评他们。

昨天我在搬凳子的时候一急就一个手把凳子搬起来，班里的幼儿红红看见了就小声说：“胡老师，今天你犯错误了”。由于着急上课并没有意识到这个错误，反而把红红批评了一顿，上课了还说话。红红很委屈的坐在那里，没有再说话。上课时红红也没有回答我提出的问题。下课时，我把红红叫到我旁边问红红今天为什么会在快上课时候说话。红红接着就哭了起来，我意识到我的语气比较严厉，于是改了说话的语气。这才从红红的口中知道，我今天犯了一个很严重的错误就是用一个手搬凳子，没有按照我之前的要求去做。听后我觉得很是惭愧，对啊!自己都没有做到的事情有什么资格要求幼儿做到呢?

我接着当着全班幼儿的面先是向红红说对不起，没有问清楚原因就训她，然后又向幼儿承认我今天所犯的错误，没有正确的去搬凳子。幼儿们也原谅了我。我也借此机会又对幼儿进行了教育。

我决定以后一定要严格要求自己的言行举止，给幼儿做好榜样。

教育随笔：是老师错了

每天早上我都在孩子们之前来到学校，习惯性的站在教室门前接待到校的孩子，孩子们走到教室门前，那一声声甜甜的问候声从我耳边飘过。而我有时只是机械的应付式的回答。

某一天，有一位学生家长送完孩子与我沟通时，一位小朋友礼貌的叫我一声，由于我在说话，并没有注意，后来，跟那位家长沟通好了后，我看着教室里正在玩玩具的孩子们，发现了那位叫我，我没理睬的那个小朋友，一个人闷闷不乐的坐在位子上，我走上前去问她怎么了，她怯怯的对我说：“老师，你是不是不喜欢我了?”“没有啊”我疑问并震惊的回答，“那为什么我喊你，你却没有答应我呢？”我知道了原因，便连忙道歉，“老师错了，因为刚才老师正在跟一位小朋友的妈妈谈话呢，没注意你的礼貌，真对不起，老师下次一定注意。”孩子相信了，开心的去找其他小朋友玩去了。

这事对我的感触很大，对孩子不能应付或者忽略。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的微笑和抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心情。

“对不起”不是万能的

一天，我正组织孩子们进行集体教学活动，宸宸突然举起手来，而另一只手，则捂着自己的脖子侧面，我请他站起来说话，宸宸说：“老师，阳阳刚才抓我脖子！”我叫宸宸来到我的面前，急忙查看他的脖子，只见他的脖子上有一道红红的印子，而且周围也发红了。阳阳其实是个比较温和的孩子，我心里琢磨着应该不是故意的，但是，我还是将阳阳也叫来了，阳阳见状，立刻就向宸宸道歉了。我问阳阳：“怎么会抓到的？是不小心吗？”阳阳说：“我挥手的时候不小心抓到他了。我也道歉了。”这时，我忽然意识到：平时经常教育孩子，打到，碰到要说对不起，所以在阳阳看来，只要说过“对不起”就应该就不会有什么事了。但这次，虽然阳阳确实是不小心，但是阳阳的行为已经给宸宸造成了一定的伤害，不应该是一句“对不起”就可以完事的。于是，我进一步对阳阳说：“现在你把宸宸的脖子抓伤了，不是说一句‘对不起’就可以了。老师要求你马上和阿姨一起陪宸宸去保健室处理一下。如果保健老师认为需要去医院处理，那你也得和老师一起陪宸宸去医院，并且要承担相应的医疗费用。总之，你要对这件事负责到底。”听了我的话，阳阳不再说什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健医生那里。幸好宸宸的伤没什么大碍。

这件事引起了我的反思，以往孩子之间不小心产生了一些小碰撞时，我往往会采取“你跟他道个歉”“你跟他说声‘对不起’”之类的方法处理，以为这样就解决了问题，结果导致孩子们误以为只要道过歉就什么事都没了，从而使“对不起”这三个字不但变得毫无意义，还成了孩子们犯错以后的责任释免牌。

从此以后，如果孩子之间真的因为不小心产生了互伤小事件，我会坚持要他们真诚地跟对方道歉，并对事件后果负责。此外，我还会及时组织幼儿讨论如何尽量避免无意中的互伤小事件的发生，以强化大家注意安全、互谅互让、友好相处的意识。

老师，我不想天天听你们说对不起和不好意思

“老师，我不想听你们天天说对不起和不好意思”这是今天早晨一位妈妈对我所说的话，您看到这句话时心里是怎么想的？如果您是家长，您会这样告诉孩子的老师吗？如果您是老师，您又会怎么来解答这样的家长呢？作为老师，我和这位家长进行了长达一个小时的谈话。妈妈的目的很明确，我给孩子报蒙氏班，就是因为蒙班孩子少，老师能够照顾得过来。现在孩子入园已经有一个多星期了，孩子回家就哭，不爱去幼儿园，孩子说老师从来没有抱过她，从来没有喂过她饭，在孩子水杯找不到时，她叫老师也没有老师理她，在她想大小便的时候，老师们都忙于照顾其他哭闹的小朋友，没有看到她所打的报告……孩子所表述的种种情况，让家长对老师的工作产生了怀疑，是不是因为我的孩子老实，不哭，不需要哄，你就不管我的孩子了？妈妈认为：我的孩子生理上没有问题，以前很少小大裤子里，更不要说大在裤子里了，而且我也去咨询了医生，医生说孩子可能是因为胆小，吓的。因为医生的解释，家长对老师和孩子更不放心了，于是就和班里的几位老师进行了谈话，而就在当天，孩子回家后妈妈问什么孩子都告诉她不要再问了，说老师在高楼上都能够听到，很简单，家长直接认为老师在园里吓唬了孩子。事实呢？……我想如果是聪明的老师一定知道应该怎么样来对待孩子家长才会满意。你会去因为家长找你谈话而去吓孩子吗？因为我是孩子的老师，我就要尽全力来做家长的工作，家长的要求很简单，我能够看到孩子的变化和进步就行了，如果我看不到孩子好的发展我还不如自己带，如果是有个性的老老师多半会说，那你就自己带，而我没有，我选择的是赞同家长，我觉得应该站在家长的角度去考虑这件事情，如果是我，我的孩子在幼儿园，每个月交费用给他们，每天我还要花费那么多心思去管我的孩子，我也会觉得送孩子去幼儿园不值得。但是，现在我的身份仅仅是老师，我也想家长朋友能够体谅我们一下，现在孩子都处在入园焦虑期，他们的反应状况所表达的形式不一样，有些孩子是在园时大声哭闹，有些孩子因为性格原因，在园憋住不哭而回家发泄，有些孩子是尿裤子，有的是尿床，还有的会在半夜哭起来，亲爱的家长朋友，这些现象都是正常的。还有您要了解自己的孩子，用孩子的心去和他交流、沟通。体谅孩子现阶段的心情，预料到可能会发生的事情，对于孩子所涉及到的老师和幼儿园的话题，如果您觉得与孩子平常的表现不一致的情况下，最好能够与老师们求证一下，看是否真实，如果您这样做一定能够促进孩子的健康成长。今天，对这个孩子我更用精力了。在户外玩滑梯时，我给予了特别的关注，逗得她很开心，在室内，做鬼脸哄她，吃饭时喂她，没事时抱她在教室里转一转，说实话，我很累，因为心里总有着那种为了迎合家长才去爱孩子的感觉，不是十分舒服，但是我却看到了孩子从来没有张大的嘴巴，是个Bigsmile，而且晚离园时，我还听到了孩子很放松的笑声音，很响亮，中间透着一种自由和舒服，孩子的今天应该很开心。我想孩子和妈妈今天一定能够有一个非常美好的夜晚～