幼儿园大班教案《逛街地图》及教学反思

活动目标：

1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。

2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。yJs21.cOM

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动流程：

1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。

大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：

教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。

——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。

——那一条路线最近？那一条路线最远？

2、根据图示的多次中转到达指定的位置。

教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？

3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）

4、操作幼儿用书，并完成练习。

——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。

活动反思：

在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。

幼儿百科：地图是按一定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球表面的自然地理、行政区域、社会状况的图形。

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幼儿园大班教案《逛超市》及教学反思

大班教案《逛超市》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便，养成做事之前先规划的良好习惯，可以了解超市购物的基本流程，快来看看幼儿园大班《逛超市》含反思教案吧。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

活动准备

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

活动过程

活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

活动开始：

1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

教学反思

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园大班教案《逛巴扎》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《逛巴扎》”。让幼儿知道巴扎是个什么地方，激发幼儿乐于参加课外活动，能感受到逛巴扎的乐趣，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动目标

1.激发幼儿乐于参加课外活动，能感受到逛巴扎的乐趣。

2.让幼儿知道巴扎是个什么地方。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

在活动中让幼儿理解并懂得巴扎在我们日常生活中是不可缺少的。

难点：个别幼儿对活动的参与缺乏积极性，对此不感兴趣。

活动准备

1活动前，先给幼儿看《巴扎》的图片。卖水果的，卖蔬菜的。卖衣服的。

2搞活动之前可以请家长先带幼儿逛一下巴扎。

活动过程

1教师出示卖水果的图片，引导幼儿说出水果的名称，蔬菜的名称及颜色。以及大人和孩子的衣服的区别。

2接下来出示蔬菜图片引导幼儿说出蔬菜的名称及颜色。并告诉幼儿多吃菜就可以长高。

3教师出示服装图片问：“这是哪儿？”引导幼儿说出服装店。指着小衣服说:“这是小孩子穿的，那是大人穿的”。

4请幼儿相互进行讲述巴扎里都有什么?

教学反思

大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，随着年龄的变化，提高他们的意识，

让他们感到巴扎是个既热闹又不可不去的地方，让他们感受到巴扎既给他们带来

的乐趣，能享受到美食和看到华丽的服装。

幼儿百科：“巴扎”，是维吾尔语，意为集市、农贸市场，它遍布新疆城乡。在南疆维吾尔人聚居地区，差不多每个乡镇、交通路口，都有巴扎。

幼儿园大班教案《图案》及教学反思

设计背景

一幅大型的有各种各样的图案挂图。

活动目标

一：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

二：可以让幼儿提高观察能力。

三：培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

四：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验图案的快乐。

重点难点

第一：寻找图案左右两边的异同点。

第二：找出图案的不同点。

活动准备

第一：三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。

第二：对称极不对称图片若干。

第三：操作纸一张，画出对称的图案。

活动过程

过程:

一、猜一猜

(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。

二、找一找

(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。

三、做一做

(用自己的身体做对称的动作)。

四、画一画

(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。

教学反思

这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。

这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。

幼儿百科：图案根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。

幼儿园大班教案《热闹的大街》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《热闹的大街》及教学反思”！

活动目标：

1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。

2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。

3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1.PPT课件（大街照片）、音乐

2.大街背景图

活动过程：

（一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛

1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）

2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！

(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。

比较课件和背景图的异同。

（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）

（三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。

（四）评价欣赏幼儿作品。

1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。

2．教师小结，表扬鼓励幼儿。

（五）活动延伸

活动反思：

本节活动很适合我大班幼儿的年龄特点，这节教学活动最适合几天教学，在组织活动中每位幼儿都很积极，并积极举手回答问题，原来不爱表现的幼儿也都乐意融入到活动中去，看见他们的积极与开心，我感到无比的欣慰。在活动中使用PPT课件，使幼儿有一种身临其境的感觉，都争着发表自己的想法。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿百科：大街一般指城镇中路面较宽、较为繁华的街道。

关于“幼儿园大班教案《热闹的大街》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！