教育孩子的听课笔记。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？下面是小编为大家整理的“有感于大班孩子的自我介绍”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
大班的孩子马上就要参加入小学的面试了，而面试的第一个环节便是自我介绍。
想起这个事情，我觉得应该让孩子们尝试一下怎么进行自我介绍。
我按学号，叫了小朋友一个个上来自我介绍。
结果先上来的那些小朋友都只能说，我叫XXX，我今年几岁了。
好像接下来就没有什么话说了，我问他介绍完啦?他说介绍完了。
显然这样的介绍是不符合要求的，对自我介绍的基本方法也是不了解的。
想起以前应该也教过孩子自我介绍，但是大都是渗透在零星的活动中，也许是没有系统地讲过，也没有像现在这样专门地提出来过。
所以孩子才会需要自我介绍的时候不知道怎么介绍。
也许我们还是需要像学习看图讲述一样，对自我介绍的方法进行提炼，并且进行专门的练习。
所以，接下来，我对孩子进行自我介绍的练习。
我告诉他们自我介绍先应该告诉别人自己的名字、年龄、自己的家庭情况(包括爸爸妈妈的姓名、单位、电话号码、家庭住址、家庭成员等等)，接下来告诉别人自己的爱好、自己的特长、自己的朋友和自己地亲人的感情等等。
这样介绍下来之后，大致上的内容已经差不多了。
现在需要做到的是，自我介绍的时候的语言表达、仪态等。
比如自我介绍的时候声音要响亮、吐字要清楚，自我介绍的时候站姿要端正大方，不要有小动作，扭扭捏捏的、拉衣角、搓手指等不雅动作都不要做。
最后是自我介绍时的礼貌问题。
如介绍之前，先要向老师问好，介绍完了，还要说：谢谢老师，我的介绍完了。
今天就这样给孩子们做了一个训练，今天晚上要求他们到家里去进行自我介绍练习，下次回来的时候，还要抽一、两个小朋友再来表演一下，看看他们进步没有。
希望孩子们去面试的时候有个好的表现。
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有感于名师的魅力语言
5月7日在幼儿园组织的大教研活动中，我们围绕主题教师的回应语言，通过视频聆听了上海特级教师蒋静老师的一堂中班社会活动《爸爸的手》，虽然场面和声音有时并不能听的很清楚，但整个活动仍旧给我留下了深刻印象。无论是活动的设计安排还是现场的教学互动，教师的教学智慧都得到了淋漓尽致的发挥，这是一个成功的，也很精致的活动，有很多地方值得我们学习和思考。其中最吸引我的是蒋老师极富艺术感染力的语言，严谨中不乏幽默，简练中不乏生动，精辟中不乏鲜活，妙语连珠、出口成章，似乎一切都可以信手拈来，一切尽在她的“掌控”之中。再细细回味，发现整个活动中教师几乎没有一句多余的话，句句到点到位。
让我们再来分享一下蒋老师的妙语：
（关于孩子的家中有几个人）蒋老师：我们的小朋友真热情，都愿意告诉我你们家中有几个人。
（当孩子说喜欢爸爸的原因；爸爸天天骑车回家）蒋老师：一个爱运动的爸爸。
（当孩子说喜欢爸爸的原因：爸爸会烧菜）蒋老师：难怪你长得那么高大。
（关于说到爸爸的年龄、工作）蒋老师：我们的爸爸身上有很多的秘密，能让我们学到很多的本领……。
（当一个爸爸说到自己的工作“贸易”）蒋老师：“贸易”就是把中国的东西卖到国外，把国外的东西卖到中国。等等。
也许我们在平时的语言活动中才会这么注重孩子们语言知识的积累，而对于社会活动或其他活动，我们可能就会忽略这方面的教育指导。而从蒋老师的话语中可以看出，她不仅具有极强的回应、反馈能力和现场调控能力，而且非常在意自己的语言表达，同时关注幼儿良好行为习惯和情感态度的培养。正因为教师的头脑中始终装着“促进幼儿全面发展”的理念，眼中能“看见”每一个孩子，所以，蒋老师能关注到教学中的任何细节，不放过任何一个教育的契机，及时用她富有魅力的语言与孩子交流、沟通，使整个活动更加丰满，充满生命的活力。
我想成就一个教师的优秀需要多种条件，所谓“台上一分钟，台下十年功”，在钦慕别人的同时，更要学习她们的勤奋和用心，勤思考多实践，让自己的教学活动精致、出彩。
教育随笔《有感于幼儿园的自助午餐》
幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。之前幼儿园的午餐基本上都是老师分发的，每人一份。幼儿想多吃，有时候分完没有了；有吃不完的，就扔掉。这样造成了浪费。从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发，在幼儿点心活动上进行了一次探索尝试，开展“自午餐”活动。把平均分配改成“幼儿自助午餐”。把饭菜放在一个个小盆子里，由幼儿根据自己的喜好自由选择饭菜的多少、根据自己的食欲自由选取饭菜的份数。
活动中，孩子们按自己的意愿选择需要的饭菜，尝试自己倒、自己拿、自己吃、自己整理，进一步营造自主、温馨、有序的氛围，从而享受、体验饭菜的整个过程，激发了孩子们快乐点心的情绪，提高了自理能力，也体现了其主动性和自主性，满足了不同孩子的不同需求，同时也促进了幼儿良好生活习惯的养成。这样既体现了幼儿的自主，又使环节之间衔接更有序，同时又避免了等待现象。
班级亮点：自助午餐时间，可选用一首幼儿喜欢的轻音乐，每天这一时间播放。伴随着孩子们自由享用可口午餐的，是轻轻飘荡在耳旁的美妙的乐曲。这样，孩子们会在拥有好食欲的同时拥有一份好心情。最重要的是，在自主的过程中，孩子们也体会到自己动手，自给自足的乐趣，在无形赠加了食欲。每一个孩子的个体差异不同，饭量也不同，这也让每一个孩子能吃饱吃好避免了浪费。自主午餐是一次了不起的尝试和改革。
幼儿园小朋友自我介绍范文
宝宝在上幼儿园时，幼儿园的自我介绍是小朋友友谊的开始，也是小朋友们自己相互了解的开始。作为小朋友的家长和老师如何教他们自我介绍呢？好的自我介绍可以让小朋友们快速成为好朋友，彼此更加了解。下面是小编收集整理的幼儿园小朋友自我介绍范文 ，希望对你们有用！
幼儿园小朋友自我介绍范文（一）
大家好，我是xx，大名叫xx，爸爸妈妈取这个名字是希望我好好学习。其实我是挺喜欢学习的，我可喜欢上幼儿园啦，我还爱看书、爱听妈妈讲故事，爱听老师唱歌，爱交好朋友，所有新奇的事情我都感兴趣。当然、当然，我最、最喜欢的还是芭比……
我会说英语。不信我说一段让你听听：hello、like you！、Do you want to be friends？
如果你们想知道我刚才说的英语是什么意思，欢迎下课后 来问我。
说到我的不足，爸爸妈妈和老师都说我太好动，小屁股有点坐不坐，这个，其实，我是有一点点外向啦……
总之，在新的幼儿园，我会好好学习，改正不足，做一个老师、小朋友都喜欢的好宝宝!
我的自我介绍完了，接下来，让我们交个朋友吧!
幼儿园小朋友自我介绍范文（二）
嗨，大家好，我是xx!大名xx。我是一个聪明可爱的小男孩，有时活泼好动，有时腼腆内向。小小的脸蛋上长着一双单眼皮的眼睛，嘴角上还镶嵌着一对迷人的小米涡呢!而最醒目的要数那对大大的招风耳了,说到这里，你们是不是一下子就能猜到我是谁了，对，我就是大三班的xxx!今天在这里我要勇敢地向大家夸夸我自己!
我会下国际象棋。这可是一个动脑筋的游戏哦!;因为棋场就像战场一样，你攻我守，我进你退，只要稍不留意，就会成为别人的手下败将。我刚开始学的时候，连每种棋的路线都经常弄错，更别说赢棋了，所以下得很没自信 ，甚至都不想学了。但是妈妈说了，做什么事都不能半途而废，否则什么事也做不成。我就坚持了下来，现在我已经能pk掉培训 班里好几个对手呢!
我的这些兴趣爱好锻炼了我的智力和耐力，也强健了我的体格，我希望以后能学到更多的本领，增长更多的见识。当然，我和所有的小朋友们一样，身上也有一些小毛病，但是我会努力把它改掉的!谢谢大家!
幼儿园小朋友自我介绍范文（三）
嗨，大家好，我是xx!大名xx。妈妈说，我出生在连续阴雨后的一个晴天，所以是一轮“美丽的太阳”，给全家带来了“万丈”光芒!!
我是一个喜欢思考的男孩，像维尼熊一样，遇到问题总是举起右拳头敲敲大头——想、想、想……我最喜欢看书了，天文地理，历史未来，童话现实，都是我的所爱!我爸爸说，他八岁才上学，十岁才看得懂故事书，可把我笑坏了：我5岁就已经“读书破万卷”了!你说，咱俩谁能干??
除了看书，我还喜欢军事和体育，喜欢汽车、飞机、舰艇、导弹、火箭的模型，喜欢看球赛、看赛车。我最不喜欢哭了，哪怕老爸揍我也不哭，因为我是一个男子汉!长大了，我要去当兵，对了，要去练跆拳道——主要是对付我老爸，谁让他总想教训我;还要学会操作各种高科技武器——这当然是打坏蛋了!到那时啊，你们大家就可以安安心心地坐在家里了——因为，有我啊!
关于幼儿园老师的自我简短介绍
当我们处于一个陌生的环境时，进行一个自我介绍是必不可少的，通过自我介绍别人能够更好的了解你，自我介绍是认识自我的手段，自我介绍千万不能随便应付。以下是小编帮大家整理的幼儿园老师自我介绍范文，欢迎阅读与收藏。
关于幼儿园老师的自我简短介绍（一）
尊敬的各位领导、评委老师：
大家上午好！非常的荣幸能有机会参加今天的面试，下面我做一下简单的自我介绍：
我是xx号选手，来自邹平魏桥镇，今年24周岁，成为一名幼儿教师是我从小的梦想，为了自己的梦想我一直不断的努力着，xx年第一次走进幼儿园做了一名实习教师，在20xx年3月份顺利的考入了集团第二幼儿园，圆了自己做幼师的梦想！在职期间我对工作很认真，责任心也很强同时让我学到了很多的知识和宝贵的经验，我特别喜欢唱歌，很幸运园长给了我教孩子唱歌的机会，在歌声中让我收获了孩子个快乐和笑声。因为个人的原因我离职了。现在我有了自己的宝宝，更能体会到每个家长爱孩子的心情，同时也让我对孩子有了更多的耐心和爱心！
今天我希望各位评委老师能给我这次机会，我会努力做一名合格的幼儿教师，为幼儿教育事业做出自己的贡献！谢谢大家！
关于幼儿园老师的自我简短介绍（二）
各位家长朋友：
大家，下午好！
感谢各位家长对幼儿园的理解与信任——选择了我们幼儿园并且把孩子交给了我们，这是对圣巴巴幼儿园及全体教师给予的最大鞭策与鼓励。
感谢各位家长对圣巴巴拉幼儿园各项工作的参与、支持与配合——在百忙的工作中，抽时间来园参加我们开学后的第一次新生家长会。你们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断进步的巨大动力。在此，我代表小朋友和教师们对您说声“谢谢”！你们是有“执照”的好家长。
本人姓张，大家叫我张老师就好。由于幼儿园的发展需要，为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园，由区教育局推荐，圣巴巴拉教育集团邓总监特聃，原东西湖区机关幼儿园园长来到圣巴巴拉幼儿园，担任圣巴巴幼儿园园长，主管幼儿园教育教学工作。
我从事幼儿教育工作35年，而在教育教学管理岗位就有20多年。并且先后荣获武汉市首届“好园丁”、“优秀教师”等奖以及区级“十佳园长”等荣誉称号。
多年的管理工作经验，让我懂得“一个好的幼儿园园长，就是一所好的幼儿园，她担负着外树形象，内抓管理的重要责任。因此，我的管理秘诀：四句话“以广博的学识教育人；以深远的见识引导人，（即通过个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响教师，在教师心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿意听从你的一切指令）。以博大的襟怀包容人，以仁爱之心善待人。（有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”就是与教师、家长沟通——零距离。）
新的学期、新的起点、新的希望，我相信，有各位家长朋友的信任、理解、参与与支持，有幼儿园全体教师的不懈努力，在爱的阳光下，我们会与孩子们一起成长，明天的圣巴巴拉幼儿园将会更好。谢谢大家！
关于幼儿园老师的自我简短介绍（三）
我叫XX，我来自美丽的XX。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会。
我曾经在XX幼儿园工作，在XX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我当幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信自己能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。
俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师。假如我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习、努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
关于幼儿园老师的自我简短介绍（四）
尊敬的园长及各位教师：
你们好！
我是湖北护理职业技术学院的陈新新。以往有过几次幼教实习的相关经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一的对待每一位家长与孩子，曾受到园里领导和学生家长一致好评。我的性格开朗、热情大方。
我十分热爱幼儿教学的工作，期望有机会能到贵园学到更多、更好的的教学经验，能够更好的完善自我。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心，让我变成了百科全书。他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我明白学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此多谢各位园长！
对待脾气暴躁的孩子有感
我班丁博文就是一个脾气暴躁的孩子，经常会因为听了不顺耳的话就大喊大叫，甚至追打小朋友，有一次晨间活动开始了，丁博文拿着荔枝边走边吃一步步地走过来。“丁博文好！”我主动和他打招呼，他歪着头看了我一眼，顺势坐在墙边的椅子上，一口一口吃起了荔枝。“老师，丁博文带荔枝来吃。”“丁博文，不许带东西到幼儿园吃！”方宇涛和顾银佳大声指责他。“去你的，你们管得着吗？”丁博文一下子跳了起来，边喊边用荔枝核冲着方宇涛和顾银佳扔去，方宇涛和顾银佳忙躲开，丁博文瞪着两眼气势汹汹地在后面追，边追边骂，脖子上的青筋暴露，脸通红，我用力拉住他的手，凑近他耳边小声说：“丁博文，帮我找找，咱们班的那本奥特曼书怎么不见了？”他怒气未消地挣扎了一会儿，不耐烦地说：“哪本书呀？”在我的指引下，他来到了小小图书角和我一起整理图书，情绪渐渐平和了，“我帮你把荔枝收起来，放晚学时再带回家，好吗？”他想了一想就点点头。常有一些脾气暴躁的孩子总是要求别人顺着自己，事事按照他自己的意愿去做，而稍不如意，就会大发雷霆，躁动不安，并且常常伴有一些没有礼貌的行为和侵犯性行为，丁博文就是如此的表现。实际上，幼儿的自控能力还有待于发展，在事情不如意时表现出来的发脾气是较为常见的现象，而作为老师，首先的任务就是引导幼儿以恰当的方式表达自己的情感，注意教育幼儿不要以破坏性的行为发泄愤怒。其次就是承认并接受幼儿的情感，当幼儿发泄愤怒时帮助幼儿寻找到感兴趣的活动，帮助幼儿建立积极的自我形象，或者和幼儿共同讨论，寻找解决问题的最佳方法。另外，脾气暴躁的孩子往往缺乏信心，他们对于老师或父母的说教、唠叨很反感，因此在使幼儿理解到你对他的尊重和信任时，他就知道怎样做才最合理。
读《孩子你慢慢来》有感
首先，看了本书后我意识到到小孩子也有自己的思想，他们思考问题的方式，跟我们成年人不太一样。
在教育过程中，我们不能只从我们的主观愿望出发，可以多站在学生的立场思考问题，这样能避免出现尴尬，。
其次，小孩子好奇心与生俱来，对外界充满了好奇，就会问一些奇怪或让你惊奇的问题。
比如有一天，一个孩子问我：老师，您的名字里怎么有草字头呢?你又不是草?这是让人啼笑皆非。
老师要做好育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能平等地与学生谈话，不添加任何的主观色彩。
我们很多老师虽已认识到这些的重要性，但要做到又是另一回事。
只能慢慢努力，朝这个方向靠近。
让学生自己独立尝试着去完成一件事，能很好地锻炼学生的能力。
这个出发点很好。
事实上，只有学生自己做过或主动尝试的事情，才能让他们即喜欢，又印象深刻。
往往老师逼着做的事情让学生很反感，效率也低下。
对于一些事情可以让学生慢慢来。
但不可能允许任何事都可以慢慢来。
就像学习，尤其到了复习阶段，你慢了一步，就与别人有了差距，若你不及时追赶，这个差距只会越来越大。
老师也只能帮助他加快速度追赶别人，而不是对他说不要着急，可以慢慢来。
就算老师不急，家长也会十分着急，我们的孩子怎么那么慢呀，怎么办才好。
这是现在制度下的必然，我们也无力改变。
我们能做的就是在学习忙碌的学习之外，丰富学生的课余生活，给学生的童年留下不一样的色彩。
现在一上小学就开始了正规学校式的教学。
跟我小时候相比，现在学生的课业负担重了许多。
虽然年年在喊减负减负。
若头上的考试棒仍在，若要各种各样的考核。
老师不会轻松，学生更不会轻松。
可想而知当现在的学生有多累。
我们这里的学生还算是幸福的，放学后除了完成了适量的家庭作业后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串门，或一起去野外疯狂。
现在教语文，真为学生感到辛苦，每天要识记那么多的新字词。
基础好的还能跟上，基础稍差点就会掉队，这样的要求下，能让学生慢慢来吗。
在教拼音时，教学时间只有一个多月，由于学生对拼音的接受程度有快慢，并不能够在这么短的时间内让学生都牢固掌握。
在没有让学生喘息后，就开始大量的识字，这是在向学生灌输，而不是让学生自己主动获取。
我认为只要牢牢让学生掌握好拼音，再教会学生字典的使用方法。
学生自己就有能力获取、积累识字。
我想学生主动去获取远比教师灌输好许多。
让孩子体会自我的成长
“过了一个寒假，我们小朋友和上学期比有什么不一样呢？”—孩子们纷纷举手“长高了”“衣服变短了”“长胖了”。“去找一个你的好朋友，仔细比一比，会有什么发现？”听清楚了老师的要求后，孩子们马上找到了自己的好朋友对比了起来，有的捧起了对方的脸仔细观察起来，有的举起手比着高矮，不时还发出阵阵愉快的笑声。。。。。
让幼儿观察书上的各种画面，引导他们发现每一个个体之间的差异。
通过比较、观察、找找等，让幼儿发现原来我们有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的。
大班阶段是幼儿渴望了解自己，自我意识明显增强的时期，每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的“人”
本次活动从引导幼儿的外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独立意识。观察的重点要从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未曾注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习积极性将成为他们继续探索的动力。
在对画面找不同时，幼儿们表现出了极大地兴趣，例如“都是小朋友，可为什么会不一样呢？”“头发长短”“头发颜色”“皮肤颜色”“衣服式样”“眼睛的颜色”孩子们观察的非常仔细，知道每个人都是不同的，都有自己特别的地方。
在这个活动中，我发现没有把“不一样的我”凸显出来，幼儿的自豪感没有得到充分展示，在说说自己的爱好和本领时，应该重点提一下，让幼儿感觉到自己与众不同的地方，突出“不一样的我”这个中心！
帮助孩子确立“自我”
推荐对于2岁大的孩子，反抗不是什么坏毛病。做父母的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？1、允许孩子造反??幼儿到了2～3岁的时候，好像天性促使他们自己做决定，不允许他人的干涉。这正是“造反有理”的时期，爸爸妈妈们既不要过多地干涉孩子干什么，也不要催促他们做什么。当孩子特别想要自己脱衣服或者穿衣服的时候，父母就应该放手让他们自己去穿；孩子洗澡时，爸爸妈妈应该尽量让他有充足的时间在澡盆里玩耍；吃饭时，爸爸妈妈要让他们自己吃，而且不要催促他。如果他不愿意听从大人的建议外出散步或者回来睡觉的话，也不要用生气的语言呵斥他们，而要多说一些有趣的事情来引导他去按照大人的话去做。??2、鼓励孩子合理的造反行为??心理学家曾经做过这样一个追踪调查：在2～3岁孩子中各抽出100反抗性较强和几乎没有反抗性的孩子，追踪调查他们至青年期的情况。结果发现，在反抗性较强的100个孩子中，84人意志较坚强，有主见，有独立分析和判断事物作出结论的能力；而在反抗性较弱的孩子中，只有26人意志较坚强，其余的遇事都不能独立承担任务，作出决定。由此可见，孩子的反抗行为并非是一件坏事。只要他反抗得有理有据、合情合理，那么这种行为将有益于他以后独立人格的发展。3、制止、转化不合理的反抗行为??孩子的反抗性行为有合理的，也有不合理的。对于不合理的反抗行为，不能采取简单粗暴的态度，而应该引导、转化，可以采取冷处理和转移注意力的方式。当孩子的行为错误时，父母给予否定或者暂时的不理睬，待孩子冷静之后再说服引导；也可以采取漠视法或者用其他的活动转移他的注意力。久而久之，孩子就会认识到，无理的反抗行为是无效的、错误的。??总之，造反、反抗行为是孩子成长过程中必然出现的问题，父母一定要注意自己的教育方法，以免加剧逆反心理。
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