幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》

小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》适用于小班的语言主题教学活动当中，激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣，感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》教案吧。

活动目标：

1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。

2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动难点：

激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大图书一本。

活动过程：

一、出示苹果导入，引起幼儿兴趣。

1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。

2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。

看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。(今天，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最后一张叫做封底。)

二、阅读大书。

1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。

2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，(.教案出自：.教案网)鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)

3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。

4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊!

5、(1)最后，谁来了?海狮问："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠问:"你怎么帮助我呢?

"你会飞吗?

你会爬树吗?

你有长长的鼻子吗?

你有长长的脖子吗?

你跳得高吗?

你的力气大吗?"这些我都不会，但是，我有一个本领。

(2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)

翻到后一页：看"他们吃到了吗?"

(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页，一起分享)

三、刚才我们看的这个故事就叫《爱吃苹果的鼠小弟》……让我们在完整的看一遍吧!

总结：一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起分享，好吗?

幼儿百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

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幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》

一、活动目标：

1.观察画面内容，学说语句：要是我也……

2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。

3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备：

经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质准备：课件。

三、活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

--出示图书封面《了解名称》

师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师：鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

2.看图阅读，学说语句：要是我也……

(1)集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型

①师：(出示图1)谁来了，发生了什么事?(关键词：鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图2)，看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。

②师：(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师：(出示图4)看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

(2)自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

(播放图5、6、7、8)师：你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!

(幼儿大胆表述，教师引导)师：我们一起来看看!

小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

(3)发挥联象，大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师：袋鼠，犀牛也来了，他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做，怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

师：谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

师：犀牛呢?是这样吗，我们赶紧看一看!

(幼儿说完分别看图阅读)小结：袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

师：看着动物们一个一个摘走了苹果，他会怎么样?(很伤心，不开心)

3.续听故事，感受乐趣

(1)教师继续讲述，幼儿猜测结果师：就在鼠伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说：不过，我有一个本领……)师：咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测，合理想象)

(2)揭晓答案师：看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

4.完整感知欣赏故事，经验迁移师：故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!

--完整倾听，并提问师：你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

小结：原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小，力量有限但只要我们友好合作，就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习，一定能成功。

幼儿园小班绘本语言《想吃苹果的鼠小弟》

【教学目标】

1.

看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。

2.

感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3

．通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。

【教学准备】课件、彩笔、画纸

【教学过程】

一、封面

1.

以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？

2.

点击

ppt

：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引

导学生们一起数数‘

1

、

2

、????’

。

3.

谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？

小老鼠长得矮

,

树长得很高

,

小老鼠能摘到苹果吗？

4.

还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？

二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）

小鸟来了，小鸟想吃苹果。

1.

问“小鸟怎么吃到苹果的呢？”

预设：

“小鸟飞上去，就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是小鸟拿苹果图片。

3.

老师边说边唱：

“树上许多红苹果，一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养！

”

4,.

“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。

看看，谁还想吃苹果呢？

三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）

小猴来了，小猴想吃苹果。

1.

问“小猴子怎么吃到苹果的呢？”

预设：

“小猴子爬上树吃苹果。

”

2.

然后播放

ppt

。是猴子拿苹果图片。

3.

老师边说边唱：

“树上许多红苹果，一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养！

”

看看

,

还有谁来了

?

四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）

来了一头大象，大象想吃苹果。

1.

问

“大象怎么拿到苹果的呢？”

预设：

“大象伸出长长的鼻子一卷，

就拿到了。

”

2.

然后播放

ppt

。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.

老师边说边唱：

“树上许多红苹果，一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养！

”

看看

,

还有谁来了

?

五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）

来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。

1.

问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？”

预设：

“长颈鹿个子很高，摘苹果。

”

2.

老师说：大象用长长的鼻子摘苹果

,

长颈鹿用长长的脖子摘苹果

.

然后播放

ppt

。是长颈鹿拿苹果图片。

3.

“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”

4.

大家伸伸自己的脖子

,

看看有多长哦

!

5.

看看

,

还有谁来了

?

六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）

来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。

1.

问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？”

预设：

“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。

”

2.

老师自己来做苹果树

,

鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

3.

然后播放

ppt,

是袋鼠跳着摘苹果

.

4.

老师边说边唱：

“树上许多红苹果，一个一个摘下来

,

我们喜欢吃苹果

,

身体健

康有营养！

”

5.

看看

,

还有谁来了

?

七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）

来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。

1.

问

“犀牛怎么拿到苹果的呢？”

预设：

“犀牛用头撞树，

一撞苹果就掉下来了。

”

2.

然后播放

ppt,

是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了

.

。

3.

老师自己来做苹果树

,

鼓励小朋友们做犀牛

.

撞树树上的苹果就掉下来了

.

八

.

模仿练习

小老鼠好着急

,

树上只剩下几个苹果了？

小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果

.

要是我也会跳

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在学习小鸟飞

.

要是我也会飞

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子

.

要是我的脖子也那么长那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在伸长鼻子

,

学习谁呀

?

要是我的鼻子也有那么长

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在学爬树

,

学习谁呀

?

要是我也会爬树

,

那该多好呀

!

小老鼠在干什么

?

它在撞树

,

它在学习谁呀

?

学习犀牛

要是我也有那么大力气该多好呀！

老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。

最后

,

小老鼠吃到苹果了吗

?

小老鼠想了那么多办法

,

还是没有吃到苹果

,

小老鼠

受伤了

.

九、海狮来到了

点击：海狮和鼠小弟的画面。

“看看，海狮来了！

”

海狮问小老鼠

:

你在干什么

?

小老鼠说

:

我想吃苹果

海狮说

:

让我来帮助你吧

?

鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子

吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”

海狮说

:

这些本领我都没有

,

可是我却有一个本领能帮助你

.

海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢

?

把问题抛给学生，

海狮怎样帮助小老鼠呢

?

预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。

十．老师播放故事动画

,

再讲述回顾一下故事

小班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》

教学目标

1. 看懂图画书,明白不同动物拿苹果的方法。

2. 感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。

3．通过读绘本故事,学生学会关心自己周围的人和事。

教学准备

课件、彩笔、画纸

教学过程

一、封面

1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意,导入故事,苹果长在哪里呢？

2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果,树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。

3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？

小老鼠长得矮,树长得很高,小老鼠能摘到苹果吗？

4.还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？

二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）

小鸟来了,小鸟想吃苹果。

1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”

4,.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画,一边做着动作,跟着叙述。

看看,谁还想吃苹果呢？

三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）

小猴来了,小猴想吃苹果。

1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。”

2.然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”

看看,还有谁来了?

四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）

来了一头大象,大象想吃苹果。

1.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷,就拿到了。”

2.然后播放ppt。是大象用长长的鼻子拿苹果图片。

3.老师边说边唱：“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”

看看,还有谁来了?

五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）

来了一只长颈鹿,长颈鹿想吃苹果。

1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？” 预设：“长颈鹿个子很高,摘苹果。”

2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果,长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。

3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果,他会怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多长哦!

5. 看看,还有谁来了?

六、袋鼠拿苹果（老师出示袋鼠的图片）

来了一只袋鼠,袋鼠想吃苹果。

1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？” 预设：“袋鼠会跳,能跳着摘苹果摘苹果。”

2.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳着摘苹果.

4.老师边说边唱：“树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康有营养！”

5.看看,还有谁来了?

七、犀牛拿苹果（老师出示犀牛的图片）

来了一头犀牛,犀牛想吃苹果。

1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？” 预设：“犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用头撞树,一撞苹果就掉下来了。

3.老师自己来做苹果树,鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的苹果就掉下来了。

八.模仿练习

小老鼠好着急,树上只剩下几个苹果了？

小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.

要是我也会跳,那该多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.

要是我也会飞,那该多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.

要是我的脖子也那么长那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸长鼻子,学习谁呀?

要是我的鼻子也有那么长,那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在学爬树,学习谁呀?

要是我也会爬树,那该多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞树,它在学习谁呀?学习犀牛

要是我也有那么大力气该多好呀！

老师带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法,还是没有吃到苹果,小老鼠受伤了.

九、海狮来到了

点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看,海狮来了！”

海狮问小老鼠:你在干什么?

小老鼠说:我想吃苹果

海狮说:让我来帮助你吧?

鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”

海狮说:这些本领我都没有,可是我却有一个本领能帮助你.

海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?把问题抛给学生,海狮怎样帮助小老鼠呢?

预设：海狮会顶球,把球顶得高高的,这样,就可以把小老鼠顶到树上了。

十、老师播放故事动画,再讲述回顾一下故事

幼儿园大班说课稿：《想吃苹果的鼠小弟》

一、设计意图：

各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班语言活动，题目叫《想吃苹果的鼠小弟》。先说说我的设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟为了吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。大班幼儿正面临着步向小学的大门，对于遇事要有责任心，合作分享的情感还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同学之间合作分享的情感。

二、活动目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求，为充分挖掘教材中潜在的价值，在教学中把艺术性、知识性、趣味性和活动性有机地结合，我将本次活动的目标定为：

1．通过观察与猜测，想象故事情节，激发阅读绘本的兴趣。

2．体会到小老鼠想吃苹果的心情，并用语言、表情和动作表达出来。

3．学习鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。

活动重点和活动难点都是感受鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让以及鼠小弟坚持不懈的精神。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

除了完整的《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件，我还根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在幼儿自主阅读后，制作同时出现四种动物，点击哪个动物就出现相应的绘本画面，这样既培养了孩子看图讲述的能力，又能激发幼儿阅读兴趣，使整个教学过程有了变化。

四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①动作辅助法②心理暗示法。③提问讲述法等。

五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②分段阅读法③讨论评议法④猜测、想象法。

六、活动过程本次活动有五个环节：

（一）出示图片，兴趣导入出示鼠小弟和封面的图片，通过提问引起幼儿兴趣，进行导入。重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小。

（二）观察分析小鸟猴子两组图，让幼儿描述图片内容播放ppt，引导幼儿观察、理解小鸟和猴子这两组画面，我首先通过提问鼠小弟“它在想什么？它会怎么做？”留给孩子一定的思维想象空间，通过猜测鼠小弟的心理活动和大胆的讲述，增强了阅读活动的趣味性，同时培养了幼儿的推理能力。再通过讲解，帮助幼儿较全面地理解画面，并用较规范的语言讲述这一组画面。细致引导，对幼儿阅读其他画面起到一个示范的作用。每当幼儿讲述到鼠小弟的模仿动作时，我就请大家一起来学一学鼠小弟的动作。这样大大增强了幼儿对阅读活动的兴趣，调节了课堂气氛，同时提高了幼儿的语言表达、动作表达能力，加深了对阅读材料的理解。

（三）播放结局前的绘本内容，描述图片内容

（1）在播放图片前先提要求，让幼儿仔细观察画面，想一想图画书中说了什么？

（2）接着通过集体讲述和个别讲述相结合的形式引导幼儿连贯完整地讲述一组画面。如当幼儿讲到犀牛一组画面，首先引导幼儿细致观察犀牛和鼠小弟的动作、表情和神态，鼓励幼儿大胆讲述，引导其他幼儿相互补充和完善。教师再用规范的语言进行提升，并引导幼儿模仿讲述。同时体验鼠小弟不放弃的精神。

（四）观看结局，对比体会精神播放绘本结局图片，引导幼儿了解绘本的结局。在理解“海狮与鼠小弟”画面时又与前面几组有所不同，理解画面的时间要多一点，通过提问：还发生了什么？海狮和鼠小弟会说些什么？他们是怎么做的？这三个问题层层递进，充分挖掘画面内容，引发幼儿的想象和表达。并采用师生互动讲述的方式，体验鼠小弟和海狮合作的快乐。

（五）完整阅读，加深理解。

从头到尾完整的观看一遍绘本的ppt，引导幼儿认真体会其中鼠小弟遇到困难不放弃的精神以及鼠小弟与海狮成功摘得苹果的过程中所蕴含的合作、分享与谦让。

七、活动反思整个过程中，只是使用ppt有些单调，应该再加入音频，使幼儿视听结合，更加利于课堂效果。

我的说课结束了，谢谢！