微笑中的幸福感

对于我这个教学新手来说，《给幼儿教师的建议》这本书着实给力我很多很实用的经验和帮助，本书的内容浅显易懂，贴近我们的教育工作，实用性很强，而且这本书涉及的内容面很广，可以说在教育教学家长工作等等中遇到的问题、困惑都能从这本书中得到答案，让我们在这本书中找到了自己工作的影子，产生属于自己的思考和反思!下面我就来说说我从书中感悟到的一点心得吧。

曾听人说过，孩子的微笑最甜美，他们的心灵最纯净最甜美，而我们幼儿园老师的脸上也总是带着微笑。文中说到，我们作为幼儿工作第一线的老师面对的是天真、活泼、可爱、灵动又充满幻想的孩子，他们幼小的心灵更需要微笑!微笑的老师是孩子们最喜欢的老师;微笑的老师是让家长最放心的老师;微笑的老师是生活中最幸福的老师!是呀，回头自己想想，你愿意面对一位面部表情僵硬冷漠的老师吗?俗话说的好，笑一笑十年少，对别人微笑也是对自己微笑，因为你会发现，你对别人微笑别人也会会以微笑，而这真是人与人交往中最好的纽带。

微笑的魅力是无穷的，但是对于微笑中的一些教育机智我还有一些自己的想法。用爱微笑，作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。我们带着微笑着面对孩子，能给刚入学的孩子一种安全感，和孩子平常的交往中也能创造出一种宽松的交往环境，能使孩子们感受到老师对他们的爱、理解、关心、宽容和鼓励。教师的微笑是给孩子们的一支兴奋剂，使他们的想法得到大胆的鼓励，敢于去表达自己去尝试去挑战;教师的微笑也是给孩子们的一支镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制，但是这点做起来还是有些许的困难，改如何让孩子们达到教师心目中的收放自如真的不容易;所以我觉得教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。在课堂上教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪，能够鼓励孩子积极发言，使他们得到老师积极应答的机会。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

亲爱的老师们，请扬起你嘴角那甜美的微笑，让心情写在脸上，爱孩子，爱生活，爱自己!

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微笑给我带来的感悟

，我就去给评比的老师打电话，问问我们班差的地方是什么？答案让我很是意外吃惊，说我们班的相框太死板，不够新颖应该在上面加点图案什么的让画框漂亮点，我才把画框都换成统一的，又说要乱点的，当时我特生气，不知道到底什么样才算是好，很生气也很不礼貌的挂了电话，知道今天我还在自责其实我并不是针对谁的，本想找个机会和那个老师道歉的可是总觉得不好意思，后来回到班里我的情绪也很不好，而我们班的孩子也像是受到了什么委屈一样，个个都是像有心事似的，都很压抑，气氛也很早糟，老师的脾气班级的情绪说的一点都不错，后来无意中看了一本书才让我豁然开朗。

从那以后不管是面对家长、朋友还是同事，我都见面时都会面带微笑。不管发生什么事情，心里有多不开心，我都不喜欢写在脸上，因为我相信我的微笑可以调整我的心态。另外我喜欢自己给自己加油、打气，来缓解一些工作上的压力。

感悟幼师的幸福

当今幼教改革的热潮中，幼教工作者面临的工作压力确实很大，有很多教师感觉到工作没有以前那样得心应手了，由此也就产生对工作的厌倦感，如果有了这种感觉，动不动就对孩子发脾气，埋怨工作的辛苦，在这种情况下，再让他们在工作寻找幸福，可能就不容易了。

记得有句话是这样说的：“做幸福的教师，是目标;幸福的做教，是践行;做教师的幸福，是成功。”当今在“让幼儿回归自然，坚持以人为本，促进师生共同成长”的教育主题中，幼儿教育也越来越需要教师对生命的热爱、珍惜与敬畏，对生命规律和生命潜力的认识、理解与尊重;对生命早期智慧的敏感、惊喜和理解;更需要教师深刻地懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，懂得这一时期的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。因此，教师能否感受到工作中的幸福，直接关系到整个幼儿教育事业的成功与否。就像东营市教育局张洪生局长在东营市首期园长培训班上讲到的：一个幼儿园有了幸福的园长，就会有幸福的教师，有了幸福的教师，才会有幸福的孩子。是的，当每一个幼教工作者积极追求这一目标时，我们的孩子们也就这样开始享受着幸福的教育。

因为不同的心态，理解事物的结果是不同的，在这里，引用一个例子：

不是为了生气而种花

唐代著名的慧宗禅师经常为弘法讲经而云游各地，有一回，他临行前嘱咐弟子看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，因此侍弄得非常殷勤。但一天深夜狂风大作，暴雨如注，偏偏弟子们一时疏忽，当晚将兰花遗忘在户外。第二天清晨，弟子们望着眼前倾倒的花架和破碎的花盆后悔不迭。几天后，慧宗禅师返回寺院，众弟子忐忑不安地上前迎候，准备领受责罚。哪知慧宗得知原委后，神态自若。他宽慰弟子们说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。”

“当初，我不是为了生气而种兰花的。”这一句看似平淡无奇的话，却寓意深刻。教师在实际的教育教学工作中，总感觉让自己不由得生气的事情多得不胜枚举：当你感觉自己努力而没有取得成绩时，当你想尽办法劝说，他还是照哭不误时;当你一口的他把饭喂到孩子嘴里，他又吐出不吃时;当你一再提醒，她还是拉到裤子里时;当你经过很多的耐心教育，他仍然还是调皮捣蛋时我们可能都会生气.人在生气时必然心情压抑，也谈不上快乐和幸福。可工作还得继续，生活还得继续，生气不但于事无补，反而有害。禅师话语的启示也许就在这里：我们不是为了生气来上课的，不是为了生气来教育孩子的，不是为了生气来当教师的!拥有了这样的心态，就可以避免让自己陷入生气的坏情绪之中，而当你以快乐的心态面对一切的时候，就会有奇特的发现：工作是快乐的，生活是幸福的。

微笑传递

下面给大家提供的是“微笑传递”，希望精彩的内容能够帮助到你！

星期五上午和孩子们一起上了活动课----《微笑》。

我先讲了小蜗牛传递微笑的故事。

故事讲完了，孩子们还沉浸在故事情节里面。

看到孩子们如此陶醉，我趁热打铁，展开了提问：“故事的名字是什么?”“微笑”，孩子们异口同声地说。

“小蜗牛为什么想到把微笑送给大家?”“因为小蜗牛没有特殊的本领，他觉得他的微笑能给别人带来快乐，所以小蜗牛想把微笑送给大家。

”奇思妙想的妞妞一口气说了这么多。

“大家喜欢小蜗牛的微笑吗?”“喜欢，因为看到小蜗牛的微笑感觉很舒服。

”张思佳眨着大眼睛说。

“为什么他们都认为小蜗牛了不起?”“因为小蜗牛虽然个头小，什么也干不了，但是，他有为别人做好事的心。

”孩子们争先恐后地说。

通过提问，不但加深了幼儿对故事的了解，而且还让孩子们明白了微笑能给别人带来快乐。

提问过后，我让孩子们进行角色表演。

让表演者微笑着对好朋友说一句祝福的话，把微笑送给生病的小伙伴，祝愿他身体快点好起来。

通过表演，孩子们从中体会到了微笑不但能给别人带来好心情，自已也会拥有一份好心情。

给大家带去了快乐，自己也快乐!

通过整节课的学习，孩子们明白了从小要有一颗善良的心，要以微笑对待身边的人，要用一颗爱心回报身边的人。

只有付出，才能体会到爱的真谛!才能体会到爱别人的同时，自己也得到了别人的爱。

因为爱是相互的!-

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保持微笑

人可以拒绝财富，拒绝风雨，确拒绝不了真诚的微笑。微笑可以拉近你我的距离，化解一些小的矛盾。曾经去过一所学校，在学校寝室门口挂着一面镜子，旁边写着，今天你微笑了吗?不论是谁走过这边的时候，都会停下脚步，整理一下自己的仪容，对镜子中的自己露出一个甜甜的微笑，给自己一个鼓励。其实，生活就像一面镜子。你笑它就笑，你哭它也哭，我们何不用笑来面对生活，面对孩子，面对他人呢，一个微笑可以化解很多矛盾，给人鼓励。

作为一个幼儿教师，面对着年龄较小的孩子，孩子小难免磕磕碰碰，有些家长不理解就会来找老师，其实我们也不愿意孩子受伤，如果我们硬碰硬的话，对谁都不好，要是我们换一种方法，大家就会小事化无。就像前几天，晨晨自己摔倒了，头撞在桌子上变的淤青了，老师当时跟晨晨的爸爸说了，他爸爸说男孩子，受点伤没关系，就带着晨晨离开了，第二天，晨晨的妈妈来送他，我就感到晨晨妈很生气，我就赶紧笑着去接她，开始我并没有说话，就听晨晨妈在那说，等她说完，我就跟耐心的跟她解释事情的经过，在这个过程中我始终保持着微笑，尽管她说了一些很难听的话，我一直笑着面对她，反而让晨晨妈不好意思了，对我说：“老师，你看我太着急了，说话有点冲，说的话别往心里去。”我对她说：“晨晨妈，对不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受伤我们也心疼，我们一定注意的，也谢谢您的包容和理解。”后来，听别的家长说起来，可能是晨晨妈说的，“人家老师脾气真好，我说的那么难听，老师都没生气，还笑着跟我解释，把孩子交给这样的老师放心”，听到这样的话，我感到欣慰，同时也庆幸自己的处理方法，如果当时冷脸相对的话，矛盾肯定升级。

人与人之间往往是因为一些小摩擦造成的误会，我们何不微笑面对，给孩子一个微笑，让孩子得到鼓励;给同事一个微笑，让他感受到你的友好;给朋友一个微笑，让他感受到你的关爱，家人一个微笑，让大家和平相处。何况，笑一笑还十年少呢。

感受到微笑背后的巨大力量

一天上午孩子们正在做户外运动的准备活动，小思远飞快地跑到水桶边上也不管有谁在排队就挤了进去，拿了杯子倒了水就往外走，结果一不小心把一杯水全都洒在了自己身上，还滑了个大跟头。水箱前孩子们一下子炸开了锅“张老师，思远摔倒啦！”

我闻声走过去，看到这副滑稽的情景，很是生气，摔倒的思远早就已经爬了起来，裤子上湿湿的一块，非常显眼。当时我真想好好地批评他一顿，但是当我看上他的眼神——又害怕，又羞愧，又紧张….那乞求原谅的眼神往着我使我又有些不忍心批评他，刚刚升起的一股怒气又被压了下去，这时我知道他已经意识到自己的错误了，如果我再批评他的话，会使他更加难过。而且周围的孩子们也正因为这件事情对着他指指点点，我想不妨把怒气转化为微笑，于是我把表情放松了下来，对他笑了笑，并说：“看你毛毛燥燥的样子，一定摔痛了吧，哪里有不舒服吗？下次要小心，好吗？”小思远看到我笑了，先是一楞，不确定的看着我，确认我没有责怪他，紧张的神情一下子舒展了许多，并且也对我笑了笑，并轻轻声说：“张老师，我下次不会这样了。”

在往后的几天里我竟然很少再看见小思远毛毛燥燥的样子了，还不时地对喝茶的小朋友说：“小心点，不要抢，一个一个倒。”

没想到无意间的一个微笑，会产生如此大的作用，这使我感受到微笑背后的巨大力量。平日里我们总是说要尊重孩子，热爱孩子，而往往在身边发生了一些小事时，这些都成了空话。孩子的心是纯真的，你无意间的一举一动都会影响到他，对他们的关爱也无时无刻都在感染他们。一个眼光，一个微笑，足以能使孩子感到爱的温暖。所以请不要吝啬自己温暖的眼光，真诚的微笑，不要让孩子总感觉老师是严厉的，让他们在宽松的心理氛围下成长，这样也会使我们的生活丰富多彩的。

给孩子幸福感

幸福，是什么?幸福是亲人的关怀，是朋友亲切的问候，等等很多很多。我们能体会到幸福的滋味，孩子同样能体会出幸福的味道。

幼儿园的孩子相对较小，情绪不稳定，经常闹着不上幼儿园。虽然上幼儿园闹情绪，但是放学时却是孩子最高兴的时候。可放学时，只要民民的家长晚到一会儿，他就哭个不停，哄也没用，安抚不起作用，每次我们只能看着着急，只好要求家长及时来园接孩子。我试图了解，民民为什么放学看不到家长就开始闹情绪，一直没有头绪。

一次去给我孩子开家长会，在家长会上，那个老师的一句话，让我顿时领悟到，民民为什么一放学看不到家长，就哭闹。当时那位老师是这样说的：“给孩子幸福感”。他解释，希望每位家长放学前到大门口等待接孩子，让孩子一出校门，就能看到你，这样孩子会感受到一种被重视的幸福，不要让孩子在走出校门时，看不到你，特别是他看着一个一个同伴被家长接走，那样他会倍感失落。

找到了原因，我与家长进行了沟通，希望家长能及时到幼儿园接孩子。告诉他们孩子离开你一天了，每当放学时，是孩子们最快乐的时光，因为他们就要见到一日不见的爸爸妈妈了，他们最想的就是，一开打门，首先看到的是自己的亲人。因为你们的早一步到来，孩子会幸福的向同伴炫耀“今天，我爸爸来的第一”，而另一个也不回落后“我妈妈也很早，一放学就在门口”。他们在说的时候，眼中满是骄傲，注满的是幸福。希望每一位家长都能带给孩子这种幸福感。

探索中的孩子是幸福的

华师大版本中班教材中有一个活动《幸福七彩泡》，开展这个活动时，在我们和家长的帮助下，孩子们每人有了一个吹泡器，吹泡器出口处有的是圆形的，有的是梯形的，有的是方形的，有的是三角形的。孩子们在院子里吹泡泡，这可是一件好玩的事情，他们乐此不疲。出口处是三角形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡呢？方形的呢？我的问题一出，孩子们便探索起来，我看看你的，你看看我的，最后就有答案了。无需说教，孩子们通过自己的动手实践和观察就了解了泡泡的形状都是圆形的，而且他们也体会到了吹泡泡的乐趣。

还有一个活动叫《好玩的气球》，当时班里正巧有一些气球，我便分给了孩子们，让他们自由地玩。孩子们或抛气球，或把气球吹起来再撒气，玩得不亦乐乎。通过玩气球，孩子们了解了气球的一些特征，感知到了空气的存在。

为了丰富孩子们的户外游戏，我们动员家长给孩子做了许多沙包。你看，孩子们玩得多么高兴：他们或抛接沙包，或将沙包放在头顶上，或夹着沙包跳跃，或一起玩丢沙包的游戏……一个小小的沙包，带给孩子的不仅是乐趣，也促进了他们多方面的发展。此外，生活中为了锻炼孩子的自理能力，我们还给他们提供了多种操作材料，比如用纸板做成鞋子，再在上面打洞系上一根带子，让孩子们练习系鞋带。这样的例子还有很多，孩子们在动手的过程中很多方面都获得了发展。

探索中的孩子是幸福的，愿每个孩子都能拥有这样的一种幸福！

让微笑相随

微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热情，更是一种无微不至的关怀。

生活中不能没有笑，谁也不希望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。

迎着早晨的第一抹朝阳，我们应给送孩子入园的家长一个微笑，让他们感到“把孩子交给你，我放心！”对无意做错事的孩子，我们的一个微笑会化解他们心中极具的胆怯和自责。

对课堂教学中的孩子微笑，他们会非常的积极和认真，使你们更为默契。

给同事一个微笑，让对方收获一份友好和热情。

给孩子一个微笑，让孩子的心灵变的温暖和阳光。

给家长一个微笑，赢取家长一种信任和宽慰。

我们的微笑发自肺腑，因为我们爱我们的工作，爱和我们朝夕相伴的这群“天使”般的孩子，爱把我们视若亲人的家长，爱亲如姐妹的同事……温暖的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最美丽的人。

只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。