2020幼儿园大班教案《出生的秘密》及教学反思

活动目标：

1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现。

3、知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

物质准备：PPT课件，动物生长示意图。

经验准备：对常见动物的生殖方式有所了解。

活动过程：

一、导入活动：

师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.观看青蛙的课件

（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？青蛙妈妈在干什么？

（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？(圆圆的、小小的、一个靠一个)Www.yJS21.cOM

（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

（5）观看青蛙生长的示意图

（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

（7）再来看看他们的生长示意图。

（8）师小结：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

2．观看母鸡的课件

（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？(生小宝宝)

（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

（3）观看小鸡生长示意图

（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

（5）再来看看他们的生长示意图。

师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

三、了解胎生动物的有关知识。

（1）是不是所有的动物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

（3）我们一起来看看图片

师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

师小结：其实许多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

四、今天我们认识了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

师介绍游戏规则：小朋友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小朋友举手回答。答对的小朋友得一颗聪明星。最后聪明星多的一队为胜。

五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本领？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

动物有这么多本领，我们的生活都离不开它们，那我们在平时生活中怎样去保护它们呢？（天天给它喂食、跟它做游戏）

师小结：我们小朋友可要说得到，做得到，动物是人类的好朋友，我们应该保护它爱护它。

六、活动延伸：

师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

活动反思：

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下来，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

幼儿百科：出生泛指一切生命的产生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生（畜生）的动物。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

2020幼儿园大班教案《空气的秘密》及教学反思

活动目标：

1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）

二、实验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾？

2.雾霾天气哪里来？

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们（小朋友）能做什么？

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。

幼儿园大班教案《出生的秘密》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《出生的秘密》含反思》

大班教案《出生的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现，通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程，知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感，快来看看幼儿园大班《出生的秘密》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2、愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现。

3、知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

物质准备：PPT课件，动物生长示意图。

经验准备：对常见动物的生殖方式有所了解。

活动过程：

一、导入活动：

师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.观看青蛙的课件

（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？青蛙妈妈在干什么？

（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？(圆圆的、小小的、一个靠一个)

（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

（4）青蛙妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

（5）观看青蛙生长的示意图

（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

（7）再来看看他们的生长示意图。

（8）师小结：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

2．观看母鸡的课件

（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？(生小宝宝)

（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

（3）观看小鸡生长示意图

（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

（5）再来看看他们的生长示意图。

师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

三、了解胎生动物的有关知识。

（1）是不是所有的动物都是卵生的呢？（不是）

（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

（3）我们一起来看看图片

师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

师小结：其实许多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

四、今天我们认识了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

师介绍游戏规则：小朋友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小朋友举手回答。答对的小朋友得一颗聪明星。最后聪明星多的一队为胜。

五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本领？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

动物有这么多本领，我们的生活都离不开它们，那我们在平时生活中怎样去保护它们呢？（天天给它喂食、跟它做游戏）

师小结：我们小朋友可要说得到，做得到，动物是人类的好朋友，我们应该保护它爱护它。

六、活动延伸：

师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

活动反思：

关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下来，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

小百科：出生泛指一切生命的产生。人是纵向降生的，以此区别于横向出生（畜生）的动物。

2020幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《宝葫芦的秘密》”。让幼儿能根据图片有关三要素的提示创编故事，初步了解故事的三要素：时间、地点、人物，能大胆、自信地在集体前讲述故事。

活动目标：

1．初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。

2．能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3．能大胆、自信地在集体前讲述故事。

4．能分析故事情节，培养想象力。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

活动过程：

一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1．师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！

2．教师有感情地讲解故事。（手指图片）

二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。

1．师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。

2．师：这个故事发生在什么地方呢？你是从哪个葫芦宝宝上看出来的？

红葫芦上有故事发生的地点，看，（指葫芦上的图片）这个故事就发生在……

3．师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么？对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

4．小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。

三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1．师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变！

2．（将三个葫芦翻转过来）这次的葫芦宝宝有什么不同？（引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意总结）

3．引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在什么时间呢？故事发生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢？

4．总结评价。

师：“××小朋友的故事怎么样呀？刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀？”

四、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。

1．提出要求。

师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小朋友去摘一个黄葫芦，一个红葫芦，一个蓝葫芦，一共是……！想一想，你能编出什么好听的故事来！”

2．幼儿自由创编。

3．幼儿讲故事。

师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。准备好了吗？开始吧。

师：还有谁愿意来讲的？这么多呀！这样吧，等会小朋友把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小朋友交换一下葫芦。

五、结束活动。

师：小朋友，今天，我们学会了一个本领，根据时间、地点、人物编故事。今后，小朋友在编故事的时候，也要先想好故事发生在什么时间、什么地点和故事里有哪些人物，然后就能编出好听的故事来了！

活动反思：

“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，我们经常会忽略掉它。平日我们只一味地让孩子听懂故事，明白故事中的道理，却偏偏遗忘了构成故事的三要素：时间、地点、人物。也许您会想“三要素”在小学语文中提起得比较多，小学的孩子们在初次接触写作时，老师会重点讲解。是的，也正是因为如此，也正是因为我们大班的幼儿已经有了一些看图创编故事的经验，我们年级组决定尝试让幼儿在“三要素”的提示下，学习故事的创编，为幼儿跨入小学，接触写作文，提供经验储备。

确定课题后，为了不让活动开展得生硬死板，年级组一起讨论，决定用宝葫芦来做为导火线，并将其贯穿于整个活动之中，室内的环境布置也都以它们为主，给活动的开展提供了一个良好的氛围。活动一开始，宝葫芦变出的三个葫芦宝宝引起了幼儿的兴趣，也引出了一个故事。教师根据葫芦宝宝上的提示讲故事，让幼儿初步感知故事是在三个葫芦宝宝的提示下开展的，随后通过提问，让幼儿知道不同颜色的葫芦分别代表了什么，初步了解了故事的“三要素”：时间、地点和人物，初步了解了只要有“三要素”就能进行故事创编。宝葫芦的再次变化后，教师和幼儿一起观察了“三要素”的变化，说出已变化的时间、地点、人物后，幼儿就开始自由创编了。接着，设置了一个摘葫芦的环节，让幼儿体验到活动的趣味性，不让语言活动显得死板，平淡。幼儿摘完葫芦后，都能自主地、积极地进行创编，大部分的幼儿都能将“三要素”编入自己的故事中，也基本掌握了这一技能。然而在这一环节中，我没有从故事的“三要素”这个方面，对孩子创编的故事进行总结评价，忽略了活动的重点和难点，评价时，如果我再强调或突出一下故事的“三要素”，也许效果会更佳。

本次活动中，我惊喜地发现我们的孩子想象力是如此的丰富，创编能力也很强。我认识到教师的评价很重要，因为它可以帮助幼儿提升自己的经验和创编能力。比如说，有些幼儿已经能够根据三要素进行故事创编，已掌握了该技能。在此基础上教师可以提高要求，鼓励幼儿用好听的词和句，将故事创编得更加生动、更加形象。

幼儿百科：葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。

幼儿园中班教案《小鸡出生的秘密》及教学反思

活动目标：

1.了解小鸡出生的过程。

2.发展观察力及语言表达能力。

3.对小动物产生爱心。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.幻灯片。小鸡是怎么出身的。

2.声音。公鸡.母鸡.小鸡.

活动过程

一.听听什么声音

播放声音；鸡叫声音

提问；请小朋友听听这叫什么声音？

小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）

二.听故事.可爱的小鸡

1.教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？

请小朋友听听故事里是怎么说的

2.教师讲故事

提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢？

（鸡妈妈生的）

老师：鸡妈妈是怎么生的呢？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的）

教师：那么蛋是从哪儿来的呢?

（母鸡生的）

三.了解鸡的成长

1.课件：鸡的成长

母鸡生蛋.母鸡孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡长成公鸡母鸡

2.提问

1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）

鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡.

2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？

（这叫孵蛋)

谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）

小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作）

3.教师：鸡蛋里孵出了小鸡。小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢？（它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了）

那个小朋友会说小鸡是怎么样出来得？（把鸡蛋壳啄破）

请小朋友一边学习鸡啄破壳一边说（动作.语言）

小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4.教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么？（米.虫.菜）

5.教师：小鸡一天天长大了它变成什么了？（公鸡.母鸡)

公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？

四.教师总结

小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着老师轻轻说

母鸡生蛋.鸡妈妈孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡吃很多东西.长成大公鸡和大母鸡.大母鸡又能生蛋了

反思：

我的活动适合我的儿童，这个游戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极参与活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿倾听的机会，多讲有趣的故事来激发幼儿的兴趣。

幼儿百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。