小班语言游戏优秀教案《小猴子做包子》及教学反思

小班语言游戏优秀教案《小猴子做包子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受“子”字儿歌的特殊韵味，观察画面理解儿歌内容，尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌，快来看看幼儿园小班语言游戏优秀《小猴子做包子》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、儿歌《小猴子做包子》。

2、挂图《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

【活动过程】

一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。

师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、观察图片，了解内容。

师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢？

幼：豆豆…

师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）

师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？

（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）

（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）

师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）

三、游戏：小猴子送包子。

师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）

四、结合生活经验，仿编儿歌。

师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

师：为什么想要送给他呢？

幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）

【活动延伸】

现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！WWW.YjS21.com

附儿歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

【教学反思】

《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

幼儿百科：包子是一种饱腹感很强的食物，并且还是人们生活中不可或缺的食物，它是由面和馅包起来的，或者是由素馅做成的，做好的包子皮薄馅多，松软好吃。还可以做各种花样。憨态可掬的，动物的，植物的，花朵的，各种各样的花样，供人们品尝。

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2020幼儿园小班教案《小猴子做包子》及教学反思

小班教案《小猴子做包子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受“子”字儿歌的特殊韵味，观察画面理解儿歌内容，尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌，快来看看幼儿园小班《小猴子做包子》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

1、儿歌《小猴子做包子》。

2、挂图《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

【活动过程】

一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。

师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、观察图片，了解内容。

师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢？

幼：豆豆…

师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）

师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？

（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）

（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）

师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）

三、游戏：小猴子送包子。

师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）

四、结合生活经验，仿编儿歌。

师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

师：为什么想要送给他呢？

幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）

【活动延伸】

现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

附儿歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

【教学反思】

《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

幼儿百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。他也是中国十二生肖之一。

幼儿园小班语言游戏教案《小猴卖空气》及教学反思

小班语言游戏教案《小猴卖空气》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得新鲜空气与人们身体健康的关系，能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言游戏《小猴卖空气》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

1、故事录音《小猴卖空气》。

2、教学图片，葫芦一个。

【活动过程】

一、引起幼儿倾听故事的兴趣。

1、出示葫芦。

教师：这是什么？葫芦有什么用？（幼儿自由讨论）

2、教师：知道这个葫芦是谁的吗？让我们一起来听故事吧。

二、初步了解故事的内容。

1、听故事录音。

提问：葫芦有什么用？小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦？让我们再听一遍故事。

2、分段听故事，讨论理解故事内容：

（1）教师讲述故事第一段（从开头到“小猴子病好了”）

提问：小猴子怎么会生病的？

小猴子得了什么病，是怎么治好的？

（2）教师讲述故事第二段（至“老师唱歌更加动听了”）

提问：有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？

如果有新鲜空气卖，你会不会去买？为什么？

（3）教师讲述故事第三段（至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”）

提问：小猴子为什么要给市长写信？信里会写些什么？市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的？

三、讨论解疑。

1、你有什么看不明白的地方？

2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况？

3、我们应该怎么办？

附故事：小猴卖空气

听人说，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

有一天，他从深山来家来到城市，看到高楼大厦，看到马路的车子来来往往，还看到了商店里人来人往，城里可真热闹啊！可是，小猴子在城里住了一段时间，感到嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困一天，一辆小汽车从小猴子身边开过，汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子连打了几个喷嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说：“你得了空气污染过敏症，吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀？”医生说：“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜！”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树，青青的草，红红的花，空气可新鲜啦！

小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了。小猴子想：城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀！于是，小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶，老奶奶高兴地直说：“太好了，新鲜空气能治好我的气喘病，我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友吸了新鲜空气，乐得直拍手：“太好了，太好了！新鲜空气真舒服，我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖，时间一长小猴感到“真累啊”！城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢？

小猴想出了一个好主意：我给市长写封信吧！信里小猴子对市长说：“你应该带领大家一起治理环境污染，让城里的空气变得更加新鲜！”市长接受了小猴的建议，带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久，城里到处都是绿绿的树，青青的草，红红的花，就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦！

幼儿百科：空气我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。

大班语言教案及教学反思《小猴子卖圆圆》

活动目标：

1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编，发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

活动准备：

手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

活动过程：

一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?做什么用的?;文章出自..教,案网'

二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

2、完整复述第二遍故事。

三、出示最后一张图片。

请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?

四、请幼儿将自己的猜测。

五、集体舞《猜拳游戏舞》

六、结束

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言优秀教案《小兔子开铺子》及教学反思

活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

4、能分析儿歌，培养想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、1-5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

活动过程：

1、出示兔子图片，引起兴趣。

教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

2、利用小图片玩"填量词游戏"。

(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?

(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)

4、幼儿学习儿歌。

(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)

5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

鼓励幼儿上台表演。

7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

教学反思：

通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。

幼儿百科：铺子，设有门面销售商品或进行其它营业的处所。