怎样才是对的

今天早上，户外集体活动玩羊角球跳时，由于羊角球数量与我们班孩子数量有点相差，所以没有羊角球的可以拿跳马，一是为了防止幼儿等待无兴趣，二是加了强幼儿户外活动的密度。跳着跳着一个小朋友摔倒了，后面的小朋友看到他摔倒了，立即停止跳动去扶他，他突然哭叫起来，他说：“老师，他推我。”其实这一切我都看到了，我就对他说：“小朋友没有推你，是来扶你起来的，老师看到了。”这蹦跳活动幼儿都很喜欢玩，活动量大，玩了一会，我就让他们休息3－5分钟。在这休息期间，我问他：“摔疼了么？”他说：“没有。”“那他怎么会是推你呢？他是扶你的。”我让幼儿讨论一下，把扶你的人说成是推你的人，那以后摔倒了谁还敢扶你呢，还有谁愿意和和你玩。小朋友们听了都说自己摔倒了，不可以说别人推的。他听了同伴的话一直低头不语。我马上意识到是不是平时经常提醒幼儿，后面幼儿的手不要碰前面小朋友，是否给他造成了误解。于是我马上又说给幼儿听，做错了没有关系，只要改正就是好孩子，是个诚实的好孩子。小朋友说：“对的。”又练了几次，就组织幼儿到教室里去。在进教室之前，我对他说：“小朋友说的对吗？”“对！”“遇到问题要学会分析，不要瞎说别人，做个诚实勇敢的好孩子。知道吗？作为教师的我，真心希望每个孩子在今后的人生道路上学会分析问题，做个诚实勇敢的好孩子。

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怎么样的批评孩子才愿意听

在与孩子、家长的沟通中发现，当孩子犯了错误时，我们的第一反应往往会是火冒三丈，对孩子进行一顿批评，希望孩子永远记住前车之鉴。但往往适得其反，因为那不是正确的批评方式。那么，怎样得批评，孩子才愿意听呢？一、给孩子辩解的机会我们成人要先控制自己的情绪，耐心倾听，让孩子把内心真实的想法说出来，以便指出症结所在，再决定对孩子说什么、做什么。我们要以这种诚恳、客观的态度对待孩子，相信孩子们一定能体会到我们的心情，并乐意接受我们的批评。二、就事论事当孩子有错时，我们的家长往往会一一历数孩子的过去，这样孩子不但不愿意听，还会产生强烈的抵触情绪。一旦观点对立、感情隔阂、即使再正确的话，孩子也难以听进去。其实，我们家长应该就事论事，给孩子摆事实、讲道理、并教给孩子正确的行为方法。三、正面引导要态度冷静，语意明确，要从正面去教育，避免使用训斥等消极方法。遇到问题时，进行客观分析，从积极的一面进行引导，让孩子自己认识到错误，正确的认识自我。四、以孩子的眼光看待问题以孩子的眼光看待孩子，能使父母与孩子请相通、心相连。要做到这一点，首先要转变以父母为中心的观念，不要以成人的心态要求孩子。孩子有了错，家长们不要强行让孩子认错，不妨把自己和孩子交换一下位置，一会一下孩子的心情，用孩子能接受的语言批评孩子，才能使孩子乐于接受。

怎样才能使表扬更有效

首先应该肯定的是，表扬好的行为有利于孩子的健康成长。但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来一些启发。

不要吝啬你的表扬。尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

对应表扬的行为要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴!”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

表扬不仅要看结果，还要看过程。孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心!”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

怎样才能让孩子勇敢起来？

春捂的原则是什么 怎样才能做到春捂秋冻不生杂病?

春捂秋冻、不生杂病”是一条人人熟知的保健防病的谚语，其意思是人们春天不要急于脱掉棉衣，秋天也不要刚见冷就穿得太多，适当地捂一点或冻一点，对于身体的健康是有好处的。下面是小编整理的春捂的原则是什么 怎样才能做到春捂秋冻不生杂病？快来看看吧！

春捂的原则是什么

春捂的原则主要包括以下几点：

温度。春天的气温时高时低，昼夜温差较大，因此要根据天气变化适时调整衣物。当气温低于15度时，应适当增加衣物，以保持温暖；当气温超过15度且稳定时，可以逐渐减少衣物。特别是当昼夜温差超过7至10℃时，更应注意保暖。

时间。春天需要有一个从冬天到春天的过渡期，至少需要半个月到一个月的时间。在这段时间内，避免过早脱去厚重衣物，以免受寒引发感冒、气管炎等疾病。

重点部位。春捂的重点在于背部、腹部和脚部。背部保暖有助于预防疾病，腹部保暖对保护胃肠道和生殖系统健康很重要，而脚部则是寒气容易侵入的地方。

个体差异。根据个人体质和年龄来决定春捂的程度。老人和体弱者通常需要更多的保暖时间，而体热的人则可以适当减少衣物。

怎样才能做到春捂秋冻不生杂病?

一、背暖肚暖足要暖

1、背部：若背部不得保暖，风、寒外邪则会通过侵袭足太阳经对人体进行干扰，易造成头项僵痛、发烧、全身酸痛、咳嗽等症状。

2、腹部：腹部为肚脐和胃肠部所在，肚脐是人的重要部位，而脾胃最“恶寒喜暖”，因此，要时刻保护好我们的腹部，以免引起腹泻、胃寒、食积等症状。

3、足部：俗话说：寒从脚起。无论什么季节，脚部的保暖都是必须的，可以避免寒邪自下而上侵袭人体，诱发感冒、扁桃体炎，或气管炎、哮喘等。

二、头和心胸却须凉

1、头部：人体的阳气具有温养功能，又火性往上，人体的热量最易从头部发散。因此，外出时，为了减少体热散失和寒邪侵袭，要注重头部的保暖，以免诱发伤风感冒、头痛、鼻塞等，不过在无风、温暖处要摘除。

2、心肺部：心肺均处在人体的上半部分，“火性炎上”，人体的阳气和胃火都是向上，温熙心肺二脏。《黄帝内经》认为“心主神明”、“主明则十二宫安”，心肺部适当保持凉爽可以镇惊安神。

为了防御地气的寒冷，此时宜吃韭菜。韭菜可以和通下半身的气血，让我们的腰腿变得暖和起来。

早春的韭菜与夏天的韭菜不一样，没有热毒，吃了不仅补肾，还不会上火。

三艾灸5个黄金穴位

1.大椎穴：驱寒补阳的人体“太阳”

在我们的身体上，有这样一个养护阳气的穴位——大椎穴，只要用艾灸点亮它，就能让自身这个“小太阳”发光发热，红日当头，滋生出源源不断的能量，就可以从一点疏通诸条经络，振奋一身之阳气，提高人体免疫力！

大椎穴传统中医称它为“诸阳之会”，是人体的“阳中之阳”，并且还地处人体战略要地，有着承上启下的作用。如果大椎穴不通，将会堵塞7条经络！而且是督脉、膀胱经、大肠经等重要穴位，它对人体健康的重要性可见一斑。

2.足三里：调和脾胃的明星穴

就算是刚入门的灸疗爱好者，也都知道足三里的“大名”。足三里，在小腿前外侧，当犊鼻下3寸，距胫骨前缘一横指（中指）。此穴是“足阳明胃经”的主要穴位之一，是一个强壮身心的大穴，传统中医认为，艾灸足三里有调节机体免疫力、增强抗病能力、调理脾胃、补中益气、通经活络、疏风化湿、扶正祛邪的作用。且宫寒、慢性妇科炎症、卵泡发育不良，都用得上这个“明星级的穴位”。

大多数女性疾病的灸疗调理，都需要艾灸足三里。因为女性的生理特点，常容易出现气血亏虚的问题，而气血亏虚正是引发诸多妇科病的根源。艾灸足三里可调和脾胃，增强脾胃的“水谷运化能力”，改善女性的气虚血弱，这就能从源头上调理妇科疾病。

3.中脘：胃病、胃痛必灸穴位

中脘在胃的中部，占据了胃的主体部分，因此对于调理脾胃疾病的效果是最好的，理所当然地成为脾胃病的常用穴。刺激中脘穴之后，胃的蠕动会增强，表现为幽门开放，胃下缘轻度升高，与此同时可以提高人体免疫能力。

中脘为胃经募穴，八会穴之腑会，手太阳、少阳、足阳明、任脉之会。主治疾病为：消化系统疾病，如腹胀、腹泻、腹痛、腹鸣、吞酸、呕吐、便秘等，此外对一般胃病、食欲不振、青春痘、精力不济也很有效。

4.天枢：肠道的清道夫

天枢是大肠之募穴，是阳明脉气所发，主疏调肠腑、理气行滞、消食，是腹部调理脾胃和减肥的要穴。大量实验和临床验证，针剌或艾灸天枢穴对于改善肠腑功能，消除或减轻肠道功能失常而导致的各种证候具有显著的功效。

除了艾灸，按摩也是天枢穴位很好刺激方法，按摩方法：将自己两掌平放于中腹，两中指正对于脐中，稍加用力后顺时针方向揉动，令腹内有热感为佳。经常按摩可促进肠道蠕动、增强胃动力，调理便秘、腹胀、痛经等。

5.气海：一穴暖全身

气海穴为任脉的首要穴道，为丹田之所在，称为生气之海，使用艾艾贴艾灸此穴有培补元气、益肾固精、补益回阳之功。

通过刺激此穴能够鼓舞脏腑经络气血的新陈代谢，使之流转循环自动不息，生命因此得以维持。古书气海穴记载气海穴为男性“牛气之海”，也就是说它是精力的源泉。因此“气海”充实，则百病可治，永葆强壮。

俗话说：“若要老人安，涌泉常温暖。”据临床应用观察，如果每日坚持艾灸涌泉穴，可使老人精力旺盛，体质增强，防病能力增强。

怎样对待“小报告”

每到课间，就成了幼儿们打小报告的时间。这个一会说:“老师，晨晨绊倒我了。”一会那个说：“老师，任建龙上桌子了”。对于幼儿的各种“小报告”开始只是应付，或是点头表示知道了，或是说：“待会我批评他，你去玩吧，”便草草了事。然而最近发生的一件事却使我对幼儿的“小报告”有了新的认识。

那是一天下午，做完游戏后我便让幼儿自由活动。一会儿功夫，刘艺跑来说：“老师，，刘昱莹逃学了”。我随口说了你去叫她来。刘艺一会又来说我追不上她。放下教具后，我便组织集体游戏点名，发现刘昱莹不见了。我这才急起来，跟魏老师交代了几句，便骑上车向她家驶去，看到她在家门口蹲着，我问他为什么跑回来，她说晨晨打我了，我说：“你怎么不跟老师说呢”?她说：“我和你说了好几遍，你说知道了，去玩吧。”但是，晨晨还是打我。我知道自己失职了，为了自己的敷衍态度感到自责后悔。假如昱莹在路上遇到意外，自己的责任不就更大了吗。我向昱莹承认自己做的不对，便驱车带着昱莹回了幼儿园。

从那日起，我对幼儿的“小报告”不在持应付态度了，从而使一些危险因素化为乌有。我真正体会到静下心来听听幼儿的“小报告”是有益于教师的。

怎样对待孩子的撒谎

刚开始时我对这名幼儿进行了说教，但是没有起到很好的效果。

于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。

幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。

但当孩子确实在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必须引起我们成人的注意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢？我们可以从以下几点看：首先，成人要识别真假谎言。

如果孩子的确是说谎，就要以浅显的例子帮助他认识错误。

例如用故事《狼来了》等来教育孩子。

其二，成人要多关心和爱护孩子。

不要在人多的场合职责孩子，更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。

其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。

比如，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园；孩子一“告状”，老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。

这样一来，孩子因说谎而尝到了“甜头”，下次就可能故意重演。

其四，成人要以诚实的行动作表率。

比如，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。

年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。

另外，当成人说一些善意的谎言时，一定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。

有时“拉下脸来”才是对孩子好

每当我板着脸批评孩子时园里的老师都很不解，问说“你怎么一点都不像你了，你是那么温柔的一个人，怎么突然就变了。

”是啊，想想几天前我还是个完全没有脾气的人，对待犯了错的小朋友也是一笑了之。

但是，一个报道却改变了我的态度，告诉我有时“拉下脸”才是真正对孩子好的。

这是个让人不敢置信的报道，一个八岁的孩子在家中上吊自杀了!孩子的家长悲痛欲绝，我们也无不为之动容。

伤心之余又想知道是什么原因让一个孩子想到了自杀?原因是一起墨水事件：这个孩子把墨水洒到了同学的身上和书包上了，老师选择了叫家长，家长选择了不放在心上，最终导致了这场悲剧的发生。

事件到这里结束了，这是个个别案件，却又不得不引起我们的反思。

专家解释说家长和老师在这件事上都有着或大或小的责任，究其根本的原因还是由于孩子过强的自尊心，这并不是说就是孩子的错。

因为孩子平常表现一直很好，无论是家里还是学校都冠以他好学生的形象，这就使得他的自尊心急剧的膨胀，心灵也及其的脆弱。

在他的印象中只有坏孩子才会被批评被叫家长，所以这件事情就成了一个导火索最终导致了这个事件的发生。

所以说不要总是放大孩子的优点，忽略他们的不足，让他们像是温室里的花朵经不起一点点的风吹雨淋。

对就是对，错就是错，对了该夸奖，错了就该批评，就是得拿出个明确的态度来对待，容不得半点的马虎。

我是怎样培养孩子喝水的

由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子；有的孩子喝两三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。

为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们互相监督，外加老师的督促，效果不太理想；然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可是曾凡娇的妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，却反驳妈妈说：“为什么别的小朋友能喝凉水，我不能喝。”妈妈气得没办法，只好找到老师，请老师帮忙。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。

孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。

培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。