幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

你是我的好朋友

发布时间:2020-09-29 幼儿园好朋友的教案 好朋友幼儿园教案 幼儿园好朋友说课稿

手工课上,孩子们都在聚精会神地涂色,一个个调皮可爱的小动物在他们的涂抹之下变得更加生动可爱。看到多数小朋友已经涂好了,我准备集中讲解。正在这时,文豪大声说:“老师,你快看坤坤的脸上……”立刻小朋友的注意力一下子转到了坤坤那里。我连忙过去一看,呀,坤坤的脸上啥时多了好多彩色的线条。“怎么回事?”我问,“是皓皓帮我画上的。”“他也画了我的脸。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛,皓皓的脸上也有些杠杠。看到这种情景我又气又好笑,佯装生气地对他们说:“你们两个谁画谁都不对,问题等一会再解决,快先去把脸洗干净了。”原来,坤坤在涂色时不小心将彩笔画弄到了皓皓的脸上,于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的脸上画上了杠杠。于是我便对皓皓说:“你们不是好朋友吗?再说坤坤又不是故意往你脸上画的,而且事后他又对你说了对不起,但是你却在接受了道歉之后,又在小朋友的脸上画,这样做你认为对吗?”“不对”皓皓说,通过一番说服教育终于皓皓意识到自己错了,主动找坤坤承认了错误,两个好朋友又在一起开心地涂起色来……

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

我只跟你做好朋友


午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。

莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的确很有趣!”我接着说,“每一页上都有一幅不一样的拼图,就是这个拼图有很多也有点难,如果可以跟朋友一起合作着玩,那就可以玩到更多的拼图啦!”这时有小朋友听到我和莉莉的谈话,纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说:“莉莉,我能跟你一起玩吗?”莉莉没说话,蕾蕾也走过来轻轻说:“我跟你做好朋友,让我跟你一起玩吧。”莉莉想了会儿,说:“好吧。”这时,小怡也走过来说:“莉莉,我只跟你做好朋友,你看行吗?让我跟你一起玩吧!”莉莉有些心动,她想了会儿但还是说:“我已经答应跟蕾蕾一起玩了,我们两个是好朋友。”说完,跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃,看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图,她趴在桌上接着说:“可是,我已经不跟其他人做好朋友了,我只跟你做好朋友,这样行吗?”莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这,我饶有兴趣的问小怡:“班级里有这么多小朋友,你都不跟他们做好朋友吗?”小怡说:“对啊!”我接着问:“为什么呢?”“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以,就只要跟她做好朋友。”我转过头问莉莉:“莉莉你有好朋友吗?”莉莉点点头,报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说:“你看,好朋友不一定是两个人,你可以有很多很多的朋友,就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’,你们三个人可以一起玩呀!”小怡接受了我的建议,跟莉莉和蕾蕾说:“那我们都做好朋友,一起玩,可以吗?”三个小伙伴开心得游戏起来。

平时自由活动时间,我总是跟孩子说,你可以找你的好朋友一起玩一玩,可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗?你有玩具可以跟我分享,我就跟你做好朋友,你没有,我就跟别人做好朋友,交朋友难道仅仅是为了玩具吗?孩子们刚从小班升上来,交往方面的能力还是很欠缺,有时候多一些引导和示范,可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候,我的老师总跟我们说,你们来学校重要的不是要学到多少知识,而是要学会怎么做人。前路漫漫,我想我要做的、学的还有很多,边做边悟,不断进步吧!

你是我的好帮手


刚刚接手这个班级,与孩子们朝夕相处了近一个月,其中苦甜参半。虽然这些调皮的小家伙让人不太省心,但更多的是我慢慢发现他们优点后的喜悦。大班的孩子自理能力较强,而且他们也十分喜欢发挥自己的能力去帮助别人,我又何乐而不为呢?

案例一:小班长

其实,小班长每个班都会有,他们会帮忙组织小游戏、邀请孩子吃饭、整理图书角等等,是老师的好帮手。我们班也不例外,不过我们还请小班长做小主持,利用班级离园时间来主持班中的才艺秀,没想到一些平时在班内比较文静的孩子倒是主持得不错,在大家的掌声中他们也找回了自信。

案例二:整理物品

涛涛在我们班是一个比较特殊的孩子,他对其它的事情都缺少兴趣,很少能集中注意力做什么事情,但是唯独对整理东西情有独钟。于是,我们索性投其所好,班级中哪里需要整理了,我们总是先请涛涛来整理,这样不仅让他能够集中思想做一些事,而且更让他感受到他是被需要的。

其实,只要我们放手让孩子自己来做,或者说我们请孩子来帮助我们,这对孩子来说能够让他们感受到被人肯定的快乐,更是对其能力的一种锻炼,让我们多对孩子说一句:“你是我的好帮手。”吧!

《表扬的“后果”》《我们是好朋友》


表扬的“后果”一天区域活动时,孩子们有的玩折纸,有的玩“钓鱼”,有的玩拼贴,宽敞的教室里生气勃勃,孩子们聚精会神地玩着,不时露出可爱的笑脸。我不时地巡回指导,引导着孩子们。结束时间到了,我让孩子们把物品收拾好摆放在区角上,我挨个检查,发现玲玲玩的“拼贴”收拾得最利索,胶水都盖好放在盒子里,摆放整齐,我心想:这孩子自理能力强!还有几个小朋友没整理好,玲玲走过去帮助她们整理好了。

我被玲玲感动了!她不光做好了自己的事情,还有助人为乐的精神,值得表扬!于是,我请玲玲站到前面,对孩子们说:“今天玲玲不仅把自己的物品收拾得整整齐齐

,还帮助了其他小朋友。玲玲真是一个好孩子,我们共同为她鼓掌!”在掌声中,我看到了玲玲的兴奋和自豪。

在榜样的带动下,孩子们及时整理物品的现象增多了,自理能力增强了。可令我没想到的是:玲玲的注意力转移了,她开始管这、管那,当别人不需要帮助时她也去插手,俨然一名多管闲事的小警察!有一次玲玲竟与千鑫打架了,原因是千鑫拒绝了她的帮助,那老师就不表扬她了!

一次表扬不仅有正面的效果,没想到还有负面作用。我想:孩子不仅需要表扬,也离不开批评,这样才能引导孩子健康成长。

我们是好朋友

今天早晨,李玉鑫眼圈红红的走进教室,我问她怎么了,还没等说话,她就委曲得哭了。原来是奶奶忘记给她带书了,等她发现,奶奶已经走远了。了解情况后,我对她说:“没关系,老师的借给你吧”倔强的李玉鑫只是趴在桌上流眼泪,怎么也不肯。

活动课上,我又让她同桌玉玲和她一起看。玉玲把书放到两个人的中间,一开始她还是不肯看,看她不接受帮助我有点着急了,这时玉玲小声对她说:“你忘了我们是好朋友!”没想到还是朋友的力量大,李玉鑫慢慢抬起头和玉玲一起看书了,不一会儿,一天的乌云散了,她们在一起又有说有笑了。

幼儿园的孩子虽小,但同龄小朋友之间更容易进行沟通。小朋友之间的关心、帮助,有时是老师不可替代的。

拉拉手我们都是好朋友


语言的掌握对幼儿智力的发展有着极其重要的意义,而口语表达能力的培养又是整个幼儿语言训练的中心环节。因此,发展幼儿的口语表达能力是及其重要的。我班孩子大部分是外来民工子女且都是从不同地方来的,普通话水平和口语表达能力较差为了让孩子们能大胆正确的与同龄孩子交流,促进幼儿的口语表达能力。在周二下午我们和中二班的孩子进行了“拉拉手我们都是好朋友”结对交流活动。

来到中二班后,孩子们热情的欢迎我们的到来。活动一开始我们首先请中二班的孩子以及我们班的孩子进行了自我介绍。然后让孩子们自由的进行交流认识,抱一抱、亲一亲,一会儿功夫孩子们就都相互认识了。然后我请中二班的孩子带着自己的新朋友坐在一起,相互间说说自己的爱好、特长。最后我给每对孩子进行了拍照留念。整个活动孩子们参与度很高,活动进行的非常顺利。

结对活动结束后,孩子们纷纷向班中的孩子介绍起自己的新朋友,愿意交流了,自信心也有所增强。为了孩子们不忘记自己的新朋友我还特意为他们制作了结对卡,张贴在活动室中,让孩子记住自己的新朋友。并能大胆自信的向班中孩子介绍自己的新朋友。

接下来我们还会利用晨间活动、区域活动或中午休息时间等带领孩子去看望自己的新朋友,交流自己新学的本领以及各种开心的事。让老中班幼儿与新中班幼儿成为好朋友,让本地幼儿在交流中带动民工子女说好普通话,发展口语表达能力。

中班随笔:我只跟你做好朋友


午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。

莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的确很有趣!”我接着说,“每一页上都有一幅不一样的拼图,就是这个拼图有很多也有点难,如果可以跟朋友一起合作着玩,那就可以玩到更多的拼图啦!”这时有小朋友听到我和莉莉的谈话,纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说:“莉莉,我能跟你一起玩吗?”莉莉没说话,蕾蕾也走过来轻轻说:“我跟你做好朋友,让我跟你一起玩吧。”莉莉想了会儿,说:“好吧。”这时,小怡也走过来说:“莉莉,我只跟你做好朋友,你看行吗?让我跟你一起玩吧!”莉莉有些心动,她想了会儿但还是说:“我已经答应跟蕾蕾一起玩了,我们两个是好朋友。”说完,跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃,看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图,她趴在桌上接着说:“可是,我已经不跟其他人做好朋友了,我只跟你做好朋友,这样行吗?”莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这,我饶有兴趣的问小怡:“班级里有这么多小朋友,你都不跟他们做好朋友吗?”小怡说:“对啊!”我接着问:“为什么呢?”“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以,就只要跟她做好朋友。”我转过头问莉莉:“莉莉你有好朋友吗?”莉莉点点头,报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说:“你看,好朋友不一定是两个人,你可以有很多很多的朋友,就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’,你们三个人可以一起玩呀!”小怡接受了我的建议,跟莉莉和蕾蕾说:“那我们都做好朋友,一起玩,可以吗?”三个小伙伴开心得游戏起来。

平时自由活动时间,我总是跟孩子说,你可以找你的好朋友一起玩一玩,可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗?你有玩具可以跟我分享,我就跟你做好朋友,你没有,我就跟别人做好朋友,交朋友难道仅仅是为了玩具吗?孩子们刚从小班升上来,交往方面的能力还是很欠缺,有时候多一些引导和示范,可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候,我的老师总跟我们说,你们来学校重要的不是要学到多少知识,而是要学会怎么做人。前路漫漫,我想我要做的、学的还有很多,边做边悟,不断进步吧!

教育随笔:你是我的好帮手


刚刚接手这个班级,与孩子们朝夕相处了近一个月,其中苦甜参半。虽然这些调皮的小家伙让人不太省心,但更多的是我慢慢发现他们优点后的喜悦。大班的孩子自理能力较强,而且他们也十分喜欢发挥自己的能力去帮助别人,我又何乐而不为呢?

案例一:小班长

其实,小班长每个班都会有,他们会帮忙组织小游戏、邀请孩子吃饭、整理图书角等等,是老师的好帮手。我们班也不例外,不过我们还请小班长做小主持,利用班级离园时间来主持班中的才艺秀,没想到一些平时在班内比较文静的孩子倒是主持得不错,在大家的掌声中他们也找回了自信。

案例二:整理物品

涛涛在我们班是一个比较特殊的孩子,他对其它的事情都缺少兴趣,很少能集中注意力做什么事情,但是唯独对整理东西情有独钟。于是,我们索性投其所好,班级中哪里需要整理了,我们总是先请涛涛来整理,这样不仅让他能够集中思想做一些事,而且更让他感受到他是被需要的。

其实,只要我们放手让孩子自己来做,或者说我们请孩子来帮助我们,这对孩子来说能够让他们感受到被人肯定的快乐,更是对其能力的一种锻炼,让我们多对孩子说一句:“你是我的好帮手。”吧!

我们都是朋友


和孩子们在一起的日子是快乐的,和孩子们在一起的生活是幸福的。我常常让自己陶醉其中,享受和孩子们在一起的惬意。当然再美好的东西或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我发现有一些小朋友身上就流露出了“以自我为中心”的行为和倾向,他们会觉得“我想怎样就怎样,我说了算,你们都得听我的”。而这种行为和想法在幼儿园这样的大环境当中是不和谐的,更是不受大家欢迎的,当然更不利于孩子的身心健康的发展和成长。这不,昨天课间活动的时候,我带孩子们去操场上荡秋千(用轮胎自制的),突然就看到班上的一个小女孩多多抹着眼泪走到我身边对我说:“晓琳老师,旦旦,不让我一起玩秋千,还使劲推我,可疼了。”看着孩子委屈的表情,我赶紧安慰的抱了抱她,为了把事情搞清楚我又走到旦旦身边这样问他:“旦旦,让小朋友和你一起玩多好呀,咱们不是说过有什么好东西要一起分享的吗?”旦旦却理直气壮的告诉我:“老师,一个人玩挺好的,多一个人就荡不高了,我要一个人玩!”听到这些我不由吃了一惊,一是没有想到他会这样回答我,而是为他的“自私”感到难过。回到教室,我总觉得心里像被什么堵着一样,不舒服。怎么才能让他意识到应该懂得与别人一起相处共同分享呢?哎有了前几天不是在网上看到过《自私的小猪》这部电影吗?于是,在午饭前我把它编成了故事讲给了大家,通过故事我引导小朋友们说出了要帮助别人,不能自私的道理。还请小朋友介绍了自己的朋友和为什么是朋友的原因。有的孩子说我和XX是朋友因为他和我玩;我和我XX是朋友以为他让我吃他带了零食;我和XX是朋友因为……当问到旦旦时他不好意思的低着头:“老师刚才我没让小朋友跟我一起玩秋千还欺负小朋友是我不好,我下次不这样了。”听了旦旦的话我舒了一口气,并让他给多多道了歉,让他们当众成了朋友。通过这件事更让我明白了,分享和帮助别人对于现在越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难跨越的门槛,而这一社会普遍现象需要我们老师来给予正确的引导,同时也明白了肩上的责任。

今天我是值日生,我要做好小朋友的榜样


今天是星期一,又该请值日生了。这是小朋友最想争取的一件事。每个人都坐得端端正正,都希望老师能选到自己。

当我选到第六组时,当然不会例外,我选了他们中间坐得最神气的马天超。“啊”小朋友一下就炸开了锅,议论了起来。

乐乐说:“马天超总是爱打其他的小朋友,他能当小组长!”

金毅很不服气地说:“马天超上课总爱拉我的辫子,老师,他不应该当小组长,我都坐得比他好!”

胆小的家家也说:“老师,我觉得他不乖,他乖了才能当小组长。”

小朋友的意见还真不少。马天超听了也很不好意思地低下了头。我走到他面前,还是把值日生的牌子挂在了他身上,并且摸抹头说:“我相信马天超会是个好值日生的!老师相信你!”刹那间

,我看见他的脸红红的。

课间,很多小朋友在玩游戏区的玩具,小雨手里拿着平时马天超最喜欢的“冲锋枪”。我正纳闷儿:“今天马天超怎么不玩了?”马天超说:“今天我是值日生,我要做好小朋友的榜样!”

一星期过去了,我请小朋友评评他这周的值日生当得怎么样。小朋友异口同声地说:“马天超进步了!”

乐乐说:“他平时不再欺负其他小朋友了,他进步了!”

杨杨说:“他不再拉我的辫子了,他是个好值日生。我喜欢他当值日生!”

小雨轻轻地凑到我耳边:“马天超比以前乖了!”

听了小朋友的心声,我更加坚定了我的选择。

相关推荐

  • 我是你的朋友教案合集 前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?也许"我是你的朋友教案合集"就是你要找的,欢迎大家参考阅读。活动...
    2023-07-30 阅读全文
  • 鸟儿是我们的好朋友 活动意图: 鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,...
    2019-12-12 阅读全文
  • 车子是我们的好朋友 活动目标: 1、说说、看看、学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。 2、愿意参加活动,体验活动的快乐。 活动准备: 1、区域创设:车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。 2、实物自行车、摩托...
    2020-04-01 阅读全文
  • 幼儿园小班社会教案:你是我的好朋友 活动目标: 1.理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。 活动重难点:理解“朋友”的含义,懂得朋友间要...
    2019-12-12 阅读全文
  • 我只跟你做好朋友 午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。 莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的...
    2020-11-28 阅读全文

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?也许"我是你的朋友教案合集"就是你要找的,欢迎大家参考阅读。活动...

2023-07-30 阅读全文

活动意图: 鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫,可是收效不大。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,...

2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1、说说、看看、学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。 2、愿意参加活动,体验活动的快乐。 活动准备: 1、区域创设:车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。 2、实物自行车、摩托...

2020-04-01 阅读全文

活动目标: 1.理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。 3.愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。 活动重难点:理解“朋友”的含义,懂得朋友间要...

2019-12-12 阅读全文

午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。 莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的...

2020-11-28 阅读全文
Baidu
map