老师真“笨”

在一次美术课的剪纸活动中，我启发幼儿怎样利用剪刀剪出二方连续的小熊，这个二方连续上一节课小朋友都会了，就是这个小熊挺复杂的。有几个动手能力差的孩子们折了有折，剪了又剪，但始终未能成功，这几个小朋友就跑到我的跟前“老师我不会，你帮我剪吧！”这时候我灵机一动想如果我说不会他们什么反映呢？我故意挠了挠头，假装不好意思的说“你们看老师都剪了好几回了，也没剪好，不如你们帮我剪吧”“老师我们不会怎么能帮你剪呢？”“这样吧我们比个赛，看看谁先剪出来，我们就先发给谁奖品好不好啊？”我这么一说孩子的兴致可高了，都高兴的回到了自己的座位上，细心的剪了起来。不一会，就听见贝贝说“老师，我剪出来了，”接着又有几个小朋友喊了起来，我走过去一看，呀！还真不错，我立即表扬了他们，并表示虚心的向他们学习时，他们都哈哈大笑了起来，这时只听见一个声音说“董老师，你怎么那么笨呀？你真笨！”啊，我大吃一惊！原来是我们班最调皮的旺旺，我笑了笑接着说“哈哈，你怎么把实话说出来了呢？”哈哈哈哈，大家笑的更开心了，这样和孩子们开玩笑是不是有失老师身份呢？不过这倒没什么，孩子们的可爱随即有让我开心起来，“是啊小朋友无论做什么事情，只要肯动脑筋，认真的去学，认真的去做，肯定样样都比老师做的好，是吗？”“是”孩子们高兴的欢呼“发礼物了发礼物了…..”从这以后，我发现有时做个笨老师挺好的，它不但能激励孩子动脑筋思考和动手操作，而且对培养孩子的耐心也大有好处。看来，作为一名幼儿园教师，不仅要有丰富、广博的知识，还要时时关心孩子们感兴趣的东西，并及时地学习、吸收，这样才能真正受到孩子们的尊敬与欢迎。

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老师，你真好玩！

和孩子们相处快两个月了，彼此之间也越来越熟悉。他们不再焦虑或哭泣，个个转动着小脑袋，调皮地东张西望，喜欢和我们老师、同伴玩。闲暇时，我就逗他们说话，或者带他们出去玩游戏。

一天下午，我们像往常一样，带领孩子们散步到草地上，很多孩子提议：“老师，我们再玩小兔子的游戏吧!”看这孩子们期待的眼神，我不忍心拒绝就答应了。玩了三遍游戏，孩子们还不过瘾，冲我撒娇：“妈妈，还要玩。”我说：“走吧，妈妈带大家去看看那边的小树，看看它长高了没。”于是，孩子们跟着我穿梭在绿色的草地上，有孩子提议在草地上躺一会儿，我答应了。大家躺在草地上仰望浅兰色天空，再看着周围的绿色植物和熟悉的同伴，我们都觉得好惬意。因为有发现穿毛线衣的孩子上沾了很多干草，我们就起身继续走。

忽然，队伍中间的浩浩小朋友调皮地边走边发出哦、哦、哦大吼声。很多孩子笑起来，有几个孩子小声地学起来。我想马上粗暴地打断他们，肯定有效果，但是原来的愉快气氛肯定也会打破。我灵机一动，笑着对大家说：“听我唱一首歌吧，很好听的哦!我是一只百灵鸟，我的歌声很美妙(参考于一电视广告的歌曲)。”我夸张地唱着，孩子们都被吸引过来，浩浩也停止了吼叫声。看到这里，我转而看着浩浩，笑着继续唱：“不要学那大苍蝇，它的声音太糟糕!”哈哈哈，孩子们会意地笑起来，浩浩也不好意思地笑了。排在前面的小帆笑弯了小眼睛，对我说：“老师，你真好玩!”我也笑了。

一个小插曲让我自己感到和孩子们的感情更进了一步，我们之间的交流更自如，自在。孩子们跟我说话时都很雀跃，我也觉得很轻松，开心。比如一次做操时，我忽然发现站在我边上的一个孩子——小米不见了，有点着急，正四下张望，忽然看见他走来了，我说：“小米，刚才你哪里去了，我找你呢!”小米哈哈一笑，“你找我啊，我去扔垃圾了呀!”“哦，我还以为你被谁抱走了呢!”“啊!哈哈，老师，你以为我被抱走了?没有”我们小声地说着话，相视一笑。

如此和幼儿的交流个人觉得很惬意，就向和朋友说话一样，很平等，又很轻松，有点玩笑的口吻。我想孩子们也是喜欢这样的交流方式，面对孩子们偶尔的小捣乱，我们不是教师高高在上的发令式，而是朋友一样的规劝式，在玩笑间，捣乱解除，师生的心灵更是如浴春风般感到舒适、温暖。我想这就是人与人之间交流的美好感受。

老师也有童真的心

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上幼儿园的孩子年龄虽然小，但是他们的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于发现细小的事物。

今天，我和孩子们一起到操场上做一个游戏。

惠泽“吱”的一声，我听到叫声，以为发生了什么大事，就赶快跑过去问惠泽：“惠泽，你怎么了，发生什么事情了吗?”惠泽却笑嘻嘻地对我说：“老师，草皮上有一只刚出壳的小蟑螂，它太小小了，你看。

”随着我和惠泽的惊讶声，其他的孩子也都围了过来，看看究竟发生了什么事。

他们跑过来看到这场景，更是惊讶地叫了起来：“快来看呀，这里有一只小蟑螂，很好玩哎。

”孩子们都跟着嚷嚷起来。

我看到孩子们这样乱哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起来，孩子们见我拿起来了蟑螂，就纷纷伸着手说：“老师，我要，我要，我要玩，你给我玩玩好吗?”由于他们这样浓的好奇心，我突然想到，为什么不拿这只小蟑螂来给小朋友们上一节关于大自然的课呢。

在这样的自然环境下，有这样一个小东西把孩子们的好奇心引出来，何不利用一下这个小东西呢!我组织了一下孩子，把他们领到一边的草地上，给他们讲关于益虫和害虫的知识。

和孩子们一起分享了关于蟑螂的特征之后，又进一步认识了昆虫，还了解了哪些是害虫，哪些是益虫?一下子扩大了对大自然的认识，拓展了对大自然的视野。

也许我们的年龄比他们的大很多，但是天天和孩子们在一起，我们的心仿佛被孩子们传染了，也变得很幼稚。

我们对任何一件事情都要以一颗平常心对待，千万不能对孩子的发现置之不理。

如果我们和孩子一起以一种欣喜的心态一起发现，一起分析，我们会发现我们的心和孩子们的心一样年轻，大自然的事物永远那么美好。

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老师的靴子真漂亮

《纲要》中指出：“教师要关注和尊重每一个幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，使每一个孩子都能获得满足和成功。”这就要求我们教师要做到博爱，老师一个支持的眼神、一个赞许的微笑、一句鼓励的话，一个关爱的抚摸……都能让孩子感受到尊重和关爱，都能让孩子的脸上溢满甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新买的黄色靴子穿上了走进教室，细心的孩子们马上就察觉到了，都用一双双好奇的眼睛盯着我的靴子看，窃窃私语，我得意的笑了笑。做完早操，一向比较开朗，爱“黏人”的国小然马上拉着我的手一块儿走教室，进教室后，她也不去区角玩，就围着我有一句没一句的聊着，眼睛不停的看着我的靴子。我注意到了她也穿着一个黄色的靴子，我就和她聊起来，我说：“小然，谁给你买的黄色的靴子呀?她得意的说：”是我妈妈给买的。我说：“真漂亮，和老师的一样漂亮。她可高兴了，连蹦带跳的回到了自己的座位上。这时，坐在她身边的方雨同走到我跟前，伸出小脚，轻声地说：“张老师，你看我的脚，我注意到了他的脚上也穿了一双漂亮的鞋子，他告诉我说：”张老师这是姥姥给我买的鞋子，我可喜欢它了，我:说：“你为什么喜欢它呀”方雨同回答说：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜欢喜羊羊了，因为它最有智慧，最勇敢了。我马上对他说：”你真棒，以后我们也要当喜羊羊去帮助别人。他看了看我，也没说话，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他们的谈话，个个都拥到我的身边来，给我看他们的鞋子，有黄色的、黑色的、红色的、绿色的颜色很多，女孩们都穿着漂亮的靴子，上面有美丽的美羊羊的图案，她们都说最喜欢美羊羊了，国雨飞小朋友说：“美羊羊最漂亮了，我可喜欢它了。孩子们在我的身边你一言我一语地说个不停。孩子的行为是多么的单纯啊，作为老师我们多一点细心，多一点关注，多一份观察，孩子的笑容也会更甜、更美!

老师! 我真的学会了

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今天中午是我值班，我正在睡眠室里来回巡视着孩子们是否都睡着了，看孩子们都睡着了后，我安心地想去边上坐下休息会儿，刚走两步，突然听到身后有一名幼儿大声说：“老师,我学会了，”我猛地回过头来一看，禁不住笑了，原来是徐庆轩正在睡梦中,一边比划手,一边大声喊:"老师,我学会了,真的学会了，"看他那可爱的样，真想过去亲他一下。

因为六一儿童节快到了，我们正每天在给孩子们排练六一节目，可能对孩子们的要求严格了一些，因为是全体幼儿都参加，又有个体差异原因，对那些动作差的幼儿来说，老师的要求好像比对其他幼儿的要求更严格些，更难一些，其实要求是一样的，就像徐庆轩小朋友，庆轩是个非常调皮的孩子，精力总是不集中，做任何事情也不认真，对于跳舞没有一点兴趣，所以更是不认真，偶尔还在捣乱，说也说过他了，训也训过他了，可就是起不了太大的作用，真是让人头疼，怎么办?该想个什么好办法呢?我正在没头绪的想着时，突然看见我办公桌上放着的那块漂亮的小海豚橡皮，想起了徐庆轩问过我好几次：“老师，你那个放在桌子上很漂亮的是什么东西呀?”：“是橡皮。

”我说：“老师，橡皮好漂亮啊，我能看看吗?”我说：“不行!”想到这里我心中真是高兴，忙吧庆轩叫过来对他说：“你喜欢老师这个小海豚橡皮吗?”：“我太喜欢了。

”：“那好，只要你认真学跳舞，而且动作要做到位的话，老师就把这块橡皮送给你，你看好不好。

”他犹豫了一下说：“真的老师?”我使劲的点点头说：“真的，但前提是你必须认真做。

”：“行，老师我一定认真做。

”说完就要去拿那块橡皮。

我忙摁住他的手说：“来我们俩击掌，必须说话算数，说到要做到，否则我还会把橡皮收回来，这两天我先替你保管着，你可以每天在跳舞休息的时候来拿着玩会。

你表现好了这像皮就归你，怎么样?”他使劲的点点头，然后伸出双手，我们俩重重地击了一下手。

从这以后，庆轩开始认真的做起了每个动作。

就连睡梦中也学起了舞蹈动作。

看来对那些调皮的孩子不能光用说教的方法，也要一些用他喜欢的东西来吸引和鼓励，才能起到一定的作用。

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幼教随笔：老师 你真好

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。

一、老师你真好

今天早上，我在打扫卫生时，荣生小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把荣生领进来好吗？”我惊奇地问：“荣生在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着荣生的妈妈来到幼儿园门口，只见荣生在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“荣生，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”

从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受！

二、玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。

教育随笔《故事：笨老鼠》

《笨老鼠》这个故事可以让幼儿知道讲话的声音有好听的，也有不好听的。故事的结尾即顺乎自然，又十分有趣，特别吸引幼儿。因此传到博客上，和家长们一起分享。这个故事的主题可以读解为“不要在意讲话声音是否柔和动听，而要留意‘温柔的陷阱’，小心上当”。我们把这个活动的重点放在各种角色的声调口吻所蕴含的情感态度上，让幼儿在理解故事的同时，也进行了角色表演。同时，也延伸到动物的天敌上拓展幼儿思维，增加知识储备。

欣赏故事：笨老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太小，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄！”

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉？”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊！快走，快走！”

老鼠妈妈只好去请猫小姐。猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛......”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊，我喜欢你！”

老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

孩子的天真，老师的职责

为了孩子们能有个快乐的一天，那天我帮孩子们准备了好多的小游戏，如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等，都是孩子们平时最爱缠着我玩的游戏，那次我就和他们玩个够，一个上午，我们小班的教室里一直充满着欢乐的笑声，看着孩子们那纯真的笑容，我一点都不觉得累，反而心里有股暖流充斥全身。

“朱老师，我好喜欢你哦！”正当我回想着孩子们生活的点滴时，班里的小才女---张思语突然抱着我的腿说道。我听了，真的很开心，我说：“为什么喜欢朱老师呢？”“今天的朱老师一点都不凶

，还和我们玩游戏，所以我喜欢你。”思语用她那天真的眼睛看着我说。听了这句话，我不是开心，反而有点惊讶，难道这就是我给孩子们的印象吗？“思语，朱老师平常是不是真的很凶啊？”我轻声问道。“也不全是，朱老师批评我们时的样子最凶了，我不喜欢，我喜欢今天的朱老师，一直在笑。”

听了思语的这句话，我不禁开始反省自己平时的教态，的确当孩子们犯小错误时，我会很严厉的批评他们，有时还会吼他们，原来我在孩子心目中是这样的时好时坏，我瞬间明白这是为什么：那是因为我由刚刚开始参加工作的热情到现在的随遇而安，从心态上我发生了转变，所以我变了，变得有点心浮气躁，感觉有点是为了工作而工作。“那朱老师从今天起一直对你们笑，好吗？”我真诚的笑着对思语说。思语听了，表情有着明显的变化，“好啊好啊，那我们也和老师一起笑，那我们大家都变漂亮了。”

孩子毕竟是孩子，那么的纯洁与天真，我一定要保持住孩子的这一片天真，不能让我的“凶悍”破坏了这一切，是今天思语的话让我重新想起当初参加工作的自己，那么的年轻，有憧憬，最主要的是我爱每一个孩子，当初就是因为喜欢孩子才选择了幼儿教师这一工作，现在的我是怎么了？怎么就变了呢？我要回归当初，我要爱每一个孩子，我要努力恢复当年有爱心的我。

谢谢孩子！老师真的很欣慰