2020宁夏银川普惠性幼儿园在园幼儿占比已超80%

银川普惠性幼儿园。

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从宁夏回族自治区银川市教育局获悉，银川市城镇小区配套幼儿园专项治理稳步推进，目前已完成173个配套幼儿园的治理任务，同时公办园在园幼儿和普惠性幼儿园在园幼儿占比分别超过50%和80%。

为在今年完成城镇小区配套园治理工作，落实学前教育普及普惠目标，银川市建立市级领导包抓、专班主抓工作机制，一园一策逐一解决难点问题，稳步推进206所城镇小区配套幼儿园治理任务，目前已完成173个，完成率83.98%。

随着专项治理工作推进，银川市兴庆、金凤、西夏三区公办园由原先的16所增加到112所，新增普惠性学位35010个。同时，全市评估认定158所普惠幼儿园，兑现政府购买服务奖补资金2522.94万元。通过这些举措，截至目前，银川市公办园在园幼儿和普惠性幼儿园在园幼儿占比分别达到50.1%和82.5%。

此外，银川市仍有30所新建幼儿园正在施工建设，预计到2021年8月底全部交付使用，届时将新增学位3630个。wWw.YJS21.cOM

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2020北京幼儿园开园时间已通知

随着疫情过去，幼儿园工作已经陆续开展了，下面由小编为你精心准备了“2020北京幼儿园开园时间已通知”，持续关注本站将可以持续获取更多的幼儿园资讯！

北京中小学幼儿园返校指南

高校的开学返校通知陆续来临，中小学、幼儿园的返校进程也在推进。

根据此前北京市新冠肺炎疫情防控工作领导小组办公室下发的《关于做好全市各级各类学校2020-2021学年秋季学期开学工作的通知》。中小学、幼儿园的开学已经被安排妥当。

中小学校(含中等职业院校)

8月29日(周六)，小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学;8月29日至31日，小学一年级、初一、高一年级进行3天入学教育;9月1日(周二)，小学五、六年级，初二年级开学;9月7日(周一)，小学二、三、四年级开学。

幼儿园

9月8日(周二)，各类型幼儿园大班、中班开园;9月11日(周五)，各类型幼儿园小班开园。

开学前中小学、幼儿园如何做好准备?开学后如何进行防控管理?

据王登峰介绍，中小学开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁，并开展预防性消毒，在校门口就近设置临时等候区，并根据有关规定按教职员工和学生人数足额配备校医或保健教师。托幼机构开园前应当对园内环境和空调系统进行彻底清洁消毒，设立观察室或临时隔离室。

在日常管理方面，中小学校要加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，并坚持“日报告”“零报告”制度。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。

对于托幼机构，则要坚持早、中、晚“一日三报告”制度和点名制度，每日掌握教职员工和幼儿动态、健康情况。

“校门关”也要把好。中小学校实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校，师生进校门一律核验身份和检测体温。提前掌握教职员工和学生开学前14天健康状况、中高风险地区旅居史等。托幼机构要提前掌握教职员工和幼儿健康状况，登记排查入园，做好健康观察。

至于是否戴口罩，王登峰表示，中小学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。幼儿在托幼机构期间不建议戴口罩。

2020绍兴中小学、幼儿园开学时间已确定

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诸暨家长注意了!

诸暨全市中小学、幼儿园

今年秋季开学时间定了!

和往年比有变动!

小学二至六年级：9月1日报名注册，9月2日开学上课;

小学一年级新生：9月2日报名注册，9月3日开学上课。

初中八至九年级：9月1日报名注册并开学上课;

初中七年级新生：9月2日报名注册并开学上课。

幼儿园中班、大班：9月1日报名注册，9月2日开学上课;

幼儿园小班：9月6日报名，9月7日开学上课。

高中段(含中职)学校：根据原定时间和学校实际进行安排。

诸暨市教体局要求各校根据防疫要求认真做好各年级学生错时错峰到校工作。

幼儿园推普周活动计划

一、指导思想

说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。

二、宣传主题：“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。”

三、活动内容

1、巩固推普小组，加强工作力度。为了做好本届推普工作，特成立了推普工作指挥小组。

组长

副组长

组员

2、加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。

推普小组成员要参加全园的日常推普的检查工作，及时发现和反映推普工作中的问题，对各班的推普周活动给以评定和指导，优秀推普组员和推普班级、教研组将受到推普小组的表彰。

3、丰富推普内容，活跃形式。

(1)抓好日常推普工作：全园教职工必须坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导幼儿、家长用普通话进行语言交流，形成全园上下都说普通话的良好语言风气。

(2)做好推普宣传工作，扩大推普范围：我园不仅制作悬挂了语言文字永久性宣传标语，还在幼儿园各个班级、走廊、会议室等处都张贴了富有儿童特点的推普小标语，这些都深受幼儿和家长喜欢，也让说普通话的意识深入到幼儿园每个人的心里。通过标语的使用，我园进一步营造了浓厚的推普氛围。

根据推普工作的开展，我园以班级为单位加强了对幼儿、家长、社区的推普宣传，呼吁广大幼儿家长的积极参与，为人人会说普通话，说好普通话打下基础。通过幼儿向家长宣传，邀请家长一同加入推普工作的行列，将推普工作辐射到家庭和社区中。

(3)开展好班级推普工作，增加推普力度：我园将利用第十届推普周的时机，积极开展班级的推普工作。根据幼儿特点，分别制定了大、中小班年龄段的推普活动方案，通过丰富多彩的活动，让每一位幼儿有说普通话的意识，从而增加推普力度。

四、具体安排

1、9月8日推普工作准备阶段、推普工作动员会。(设计展版参加推普周)

2、9月9日参加全园的推普宣传工作。

3、9月11日到15日班级推普工作(班级宣传栏、各教研组说课活动、故事会等活动)

4、9月16日推普工作小结、归档。

5、继续在幼儿园的各项工作中深入开展说普通话的工作。

银川将新建4所公办幼儿园

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近期银川市自然资源局已为金凤区第十五幼儿园(阅海幼儿园)、银川市一幼西夏分园(西夏区教育小镇幼儿园)、西夏区同安幼儿园、西夏区吉祥幼儿园四所幼儿园办结了规划审批手续。目前，这四所幼儿园已经进入施工招标环节，预计在10月前陆续开工。

了解到，已经办结规划审批手续的这四所幼儿园均系公办幼儿园，其中有三所位于西夏区。幼儿园建成后，能够满足周边市民就近入学需求，为市民提供足够的学前教育资源。金凤区第十五幼儿园(阅海幼儿园)位于金凤区宁安北街东侧、阅福路北侧，建筑面积约9030平方米，计划设置24个班。银川市一幼西夏分园(西夏区教育小镇幼儿园)位于西夏区金波北街西侧、大连路南侧，建筑面积约5968平方米，计划设置18个班。西夏区同安幼儿园位于西夏区文萃北街东侧、宁大怀远校区内，建筑面积约3980平方米，计划设置12个班。西夏区吉祥幼儿园位于西夏区怀远东路北侧、金波街西侧，建筑面积约3860平方米，计划设置12个班。

2020武汉市中小学、幼儿园开学时间已确定

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定了，终于定了，今年武汉市中小学及幼儿园全面开学时间，寒假放假时间，第二学期开学时间及暑假放假时间都已确定。

2020～2021年第一学期具体开学时间：

1.中小学，幼儿园：9月1日。

2.高校秋季老生：8月底～9月初。

3.高校新生入学：在9月中旬和10月上旬。

寒假放假时间：

2021年1月29日(义务教育阶段)放寒假

2021年2月5日(高中段)放寒假

2020～2021年第二学期开学及暑假时间：

普通中小学、幼儿园：2021年3月1日开学，

暑假：2021年7月5日。

​2020湖北各地中小学、幼儿园开学时间已通知

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襄阳

襄阳市各级各类学校(幼儿园)定于9月1日正式开学。教育行政部门牵头做好教职员工和学生健康排查工作，精准掌握师生开学前14天健康状况，严格落实“日报告”“零报告”制度。按照前期工作要求，通知在市外的全市所有教职员工和学生返回襄阳市，非必须不得离开襄阳市。

凡在襄阳境内各级各类学校就读的湖北省以外的学生，一律自带开学前7日内核酸检测阴性证明返校复学。

宜昌

宜昌市各级各类学校(幼儿园)定于9月1日正式开学。各地各校坚持属地统筹原则，结合学校办学规模，具体确定学生返校、报到时间，可于8月29日—8月31日组织学生分期分批、错时错峰有序返校，高中、中职学校新生军训可按惯例时间组织。

十堰

17日，十堰市新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部发布关于切实做好全市各级各类学校2020-2021学年秋季开学工作的通知。 中小学校(含中职学校)

1.招生时间

小学：8 月 26 日—28 日

初中：8 月 25 日—27 日

2.报到时间

小学：一年级8月29日到校报到，其他年级8月31日到校报到。

初中：七年级8月28日到校报到，其他年级8月31日到校报到。

普通高中：高一年级新生到校报到时间原则上不早于 8 月 20 日，高二、高三年级各校根据实际情况妥善安排。

中职学校：各校根据实际情况妥善安排。

3.上课时间

全市中小学校(含中职学校)9月1日正式开学上课。

幼儿园

各幼儿园根据实际情况 9 月 1 前完成报到，9 月 1 日正式开园。

孝感

8月16日，记者从孝感市教育局获悉，孝感市2020年秋季开学时间确定。

孝感市普通高中，中职学校，初中二、三年级，小学二至六年级定于9月1日开学;初中一年级、小学一年级、幼儿园定于9月7日开学。

各地各校做好教职员工和学生健康排查工作，精准掌握师生开学前14天健康状况，严格落实“日报告”“零报告”制度，8月15日前，在市外的全市所有教职员工和学生必须返回孝感市，8月15日起，原则上非必须不得离开孝感市。

咸宁

全市各中小学校(含中职学校)及幼儿园定于9月1日开学。规模较大、学生较多的学校，为保证学生健康安全，作息时间可以实行错峰错时。

来自中风险地区师生员工，须集中或居家医学观察14天后，持健康通行码“绿码”及7日内核酸检测阴性证明返校报到;高风险地区师生员工，暂不返校报到。落实“晨午晚检”和“日报告”“零报告”制度，对缺勤人员要及时追访上报。

天门

秋季学期，全市中小学、幼儿园将于8月31日至9月1日全面开学，学生全面返校。8月13日，记者从天门市教育局获悉，8月15日前，在市外的全市所有教职员工和学生必须返回天门，在家进行自我健康观察，8月16日起禁止离开天门。

2020年-2021年莆田幼儿园、中小学开学时间已公布

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幼儿园

第一学期：

2020年8月30日开学，9月1日正式上课。

2021年1月27日(农历十二月十五)学期结束。

寒假：2021年1月28日(农历十二月十六)—2月27日(农历正月十六)

第二学期：

2021年2月28日开学，3月1日(农历正月十八)正式上课。

2021年6月23日学期结束。

暑假：2021年6月24日—2021年8月29日

义务教育阶段

第一学期：

2020年8月30日开学，9月1日正式上课。

2021年2月3日(农历十二月廿二)学期复习考试结束。

寒假：2021年2月4日(农历十二月廿三)—2月27日(农历正月十六)

第二学期：

2021年2月28日开学，3月1日(农历正月十八)正式上课。

2021年7月1日学期复习考试结束。

暑假：2021年7月2日—2021年8月29日

普通高中

第一学期：

2020年8月30日开学，9月1日正式上课。

2021年2月3日(农历十二月廿二)学期复习考试结束。

寒假：2021年2月4日(农历十二月廿三)—2月27日(农历正月十六)

第二学期：

2021年2月28日开学，3月1日(农历正月十八)正式上课。

2021年7月15日学期复习考试结束。

暑假：2021年7月16日—2021年8月29日

在游戏中促进幼儿社会性发展

社会性是指人们进行社会交往，建立人际关系、理解、掌握和遵守社会行为准则，以及控制自身行为的心理特征。幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期：2-4岁是儿童秩序性发展的关键期，3-5岁是幼儿自我控制发展的关键期，4岁是幼儿同伴交往发展的关键期，5岁是幼儿由生理性需要向社会性需要发展的关键期。游戏是幼儿活动的主要形式，著名教育学家陈鹤琴说过:“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”在幼儿社会性发展中游戏起着重要作用，如果我们抓住其生理、心理上的敏感期，提供孩子适当的游戏环境，就能取得事半功倍的效果。

游戏能为幼儿提供社会交往的机会，发展幼儿的社会交往能力

幼儿生性不甘寂寞，爱与同伴游戏。游戏中有四类孩子：受人尊敬的“人气王”;顺从、随和的服从人;不受欢迎又受嫌弃的孤立人;因霸道而遭排斥的儿童人。游戏能使幼儿摆脱“自我中心”，促进亲社会行为的发展，因为同伴交往需要合作、分享、谦让、同情、助人、宽容等亲社会行为。很多游戏，都需要幼儿合作来完成，如在玩《娃娃家》时，有的当妈妈，有的当爸爸，有的当孩子，组成了一家人，在一起快乐的玩耍，这时，另一个孩子也想到娃娃家去玩，只好问他们的“家长”说：“我当你们家的客人行吗?”得到允许后，于是他们玩起了欢“迎你到我家来做客”的联合游戏，你给客人倒水，他给客人搬椅子;妈妈、爸爸问寒问暖;我给客人拿书看;模仿现实生活中的活动，孩子们玩得可高兴了。

在建构区，“你抢我的玩具”，“我没有大插片”，“我想……”孩子间的争吵时有发生，教师不要只做高高在上的大法官，应去做孩子们的玩伴：“我们一起插个大花篮吧!”“你们两个剪子包袱锤，谁赢了给谁。”去参观、郊游时，鼓励孩子去问路，提醒孩子注意说话的语气，让孩子到现实生活中去体验交往。在医院，鼓励孩子自己与医生交流，回答医生的询问，表述自己的病情;在超市，让孩子主动与售货员交往，询问价格，了解商品等等，谁不喜欢交往，就鼓励其他孩子主动与他交往，让他产生安全感，再逐渐鼓励孩子和小朋友交往，体验交往的乐趣。让孩子与玩伴游戏，与比他大的孩子一起玩，可以学习大孩子的为人处事方法;与比他小的孩子一起玩，可以给他一次当哥哥姐姐的机会，让他学会关心照顾他人，让孩子体验待别人好，别人也会待自己好;攻击、侵犯别人，别人就不会喜欢自己，促使幼儿重新调整已有的观念以适应、了解他人的观点，逐渐学会了各种社会交往技巧，包括合作性与竞争性技巧，形成友爱、合作等良好行为习惯，促进孩子社会交往能力的良好发展。

游戏使幼儿学习社会角色，掌握亲社会性行为规范

社会犹如一个大舞台，每个人都是社会舞台中的不同角色，也就是说，每个人都按照社会的要求和自我的选择，承担着一定的社会职位。由于幼儿身心发展水平的制约，还无法真正扮演社会角色，参与社会生活，但在社会性教育活动中可以通过角色扮演去让幼儿模拟社会生活，预演一些角色，使幼儿在扮演中感知社会角色及其规则、角色之间的关系，从而丰富幼儿的社会认知，强化社会情感，培养幼儿良好的行为习惯。

要从小培养孩子良好的品质，只靠成人的说教效果不会太明显，而让幼儿在无拘无束的游戏中懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，能判断是非、善恶、美丑、好坏，效果会很明显。现在的孩子大都是独生子女，很少能想到主动地去关心别人，只知道别人照顾自己、关心自己是应该的，而在“娃娃家”里，“爸爸”“妈妈”会自觉地关心照顾自己的孩子：给宝宝做饭，送宝宝上幼儿园;宝宝生病了，“爸爸”“妈妈”急得团团转，一会儿找“大夫”，一会儿摸摸宝宝的头，一会儿给宝宝倒水、喝药，还不住地说：“你真勇敢，头烧得烫手，不哭也不闹，真是个懂事的乖孩子。”宁宁在发烧痊愈后返园的第一天，妈妈就拉着我的手说：“宁宁生病的时候可乖了，不哭也不闹，打针时医生都表扬他懂事、很勇敢，问他怎么变得这么棒，他说在娃娃家里都这样。”在游戏中，幼儿学会了关心、帮助别人，并体验到帮助、关心别人的快乐。在日常生活中，有的幼儿能主动使用礼貌用语，而大部分幼儿是在成人的提醒下使用，然而在游戏中，去“娃娃家”做客，会主动敲门,“小主人”也是热情款待：你好!请进，请坐，请吃水果;玩具一起玩;不小心碰了头，都争着说“对不起，撞疼了吧?”“没关系，我很勇敢!”客人要走了，会主动说:“谢谢你，我在你家玩得很快乐!再见”，“再见，欢迎你下次再来!”这样让孩子体验到礼貌用语给人带来的愉快，在日常生活中也学会了主动使用礼貌用语。农村的环境所限，孩子的卫生习惯不是很好：大多数孩子不洗手脸，衣服上不是泥，就是污垢，家长农活儿忙，也懒得管。我们通过镜子游戏，让孩子在洗手、洗脸、梳头前后照镜子观察自己的变化，还结合儿歌《洗手歌》、诗歌〈〈小朋友爱清洁〉〉、故事〈〈小猪变干净了〉〉和〈〈我的自画像〉〉等一系列游戏活动培养孩子爱清洁讲卫生的习惯，蒙蒙的奶奶笑着说：“俺蒙蒙在家里老嫌爷爷手不干净，还教他怎么洗手照镜子。”在幼儿园生活里，孩子最喜欢做的就是角色游戏，他们将他们所看过的喜欢的角色都往自己的头上套，“妈妈”“爸爸”“医生”“有病的孩子”等，他们不用角色分配而发愁，因为总有适合的孩子去担当需要的角色，他们通过角色扮演来实现与别人的比较和沟通，通过概括他人的观点，调整自己的行为，逐渐将社会要求与社会模式转化为个人的价值观，纳入自我概念中，承担各种社会职责，学习各种社会规范、行为准则，这样幼儿就会逐渐养成遵守一定规则的行为习惯，逐渐形成自控能力。

游戏能锻炼幼儿意志，培养幼儿的竞争精神和规则意识

意志是个性的重要构成因素，在现实生活中行动的果断性，对无意义行为的自我控制能力、遵守规则、克服困难等意志品质是幼儿社会性构成的重要方面。幼儿年龄较小，自我约束能力较差，对于集体中需要遵守的一些常规难以接受和适应，如果把规则融入到游戏中就会收到事半功倍的效果。建构区活动过后，玩具扔了一地，我就组织幼儿进行“捡豆”比赛，幼儿拾起玩具，我又趁势对幼儿讲：“这样多好，玩具都回到自己的家里，并与幼儿一起制定了一条规则：玩玩具后要放回玩具架，并且要爱惜玩具，做玩具的好朋友。有一次，转椅旁边聚了好多小朋友，都想坐转椅，金元小朋友提议:“我们来卖票吧。”于是徐锐取了纸，把它撕成长条，卖给要坐转椅的幼儿，一次卖给六个，他们坐上正好坐满，其余的幼儿就等着下一轮再买票上转椅，幼儿在游戏中认可规则的作用，主动、自觉地遵守规则，逐渐从“知道”到“做到”。

在小狗队与小猫队的30米接力赛中，每个队员必须尽力争取才能获胜，才不会趴在地上学动物叫或爬。在“巨鸟”游戏中，作为翅膀的孟雪掉了鞋子，赤脚跑到终点，小组获胜，而另一组却因“尾巴”的“折断”而被淘汰。在娃娃家中，角色应当由孩子自己分配：你当“妈妈”，我也当“妈妈”;你当“老师”，我也当“老师”，这时，有人会提议竞选：比一比哪个妈妈更会照顾家，照顾宝宝，哪个老师更会组织孩子上课、妥善处理上课、游戏以及小朋友之间的矛盾、冲突，使当选的孩子让大家心服口服;如果竞选失败，我会引导孩子多掌握一些处理事情的办法，下次再竞选。通过游戏让孩子明白：二十一世纪是竞争的时代，只有竞争才能生存，才能适应现代的生活。

游戏有助于幼儿克服自我中心化，学会理解他人

自我主要指自己对自己的认识、评价和控制。发展自我就是让幼儿在成人的指导下，在与周围人们的交往活动中，逐渐认识到自我的存在，认识到自己的生理特征和主体力量，认识到人我、物我关系以及自己在集体中的地位与作用等。这是幼儿的自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。在游戏过程中，幼儿之间难免会发生各种各样的矛盾和冲突，如建构区的孩子经常会为一盆玩具争得面红耳赤，“娃娃家”会为做“爸爸”或是“妈妈”还是“宝宝”角色而停止游戏等等，为了使游戏能继续进行，幼儿会试着去认识和理解同伴的想法，学着去处理与协调同伴之间的关系：有时需要几个同伴来完成某项作品，他们会用商量的口吻请求伙伴和自己一起玩，带新颖的玩具去吸引伙伴和自己一起玩，以交换物品、看书、讲故事等方式来引起伙伴的关注，然后协调合作。有时因材料不够用，也会相互商量、讨论、合作，共同解决材料问题。有时会请同伴来欣赏自己的作品，共同分享其中的快乐，陶醉于幸福之中。在游戏中，孩子们学会了物件用完以后归放原处，学会了保持周围环境的整洁，学会尊重他人的结构成果，学会合作，知道要爱护玩具及各种活动材料等等，游戏帮助幼儿学会遵守规则，履行集体一致的要求，由于规则是公正的，幼儿受到规则的约束，便会逐步摆脱以自我为中心。

正如马卡连卡所说：“未来的活动家，首先是在游戏中培养起来的。”可见，游戏对幼儿社会性发展的作用不可低估，作为幼儿教育工作者更应以高度的使命感，结合幼儿教育的特点，左右而全面发展的启蒙者、引导者和促进者。

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