幼儿园大班游戏教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编收集并整理了“幼儿园大班教案《康乃馨》”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
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活动目标
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿欣赏康乃馨的能力。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
制作准备:
双面胶、一点点彩纸、手揉纸一大张、胶水、剪刀。
制作过程:
第一步
先将手揉纸裁成正方形,一朵花八张小正方形纸片。
第二步
将正方形纸片对折,对折三次。
第三步
之后将它剪成小水滴得形状。
第四步
再将它剪成齿锯得样子,后面尖尖得尾部剪掉一点点。
第五步
再将每个折痕剪到离中心三分之1的地方,做八片花瓣。
第六步
将花瓣折回原样,在拧一下。
第七步
第一片花瓣用双面胶贴在花枝顶部,将第一片花瓣从底部向上,然后用手理一理。
第八步
后面的花瓣在花心旁边涂上胶水,依次向上,用手理一理,花朵基本完成了。
第九步
绿色皱纹纸剪下花叶,花叶的多少根据个人喜好。
第十步
将叶子用胶带绑在花枝上,就完成啦~
幼儿百科:康乃馨主要分布于欧洲温带以及中国大陆的福建、湖北等地,原产于地中海地区。康乃馨是肯尼亚的主要出口种类,也是美洲哥伦比亚最大的出口花卉品种,在亚洲的日本、韩国、马来西亚等国都有大量栽培。在欧洲,德国、匈牙利、意大利、波兰、西班牙、土耳其、英国和荷兰等国栽培的规模都很大。是世界上应用最普遍的花卉之一。
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幼儿园大班教案《> < =》
活动目标:
1、认识“=”、“<”、“>”,理解它们的名称、含义。
2、正确比较不同物体之间数量的多少,并用“=”、“<”、“>”表示数量关系。
3、体验与同伴两两合作的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动重点:
认识“=”、“<”、“>”,理解它们的名称、含义。
活动难点:
正确比较不同物体之间数量的多少,并用“=”、“<”、“>”表示数量关系。
活动准备:
1、教具:“=”、“<”、“>”小卡片2套;1——10数字卡片2套;学具用品图片2套;准备三种数量不等的学习用品,分别放在幼儿前面的桌子上。
2、学具:作业单和黑色描线笔同时夹在写字板上,放在小朋友的椅子底下;六只筐内放置不同数量的学习用品。
活动过程:
一、分人数,“=”、“<”、“>”初认识。
1、教师:今天,老师要带你们去文具超市购物。你们来了四组人,看看第一组和第二组分别来了几个人?(根据回答在黑板上出示相应的数字卡片X)。一样多,用什么符号表示?教师出示等号的卡片,并直接解释:两个数相同表示一样多,我们用等号表示,两根一样长的、平平的线就是等号,放在算式里念做“等于”。幼儿跟读,并空手徒手练习写“=”和算式“X=X”
[运用“幼儿”本身引出活动内容,引起幼儿对活动的兴趣。调动幼儿的积极性,为学习新的内容做铺垫,又起到自然过渡的作用。]
2、认识“>”
①教师(分别把男女形象的图片放在黑板上):我们再数一数,第一组和第二组里面的男孩子一共来了几个,女孩子一共来了几个?在男女的图片下贴上相应的数字X和X。
②教师:还能用“等于”这个符号表示吗?该用什么符号表示呢?
③教师(出示“>”卡片引导幼儿观察):你们看,可以用这个符号,它长什么样?像什么?
④小结:这个符号有个特点,它的大嘴巴总是朝着数字大的一面。大大的嘴巴在前面的叫大于!
⑤幼儿跟读并空手练习书写>,并能准确读出算式X>X
[借助图片更有利于幼儿直观的学习,引出“>”更自然。]
3、通过比较“<”“>”的不同,推理认识“<”。
①(教师出示女孩子在前男孩子后的图片),刚才是男孩子在前,现在女孩子在前,那数字应该怎么放呢?(出示相应的一对数字X和X).
②教师(举着“>”)启发:现在,这个符号该怎么放?并请个别幼儿示范摆放该算式X<X。)
③教师:“<”和“>”有什么不一样?(请个别幼儿说说)
④教师:现在,尖尖小角在前面了,变成了什么符号?该怎么念?引导幼儿念出“小于”。
⑤小结:尖尖小角在前面的是小于。幼儿跟读算式X<X并空手练习书写“<”。
[根据大班幼儿爱挑战的特点,这一小环节让孩子迁移刚才所学的知识经验来推理“<”,符合了纲要内容。]
二、数文具用品,“=”、“<”、“>”重温习。
1、师:刚才我们认识了“=”、“<”、“>”,现在我要请你们来帮忙了。
师:我呀从文具商店买了一些文具用品,想请你们来帮我数数。看看哪个多哪个少,用符号来比一比,好吗?(教师出示图片)
师:谁来数一数一张图片里的蜡笔有几盒,小书有几本,把数字贴在相应的图片下面,我请一个小朋友来帮帮我,谁愿意来?(请一名幼儿上来)
师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)师幼共同验证。
2、师:第二张图片里的订书机和橡皮谁愿意来帮我数并把数字贴好。(请一名幼儿上来)
师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)师幼共同验证。
3、师:还剩下最后一张图片里的铅笔和本子没数了,谁愿意来挑战呢,并把相应的数字贴好。(请一名幼儿上来)
师:那这两个数字之间应该用哪个符号呢?(请一名幼儿上来摆一摆)
4、师:为了谢谢你们帮我的忙啊,我们来玩个游戏。游戏的名字叫:看谁反应快!我来指这三个算式,看谁能又快有准确地把算式念出来。
[考虑到孩子能力层次的不同,三张图片是由易到难摆放的,让不同层次的孩子都有不同层次的提高。结合第一环节是活动的重点。]
三、逛商场,“=”、“<”、“>”深巩固。
1、师:游戏玩结束了,我们要去逛文具商店了,瞧,他们就在你们身后,为你们准备很多不同的文具用品。你们想去看看吗?(想)
2、师:去之前老师有个小小的要求,出示作业单,一会去逛的时候看看各类文具用品有多少,把它填在相应的图片下,然后再用“=”、“<”、“>”来比一比,填在圆圈里。
3、师:听明白了吗,好,从你的椅子下拿出作业单去后面逛商店吧!
4、师:已经逛完的小朋友可以和好朋友说说你的统计情况,看看是不是统计的一样。
[这一环节是活动环节的难点,考虑到大班孩子已有挑战的心理但又考虑到能力弱的幼儿,我对要统计的学具用品做了些许调整,从简单的、稍难的、再到难的,统计表也重新制作了,这样等符合了大班孩子的年龄特点。]
5、讲评验证幼儿作业单。
6、请有错误的幼儿进行验证再修改。
活动延伸:
师:日常生活中也可以和爸爸妈妈一起去文具用品商店,买一些必要的文具用品,例如蜡笔、水彩笔,可以数数有多少支,哪个多哪个少,比一比。
[回归生活,这让孩子现学现用,就如陶行知先生所说“生活即教育”源于生活,用于生活。]
幼儿百科:。当一个数值比另一个数值小时使用小于号(<)来表示它们之间的关系。
幼儿园大班教案:记录
活动目标:
1、在活动中初步了解几种记录方法,阅读欣赏记录的方式,感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
活动准备:自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸(打印)、幼儿记录纸一份、投影仪等教学重难点:了解、阅读、欣赏各种记录的方法,并感知记录在生活中的作用教学课时:1课时(30分钟)教育理论依据:
孩子到了大班,通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中,就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而,除了运用绘画的形式来记录,还有哪些形式也是记录呢?于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅。。。。。。
活动过程:
(一)、说说身边的记录(找找、说说记录的不同方法)在我们的生活中,有许多不同的记录方法。孩子们,你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等)(二)、观看各种记录(了解并掌握各种记录的方式方法)1、出示照片、报纸大家说了这么多,老师这也有一些记录,我们一起来看看,它们是怎么记录的呢?
小结:象这些记录,通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品·(出示泥人3个)T:今天郑老师这里挑了几个泥人,让我们一起从左到右看看:第一个人泥人在干什么?你是从哪看出来的呢?
小结:怎么样的才是圈?所以,同样是个圆,却有许多的不同,以后你们记录也好,做东西也好,要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧:"从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢?
·那第二个泥人呢?为什么?(如果有疑问,请小主人来介绍一下)小结:这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目,我觉得真不错,让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问:那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢?
3、绘画记录作品(出示记录纸)"我这有一张小朋友的记录纸,让我们看看,她在干什么?和我们平时的记录有什么不同?--得出"云记号"(猜、讨论)听听小主人的正确答案。"小结:你们都猜对了,那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法,把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事,里面有许多神奇的线条,请你们仔细看一看,这些线条都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"·(一页一页地翻阅图书):介绍主人公,它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线,为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?。。。。。。"小结:很简单的线条,却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单,又清楚。
(三)、问题延伸(引出再学习的兴趣)"看了这个故事老师有个任务要交给你们:(出示记录纸)请你们今天回去后做一份计划书,可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事,但是要别人一看就明白。"教学评析:
1、 取材有趣而来源生活:
记录的方法,孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳,是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》,激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、 环节清晰、有条理活动的环节上,设计清晰,便于执教者层层推进,深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子,面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
幼儿园大班教案《配对》
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活动目标:
1、尝试将有关联性的物体进行匹配。
2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
连线笔,教学挂图。
活动过程:
一、谈话导入,
1、你们有好朋友吗?说一说好朋友是谁?为什么你觉得你们两个是好朋友?
2、小结:好朋友都喜欢在一起,有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情,愿意和好朋友分享;遇到困难的时候,好朋友之间会互相帮助。
3、如果没有好朋友,会感觉怎么样呢?
二、帮物品找朋友,理解关联性的含义
1、小朋友们都希望自己有好朋友,但是不会说话、不会动的一些东西或物品,它们有没有好朋友呢?
2、桌子的好朋友是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好朋友?谁是VCD机的好朋友?为什么它们是好朋友?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等,请小朋友帮它们找一找好朋友,并说一说为什么它们是好朋友。
3、小结:有的物品吸一个好朋友,有的物品不止一个好朋友,如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样?
三、自主发现相关联的一组物品
1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友,并说一说为什么它们是好朋友。
2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话
四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线
1、请幼儿看挂图,让好朋友们拉拉手,完成连线
2、把三个好朋友连起来说一句话,再想一想每一组物品还有没有好朋友。如:雨-雨鞋-雨伞的好朋友还有雨衣。
幼儿百科:配对指将两个单独的事物结合在一起,成为整体。
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幼儿园大班教案《中秋》
幼儿教师教育网为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《中秋》”!
活动目的:
1、能够听小朋友说中秋怎么过的。
2、能够自己说出自己的中秋节怎么过的。
3、体会讲述自己的快乐的乐趣。
4、让学生了解中秋节的习俗。
5、知道中秋节是几月几号。
活动准备:
刚过的中秋节。
活动重难点:
认真听其他小朋友讲话,以及流畅清楚的说出自己的中秋节。
活动过程:
一、老师讲述自己的中秋节。
小朋友们这个中秋节过的开不开心呀?老师这个中秋节过得可开心了。小朋友们小嘴巴闭闭好,听一听老师的中秋节是怎么过的。
阳历九月15日这一天,早上起来……之后……然后……最后……
二、提问小朋友听到的老师中秋节怎么过的。
好啦,老师的中秋节就过完啦,小朋友们还记得老师的中秋节是怎么过的吗?来,花花你说说。
恩,记得真好。那么,接下来,老师就要请小朋友们来讲一讲自己是怎么过的中秋节啦。同样的,小朋友讲的时候,其他的小朋友,我们要闭上我们的小嘴巴,竖起我们的小耳朵,认认真真的听,之后老师还会问问题的哟。
三、小朋友讲述自己好玩的中秋节。
那么,老师倒数321,最先举起小手的小朋友,就最先来说一说自己的中秋节是怎么过的。
三!二!一!
四、总结,结束课程。
哎呀,小朋友们的中秋节过得可真丰富呀。那么,中秋过完啦,现在,我们要把心收回幼儿园来啦。让我们一起出去玩滑梯吧!
幼儿百科:中秋,又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节等。中秋节源自天象崇拜,是上古秋收祭月的遗俗。中秋习俗定型于唐朝初年,盛行于宋朝。至明清时,中秋已与年节齐名,成为中国的主要节日之一。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
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