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有这样两个孩子

发布时间:2020-06-24 教育孩子笔记 幼儿园孩子的游戏 幼儿园的游戏有哪些

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“有这样两个孩子”!

每天离园时,在大院总能看到两个小男孩在玩具上玩耍,他们就是大一班孩子原煜凯和原梓洋。

一天中午放学后,我看到原煜凯妈妈和原梓洋奶奶在大院里说话,两个孩子在玩具上玩,我上前和俩家长攀谈,原煜凯妈妈说:“上老师,两个孩子每天放学后不回家,非得在玩具上玩,直到幼儿园所有的小朋友都走了,保安要关门了,才能把他们两个带回家。

”原梓洋奶奶说:“上老师,每个星期天,原梓洋都得给原煜凯打电话,问问他在家干啥,去哪玩了!”是啊,两个孩子从小班起就在一个班,真是有着深厚的友谊呀!

记得一次活动后幼儿放假了,下午在幼儿园门口,看到原煜凯妈妈领着他匆匆上去了,我心想,可能是他妈妈下午上班不能看他,让亲戚帮忙带孩子吧!一会儿,原煜凯妈妈下来了,我问她是不是把孩子托在别人家,她妈妈笑着说:“上老师,你是不知道,两个孩子在幼儿园就说好了,下午去原梓洋家玩,我家孩子非得让我把她送到原梓洋家!”一个在城南,一个在城北,这么远。

我心里真是被孩子们的真情感动了。

我猛然想起一部描写幼儿园生活的电影《小人国》,就建议原煜凯妈妈回家看看这部电影,一定会理解6、7岁孩子之间这份珍贵的感情了!

又是一年离别时,今天,大班孩子离园了,离园活动结束了,大部分孩子在家长的带领下恋恋不舍的离开了生活了3年的幼儿园。

过去了好大一会儿,也没有见这两个孩子下来,我本以为今天这两个孩子正好有特殊原因不能来,正想着呢,哟!两个人一块从楼上下来了,两位家长跟在后面。

看到两个孩子在大院里手拉手蹦来蹦去,我的眼圈红了。

原梓洋妈妈说:“这两个孩子老想在一起玩,其它孩子都走了,还不想离开……”是啊!四年的幼儿园生活。

(本来三年幼儿园生活,但是他们两个都是小龄,就多上了一年。

)朝夕相处,是何等浓厚的友情啊!

不知道本文“有这样两个孩子”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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教育叙事:有这样一个孩子


今天做完早操,孩子们都排着队伍走回教室。突然一双小脚引起了我的注意。我知道那是小伟的小脚丫。他没有穿袜子,脚上的那双鞋子破了几个洞,露出的小脚丫显得很黑,大概是没有洗干净。每当看到这孩子,我都觉得心酸。他是个可怜的孩子,爸爸好吃懒做,整天不做正事,妈妈因为受不了他爸爸,在他很小的时候就离开了他。我也曾到小伟家家访过,走进他低矮、阴潮的家,我看不到一件像样的家具。那种简陋是令我都无法想象的。

今天虽然天气比较热了,但是看到小伟没穿袜子,只穿一双破鞋,而脚又有些脏,我还是很心疼。在孩子的生活中缺少了妈妈的关爱,孩子的穿着、个人卫生就显得寒酸了。对于这个孩子,在平日里,我是尽量地给予他更多的温暖,以及生活指导。今天,我也不例外。为了不伤他的自尊心

,我悄悄地把他叫到外面,轻声告诉孩子:“你的脚有些脏,今天回家好好洗一洗,还有鞋子破了,明天穿双不坏的,还穿上袜子。好吗。”孩子听了,使劲点点头。我又问:“家里有好的鞋子和袜子吗?”“有的。”他告诉我。我摸了摸他的头笑了:“现在天气越来越热了,所以要每天洗澡,换衣服,搞好自己的个人卫生。虽然没有妈妈的照顾,但是,你已长大,应该学会自己照顾自己了。”

小伟又一次点点头,这个言语不多的孩子总喜欢用点头和摇头来表达自己。在他走进教室的那一刻,我看到他用手擦着双眼。我知道他流泪了,但他是个很要面子的饿孩子,他不希望同学们看到他哭。望着这个可怜而又有些坚强的孩子,我相信他明天会有所改变的。我也希望在我们这个大集体中,他能生活得快乐。

这样的一个男孩


一天早上我一边和孩子们在外进行晨间锻炼活动,一边迎接着每位来园的孩子。忽然听到哭声,一看原来是佳毅正哭着,爸爸束手无策的牵着他,我赶快上前安慰,并询问怎么了?爸爸告诉我是因为照片还没拍的缘故,于是我耐心告诉他“没事的,今天回去再拍好了”并一边暗示他爸爸可以离去了。可佳毅不肯,死命地攥着他爸爸的手,好不容易他爸爸才脱开了身,快速的走了,这回倒好,他跟我干上了,拳打脚踢,孩子们纷纷说:“不可以打老师的”,边上有家长也这样的说着,他收住了打人的举动,可还是闹得厉害,我一个人不行了,直喊小顾老师来帮忙,最后合我们二人的力量才把这家伙搞定。

佳毅是小班时就已入园的孩子,一年多时间的接触,对他有了一定的了解。听说他和中二班的洋洋是亲戚关系,可洋洋的爸爸却说还没听过他叫过一声“舅舅”。佳毅和洋洋两人平常总在一起玩,互相亲热的称对方为“小戈、洋洋”。两家的大人也常走动。但两个孩子的个性却截然不一,洋洋性格开朗活泼,属于非常抢眼的孩子,不管到哪儿他总是很让人瞩目,而佳毅却一点也没感染到,个性格内向,话又不多,在我看来他是一个没有上进心的孩子。因为选做小老师时,他高举小手,而真正请他做小老师时为班内的同伴分发餐点,他无动于衷,我反复的叫他的名字,他就像不认识你一样没反应,同伴催他,他也不理人,你说气人不?他一副无所谓的态度,而不像其他的孩子做小老师时那积极的样儿。又如:教授新儿歌时,他和晞晞整堂课都没好好听,提醒他俩多次后,我请他们上前面来学念,晞晞知道我生气了,念得还是很认真的,一会儿就学会了。可佳毅嘴巴还是没有动起来,别说我生气,孩子们看到此情景,也生气了,他们说:“他不念,今天中午别让他吃饭了;一直叫他学,直到他学会念;”等等,别说孩子们的话起了作用,慢慢的他的嘴巴在跟着念了,后来在我和集体幼儿带着他反复诵念下,佳毅终于学会了念这首诗歌了,你说累人不?

正因为上一天我对他爸爸说了,请他拍摄一张佳毅在家为家人服务劳动的照片,他也听见了,可他爸爸那天没拍摄,由于这个缘故,因此一早上演了这一幕。佳毅长大了,知道要完成老师布置的任务了,想成为好孩子了,喜欢被表扬了,我相信佳毅会成长为一个越来越棒的男孩的。

孩子这样吃鸡蛋有害健康


鸡蛋,在宝宝的成长过程中,可以说是起到了举足轻重的作用,比如宝宝在最初接触固体食物的时候就已经和蛋黄交上了朋友。随着宝宝年龄的增长,鸡蛋的做法也越来越多了。但问题也随之而来了,其实鸡蛋的吃法也是很有讲究的。1、鸡蛋忌与糖同煮鸡蛋与糖同煮会因高温作用生成一种叫糖基赖氨酸的物质,破坏鸡蛋中对人体有益的氨基酸成分,而且这种物质有凝血作用,进入人体后会造成危害。如需在煮鸡蛋中加糖,应该等稍凉后放入搅拌,味道不减。2、炒鸡蛋忌放味精鸡蛋中含有氯化钠和大量的谷氨酸,这两种成分加热后生成谷氨酸钠,有纯正的鲜味。味精的主要成分也是谷氨酸钠,炒鸡蛋时如果放入味精,会影响鸡蛋本身合成谷氨酸钠,破坏鸡蛋的鲜味。3、冷水浸后熟鸡蛋忌存放一些人常将煮熟的鸡蛋浸在冷水里,利用蛋壳和蛋白的热膨胀系数不同,使蛋壳容易剥落,但这种做法不卫生。因为新鲜鸡蛋外表有一层保护膜,使蛋内水分不易挥发,并防止微生物侵入,鸡蛋煮熟后壳上膜被破坏,蛋内气腔的一些气体逸出,此时鸡蛋置于冷水内会使气腔内温度骤降并呈负压,冷水和微生物可通过蛋壳和壳内双层膜上的气孔进入蛋内,贮藏时容易腐败变质。4、忌吃煮老的鸡蛋鸡蛋煮得时间过长,蛋黄表面会形成灰绿色硫化亚铁层,很难被人体吸收。蛋白质老化会变硬变韧,影响食欲,也不易吸收。

请不要这样教育孩子


每一个孩子的心灵都是纯真的,每一个孩子的眼睛都是无暇的,孩子都有自己的思维方式,如果以成人某些自私的思维来考虑事物,那么,必将给孩子纯真的心灵受到易想不到的伤害!

前几天,孩子们在区域活动的时候,马佐礼和马纯坤因为抢一个玩具而动手打了起来,我看到后,连忙跑过去制止,然而为时已晚,马佐礼把马纯坤的脸抓伤了,我看到后非常生气,批评了马佐礼,而马马佐礼也向马纯坤道了歉,于是,他们俩又成了好朋友,一起玩了起来,当天下午,我跟马佐礼妈妈和马纯坤妈妈分别解释了此事,她们都表示理解。我以为这事就这样过去了。

易想不到的是,第二天早上排队的时候,马纯坤狠狠的抓了马佐礼的脸,我以为他俩又闹矛盾了,我问马佐礼:“马纯坤为什么抓你?”马佐礼一脸盲然的说:“我不知道,我也没和他打架!”我问马纯坤:“你为什么抓马佐礼的脸?”马纯坤一本正经的说:“老师,马佐礼昨天抓我了,奶奶说让我今天一定要抓回来!”看着马纯坤一脸无辜而又理直气壮的样子,我的心里感触万千……

孩子们的心灵是纯真的,他们之间的事情让他们自己去解决,更何况他们重归于好了呢?作为家长心疼孩子,我们也可以理解,可是又何必去教孩子去“复仇”呢?如此教育方法,会给孩子的成长带来多大的伤害?值得我们成人深思!

这样的孩子也要关注


今天刘婉凝的妈妈来送孩子时告诉我,婉凝昨天回家见到谁都说:今天王老师表扬我了,还奖给我一个小苹果!我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到婉凝竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表扬了。

婉凝平时在幼儿园表现的不是太突出,她不太爱说话,上课也不太爱回答问题,也不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,以使一些活动取得较好效果,我们会常常为了一个行为问题突出的孩子费尽心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。可是这些孩子也同样希望老师去关心他们、注意他们,老师的一句表扬,一个小奖品都能给他们很大的鼓励和安慰。

随着幼教改革的发展,我们的儿童观、教育观也在对幼儿教育进行深入研究的过程中有了深刻的变化。每一个儿童都是发展的主体,每一个儿童都有自己独特的个性及其心理发展需要,每一个儿童在老师的心中都应有同等重要的位置,所以我们要关注每一个孩子,要多给他们一些鼓励,我们才能发现、了解每个孩子不同的发展需要,才能使每个孩子得到应有的发展。

这样纠正孩子的错误


一句游戏化的语言,就能有这么神奇的力量,我想,如果老师们在面对问题的时候,都能多用一些这种既充满童心又充满爱心的办法,幼儿园将会变成孩子们真正的乐园。

纠正孩子的错误,不能仅用批评的方法,有时候,换一种口语,也许会取得意想不到的效果。

孩子们在做游戏时总是很淘气,特别是小男孩,一会儿追逐打闹,一会儿满地乱爬,真实叫人头疼。每当出现这种情况时,我都会苦口婆心劝说它们:“快起来,爬在地上会弄脏衣服的,多不讲卫生呀。”孩子们就会不情愿的站起来,趁我不注意,又旧态重现。哎,真拿它们没办法。

今天下午户外活动时间,我带孩子们玩“猫捉老鼠”的游戏,刚分配完角色,一转身,佳伟、凡森、希平等,几个淘气的孩子,又趴在地上了,我刚想制止,又转念一想,笑着对“小老鼠”们说:“小老鼠”们,你们看,你们的洞有这么多口子,小猫来了不费劲就会把你们全吃掉的,你们还不赶紧联合起来把洞补好。”这一招还真灵,我刚说完,趴在地上的小朋友迅速站到了自己的位置上去。

一句游戏化的语言,就能有这么神奇的力量,我想,如果老师们在面对问题的时候,都能多用一些这种既充满童心又充满爱心的办法,幼儿园将会变成孩子们真正的乐园。

你是这样批评孩子的吗?


1.低声:

父母应以低于平常说话的声音批评孩子,“低而有力”的声音,会引起孩子的注意,也容易使孩子注意倾听你说的话,这种低声的“冷处理”,往往比大声训斥的效果要好。

2.沉默:

孩子一旦做错了事,总担心父母会责备他,如果正如他所想的,孩子反而会有一种“如释重负”的感觉,对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反,如果父母保持沉默,孩子的心理反而会紧张,会感到“不自在”,进而反省自己的错误。

3.暗示:

孩子犯有过失,如果父母能心平气和地启发孩子,不直接批评他的过失,孩子会很快明白父母的用意,愿意接受父母的批评和教育,而且这样做也保护了孩子的自尊心。

4.引导:

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时,往往会把责任推到他人身上,此时回敬他一句“如果你是那个人,你会怎么解释?”,这就会使孩子思考:如果自己是别人,该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错,并会促使他反省自己,把所有责任嫁祸他人是错误的。

5.适时:

幼儿的时间观念比较差,又天性好玩,注意力易分散,刚犯的错误转眼就忘了。因此,父母批评孩子要趁热打铁,不能拖拉,否则,就起不到应有的教育作用。

请不要对孩子说这样的话


孩子们在生活中和学习中,遇到困难的时候“你真笨”这个词经常就会出现在父母的口中,什么叫笨?学东西慢就叫笨。一学就会那叫聪明,不聪明的就是笨。在动作上,不灵巧的叫做笨,迟缓的叫做笨?

如此说来,新生儿是最笨的,他什么都不会,连吃都不会,也不会说话,不会走路,为什么我们不说他笨。

原来笨是人为规定的概念,是同别人比出来的。别人都会走路了,而你还不会走,那是你笨手笨脚;别人都会说话了,而你还不会说,那是你笨嘴拙舌。为什么别的同学考试全对,而你总是做错题?还是你笨吧!

懂事的孩子最怕别人说他笨,他不明白自己为什么总是出错,学东西这么费劲。也许,多年之后他能证明自己不笨,可当时心里就像压了一块大石头,“你真笨!”这三个字从自己父母口中说出来,孩子心里有多么难受!他想说:“实在对不起,我怎么这么笨呢?”

为人父母者,不知是否听人说过这三个字,或者在心里对自己说过这三个字,如果你知道这三个字的份量,怎么忍心对自己的孩子说呢?

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