幼儿园大班教案《彩色小兔》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《彩色小兔》”。让幼儿复习红，黄，蓝色，理解及欣赏故事《彩色小兔》，认识橙色，绿色，紫色，初步掌握三原色变成三间色的基本方法。

活动目标

1.理解及欣赏故事《彩色小兔》，认识橙色，绿色，紫色。

2.复习红，黄，蓝色。

3.初步掌握三原色变成三间色的基本方法。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

1.幼儿用书《彩色小兔》。

2.红、黄、蓝三种颜料，一次性杯子6个，

活动过程

一、导课：小朋友，今天老师讲一个很有趣的故事给你们听好吗？它的名字叫做《彩色小兔》。颜色也会变魔术的哦。你们可要认真的听哦，老师讲完了还要提问问题呢？

二、复习三原色：红、黄、蓝色

出示3杯已经调好的红、黄、蓝色的颜料，提问这些是什么颜色？

三、听故事《彩色小兔》

1、幼儿听老师讲述一遍故事《彩色小兔》。

2、讲完后提问：（1）老师刚讲了一个什么题目的故事呀？

（2）故事中讲的是什么动物?

（3）小红、小黄、小蓝分别掉进了什么颜色的染缸？

（4）最后小兔它们变成什么颜色？为什么？

四、实验：两种原色混在一起会变成什么

1、教师：你们知道三原色分别是什么颜色吗？如果把它们两两混合的话，又会发生怎样的变化呢？你们注意看看哦，颜色也会变魔术的哦。

2、老师示范给幼儿看：首先是把调好的红色颜料和黄色的颜料混合在一起让幼儿发现它们的变化，变成了橙色了。并记录好结果：红十黄＝橙

3、又把黄色的颜料和蓝色的颜料混合在一起让幼儿发现它们的变化，变成了绿色了。记录结果；黄十蓝＝绿。

4、最后把蓝色和红色混合在一起变成了紫色了，记录结果；蓝十红＝紫。

5、教师：原来，橙色，绿色，紫色就是由红，黄，蓝三种三原色混合而成的。

五、复述一遍故事（幼儿边听老师讲，边翻看书本一起和老师复述）

六、小结

教学反思

我这节课的设计思路清晰，明了，上得比较轻松。在课堂上，幼儿比较活跃，好奇心很强，故事的内容也很有趣。就是在讲故事时老师一定要生动，吸引幼儿。在做实验这环节，因为事先准备得不是很充分，颜料调得不是很好，在做的过程中不是很明显呈现出混合后的颜色，让幼儿看不清楚是什么颜色。这是很失败的一点。如果事先能够先示范做一次后才上的话是比较知道情况的。把颜料调得多一点，水要充分的调稀释以点较好。本节课也上得很完整的了。

幼儿百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园大班教案《彩色背心》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《彩色背心》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1、尝试用各种颜色进行印画游戏。

2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述，享受创造的快乐。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签

2、背景音乐

活动重点及难点：

1、尝试拓印出“遮挡”和“出穴”的色块。

2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。

活动过程：

一、谈话引出课题

——我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。

——请坐，徐老师问小朋友一个问题：谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿回答)

——小朋友长大了，本领变多了，个子也长高了。

(出示小时候穿过小的背心)

——看，这是我们小时候穿过的背心，现在还能穿吗?(不能)为什么呢?(小了，穿不进去了)这么多小背心不能穿多可惜啊，我们用它们来印画玩，好不好?

二、幼儿自由拓印

1、教师示范：教师边说儿歌边演示拓印。

——首先，戴上小手套

(儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿起来，快快放到纸上去。摆个姿势压一压，轻轻的拿起来)

——好了!发现了什么?(幼儿回答)一个@颜色的色块。

——我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。

——呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去了)真是个调皮的小家伙，它一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。

——我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。

2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢，一个色块躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。

——一会儿在印画的时候，看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套，选一件背心试一试，印一印。

三、想象添画

——我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。

——关掉视频提问：咦!小动物们到哪里去了?原来，他们都跑到小朋友刚才印的画里了?我们找一找它们藏哪了?你们看这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)眼睛在哪里，指给大家看?身体在哪?

——还发现了什么小动物?(幼儿回答)

——来!我们换个方向看看，说不定会有另外的发现。

——这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)

——咦!徐老师发现这里有个小动物，会是谁呢?(幼儿猜想)让我把它的眼睛画出来，圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来，现在你知道是谁了吧?

——一会儿，你把你发现的小动物也画出来，记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧!

四、作品评价

——谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么?

——小朋友都说出了自己的发现，那这么多的小动物在一起会发什么什么有趣的故事呢?谁来讲一讲?

活动反思：

孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。

幼儿百科：背心，指离心；没有袖子和衣领的衣服，夏天时穿比较凉爽，显现身材的衣服。

不知道本文“幼儿园大班教案《彩色背心》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园小班教案《彩色牛奶》及教学反思

小班教案《彩色牛奶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶，能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《彩色牛奶》含反思教案吧。

活动目标：

1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。

2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

PPT课件，各种蔬果图片

活动过程：

一、导入，激趣

1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻

“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”

师：“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗？”

幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢？我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

1、播放PPT，讲述故事第一段。

2、播放PPT，教师讲述故事第二段。

师：“小狗喂它吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？”

3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小兔会喂奶牛吃什么？”“会挤出什么颜色的牛奶？”

4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猪会喂奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？”

幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

随机教育幼儿不要挑食。

6、给故事起名字。（幼儿说不出来，教师可引导。）

三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。

重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

四、句式练习

1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。

“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？””（回忆讲述）

胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶

茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶

2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。

3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。

“你还想给奶牛吃什么？会挤出什么颜色的牛奶？”

延伸活动：问答游戏，拓展经验（语言区）

师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶？

幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。

【活动反思】

本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高

幼儿百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

幼儿园小班教案《小兔跳彩圈》及教学反思

小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿发展跳跃能力，练习双脚前行进跳和原地向上跳，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

教学目标：

1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。

2.发展跳跃能力。

3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4.培养幼儿团结合作的观念。

教学准备：

小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带

教学过程

1.入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。

2.准备活动在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等。

3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。

4.游戏＂小兔跳彩圈＂教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间.游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并续进行游戏。

5.游戏结束教师：＂今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！＂幼儿跟着教师走出场地。

活动反思：

本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展

幼儿百科：跳是说水平距离有变化。

幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。2.大红，朱红，深红，土红,橘红。3.熟褐，赭石,棕色。4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。

活动过程：

一、导入

1.谈话导入

——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？

——每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？

幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色……秋天：黄色、红色……冬天：蓝色、白色……

（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）

2.欣赏图片

——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。（出示8张图片）知识点了解四季突出的色彩

（边看图片边问怎么看出是四季）

——小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。

二、示范

——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

——选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点

——找到与这个季节对应的色彩（黄色）。示范：这边倒一点那边倒一点。

——也可以留白的地方。

——把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

——哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

三、幼儿操作

1.幼儿选色拓印，教师巡回指导

重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

——选择你喜欢季节对应的颜色

——颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点

——双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

——四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。

（预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起）

2.教师示范借形想象

——看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

——然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧

3.幼儿借形想象并添画

难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

——记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

——再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

——添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

——画得不像也没有关系

——想一想他们在哪里？干什么？

——动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背景。

四、作品评价

——你留住了哪个季节？

——画面里藏着许多小动物，你都发现啦！

——你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

活动延伸：

情感渲染：一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些漂亮的色彩！

活动反思：

3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工作者，要特别重视孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

本次活动围绕着四季的色彩进行展开拓印想象，大班幼儿是抽象思维开始发展时期，但仍以具体形象思维为主，他们对季节色彩的感知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿能选出此季节中自己喜欢的事物颜色进行拓印即可，所以我会在第一次示范中，着重强调“你喜欢哪个季节？喜欢这个季节里的什么”为线索，引领幼儿选择颜色，从而突破重点，在示范借形想象时，提出要求“先勾边，再找动物，最后添画细节以及背景”这样降低了幼儿作画的难度，在大部分幼儿可以完成的基础上，在点评环节着重引导幼儿观察，以提升幼儿经验，丰富绘画技巧，难点就慢慢解开。

当然活动中也有一些不足：

1、在美术教学中，如果教师只“说”而不“操作”，肯定是不正确的。教师适当的示范，是幼儿深刻认识和掌握各种美术活动技能，同时也是幼儿了解作画步骤及作画要求的重要途径。但是如果教师操作时步骤交代的不清晰，幼儿作画环节就会出现紊乱。如：当我在执教《四季的色彩》第一次活动时，就忘记交代作画要求，结果在幼儿作画环节，想强调内容多，要求就越多，语言就显得罗嗦，这个环节就有点手忙脚乱的，教师指导不过来了。因此，教师在示范中，不仅要用简练、优美的语言讲解作画步骤，还要交待好作画要求。

2、教师的示范画要体现完整性，教师的示范也是一种引领。在进行《四季的色彩》活动中在添画环节，我为动物添加的眼睛只有简单的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，结果幼儿作品大部分都只画了眼珠和眼白。可见，教师的示范画一定要完整地体现。

3、当然教师的示范也要适可而止，也不要毫无保留的把步骤都展示出来，要给幼儿留有思考和想象的空间，这样每个幼儿的绘画构思就不一样了。示范画中主要是强化重点，突破难点。如：大班美术《四季的色彩》在添加环节，教师做局部示范，选择一种色块进行借形想象，变成一头大象，在幼儿作画时，我发现好多幼儿也变出了大象，可见，教师的示范画影响了幼儿。若当时我将画纸四个方位转动一下，同一种色块寻找不同的动物，也许就不会出现这种情况。

4、教师具备一定的美术技能技巧知识，在进行活动前，一定要完整的预操作，预设活动中会出现哪些问题，什么原因会导致这种问题的发生。其次，教师在巡回指导过程中，教师要做到“放”“，出”自如。“放”也就是放手，给于幼儿充足的想象和创造的空间，尊重幼儿个性化的表现方式。“出”就是出手，教师把握好时机，给与幼儿适时、适宜的指导，尤其在当幼儿遇到困难时教师要给于及时、有效、恰当的语言指导和帮助。

5、评价是美术教育教学中必不可少的一个环节。如果缺少活动过程中的评价和指导，幼儿得不到及时的点拨，思维不够开阔，表现不够大胆，以评价促发展的功能便无法真正实现。因此，点评环节很重要。那如何才是有价值的评价呢？

在评价幼儿作品时，应围绕教学目标、作画要求，根据孩子的年龄特征，根据孩子的能力特征，既注重过程评价又注重结果评价；既注重幼儿自评、互评又注重教师点评。如本次活动可分为幼儿自评和师评两种形式。

幼儿百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

不知道本文“幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！