我们来跳民族舞

活动名称：我们来跳民族舞（大班上期）

活动目标：

1、感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。

2、能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点，引发对少数民族表达方式的兴趣。

活动过程：

（集体舞“爱我中华”进场）

一、讲讲、猜猜所了解的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

1、能不能把你知道的少数民族告诉大家？如果加上动作就更棒了！

2、玩猜猜少数民族的游戏：请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答。

小结：看一个动作或一样东西就能猜出是什么民族，而且能用有节奏的话来回答。

二、分组互相交流、互相学习（主要关注：幼儿间关于合作编舞、表演的方法。）

我们不但知道很多少数民族，还在课前4个人一组一起编了少数民族的舞蹈。不过，每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？他们用了什么好方法？

小结：今天我们不但表演了自己排练的舞蹈，还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法，欣赏了别组好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。（通过教师的舞蹈示范，让幼儿进行欣赏、模仿和学习）

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民族风俗

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运动目的：1、经由过程感知观赏平易近族民俗，愿意表达本身的感觉。

2、能较清晰地表达本身喜好的平易近族民俗。

3、萌发幼儿对差别平易近族民俗的喜好。

幼儿手工制作运动预备：平易近族民俗材料、《好大一个家》书籍等

运动历程：1、感知观赏：

（1）、幼儿选择旁观幻灯片、图书。

（2）、幼儿交换看到差别平易近族的民俗。

2、评论辩论交换：

幼儿园教育随笔（1）、你喜好哪个少数平易近族？为什么？

（2）、自由交换差别民俗的特色。

（3）、个体交换

3、情绪迁徙：

长大了你想到什么处所去看看？

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会跳舞的画笔

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会跳舞的画笔教案图片

【重点难点】了解线条基本画法，喜欢参与艺术教案，并勇于表现自己。

【教案准备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。

【教案过程】

一、开始部分。

师幼问好，老师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参加舞会。抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？

二、基本部分。

1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。

红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。

绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。

蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。

2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。

舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。

三、结束部分。

舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。

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跳芭蕾舞的牛

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牛会跳芭蕾舞，多么不可思议！《跳芭蕾舞的牛》讲的正是一头不可思议的牛，看起来笨重憨厚的奶牛，却喜欢高雅轻柔、需要踮着脚尖的芭蕾舞。她的坚持与自信打动了农场里所有的人，终于拥有了属于自己的舞台并赢得了观众的喜爱。这个充满童趣的故事，相信会带给孩子们一读再读的快乐，而牛的坚持不懈与自信的自我展示，也会对个性方面容易放弃、退缩的孩子有所启示。

教学中，教师重点引导孩子观察画面，通过猜测建构故事，想象不同人物的内心活动，体会故事的生动有趣；在故事结构方面，老师会着重沥青故事的起因、经过和结果，使孩子在感受故事乐趣的同时，知道完整的故事应当具备的要素；在语言文字方面，会引导孩子重点理解并使用简单的反问句，知道省略号代表的含义。

同幼儿开展以下活动：

1、指读故事，请孩子绘声绘色地朗读这本书。

2、请孩子讲述这个故事，用自己的语言描述每一页图画的内容，重点关注牛和农场其他人的表情、动作以及心理活动。如第3页中，农场里的其他动物相信牛会跳舞吗？他们会说什么呢？第5页中，爷爷喜欢牛的舞蹈吗？怎么看出来的？

3、请孩子想象自己是会跳舞的牛，和小伙伴们做游戏，通过对读本情节的再现，体会故事情节和主人公的内心世界。

4、和孩子讨论，如果你喜欢的事情是难以做到、又不被别人看好的，你会怎么做？引导孩子正确看待自己的爱好，能够合理地坚持，保持自信。

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会跳舞的树叶

主题说明：会跳舞的树叶

树林里，孩子们在嬉戏。秋风过处，落叶飘然而下，有的落到头上，有的覆上脚面。孩子们用肥嘟嘟的小手拣起秋叶，歪着小脑袋仔细端详着——或厚实或薄薄的叶片，那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上的细密而对称的锯齿里，都藏着些什么秘密呢？一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊！

树叶是城乡孩子最常见的自然物。我国地域辽阔，从面到北，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”为中心的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开：

首先，让孩子们走进小树林，观察“会跳舞的树叶”。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性地舞蹈；又如同离开大树妈妈的宝宝，带着依恋与不舍的感情色彩。身临其境的体验方式可以让孩子们得到直观的体验与感受，积累关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。

接着，“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动。孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色，在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上，通过进一步观察、比较发现更为细微的特征，并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动，能让孩子们感到好玩又有趣。

最后，“树叶的故事”会带领孩子们进入充满意境的文学、艺术作品中。通过与作品相关的拓展性活动，让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美，表达自己美好的愿望，并在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束本主题。

大班综合民族服饰

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1、发幼儿恭敬、酷爱少数平易近族同胞的情绪。

2、使幼儿相识几个重要平易近族的衣饰，知道每个平易近族都有本身代表性的衣饰。

运动预备

1、藏族、蒙族、维族、朝鲜族衣饰各三套

2、电脑图片幻灯片

3、彩条、棉花、皱纹纸多少、胶水

4、平易近族娃娃衣饰图典范，

运动历程

1、发言导入（温习有关少数平易近族的常识）

①、小朋侪，我们国度是一个多平易近族的国度，你们知道我们国度有几多个平易近族吗？（56）那，你们都知道哪几个平易近族？

②、每个平易近族都有他们本身的代表性衣饰，如今我请小朋侪来说一下你知道哪个平易近族的衣饰？

2、本日我和小朋侪一路来熟悉一下几个平易近族的衣饰（出示电脑图片幻灯片）

起首，我们来熟悉一下藏族衣饰。（藏族衣饰的重要打扮格局便是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。藏装的根基特色是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分阁下。舞蹈时放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，异常美好。外加肥宽长袍，男人下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，帮典逐一即围裙，是藏族特有的打扮服装，是已婚妇女必备的装潢品、装潢品、幼儿园教育随笔帮典色彩相组合，或美丽猛烈，或素雅文静。女子的头上一样平常都戴由多种色彩的丝线构成的扎秀。

接下来我们再来熟悉一下蒙古族衣饰—他的重要特色是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾大概戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

末了我们来熟悉一下维吾尔族衣饰—男人穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外衣上对襟背心，小女人多梳几十条小辫子。

3、适才我们熟悉了三个平易近族的衣饰，如今有一个平易近族衣饰展现会正在举行，那边恰好展现了我们适才熟悉的这几个平易近族的衣饰，小朋侪想不想去看一看。如今请小朋侪列队跟我去参不雅一下。（构造幼儿温习适才进修几个重要的平易近族衣饰）

①、小朋侪你们看，这是藏族衣饰区.（说一说重要特色）

②、这是蒙古族的衣饰

③、这是维吾尔族的衣饰

4、适才小朋侪看了这三个平易近族的衣饰，你都记着它们的样子了吗？你能分清哪些衣服是搭配穿在一路的吗？我这里恰好有一些平易近族衣服弄混了，那我如今找几个小朋侪来试一试，看你能不克不及穿对？

小朋侪，他们穿的对不合错误？我们一路来看一看。（穿完先让幼儿说一下对错，先生再评价。）

5、平易近族打扮装潢大赛

（出示没有色彩的平易近族娃娃）小朋侪，你们看我拿的这个图片好欠好看，怎么样才气让它变悦目？如今有一个平易近族打扮装潢大赛幼儿组，幼儿手工制作约请小朋侪来装潢平易近族打扮，小朋侪想不想加入？

（解说平易近族打扮的计划要领）

这里先生先计划了几套打扮，小朋侪一路来看看先生是用什么要领计划的，分图解说计划要领。

6、构造幼儿分组计划打扮（按平易近族）

7、讲评（颜色、制造伎俩）并请计划好的幼儿把衣服分平易近族展现。

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学跳葡萄牙舞

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通过标题大家就知道了，今天给广大教育工作者分享的是一篇幼儿园中班的音乐教案：学跳葡萄牙舞。通过对这个舞蹈的学习，让小朋友既能够欣赏异国的音乐，还能够学习非常时尚的舞蹈，一起来看下这个音乐教案的详细内容吧。

活动目的：

1、经过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》愉快腾跃的心情。

2、经过故事和图形谱，理解音乐构造和创编舞蹈动作。

3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

活动过程：一、用孩子的名字配上气势律动，吸收孩子的留意力。

二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

1、观赏音乐。

发问：你听了这首音乐有什么觉得？听音乐时你想到了什么？

2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）

师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

三、听故事。

有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一同游玩，一同吃饭，还一同睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时分，来了一个老婆婆，她通知丫丫晓得哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国度去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国度去。”婆婆说：“这个国度很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国度的是房子都很奇异的，你到了就晓得了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就通知了丫丫怎样去，丫丫动身了。

四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。

1、出示两段纸做的道路的图片。

教员发问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一同帮她数数？

教员拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教员通知小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和教师一同做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐）

3、出示两座山的图片。

教员发问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段

路。）山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。

3、启示小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

请小朋友到前面来扮演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教员示范动作，并和孩子一同扮演动作。

4、听音乐小朋友和教员一同做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二局部音乐）

5、丫丫终于到了这个国度，这个国度的人都欢送丫丫到他们家里去做客，他们一同说了句话欢送丫丫，你们猜说的什么呢？

这句话就是：欢送你，欢送你，欢送你，欢送你。节拍为（欢送你—︳欢送你——︳欢送你—︳欢送你——）这个国度的人很热情，还做了动作表示欢送，按节拍拍手。

教员带小朋友依据节拍拍手并说欢送词。

6、丫丫进了这个国度的人家里去做客，她发现这个国度的房子很奇异，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。

（出示房屋的图片）

7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

教员示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一同扮演动作。

五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）

2、小朋友跟着教师一同走图形谱。（放主旋律音乐两次）

3、教师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）

4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教员的率领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有活动感。（放完好音乐）

5、浸透德育教育。

最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教员发问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律盘旋反复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句相同的乐句组成，沉稳而又愉快，象兵士在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二局部也是由两句根本相同的乐句组成，急促而愉快，每个乐句觉得前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来俯首挺胸走路。

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会跳舞的小脚丫

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《会跳舞的小脚丫》！

会跳舞的小脚丫教案图片

【教案准备】

1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

2、地垫每人一块。

3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

4、教案前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

【教案过程】

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.

1、《幸福拍手歌》律动导入。

2、认识小脚，感知小脚的特征与特点。

（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手，小脚）脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心……）

师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（提前渗透）

幼：很痒！

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧！

你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1、通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚可以干什么吗？（幼儿思考后回答）小脚还可以干什么？

2、观看课件，进一步了解小脚的本领。（看课件）

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。

跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体。

玩沙：你的小脚可以和你做游戏。

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉。

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。

边看课件边模仿动作。

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，小脚是我们的好朋友，我们离不开它，所以我们要爱护我们的小脚。

三、比脚的大小。

师：小朋友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大？

幼：老师的脚大。

师：小朋友，你猜猜老师小时候的脚有多大？想不想看看老师小时候的脚？（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！为什么现在老师的脚长大了呢？

幼：因为老师长大了。

师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候，小脚也会长大，是不是很神奇呀？

四、初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

师：小朋友，刚才我们说了小脚是我们的好朋友，等小脚长成大脚以后本领会更大，那让我们一起来爱护我们的小脚吧！那我们可以怎样保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。）

师：还有什么办法能保护我们的小脚呢？

（洗一洗……）

师：你每天晚上都是怎么洗脚的？（爸爸、妈妈帮我洗）。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的？（播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。）

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱！

五、结束。

引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外教案教案，让我们的小脚暖和起来吧！

与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。

小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。

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音乐跳舞—尝葡萄

下面给大家提供的是《音乐跳舞—尝葡萄》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动目的：

1、幼儿感觉秋日生果丰产的高兴，经由过程自身的行动表达本身的情感感觉。

2、幼儿领会维吾尔族跳舞热忱、生动的气势派头，进修维吾尔族跳舞的典范行动。

运动预备：

1、预备音乐磁带、灌音机。

2、相识葡萄是藤状植物，发展在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的处所；维吾尔族人家家户户在本身的院子里都种满了葡萄。

运动历程：

1、律动入室：凭据《快活的小乌龟》的音乐模拟“小乌龟”的行动进入课堂。

2、出示挂图，引诱幼儿观赏新疆的平易近族民俗：

3、幼儿园教案报告歌词内容，引起幼儿谛听和进修的爱好：

4、引诱幼儿完备地观赏音乐，相识乐曲的布局，感觉乐曲的气势派头：

5、引诱幼儿学唱新歌：

（1）观赏演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，开端相识歌曲旋律与内容。

（2）幼儿再次观赏范唱并实验拍打切分节拍，领会维吾尔族音乐的生动气势派头。

（3）构造幼儿评论辩论：“用什么样的行动来表示这首歌曲可以资助我们记着歌词？”

（4）让幼儿听歌曲自由摸索用行动记着歌词的要领。

（5）引诱幼儿实验边做本身创编的行动边学唱歌曲，将歌词与行动相匹配。

6、请幼儿与一路边唱边演出本身创编的跳舞，留意引诱幼儿搭档间互相进修行动演出，以富厚幼儿的新疆跳舞行动。

6、运动小结：讲评幼儿进修新歌及创编行动的环境。

7、幼儿园教育随笔律动出室：凭据《快活的小乌龟》的音乐推出课堂。

关于《音乐跳舞—尝葡萄》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！