演讲稿:真诚快乐
发布时间:2020-03-05 幼儿园教案快乐 快乐幼儿园教案 幼儿园快乐教案尊敬的领导老师们:
你们好!
很荣幸来到这里和你们一起工作。这里是五彩的乐园,这里是幸福的天地;这里有爱的浇灌,爱的付出,也有大声的叫喊,更有孩子们的喜怒哀乐。在这片肥沃的土壤中,需要我们这些平凡的教师在工作岗位上兢兢业业、努力付出,也需要全身心的呵护、照顾,培育好每一个孩子在快乐中成长。今天我演讲的题目是<<真诚 快乐>>。
岁月匆匆,大学时光悄然走过,大学三年的学习生涯,给予我充足的氧气和巨大的力量有极大的热情投身到工作中去。曾经是多么想有份工作,心中憧憬不已。相信自己会适应很快,也相信自己有足够的信心去做。可是现在工作了,心中不免有一种惧怕感。事情并没有我想想中的那样简单,有很长一段时间没有进入状态。从另一方面说明了干好这一职业是很不容易的,不能光有理论知识,还要注重实践。这也要求自己多和孩子们接触、交流,从日常生活中摸索,从孩子们的欢声笑语中领悟,从一点一滴中感受快乐,在快乐中不断成长不断进步。
当我第一天来到这里时,心中是那样的激动、那样的兴奋,那样期待看到了孩子们。可是,当孩子们来到教室时,我却不知所措,不知怎样去迎接他们,也不知该给他们说些什么,一大串的问题接踵而来,而他们却笑着跟我打招呼,对于我,他们感觉是很新鲜的,他们那天真稚嫩的脸上流露出这一年龄阶段的快乐,看着他们的笑脸,感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天,渴求着阳光雨露。经过一段时间的熟悉,自己也融入到这一快乐大家庭中。每天清晨在我耳边都会响起:“早上好,张老师!”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机。
来到这里将近两个月了,渐渐的熟悉了这里的环境和孩子们的日常安排。是呀,这一天的工作很琐碎,但是又很重要。每一个环节都要求做到最好。渐渐地和孩子们成为了好朋友,用真诚换取他们的信任,用爱心呵护他们的成长,真正走进了孩子们的童心世界。了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况,用平等的眼光对待他们,让孩子喜欢你,愿意和你玩。
平时,应多采用鼓励表扬的方式发现他们的优点,并及时给予评价,树立孩子们的信心,同时对孩子来说也是一种肯定。
是呀,对于我来说刚刚毕业应该说还是一个懵懂的学生,工作经验少,与孩子们交流的话语少,但是我有一颗积极向上的工作心,以平和的心态饱满的情绪真诚的对待每一位孩子,每天都带着一份好心情去工作,真正融入到他们的世界里。
选择了这一职业,就要争取做到最好。用真心爱孩子,用快乐感动孩子,使孩子们健康快乐的成长!谢谢!
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这一天真快乐
一次美术活动中,我要求幼儿画一幅主题画《快乐的一天》表现自己在幼儿园的快乐生活。
画之前作了一些提示:如和小伙伴拍球、玩耍等,资助景也要求能衬托心情。
不一会儿,小朋友陆陆续续呈现了作品,无一例外地人物脸上洋溢着笑容,背影也很丰富,有笑眯眯的太阳、白云、小花、蝴蝶等。
看着他们日益丰富、漂亮的画面,我心里真像吃了蜜一样,对孩子们大大夸奖了一番。
这时,又一幅新的作品伸到我眼前,只见画中的阴雨绵绵,一看就让人心中不快,而画面中的人物呢则在“哇哇”大哭,这怎么是快乐的呢?皱着眉扭头一看,画的主人佳佳正扬起期待的目光等待我的评价。
我毫不客气地说:“你在幼儿园天天哭吗?重画一幅。
”佳佳听了,眼神瞬间暗了一下,却仍站在我身边不走。
我指导了几位幼儿后,转送正想再说佳佳几句,她却不甘心般慢慢开口了:“有一天下雨了,心蕾滑了一跤,我跑过去把她扶起来了,我帮助了别人,心里很高兴!”听完她的话,我愣住了,谁能说这不是快乐的一天呢?帮助别人得到的快乐远比游戏中得来的快乐有意义得多。
我平时总是鼓励孩子们大胆表达自己内心真实的感受,使作品富有个性和创造性,可在评价作品时却仍然免不了整齐划一的俗。
对孩子的画过份要标准化就推动意义。
以此为诫,在以后此类活动中,我教鼓励幼儿大胆地表现美,而不予更多的限定,只是在技巧上给予指导,竟然有了许多意想不到的收获,孩子们的绘画水平和讲述能力也提高了不少。
自己动手真快乐
在这一周的活动计划中有较多课程是需要孩子自己动手的,我上的活动“隐身水果”,是利用各种口味的果珍,要求孩子能通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法来辨别出不同的水果。孩子们看到我用盘子装的各种口味果珍的粉末,很多孩子都说好香呀,我就趁机说要考考他们,先是看看颜色,猜猜是什么水果藏在里面,由于柠檬和苹果口味的粉末颜色差不多、菠萝和橙子口味的粉末颜色很接近,孩子们有点搞不清了,那再接近一步,让孩子们来尝尝后再猜,这下命中率就很高了,那再增加一点难度,让孩子把眼睛闭起来,我选一样口味的放在孩子们鼻子下让他们闻了后猜猜是什么水果藏在里面?增加难度后有个别孩子就有点猜不出来了。猜错了也没关系,孩子们最开心的环节就是让他们自己去冲调不同口味的果珍,他们每人一个杯子、一个调羹,先到装果珍粉末的盘子里舀上几调羹,再到饮水机边放上点水,最后用调羹搅拌均匀。估计他们在家都没有自己冲调饮料的机会,很多孩子调了一杯又一杯,把每个口味的都尝个遍。我看到葡萄口味的那种最快被消灭掉,看来那紫紫的颜色做受孩子们欢迎,没了葡萄口味的,剩余口味的也都被消灭的干干净净,看到每个孩子都喝的美滋滋的。
除了自己动手冲调饮料,在水果色拉的活动中还都充当了一回小厨师,自己动手拿塑料刀把水果切成一片片、一块块,放上色拉调料自己用调羹拌一拌,吃上自己做的美味色拉感觉就是好,孩子们在自己动手中获得了能力的发展,同时也感到身心的愉悦!!
幼儿园里真快乐
爱玩是孩子们的天性,位于台阶上,东楼下的中五班,我们利用教室前的天然玩具---台阶,下课活动时,我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳,并说说自己的心里话。通过跳台阶,孩子们的身体得到了锻炼,并且腿部肌肉、动作协调能力都充分地进行了活动,孩子们都乐意去玩台阶。
为了让孩子充满好奇,一天下午,带领孩子们去三楼阳台上,做游戏了,孩子们在走的路上特别兴奋,边跳边唱,来到了广阔的新场地,有了四周的围墙,容易组织孩子,孩子们一来到新场地,很新鲜。让孩子们自由玩一玩,然后,我利用场地的一个平衡木当小河,学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河,通过游戏,我了解了女孩与男孩的区别。男孩如:祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说,他们的动作协调能力很强,并且有大胆、勇敢的挑战精神。而女孩呢,则相反,有几个女孩,如:刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小,个子矮,出现了胆怯心理,不敢跳,或者勉强跑到平衡木前便停了下来,双脚一起跳过去。通过大家的掌声鼓励以及语言提示,还是克服不了去战胜困难的心理。在平时,在课堂上,看上去表现得很乖巧、很听话,但在运动方面有所欠缺,所以,我们要培养孩子多方位、全面的发展,才算最棒哟!
因为天真,所以快乐
一、特殊的问候
今天是“五·一”节后第一天上班,与这帮小家伙分开了3天,竟还真的有些想他们呢。所以,特地早起了些,比平时早了十来分钟来到幼儿园,发现班内已有4位小家伙先我而到了,看到我,挤在门口高喊着“老师!老师!”,我微笑着向他们挥手问好,可待我停好车赶到活动室,却不见了一个人影,正当疑惑时,“嗨,老师早!”声从活动室各个角落传来,把我吓我一跳,原来,是在和我躲猫猫呢!
二、俏皮的关心
在家休息了三天的孩子纪律略微有些松散,所以,一个上午除了和孩子们进行了一个语言活动、一个艺术活动外,穿插了好几个“片段”的常规教育,有在孩子自由活动时间内的随机教育,有在孩子用餐点时的……估计是今天话说的特多,事做的也多,肚子提早唱起了“空城计”,在协助阿姨给孩子们分午餐时无意提起“今天真饿呀”的话,却不知被几个“小灵精”听见了,一个小女孩竟端着自己的那份饭菜说:“老师,你最喜欢吃鸡翅膀了,给你吃好了!”一个小男孩和旁边的伙伴说道:“老师要饿死了,怎么办呀?”在一旁的我哭笑不得。
回想起刚入园是这帮小家伙哭哭闹闹的场面,还真不敢恭维,经过了一个多学期的幼儿园生活,发现他们不仅个头都长高,而且一个个都懂事了不少,学会了与人相处、分享,学会了关心他人……午睡时,凝视着一张张熟睡的小脸庞,我心中荡起了浓浓的甜丝丝的感觉,虽然他们有时很调皮,有时很任性,有时“拎不清”,但我可以很坦白地告诉你,我还真的很喜欢这群小家伙!
真诚的爱
教师是辛勤的园丁,教师是蜡烛,教师是孩子的引航,教师是社会改造的领导者……记得爱尔维修曾经说过:“人生下来时都一样,仅仅由于环境,特别是幼儿时期所处的环境不同,有的人可能成为天才,有的人则变为凡夫俗子。
即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。
”记得有一次,当我给孩子们上完课后,身体很不舒服,感到全身无力坐在那休息。
突然,我的背上有一双小手在敲,我的心里一阵怒火:“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。
”我往后一看,原来是那个平时文静不善于说话的曦曦。
她看到我往后看,轻轻地说了声:“我喜欢你,我看你很累,我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了,我被激动得无话可说,我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责。
在我们默默无语时,我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。
此时,我感到这是世界上最美的音乐,传递着师生之间的情感。
爱是世界上最动人的语言,孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。
它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中,使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。
老师感受到孩子们的爱,我们的工作就有取之不尽的源泉,工作就有动力。
孩子们是多么可爱的,他会想办法回报给你。
慢慢地,我感受到当你真正进入童心世界时,你就会爱了,你就会耐心地倾听了,细心的引导了,你就会平心静气地做好每一件事情了。
因为你的付出得到了许多的回报。
当看到孩子们一颗颗善良的心,一张张纯真的笑脸时,我笑了,因为我不仅是我,而是孩子们最好的朋友,最喜爱的老师。
幼儿园里真快乐(中班)
爱玩是孩子们的天性,位于台阶上,东楼下的中五班,我们利用教室前的天然玩具---台阶,下课活动时,我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳,并说说自己的心里话。通过跳台阶,孩子们的身体得到了锻炼,并且腿部肌肉、动作协调能力都充分地进行了活动,孩子们都乐意去玩台阶。
为了让孩子充满好奇,一天下午,带领孩子们去三楼阳台上,做游戏了,孩子们在走的路上特别兴奋,边跳边唱,来到了广阔的新场地,有了四周的围墙,容易组织孩子,孩子们一来到新场地,很新鲜。让孩子们自由玩一玩,然后,我利用场地的一个平衡木当小河,学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河,通过游戏,我了解了女孩与男孩的区别。男孩如:祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说,他们的动作协调能力很强,并且有大胆、勇敢的挑战精神。而女孩呢,则相反,有几个女孩,如:刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小,个子矮,出现了胆怯心理,不敢跳,或者勉强跑到平衡木前便停了下来,双脚一起跳过去。通过大家的掌声鼓励以及语言提示,还是克服不了去战胜困难的心理。在平时,在课堂上,看上去表现得很乖巧、很听话,但在运动方面有所欠缺,所以,我们要培养孩子多方位、全面的发展,才算最棒哟!
真诚的“爱”孩子
爱是沙漠中的一杯清水,滋润你的心田;爱是失意时一句鼓励的话语,激起你的斗志;爱更是黑暗中的那一点光明,照亮你前行的路。
同样的爱孩子也并不一定是说你要对他们做出多大的贡献,相反的,生活中的一些小事恰恰最能体现出对孩子的“爱”,一句“你真棒”就会让他们心花怒放,高兴好久:亲一亲他们的小脸蛋就会让孩子们体会到来自妈妈般的关爱。
现在的孩子懂得的道理越来越多,当孩子犯了错误时并不一定要打骂才能制止,尝试给他们讲一些简单的道理,让他们知道自己犯错的原因,最后自来一些鼓励性的语言。
我相信这种教育方式会更令孩子和家长接受,因为我们在尽我们最大的努力用“爱”来感化孩子们。
我们的“爱”很渺小,很平凡,但我们却用我们渺小平凡的“爱”做着既不渺小也不平凡的事情。
那毫不起眼的“爱”往往是孩子最需要的。
关注所有的孩子让他们沐浴在“爱”的阳光下,让他们茁壮成长。
只有真诚的爱孩子,才能让他们更好的成长。
快乐的表演游戏让孩子很快乐
表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色,运用一定的表演技能(言语、动作、手势),再现文艺作品的内容(或某一片段)的一种游戏形式。
以表演角色的活动为满足,它不是以演给别人看为目的,而是为了追求表演的满足和快乐。
教师在日常的表演活动中要注重成功体念,以信育情。
信赖感、自信感是幼儿健康成长品质的重要组成部分,对幼儿的性格培养起着重要的作用。
在幼儿身上大致表现为:乐于助人、乐意与人商量、有困难愿意求人帮助。
通过恰当的评价,有助于培养幼儿活泼开朗的性格。
作为老师要求读懂孩子眼中的渴望,了解他们需要什么?然后充分发挥自己的口头语言和表情语言的积极作用。
通过自己的一言一行,一颦一笑把亲切、信任的情感信息传递给幼儿。
如有些孩子比较胆怯,想上台表演却又不敢,因此举手也是悄悄的。
这时你的眼神就应是鼓励的:孩子,行的大胆点,老师为你加油;有些孩子的表演欲望比较强,但倾听习惯不好。
这时你可悄悄的对他说;你演的很好,老师相信,其他幼儿在演时,你也会为他加油,对吗?还有些孩子愿意表演但是表演的技能不够。
这时你可利用空余时间、在没人时,帮他巩固,让他进步。
……我们赞美孩子要真诚,要恰如其分,要让孩子感到自在。
因为每个人都有优缺点,孩子也应体念到自己的弱点。
为此我们可以采用鼓励的方式,运用描述或问话,让孩子去体会他的哪些行为是值得赞美的,而值得赞美的原因又是什么。
在称赞孩子时,最好能清楚地指出孩子好的行为,如"你今天游戏时没有乱发脾气,是个好宝宝"……只有通过让孩子充分意识到自己良好的行为,才能使日后有所遵循。
总之教师要相信幼儿的潜能,尊重他们的创造,发现他们的进步,肯定他们的成绩……让他们在愉快的游戏中,笑得更灿烂,唱得更动听,真正成为快来的小天使!