送给小兔灰灰的礼物活动反思

今天上了一堂语言故事课《送给小兔灰灰的礼物》，这节课的活动目标主要分为以下三点：1、能够分析作品角色的行为，初步归纳出主题。2、理解故事中角色的情感，尝试用语言描述送礼物与接收礼物时的心情。3、认识字词：生日、礼物、衣服。

我首先提问并引导幼儿交流过生日的感受，并请孩子们说一说自己的生日是什么时候，自己过生日时收到过什么礼物？收到礼物时心情怎么样？你好朋友的生日是什么时候？你送过什么礼物给他？她收到礼物时说了些什么？

我就以孩子们所回答的问题告诉他们今天老师要上的语言课是《送给小兔灰灰的礼物》，分段讲述，引导幼儿理解故事内容，并请孩子们体会白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情。

最后启发孩子们讨论：1、白兔为什么要送给灰兔生日礼物？2、白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过。3、灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。加油！yJS21.COM

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双脚前跳活动：扮演小兔给送萝卜

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《双脚前跳活动：扮演小兔给送萝卜》！

扮演小兔送萝卜教案实施图片

【教案准备】

1、兔子头饰若干；

2、用硬纸板做成的红萝卜若干；

3、户外场地放至三把小椅子。

【教案过程】

一、引题。

1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜。

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗？”

2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗？

3、教师引导：兔奶奶，我们来给您送大萝卜……边说边递。

三、游戏：送萝卜。

幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

教案反思：教案前，全班做舒展教案，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

小兔子松萝卜活动开展图片一

小兔子松萝卜活动开展图片二

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小兔家的新门帘教案及活动反思

下面是《小兔家的新门帘教案及活动反思》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

幼儿园小兔家的新门帘教案实施图片

【教案准备】

1、三片不同形状的树叶（圆的，长的，尖的）、线若干条。

2、黑板一块。

【教案过程】

一、联系故事情景，观察不同树叶的形状。

1、情景导入。

师：秋天到了，天气凉了。风爷爷呼呼地吹，把小兔家的门帘吹坏了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的门帘，小兔出门低头一看，说：“有了”他看见了什么？（教师出示三种不同形状的树叶）

2、区分不同树叶形状、分类摆放。

师：看一看，小兔找的小树叶是什么形状的呀？有几片小树叶？

师：（小结）小兔找到三片小树叶，有圆圆的小树叶、有长长的小树叶还有尖尖的小树叶。

师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家，回到家小兔想：我要先把我的小树叶分分类！我们一起帮小兔分分类吧！（教师和幼儿将树叶分类）

二、教师示范制作门帘。

师：小兔又想了：怎样才能把我家的门帘变得漂亮呢！他想啊想，终于想到了，不如我先串一片圆形的小树叶、再串一片长方形的小树叶最后串一片三角形的小树叶吧。

师：你们看三片小树叶串在一起了，变成了小兔家的新门帘啦，好漂亮哦！

三、幼儿制作门帘。

师：小兔出门又去捡了好多小树叶回来，我们一起帮小兔做门帘吧，可是小兔有要求的，如果你们不按小兔的要求做门帘，小兔会不开心的！（幼儿自制门帘）

四、作品展示，教师总结。

师：哇！你们小手真能干！做的门帘真漂亮啊，可是小兔有一个要求的，你们还记得吗？老师来看看你们做的门帘是不是符合小兔的要求。

师：我们待会把漂亮的门帘送给小兔吧！小兔一定会很开心的。

本次教案的活动反思：

这是一堂适合托班、小班的集体教学活动，从活动的选择和设计给我带来的启示是，抓住小班幼儿的年龄特征，教学活动的内容和题材要贴近幼儿，要有故事性、情境性。在唐老师的这次教学活动中就比较好的体现了这一点，结合主题、结合季节，老师在导入部分就用了比较适宜的情境导入，孩子们的注意力也就相对集中起来，对接下来的活动有了继续听和学的兴趣。用“兔宝宝可喜欢这幅门帘了。秋天到了，天气凉了，风爷爷呼呼地吹，把兔宝宝家的门帘吹坏了，有几片叶子被风吹走了。兔宝宝被吹走的门帘是什么形状的呀？”这种故事性强的语言更能引起幼儿的注意。

从这次教学活动环节的设计和目标的推进方面，可以很清晰的看见环节二对三种图形的感知和认识是这次教学的重点，老师用平行式的环节，用儿歌式的语言（“圆形像皮球，圆圆的树叶补在了圆圆的洞里。”），比较好的为幼儿总结了三种图形的特征，比较好的将这次的重点讲清道明，为目标的达成做好铺垫。环节三是幼儿操作环节，是这次活动的难点部分，从幼儿的操作情况分析，幼儿对操作材料的使用和对三类图形的认知，基本能达到要求，可见操作材料的提供是较为适宜的。如果说要让孩子对图形的辨认更具挑战性的话，老师可以在操作材料上提供不同层次的、不同难度的材料，更好的为不同层次能力的幼儿提供发展的机会。最后的环节是让小朋友为小动物装门帘，其实这是一个关键的环节，是让幼儿巩固和老师检验的环节，这里老师设计的也是比较适宜的。收尾环节也能很好的与导入环节相呼应，用故事情境将孩子们继续吸引过来。

从师幼互动方面，老师的语言比较亲切，在总结时也惯用朗朗上口、短小精炼的儿歌的语句，孩子们都比较喜欢。在几个环节中，老师对孩子的回应基本以肯定和鼓励的形式出现，所以，整堂教学活动孩子们的兴趣还是很高的。再加上整个教学活动都富有一定的故事情节，所以即使在操作环节后，孩子们还是比较好的投入其中。

经过这次活动的开展和自己对其的反思、评析，针对小班幼儿的教学活动设计和实施，有了自己一点小小的心得：

1、从教学内容的选择上，根据小班幼儿的年龄特征，所选的活动应贴近幼儿的已有经验，有一定的故事情节，这样幼儿的兴趣会比较高。

2、从教学内容的设计上，导入环节要简单而有趣，不宜太拖沓。若设计有故事情节就应该首尾呼应，让教学活动整体性完整，幼儿的兴趣也会随着故事情节的推进达到老师目标的推进。

3、从教学内容的实施上，要注意小班幼儿语言的特点，语言表述要简单易懂，可以像唐老师一样在总结时用儿歌式的句式，幼儿喜欢这种朗朗上口的语言表达方式。

4、从操作材料的提供上，可以考虑不同层次幼儿的能力，提供更有层次性的操作材料，发展不同能力层次幼儿的学习认知能力。

5、从师幼互动上，对于小班幼儿的表达表现，我们老师需要的是更多的鼓励和肯定，在不违背科学常理的情况下，对孩子的回答应给予更多的鼓励，让幼儿能自信的表达表现。

经过这次的教学活动评析，不仅将他人的所长有所学习，也巩固分析了自己的教学特长，是一次很好的学习机会。

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中班体育主题活动：打败灰太狼

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【教案目的】

1、幼儿练习双脚持续跳和投掷。

2、发展幼儿爬、钻的能力。

【教案准备】

石头（垫子）、沙包、灰太狼图案、山洞（拱形门）、小山（大垫子）、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的头饰。

【教案流程】

（一）教案准备：

热身——带幼儿伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跑一跑、跳一跳，重复做几遍。

（二）教案流程：

1、以谈话的形式导入主题

——孩子们，看看老师给你们带来了什么？（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）你们最喜欢谁呀？（我喜欢喜羊羊……）今天老师请小朋友扮演喜羊羊、美羊羊和懒羊羊来玩一个“打败灰太狼”的游戏好不好？（好）请喜欢喜羊羊的小朋友举手，几位老师帮忙给戴一下头饰。请喜欢美羊羊的小朋友举手，老师帮忙给戴一下头饰。请喜欢懒羊羊的小朋友举手，老师帮忙给戴一下头饰。都有头饰了吧！你们知道自己现在是什么羊吗？（我是美羊羊……）

2、整队

——老师请喜羊羊站在第一组，美羊羊站在第二组，懒羊羊站在第三组。

——小手抱臂（向前看）手放下（一、二）

孩子们，你们是不是等不及了，老师告诉你们要想打败“灰太狼”，必须要闯过这三关。第一关：要跳过小河，河上面有石头也就是垫子，要求双脚并齐连续跳过去，脚一定要踩在垫子上；第二关：要爬过一座小山，小山上有个山洞，爬的时候要求膝盖着地，双手用力向前爬，钻的时候头要低下去；第三关：爬过小山后你会看见灰太狼了，这时你要拿起小石头（就是沙包）瞄准灰太狼砸过去，记住一定要在原地拿起石头就砸，砸完后马上跑回来。孩子们听明白了吗？（明白了）我请三位老师给你们做一下示范，你们要认真看老师的动作，给老师加油！（加油！加油！）

3、开始游戏

游戏分组进行，每次请三位幼儿参加，老师会给速度快、动作标准的幼儿奖励小贴画。加油啊！跑回来的小朋友要自觉站到队伍的后面排队等候。游戏依次进行中，玩完一轮后穿插对话。孩子们看看灰太狼呢？（不见了）是被我们打败了。这时请一个老师扮演灰太狼说：“我一定会再回来的１灰太狼又回来了，我们再来打败它好不好？（好）那请站好队再来一次。游戏再次进行，当前门面的小朋友跳过小河后后面的小朋友就可以开始了，减少幼儿的等待时间。

（三）游戏结束：

小结：孩子们开心吗？（开心）我们今天玩的游戏是（打败灰太狼），在游戏中我们锻炼了什么？引导幼儿说出有双脚连续跳、爬、钻、投掷。灰太狼被我们打败了，你们真棒！

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给小朋友的神秘礼物

下面给大家提供的是《给小朋友的神秘礼物》，希望精彩的内容能够帮助到你！

礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。给小朋友的神秘礼物

教学内容：

1指导礼物的意义

2会包装盒装饰礼物

3体会赠送和接受礼物的快乐

教学准备：

书、挂图、礼物、彩色胶带、画笔等

教学过程：

1幼儿欣赏挂图并结合书中内容，想一想对喜欢的人会做什么。

2教师向幼儿展示包装好的礼物，请幼儿猜一猜里面装的是什么。

3幼儿打开礼物，体会里面礼物与猜测的是否一致的惊喜或失望的心情。

4教师与幼儿一起讨论礼物的意义

询问幼儿，当收到礼物的时候是什么心情？

在什么时候会收到礼物或赠送礼物？

5请幼儿根据自己的经验，说一说想把礼物送给谁。

6幼儿自己包装装饰礼物

幼儿采用不同材料做礼物大礼包。并给予包装盒装饰，然后把礼物送给喜欢的人。

教案总结：

幼儿了解礼物是一种表达内心的一种方法，送什么不要紧，在于的是心意。

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小小鸡活动反思

课后反思

今天，我组织了小班音乐游戏《小小鸡》。在活动前，我认真的揣摩教材，根据小班幼儿的年龄特点，精心的设计了教学环节，并为此次活动做了教具以及各方面的准备工作。所以本次活动进行的很顺利，取得了很好的教学效果。下面我就说说本节课的收获和感受。

一. 目标的完成

本节课主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐和美，培养幼儿对音乐活动的兴趣。这个目标顺利完成。

二. 教学亮点

本节课我利用课件的形式激发幼儿的兴趣，我和幼儿在看课件的过程中让他们想各种办法学习不同动作的小鸡，并想办法藏起来。通过这一环节，充分的发挥了幼儿的想象力及创造力。并且幼儿对动物的模仿非常感兴趣，所以本环节对之后的学习游戏打下了良好的基础。

本首歌曲的第三乐句是让幼儿把自己藏起来，通过课件及教师的引导，幼儿能想象到不同的办法进行躲藏。

三. 教学启示

本次活动我共设计了五大环节：

第一带孩子听音乐，做律动入场。我利用《小鸡走》来激发幼儿参与活动的兴趣，为下边的活动做准备。

第二看课件，学习“小小鸡”歌词，这是本节活动的重点。因为课件的形象直观，幼儿对这个活动的特点特别感兴趣。并积极的参与模仿小鸡的不同动作。

第三本环节是让幼儿根据图谱学唱歌曲。我首先以清唱并拍打节奏的形式让幼儿熟悉歌曲旋律，然后和幼儿一起边拍边唱歌，加深幼儿的记忆。在本环节中重点引导幼儿边唱最后一句边回到座位上，在这里给幼儿提出明确的要求，加上了游戏规则，这样就为突破难点，也为下一环节的游戏进行做了充分的准备。

第四交待游戏规则，学习完整的做游戏，因为小班的控制能力差，所以我觉得这个环节是此次活动的难点。应该怎么来解决这个难点，我就抓住了孩子比较好动，喜欢做游戏的特点，告诉幼儿：“你们藏起来的时候能不能说话？”幼儿回答：“不能”“为什么？”“说话会被抓到！”这样的谈话形式让幼儿自己讲出游戏规则。所以在进行的时候大部分幼儿都能遵守游戏规则，也会在最后一句时边唱边回到座位上。

第五　活动结束的时候，在音乐《小鸡走》中带领幼儿走出活动室。选择的这个音乐又与本次活动的主题相呼应。

四. 活动中存在的不足之处

本次的教学展示是我第一次参加，在说课的时候因为紧张而说的不够完整。之后就是在活动过程中各个环节的时间把握上有点欠缺，到最后的玩游戏时结束的有点仓促。

五.　参观完整个活动后的个人感想

通过本次活动，我认为要想上好一节活动课，之前的各项准备都很重要。要提前了解幼儿的各项特点，有针对性的设计课程环节，设计出有趣的情景。让孩子快速的融入活动中去，充分的调动幼儿的积极性。这样才能收到更好的教学效果。而孩子们也更加喜欢这样的活动设计，更加喜欢这样的幼儿教师！

以上是我本次参加市里举行的音乐优质课选拔活动的整个课程设计，取得的成绩也不错。在这里跟我的朋友们分享一下我的喜悦心情。

亲子教案—给小兔送青菜

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1、蒙氏运动《线上精灵》

运动目的：

（1）稳固宝宝情感，为举行下面的事情做预备；

（2）训练均衡，改正脚型，造就优雅的走姿、身形；

（3）学会期待，造就专注力。

2、点名游戏。

向家长先容运动目的和请求：家长勉励宝宝听到点名后，能勇敢走向。对付怯弱的宝宝，家长可牵着宝宝走向。

边鼓掌边唱歌曲：“×××，×××，你在那里”请宝宝勇敢地走向先生，并答复“先生，我在这里”。（先生拥抱每位宝宝，拉近间隔）

3、奥尔夫亲子游戏《会舞蹈的线》。

运动目的：

（1）经由过程线的转变感知直线和曲线，并能用身材行动简朴的表示。

（2）和妈妈一路玩线，变线，感知亲子玩线的快活。

运动预备：

用皱纹纸剪成的线多少。

运动历程：

一、感觉直线和曲线，直线跳海浪舞和圆圈舞。

（1）直线跳海浪舞。

：分离拉住线的两头，高低发抖手段，直线跳海浪舞。

（2）直线跳圆圈舞。

：捉住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。

二、妈妈和宝宝一路让直线跳海浪舞和圆圈舞。

（1）一路跳海浪舞。

师：妈妈捉住线的一端，宝宝捉住线的另一端，妈妈和宝宝手段高低发抖，直线跳海浪舞。

（2）一路让线跳圆圈舞。

师：妈妈捉住宝宝的手，和宝宝一路手画圈，幼儿手工制作直线跳圆圈舞。

三、用身材变线，实验用身材表示线的转变。

（1）身材的线跳海浪舞

师：把手臂伸直，也酿成一条直线了。手臂高低动，也跳海浪舞拉！

（2）宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

师：妈妈和宝宝身材的线连起来，跳圆圈舞。

苏息运动：家长带宝宝喝水、拉尿。

3、生存空间：《摘青菜》

运动目标：训练宝宝手的精致行动，生长手眼和谐本领。

运动预备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。

运动历程：1、先生树模摘菜，向家长先容游戏的目标和请求：勉励、引导宝宝本身着手把纸撕发展条，在家让宝宝自由自立地撕纸，练习宝宝撕的行动，生长手眼和谐本领和手部小肌肉的机动性。

2、宝宝领取运动质料，在家长的勉励下本身摘菜（撕纸）。

3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐洗濯。

4、感统游戏：〈〈给小兔送青菜〉〉

运动目的：在成人的资助放学逛逛均衡木，生长均衡本领，造就大胆精力。

运动预备：均衡木宽20cm阁下，长1米阁下的均衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。

运动历程：1、先容游戏的目标和请求：勉励、引诱、表彰宝宝，让宝宝本身实验过桥，生长其均衡本领。

2、练本事过小桥：宝宝自由地本身走均衡木，家长在一旁赐与勉励。

3、给小兔送青菜：在家长的资助下有序地列队，本身走过均衡木把青菜送给小兔。

5、情绪空间：〈〈小兔跳跳〉〉

运动目标：增长亲子情感，感觉童谣的节拍，生长宝宝跳的行动。

运动预备：美好、舒缓的音乐。

运动历程：1、树模念童谣和行动，请家长带着宝宝跟先生鼓掌念童谣。

2、幼儿园教案先容游戏的目标、请求：家长和宝宝面临面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂举行游戏。在抱着宝宝转的时间，留意宝宝的平安。

3、宝宝和妈妈随着先生，边念童谣边游戏。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,”家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，

“五—抱抱”家长抱起宝宝转一圈，

“嘘—滑下来”家长很快地将宝宝从上向下顺着身材滑下来。

6、再会光阴：

叩谢：妈妈本日费力了，请宝宝亲亲妈妈，说感谢妈妈。

家长肯定要宝宝亲亲妈妈说感谢妈妈，从小造就宝宝精良的举动品行。

再会：家长带着宝宝随同着音乐找一个小同伴一路唱歌，鼓掌、拉手、说再会；第二遍时，请家长资助宝宝换一个小同伴一路唱、跳《再会歌》，并和小同伴、先生说再会。

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送礼物说课稿

大班健康活动：送礼物

教案设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”由此可见，开展户外活动在幼儿园一日活动中具有重要的价值和意义。

皮球是日常活动中常用到的活动器械之一，简单的皮球可以发挥巨大的锻炼功能。单一的跑动对幼儿来说是无趣的，加上“皮球”这位可爱顽皮的小天使后，孩子们更加愿意参与到户外活动中来，既发展了幼儿身体的协调性，更进一步提高了幼儿参与活动的积极性。本次活动也充分发挥幼儿的自主性，让他们在思考、参与中，培养起合作与竞争的意识。

活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、攀、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”但是只有在教育者充分掌握了纲要提出的总目标和幼儿年龄阶段目标之间的关系，才能实现更好的教育效果。

根据大班幼儿的身心发展水平，幼儿已经基本掌握了走、跑、跳等基本技能，所以在此基础上进一步的发展幼儿走、跑、跳等能力，我制定了本次活动的认知、能力目标为：练习抱球跑，初步学习双人夹球跑，提高身体的协调性。

在体育活动中，让幼儿大班去创造、尝试，这样不仅能培养幼儿的动作技能，还可以增强幼儿的体质，使幼儿在生活中不断有新的发展、新的创新、新的提高，在不断地尝试中激发幼儿对户外活动的兴趣，愿意积极的参与其中。因此我设定了本次的情感目标为：思考多种抱球方法并尝试，提高幼儿的合作能力，激发幼儿热爱户外体育活动。

活动准备：

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动顺利展开，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿平时玩球的经验，结合幼儿对玩球的兴趣的基础上，我做了以下准备：

经验准备：幼儿有一定的玩球经验，喜爱玩皮球。

物质准备：皮球若干，大筐若干，教师自备音乐。

说活动重难点：

体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所需要的体育练习。幼儿在游戏的竞争氛围里，可以灵活的、协调的掌握新的动作要求。因而我确定本次活动的重点为练习抱球跑，初步学习双人夹球跑，提高身体的协调性。

大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备一定的制约自己，劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，难免会出现破坏游戏规则的问题，很难和同伴友好的合作下去，需要教师的不断的提醒和加强。因而我设置本次活动的难点为：思考多种抱球方法并尝试，提高幼儿的合作能力，激发幼儿热爱户外体育活动。

教法和学法：

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、合作者、引导者。此次体育活动中，我摒弃了传统的教授模式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索，根据幼儿的想法来进行活动。根据各个环节的要求和具体情况，采取了以下适宜的教法：

1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既能令幼儿较快的掌握动作要领，还能帮助幼儿掌握游戏的玩法，理解游戏的规则，还可以避免幼儿对器械的不当使用而造成身体的损伤或意外的发生。但是这一方法只是在游戏环节使用，更多的时间要交给孩子，让孩子来自主的探索与发挥。

2.语言提示法：大班幼儿的自我约束能力还不足，需要教师的提醒和强化，例如对于幼儿某些具体动作要领的讲述。在使用此方法时我也注意简明扼要，争取孩子们能在最短的时间内掌握动作，进行下一环节的传递。

3.情感渗透法：将皮球当成有生命的事物，不仅提高了幼儿活动积极性，也能够更好的让幼儿在练习和锻炼中保护好自己，减少意外的发生。同时也是活动本身更加的有趣，提高了幼儿参与活动积极性。

《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并达到动作协调、灵活的目标，使他们感受到体育活动的过程，感受到体育游戏的乐趣。因此，本次活动中幼儿的具体学法有：

1.练习法：幼儿在提出自己的方法后可以加以尝试与练习，有利于幼儿更好的掌握动作。在自主探索后，教师请幼儿个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习，有利于后面游戏环节的展开。

2.游戏法：游戏是幼儿园的基本活动，游戏法是以游戏的形式组织幼儿进行身体锻炼的方法。此方法是激发引导幼儿参与活动的良好手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿的身心需要。

3.比赛法：通过比赛，幼儿可以获得争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿参与比赛和参与身体锻炼的积极性。

活动过程：

结合教育活动的有序性原则和本次活动的目标，按照幼儿体育活动的基本结构，我把活动分成为三大环节：1.准备部分；2.基本部分；3.结束部分。

1.准备部分

根据幼儿生理机能的活动变化规律吗，准备活动是非常必要的一个环节。在此环节中，首先要我带领幼儿跟随节奏做一些基本的动作训练，提高幼儿的身体活动能力，帮助幼儿认识我们今天要玩的器械，同时让幼儿全身得到一定程度的准备，为第二环节的开展做好准备。

2.基本部分

经过上一环节的热身，孩子们的活动能力已经得到了逐步的提高，所以在此环节我设置了以下几部分的内容：

（1）自主探索：孩子们自主探索如何能够抱着球一起跑，不同的方法、动作对奔跑速度是存在不同的影响的，进一步让孩子们了解到方法、动作对奔跑速度的影响。

（2）开展游戏：利用两两合作夹球跑的方式培养孩子的合作意识，从一个人抱过渡到两个人夹，对于大班幼儿来说合作是需要慢慢培养和强化的，在两人夹球跑的过程中只有通力合作才能又快又好的将球运达目的地。

（3）总结评价：在分发“礼物”的过程中，和孩子们一起讨论评价两人夹球跑时运用的不同方法对结果的影响，让孩子们能够发现较为快速的运球方法，交流自己的意见。

3.结束部分

经过激烈的比赛之后，身体的机能活动能力逐渐下降，所以这一环节我会带领孩子们手持皮球在音乐声中做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。然后列队回教室，完成整个教学活动。

说课评课:中班早期阅读活动《大灰狼娶新娘》

为了迎接市举行的有关早期阅读的比赛活动，我们幼儿园也正风风火火地开展着园级的参赛课选拔赛。我们中班组推荐的是吴雪玲老师的中班活动《大灰狼娶新娘》。早期阅读，对我来说，很是茫然，总觉得有很是多的不解困扰着我。早期阅读，对我来说，是我接下去得向其他有经验的老师努力学习的方向，早期阅读，对我来说着实是一种新的挑战。当吴老师把自己想要上的早期阅读课拿给我们看的时候，我们都被故事的诙谐与幽默深深吸引住了。觉得这是一堂有的上、上得出的活动。大家一致认为，选材十分重要，如：适合幼儿的年龄特点；故事的趣味性；蕴含的教育价值等。初步选定了活动，吴老师就着手准备起来。说句实话，我很是佩服吴老师的那一股“劲”，她给我的一印象是：特别会“想”。无论是活动的方方面面，她都会考虑得很是周到，这点我要好好向她学习。二印象是：特别会“做”。她做的教学具，简单又实用，卖相又好，实在，也是我学习的另一方面。一切准备就绪，我们在教研组中开始了磨课的过程。大家都知道，磨课是辛苦的，但是，大家在一起磨的过程中，我们会收获很多，执教的老师在磨中成长，听课的老师在学中领悟，同样，每一个人会为课堂中的点滴精彩而兴奋不已。

磨课，树立信心。

吴老师第一次磨课是对中1班的孩子，那一班的孩子比较活跃，很有个性。活动课下来，我们看出这堂《大灰狼娶新娘》很适合幼儿的年龄特点，诙谐幽默之中把孩子们的学习积极性牢牢抓住，教师教得轻松，孩子们学得快乐。初次的尝试，我们大家都有了信心，一定能上好这堂课。再精彩的活动课，难免有丝丝不足，我们教研组全体成员利用集体的智慧，互相碰撞出经验的火花，提出了一些改进的建议，有待于下次活动课时会有再次的惊喜。