用爱托起明天的太阳

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问："那是什么？"我将毫不迟疑的回答您："那就是爱！"爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。

有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。三年前，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，我感到无比的自豪。

有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常做玩教具、做环境创设；有时候，幼儿教师像法官，因为要给孩子们判案；有时候，幼儿教师像医生，因为要处理孩子们的磕磕碰碰；有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……

因为这些，我曾感到工作很辛苦，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台表扬节目，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使。因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起，和伟大的爱在一起。

有了这些体会，我把更多的爱，给了身边的孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。

多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的"多少次"，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。老师们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。

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举起你的双手，共同托起明天

这十天来，我上网时总能感染到家长群里活跃的氛围，不管是爸爸还是妈妈，在群里都是有说有笑的，有时看到我们老师在，都会主动上来询问孩子在园的情况如何，有没有认真吃饭，是否很调皮等等问题。在小班阶段，家长特别关系孩子在幼儿园里有没有吃好睡好

，平时都是爷爷奶奶来接，没有机会向老师询问孩子日常的生活情况，所以群里的讨论一直都是很热烈的。

有些家长很热心，在网上搜到好的教育网站就会放到群里让大家去看，大家一起分享教育经验。有点时候也有些搞笑，有的爸爸讲话很幽默，我们在群里聊天时都非常的开心。这个世界就是这么小，可能在某次聊天时会谈到工作地方，结果就会有其他家长参与聊天，说自己就在你的隔壁工作，或者是一个地方工作的，居然这么巧孩子都在一个班，这使家长之间也拉近的距离。

我们的群名是：共同托起明天的太阳。顾名思义就是通过家园联系，大家一起努力教育好孩子，让他们在幼儿园更好的成长。常常有家长问我们老师，孩子在家里这方面做的不好时该怎么教育，或者是怎么克服，我和高老师每次都从孩子的实际发展出发，帮助家长寻找原因以及解决对策。一些在其他地方工作的家长，平时照顾不到孩子，爷爷奶奶太惯着了有些调皮，所以在聊天时会很关心孩子的发展状况，辛苦老师多照顾多教育。而我们的态度始终很诚恳，做到让家长放心。

有了这么一个群，拉近了老师与家长的关系，也让家长与家长之间有了沟通的机会，我们会把群越办越好，大家一起共同进步！

演讲稿：用爱撑起一片蓝天

在今年的5.12特大地震中，有一个群体引起人们的广泛关注和敬意，这就是在地震中涌现出的英雄教师们，他们沉着、冷静、直至生命奏响了舍生忘死的爱心乐章，他们用大爱撑起一片师德的蓝天，流下了感天动地的瞬间。从此，师德不再是挂在嘴边的豪言状语，而是荡气回天的英雄赞歌!

我是一位平凡的教师，我没有地震中那些惊天动地的感人故事，但是却有着同样的爱岗敬业、无私奉献的精神。每天追着太阳进校园，披星戴月赶回家，这样日积月累的付出，同样凝聚着爱的光华、同样用大爱描绘师德的绚烂朝霞。

记得我工作的第二年，当时我带的是中班，我们班有一个叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是经常早来晚走，老师不到幼儿园的时候他就来了，老师下班了他还没有接走，我们班三位老师经常在幼儿园等待他的父母。有一天天气很不好，白金小朋友还是没有人来接，眼看着天空中黑云滚滚，马上就要下一场大雨，我让其她两位老师先走了，我留下来等待白金的父母，因为我的家离幼儿园很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼儿园只有我和白金小朋友了，他的家人还是没有出现，我就带着孩子到了门口的公用电话旁边，给他的家打电话，无论怎样拨打就是没有人接，当时的联系方式还很差，没有手机，只有固定电话，孩子开始哭了，我又给孩子买了吃的就又回到了教室里等待，时间一秒一秒的过去，大雨还是没有要停下来的样子，马上就要八点了，还是没有他父母的影子，在和白金小朋友交谈的时候，知道他的家就在滨河路附近的一座民房里，我一想特的家离幼儿园也不远，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行车上，又把雨衣给他穿上，因为我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已经把我淋湿透了，借着微弱的路灯来分辨哪一座房子是白金家的，孩子还小，天也很黑还下着雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推着孩子在一个黑胡同里找啊找，当我敲开第三家的房门时才打听到，就在这个小院里最里面的一间房子就是白金的家，原来这里是他们租住的房子，他的家找到了，我开始敲门，敲了很长时间，才感觉到屋里有人，接着传来脚步声，原来是白金的父母去外地了，今天让他的舅舅来接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡觉呢，是我的敲门声才把他叫醒，我终于把孩子安全的送到了家，当我回到家里的时候已经是九点了。我在回去的路上心里还很高兴的说：我今天洗了一个天然浴。当然，可想而知，第二天我是感冒加发烧。

就是这样的朋友们，也许生活在平和环境中的我们所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要说：任何伟大都出自平凡，我们虽然站在平凡的岗位上，但是我们一样在付出着，而这种日积月累的付出同样凝聚着爱的光华，同样闪现着爱的力量。

朋友们，有一种人生是最美丽的，那就是师者；有一首颂歌是最动人的，那就是师德；有一种风景是最亮丽的，那就是师魂。

教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种给予和付出。我们是光荣的人民教师，我们要肩负起这份光荣的使命，用我们的爱撑起一片蓝天，铸就雄伟的师魂！

爱聊天的李明志

今天，我正在收拾桌子上的东西，李明志又站到我面前，用他甜甜的声音对我说：“老师，我想和你聊聊天。”我说：“好啊！聊什么呢？”我话刚说完，李明志就搬了一把小椅子，郑重其事的坐到我面前，打开了话匣子：“老师，我爸爸和我妈妈吵架了。”“哦！”听到这儿，我吃了一惊，赶忙停下了手里的活，蹲到李明志面前问道：“你爸爸妈妈为什么吵架呀？”李明志叹了口气：“唉！可能是因为感情不好吧！”听到这儿我更加纳闷了：“感情不好！怎么可能呢？你爸爸妈妈感情一直挺好的呀！今天上午我还看到你爸爸妈妈高高兴兴一起来接的你，这会儿怎么又吵架了，你看到他们吵架了吗？”李明志歪着脑袋想了想说：“我没看到他们吵架，我是听到的。”“在哪听到的？”我又问了一句。李明志接下来的回答差点没让我晕倒，“我是在我妈妈肚子里的时候听到的，当时我还很生气呢。”

这就是李明志，一个爱和老师聊天、时常语出惊人、在紧张又繁忙工作中的给我带来快乐的李明志！

爱哭的阳阳

最后在同伴的帮助下与他一起完成了作品，他是一个比较内向的孩子，遇到困难的事情总要哭，老师更不能批评到他，否则他就会倔强的一动也不动。他缺少自信，总是要同伴或老师帮他一起剪，让他有个依靠，在平时的动手剪纸活动中，我们应根据幼儿的个性采取相应的措施，在以后的剪纸活动中，培养他的自信，使他养成良好的剪纸习惯。

从今天起做那个爱笑的老师

聊到这里我感觉很对不起孩子们，作为一名普通的幼儿老师，我也有着与别人一样的家庭和工作，也有着一样的琐事和烦恼，有时可能真的会把烦恼带到了工作中，甚至有时对孩子发脾气，现在想想孩子的话，”我喜欢爱笑的老师“，这是每个孩子的心声啊，我竟然忘了自己的工作对象是一尘不染的孩子，给孩子们一个美好的、快乐的童年是我们的最终目标啊，笑容是无形的语言，没有人不懂她，没有人拒绝她，从今天起做那个爱笑的老师，将笑容播种在每个孩子的心田里，将笑容传递，将爱传递！

爱咬人的阳阳

教育随笔：我想给夏天画一个绿色的太阳

随着温度的不断升高，大家感受到了夏天的到来。我们小班的孩子初步了解了夏季的特点，在一次绘画活动画“火辣辣的太阳”时，大部分小朋友画出了大大的、圆圆的、红红的太阳，唯有硕硕小朋友画的不跟大家的一样，我好奇地问：“你的太阳为什么是绿色的呢？而且还很小？”孩子的回答让我很惊讶：”我不喜欢火辣辣的太阳，晒得难受，我想给夏天画一个绿色的太阳，这样大家就不会太热了。”

他稚嫩的解说中蕴含着一些道理，独特的美感值得欣赏，孩子的思维与成人的思维模式有着巨大的差异，我们应该蹲下来感受孩子的世界，不要以一贯的模式去框架幼儿，要保护好孩子的创造思维。于是我蹲下来对他说：“你的想法很有创意，但太阳公公他高兴的时候喜欢穿红色的衣服，它也有伤心和疲惫的时候你还能画出什么样的太阳呢？”在我的启发下，这位小朋友又画了一个蓝色的太阳，他说太阳公公哭了。

我惊讶于孩子天真烂漫的创意，惊讶于孩子对色彩的感受。这帮孩子正在从涂鸦期逐渐向象征期过渡，我们应多多的给予肯定和鼓励，激发其绘画兴趣，让幼儿感受到绘画是一种轻松愉快的游戏。

幼教随笔：太阳镜

很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。

这几天天气很好，午餐后我总要带领孩子们散步，看看春天的景色，说说心里感受，特别舒服，孩子们也脸带笑容，指指、点点、谈着，唱着，给幼儿园的春景增添不少色彩。

又是一个晴朗的中午，和孩子们坐在草地上，突然觉得太阳有些刺眼，用手遮在额前，这时高萧甜突然说：“老师，我妈妈有太阳镜，明天我给你拿来带，”“老师，妈妈还给我买了一副。明天我也拿来。”小朋友们便谈论起来，宋以铭不好意思的说：“我很喜欢，但是妈妈不给我买。”“难看，像坏人”孙金奇高声说。听着他们的议论，我想这正是一个教育的好机会，随后到办公室拿了同事的太阳镜，并且带上，问小朋友：“你们想不想知道带上太阳镜的感受。”我把太阳镜给每一位小朋友戴。最后我把孙金奇拉到我的身边，让他也试一试，并用赞许的目光看着他，问小朋友：“金奇带着怎么样？”小朋友一下子鼓掌了，有的说神气，有的说漂亮，我又问：“像不像坏人，”大家都说不像，我问金奇：“你感觉怎样？”他高兴的说：“舒服，还可以看太阳呢。”“你看看我带着好吗？”他望着我笑着说：“我妈妈也有一副。”“我妈妈还带着近视镜呢。”高萧甜也抢着说。我又问：“为什么要带眼睛？”“保护眼睛”、“老花镜”、“近视眼”，看来孩子们知道的还不少。

很随意的一次谈话结束了，让孩子们了解了眼镜的用处、种类，让孩子们体验了带上太阳镜的快乐。我的心里很轻松，因为我和孩子们靠的更近了，有这么一群能与我交心的小朋友，是多么快乐的事。