紫水晶|今天最重要的课程是玩儿雪……

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

在百亩林，在苹果园，早已是银装素裹的世界。

这是盼望了几天的大雪呀，终于在孩子们的期盼中，由雨转雨夹雪，再到周日上午的小雪，到下午飞飞扬扬的大雪。

厚厚的雪，白色的地毯，点缀着些绿的、黄的的叶，是锦缎，是油画，是在斜斜的朝阳下泛着晶莹的亮。

静静的室外桌椅，平日欢腾的爬梯，迎着寒冷的秋千架，在早晨的静里，等孩子们的热闹。

无论什么安排，无论什么课程，都为孩子们的愿望让了路，今天最重要的课程啊就是玩儿雪吧！

?就在我不经意间，教室里都空了起来，孩子们都消失在了茫茫的白色林地里。

一出门，正好碰上MA26班，老师们正在给孩子们的鞋子套上高高的塑料袋，这就是雪地靴了吧。

前面奔跑的MA18班大硕硕拿着夹雪球的夹子，迎面跑过来，说：“大海，它们为什么要叫雪呀？”激动的新奇被突如其来的问题打断，有些懵。

“是呀！为什么叫雪呢？也许应该叫盐更合适吧。”

“我看叫糖好。”大硕硕这样应答着。

奔跑的的柏林，把热情与笑脸带过来。

到了跟前，他只是说：“嗨，大海，去爬山你老给我们照相呢！”

我的理解也许这是一份感谢吧。

?无论如何，柏林成功的给我展示了他的快乐，还有一双不错的雪地靴，还有不透水的雪地裤子，绿绿的，一眨眼追何云去了。YJs21.Com

厚厚的雪，踩上去并没有声音，就是在深深的树坑里，雪更厚，看似平平的地，等你踩下去呀，就深没过膝盖，而架在树坑上的斜斜的树干，顶着厚厚的白，竟成了孩子们小小的桥。

踩着孩子们的脚印呀，可以躲过这树坑伪装的雪的陷阱。平日里弯弯曲曲的灰砖路呀不见了，我们四处张望，可还是不能知道我们是否在路上。

孩子们就这样你追我赶着，到了百亩林的后面，大大的一片银杏林，叶子落得比雪早，让雪白白的才连成了片。

小辉辉拉着简易的雪橇，如奔跑的驯鹿呀，绕着树干转，孩子们一个一个来尝试着座雪橇的滋味呀！

白白的晶莹，映衬着欢笑，在密密的林树里，美得让你驻足不前。

向张然开炮，向小辉开炮吧！

?打雪仗就这么开始了。

?绕过大班车，就听到密密松树林里传出孩子们的笑声，只闻其声不见其人。小油松的针叶上顶着高高的雪，就如同是呀圣诞树。

?一串串的脚印暴露了孩子们的踪迹。

绕过这片小矮松，在高高的白蜡树下，是一队队给鸟儿投食的孩子们。他们匆忙着与我擦肩而过。何龙飞把自制雪橇拉得飞快，雪橇上的云朵惊呆了，要下又下不来，就要站起来，等她刚刚站起来时，就被重重的摔在地上，而雪车已经飞出去更远了。惊愕的孩子们围过来安慰受伤的云朵。

多多、苗苗躺在了雪地上，像是飞动的蝴蝶。

这软软的高广大床呀，正等你美美地睡去。

就在树林的另一端，传出来嫩嫩细小的声音，原来是更小的宝呀，在茫茫的雪地里投着食。把雪扒拉开，露出地面，小小的手从袋子里捻出几粒小小的米，不是小气吆，是如此的认真。

随着杂乱的小脚印呀，你会有很多发现。

正在枝头觅食的大喜鹊恐怕是饿急了，远远地瞅着这香香的米，早就想吃上一口了。MA30班的宝一路撒过去，而大喜鹊2只，就从枝头跳下来，吃我们的米。前面发现了一个大大的绿色的篮球架底座，齐心协力打扫干净，在这里多多的投米吧。

?头上的大喜鹊都集中在一棵树头，叽叽喳喳的说些什么，一定是说着感谢孩子们的话。爱心就这样发芽并慢慢长大。

MA25班的宝从幼儿园大门口冲出来，大海来打招呼“你们干吗来了？”

大家不应。

“难道是吃雪来了吗？”

“是来投食的。”

孩子们跟着MA30班宝宝们的脚印，一路走过去，又投食一路。

看到大树坑，纷纷故意掉下去，就像是呀下锅的饺子了。

结果是三个掉眼泪的，先不说别的，都哭着叫妈妈，说想妈妈。哎呀，是太剧烈给压住了吧。

小明一声呼叫，长长的队伍消失在了圣诞树丛，一个一个的藏起来，小明来抓啦快藏好。这些攒动了小脑袋呀，就是这冰雪晶莹中的小仙子。

?原来的眼泪也不见了，还踊跃着打飞枝上的雪。

MA19班的先头部队掉进了大树坑。

接着陆陆续续的都赶到，他们有今天最好的发明，简直太神奇了，其他班级也模仿一下吧，这样鸟儿吃得会更安心了。

一个一个的挂在树上，每一个上都写上了孩子们的祝福。

?这爱心就不是简单的暖了，都烫心口了。

?（上面写着：亲爱的小鸟，我准备的食物好不好吃呀？。紫水晶MA19小翼）

?（上面写着：小鸟我爱你，我给你准备了好吃的。紫水晶MA19易云洁）

?MA23班宝宝们的欢笑声吸引了我，顺着林子往南走，就在苹果园的西侧的林地里，孩子们嬉笑着，地上已经很多黄黄的小米了。

?在苹果园的门口，一场雪仗正打得热闹，各个脖子里都灌满了雪，看着这惨烈的程度，可以想象一下其中的热闹吧。

?在这冰晶透明的童话里，有欢乐的嬉戏，有暖暖的爱心。

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今天我是小主人

为了让小班的孩子理解待客和做客的礼仪，我和兰兰老师组织了一次“今天我是小主人“活动。活动的目的是：通过活动，让孩子们愿意到别人家做客，做客时做到不哭闹，不乱翻别人家的东西等细节，同时也让孩子们学习学习怎样热情的接待客人，并会说礼貌用语。

我们的活动得到了大班老师的大力支持，大班的王老师选了班里几个表现突出的学生来参加这次活动，首先让孩子们观看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓励幼儿模拟表演：由大班的孩子当客人，小班的孩子负责接待，首先表演的是小女孩新怡，只见小新怡边在娃娃家整理边说　："客人要来了，我快把房间整理干净吧。”扮演客人的大班小朋友家逸开始敲门了，小新怡忙放下手里的东西，跑去把门打开，把手一伸，腰一弯，面带笑容对家逸说：你好，请进。“看着两个孩子有模有样的的表演，我和兰兰老师会心的笑了，当家逸走进活动室，小新怡又搬过小凳子请姐姐坐下，拿了杯子给小姐姐倒水，忙的不亦乐乎。家逸也装模作样的当着客人，享受着小心怡的热情，这时小新怡跑到我面前：”老师，老师，客人来了是不是还要准备水果啊，咱这里没有啊。”嘿。这孩子想得还真够周到的，我连忙跑去拿了几个水果，小新怡才开心地笑了，水喝了，水果过吃了，小新怡又请大姐姐玩玩具，家逸也有礼貌的说了谢谢，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿给自己的，其他的没有动，两个孩子玩了一会玩具，家逸才起身告辞，小新怡又有礼貌的和小姐姐说了再见，并欢迎小姐姐下次再来做客，家逸也对小妹妹表示了感谢，表演顺利结束了，我和兰兰老师带头给这两个小朋友鼓掌，活动室里顿时掌声一片!

活动继续在进行，看着一个个孩子出色的表演，我相信，每个孩子都会从中学到很多很多，当他们在游戏中感受到快乐的同时，也学会了怎样待人接物，学会了怎样做一个有礼貌的孩子，宝宝们，看到你们的进步，老师真的很开心!

今天是个特殊的日子

今天是个特殊的日子，我必须的回家。或许是自己车技太差，好好的岔沟路口差点摔倒，定过神来，可终究没能逃过背点，路过了无数遍的村口却偏偏撞在了石头上，好在有惊无险，尤其不能让妈妈知道，她决不能再为我而担心什么，我将长裤换成了短裤。

今天是个特殊的日子，我好想悲声痛苦，可我还是不能。特殊的地点不能说话，一张嘴就哭，咬紧牙关，不争气的眼泪，用湿了孝衣，滴湿了纸钱，无人理解我内心的疼，也无需人理解我内心的疼，再假装坚强，可自己欺骗不了自己，真的好疼痛，揪心的疼痛。

今天又是个特殊的日子，学校暑期放假。顾不上吃饭，返到学校送孩子回家，虽然很用心，可还是落下了某些东西。可终究是做完了此项工作，只是有好有坏罢了，我似乎有点心有余而力不足。心中明知2:30才午休起床，我却在1:30左右就敲响了好几个老师的住室门，要不是一位好心老师的提醒，我真不知道接下来还要再去敲响几个，我真不是故意去打扰别人的午休，可我就是那样做了。下午吃饭时，拎着水桶去提水，却又跑到了垃圾池旁边，端着碗去打饭，心想觉不能再犯错，却偏偏又去学生伙转了一圈，我究竟是咋了、、、好像睡觉却怎样也睡不着，只觉得头沉，躺在床上就清醒。去医疗点买药，随便一看，才知自己的体重一下就少了近七斤、、、胖胖乎乎的我感觉还真好，终于瘦了。

晚上打完妈妈的电话，准备找个喜剧片调节一下自己的心情，却又因朋友的一条短信弄得我又一次泪流满面，说不出的答案，理不清的头绪，真所谓说不清道不明，剪不断理还乱。我好无奈也好累。不知道咋会有今天的这种局面，这嘴巴除了吃饭还敢在说话吗？

今天是个特殊的日子，今天又是个特殊的心情：亲人走了，晦气来了。

真的希望快一点放假，也好让所有的事情都放个假，越快越好、、、、、、

今天我是值日生，我要做好小朋友的榜样

当我选到第六组时，当然不会例外，我选了他们中间坐得最神气的马天超。“啊”小朋友一下就炸开了锅，议论了起来。

乐乐说：“马天超总是爱打其他的小朋友，他能当小组长！”

金毅很不服气地说：“马天超上课总爱拉我的辫子，老师，他不应该当小组长，我都坐得比他好！”

胆小的家家也说：“老师，我觉得他不乖，他乖了才能当小组长。”

小朋友的意见还真不少。马天超听了也很不好意思地低下了头。我走到他面前，还是把值日生的牌子挂在了他身上，并且摸抹头说：“我相信马天超会是个好值日生的！老师相信你！”刹那间

，我看见他的脸红红的。

课间，很多小朋友在玩游戏区的玩具，小雨手里拿着平时马天超最喜欢的“冲锋枪”。我正纳闷儿：“今天马天超怎么不玩了？”马天超说：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜样！”

一星期过去了，我请小朋友评评他这周的值日生当得怎么样。小朋友异口同声地说：“马天超进步了！”

乐乐说：“他平时不再欺负其他小朋友了，他进步了！”

杨杨说：“他不再拉我的辫子了，他是个好值日生。我喜欢他当值日生！”

小雨轻轻地凑到我耳边：“马天超比以前乖了！”

听了小朋友的心声，我更加坚定了我的选择。

有趣好玩更重要

今天我给孩子教了一首儿歌《你是我的好朋友》，这首儿歌的内容是“你是我的好朋友，我是你的好朋友，好朋友好朋友，我们小手碰小手。”短短的四句，朗朗上口，符合了新入学幼儿的年龄特点：好学、简单。

在初步学习这首儿歌的时候，我先用一首《找朋友》的儿歌游戏形式，在玩得过程中，孩子们的情绪一下子被调动起来，孩子们都很想被我找到作为好朋友。

趁热打铁我就请幼儿介绍自己的好朋友，在这一点上幼儿有点困难，因为刚入园孩子们彼此间不熟悉，这时的我鼓励并帮助幼儿找朋友，在此环节节省了很多时间，也让活动过程显得更加紧凑了些。

在活动过程中，孩子们对最后一句“我们小手碰小手”特别感兴趣

，他们与我碰手显得非常开心，都说到“我找到好朋友了，我有好朋友了”，这时课堂显得有点乱，因为有的宝宝没有被碰到手都着急的跑到我的面前来，而此时我说：“坐坐好的宝宝就是我的好朋友”，孩子们一听很快集中注意力坐好了。

然后重复游戏，经过2-3遍游戏巩固后，很多幼儿学会了朗诵儿歌，掌握了游戏方法，并能边说边做，于是我鼓励幼儿去找个好朋友，和自己的好朋友一起玩游戏，大家兴高采烈地参与了这个活动，效果不错。

经过这节活动更让我领悟到小班活动设计要注意好玩有趣，这样才能吸引孩子的注意力。

小班：今天我是小主人

为了让小班的孩子理解待客和做客的礼仪，我和兰兰老师组织了一次“今天我是小主人“活动。活动的目的是：通过活动，让孩子们愿意到别人家做客，做客时做到不哭闹，不乱翻别人家的东西等细节，同时也让孩子们学习学习怎样热情的接待客人，并会说礼貌用语。

我们的活动得到了大班老师的大力支持，大班的王老师选了班里几个表现突出的学生来参加这次活动，首先让孩子们观看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓励幼儿模拟表演：由大班的孩子当客人，小班的孩子负责接待，首先表演的是小女孩新怡，只见小新怡边在娃娃家整理边说　："客人要来了，我快把房间整理干净吧。”扮演客人的大班小朋友家逸开始敲门了，小新怡忙放下手里的东西，跑去把门打开，把手一伸，腰一弯，面带笑容对家逸说：你好，请进。“看着两个孩子有模有样的的表演，我和兰兰老师会心的笑了，当家逸走进活动室，小新怡又搬过小凳子请姐姐坐下，拿了杯子给小姐姐倒水，忙的不亦乐乎。家逸也装模作样的当着客人，享受着小心怡的热情，这时小新怡跑到我面前：”老师，老师，客人来了是不是还要准备水果啊，咱这里没有啊。”嘿。这孩子想得还真够周到的，我连忙跑去拿了几个水果，小新怡才开心地笑了，水喝了，水果过吃了，小新怡又请大姐姐玩玩具，家逸也有礼貌的说了谢谢，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿给自己的，其他的没有动，两个孩子玩了一会玩具，家逸才起身告辞，小新怡又有礼貌的和小姐姐说了再见，并欢迎小姐姐下次再来做客，家逸也对小妹妹表示了感谢，表演顺利结束了，我和兰兰老师带头给这两个小朋友鼓掌，活动室里顿时掌声一片!

活动继续在进行，看着一个个孩子出色的表演，我相信，每个孩子都会从中学到很多很多，当他们在游戏中感受到快乐的同时，也学会了怎样待人接物，学会了怎样做一个有礼貌的孩子，宝宝们，看到你们的进步，老师真的很开心！

老师，今天我没要妈妈抱！

有一次，紫怡从教室外跑进来高声说：“老师，我今天没让妈妈抱，我自己跑来的。”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到紫怡的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。

付出了就总会有收获。作为一名幼儿教师，我们不能吝啬自己的感情，只要我们付出了，我们就会得到我们应有的回报，何乐而不为呢？

学前教育到底该重学还是重玩

学龄前儿童应该以玩为主，还是要侧重学前的智力开发？幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容？

一、早期教育不是识字背古诗

有人说：“三岁定终身”，“三岁看八十”，在幼儿时期是施以教育的至关重要的时期，早期教育决定幼儿的未来。所以家长们都纷纷进行各种各样的早期教育，为的就是把好“关键期”这个关。有的家长听说音乐可以开发幼儿的智力，不惜花费精力、财力、时间在孩子身上；有的家长听说学珠心算可以开发幼儿的大脑灵活性，也让幼儿去学一学。甚至有的家长为了培养一个天才儿童，强迫孩子去学习天文地理，并进行各种艺术教育。这些父母是真正理解“关键期”的意思了吗？

中心幼儿园园长黄志华说，孩子的早期教育并不是单纯地认识几个字、会做几道题、会背几首诗。其内容相当宽泛，包括坐、爬、跳等运动功能训练，认知能力训练，社会适应能力训练、道德品质启蒙等全面的发展教育。

中心幼儿园早在2005年就针对0至3岁的幼儿开设了红蜻蜓早教指导中心，先后引进蒙特梭利教育理念、台湾奥尔夫音乐体系、亚太体智能游戏教学，经过学习、探究、吸收，逐渐形成了蒙特梭利、艺术、健康三大课程特色。早教中心的每次活动，老师都会根据不同年龄，精心安排活动内容，让幼儿在动手操作中、在音乐中、在游戏中体验和老师、家长一起玩的快乐。同时，在参与早教的活动中，指导家长学习掌握科学的育儿知识经验，在家中如何利用现有的教育资源对孩子进行培养。

现在，早期教育的书层出不穷，而年轻的家长为了孩子的前途，往往采取各种方式对孩子进行提前教育，希望对孩子今后有所帮助。但是，有些父母只花重金在智育方面，却忽略了其他智力因素如性格、情感、能力等方面的教育，结果发展的不全面就影响了其智力的发展与成才过程。黄志华说，我们总是鼓励孩子拿到一个东西后会自己找答案，这个智力构建过程，孩子是很有自信、很开心、很愉悦的。孩子的智能得到充分开发，他才会学会学习，独立思考，独立生活，性格方面也会很稳定。

过早确定培养目标、过早进行高强度专业训练，到头来会适得其反。正确的早教方法可通过刺激不同的感官来起到不同作用。比如，刺激听觉可促进语言和记忆能力的发育；刺激视觉可促进注意力；刺激触觉对运动技能的发育很重要；刺激味觉有利于学习和情感发育；刺激嗅觉有助于建立安全感等。

二、学前教育小学化的隐形危害

提前，提前，再提前。一岁开始认字，三岁开始学外语，四岁开始参加各种培训班，大家似乎在比着学，看谁家孩子能更早地读、写、算，幼儿教育小学化的外显性很强，字认一个是一个，题算一道是一道，外语说一句是一句等，家长希望看到的是立竿见影的效果。

市机关幼儿园园长金笑君说：“幼儿园把小学一年级的课程列入学前班，这其实是‘提前学’，这对孩子的学习并不好。到了一年级以后，孩子就会缺乏新鲜感，重复学习也是一种浪费。”

目前，不少民办幼儿园受经济利益驱动，只顾投家长所好，把读、写、算作为主要活动内容，尤其是一些学前班，拿教一年级课程等小学化东西来吸引家长送孩子入园。这种超负荷或者说是超年龄的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，不仅有损于孩子的心理健康，更会让孩子对学习产生反感和厌倦。

其实家长看不到的是，孩子受到的内伤，这是内隐性的，很少有家长能发现。因为幼儿的发展水平和认知特征，决定其学习方式更多地依靠实际的活动，游戏、生活、探索、交往，依靠“做中学”。而学前教育小学化无疑是剥夺了孩子们的天性。她呼吁说，我们不能只看孩子学会了几个生字，而应该去分析孩子们真正的能力，要看到孩子在感知能力、思维能力、语言能力这些方面健康协调的发展。

金笑君说，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育的内容包括很多，健康的心理，愉快的情绪，合作的精神，动手的能力，语言的表达等。所以，一直以来，机关幼儿园的办园目标就是让孩子们快乐生活、快乐学习、快乐运动、快乐成长，重视对孩子兴趣爱好的培养，注重个性化成长，强调和谐发展。

三、学前教育，到底该重学还是重玩

“儿子，你们今天上课学了什么呀？”或是“你今天学会哪个字呀？”……每天放学，总会有不少家长在见到孩子的第一句就问这个。甚至于，不少家长会问老师，“我看见有些幼儿园已经开始教写字了，为什么你们都没教我的孩子写字呢？”

白水洋镇中心幼儿园园长许青春说，爱玩是孩子的天性。没有哪个孩子不爱玩。孩子是以游戏为生命，在游戏中学习，在游戏中工作，在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。

在不少“望子成才”心切的父母观念里，往往更关注的是孩子的学习。在他们的眼里，学写字、学知识才是最重要的。这样就有了家长要求幼儿去学这学那，不顾幼儿的兴趣，也不管幼儿是否愿意。

身为父母，别为了塑造一个“天才儿童”而犯了“拔苗助长”的错误，忘记了“以人为本”。从婴儿落地开始，他就具有求知的能力，并且像一块吸水的海绵，能吸收无限的知识。好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力，也是孩子成长的第一步。正因为有了好奇心，孩子什么都想去探索，都想去尝试，难免会有一些危险。而父母就是担心这“万一”才会有了诸多的约束、干涉等。比如不允许孩子玩泥沙，因为太脏了；不允许孩子去碰剪刀、锤子等一切锐利的东西，原因是太危险了……其实这一切的约束都会削弱孩子探索世界的主动性。

徐青春认为，智育只是构成智力的各方面能力中的一部分，不应该把知识教育当成幼儿教育的全部，应该在孩子在游戏中学习，学会解决问题的能力，学会适应社会的能力，让幼儿身心都得到全面的发展。

玩是孩子的天性和权利

当今社会突飞猛进，各种竞争非常激烈，我们生怕孩子落后于人，又是请家教，又是让他们参加各种各样的培训班。培训班、辅导班让人眼花缭乱，孩子们在这样的压力下艰难的成长着。有的孩子每天晚上十一点前别想睡觉，连双休日也被安排得满满的，这样的孩子已经被无情地打磨成了一台学习机器。

事实上，玩是孩子的天性，是孩子的权利。《公约》规定：“儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活。”由此可见，玩对孩子是多么重要。玩是孩子的天性。我们在孩子的学习中融入娱乐，必然会事半功倍。孩子在快乐的时候，最易于开放思维，接受新事物。

玩是缓解孩子压力的最佳途径。现代社会的竞争越来越激烈，孩子的学习压力也越来越大。如果不会休息和放松，孩子精神上的弦绷得太紧，就可能造成各种心理障碍和心理疾病。玩对孩子的学习是有帮助的，它同时也是孩子认识世界、了解世界的一种重要方式，更重要的，它是孩子的天性，就像孩子们要吃饭穿衣一样，他们也需要玩，我们应该尊重孩子玩的天性，让孩子在玩中快乐的成长、进步。