小班语言教案：鸡的一家

活动目标：

1.能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2.喜欢与小动物亲近。

活动准备：

教学挂图《鸡的一家》。

活动重点：

能区分公鸡、母鸡和小鸡。

活动难点：[述职报告之家 YS575.coM]

知道它们的基本特征和生活习性。

活动过程：

1.猜谜语：

教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”

“头戴红帽子，身穿花花衣，”

“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”

“一身金黄衣，尖嘴啄小米。”

请幼儿说说小鸡一家的名称：

——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”

2.观察图片：

教师出示教学挂图，引导幼儿观察：

——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：

“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）

“它们是怎样走路的？”（走一走）

“它们爱吃什么？”

教师归纳小结。

3.经验迁移：

——“你喜欢鸡的一家吗？”

教师归纳：

——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。”

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托班语言教案：鸡的一家

活动目标：

1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

活动准备：

1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；2、角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程：

一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

1、故事里都有谁？

2、他们是怎么叫的？

三、再次讲述故事，理解故事内容。

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

2、小小鸡出来后怎么说？

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说：

大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。

小班语言教案：小鸡们的一天

活动目标：

1.在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。

2.初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。

工具与材料：

场景布置：草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等

重难点：重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情景创设法、示范引导法

活动过程：

（教师扮演鸡妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛）

一.问声好

1.小鸡们在草地上玩耍，互相问好。

2.得知山羊生日，一起为他采青草。

二.过生日

1.到山羊家：问好并尝试说说祝福的话

2.发现小牛没有来，打电话询问。

三.探病友

1.到小牛家：问好并尝试说说祝福的话

2.互相道别。

中班优秀语言教案《小鸡的家》

幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥

一、活动目的:

1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.

2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.

二、活动准备:

1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。

2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。

三、活动过程:

(一)导入活动:

1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？

2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?

(二)教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:

1、故事的名字叫什么?

2、故事中有谁?

3、奇怪的桥是谁搭出来的?

4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。

幼儿园小班语言《鸡得一家》

活动目标：

1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.

3. 教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是 大公鸡会怎样邀请朋友？

2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。