小班语言教案：鼠小弟爬大山

活动目标：

1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。

2、能和老师一起表演故事。

3、培养幼儿倾听的能力。

活动准备：教学PPT、头饰、音乐、手偶。

活动重点：培养幼儿倾听的能力。

活动难点：能跟着老师学说故事中的人物语言。

活动过程：【676U.com 个人总结网】

1、游戏：爬呀爬。

──随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。

2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

──出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？

──出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。

3、出示手偶理解故事。

──出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？

──请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？

──请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的？后来小山为什么会变成了大山？

──鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？

──请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

4、师幼一起表演故事。

──请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

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2020幼儿园小班教案《鼠小弟爬大山》及教学反思

小班教案《鼠小弟爬大山》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能和老师一起表演故事，愿意跟着老师学说故事中的人物语言，培养幼儿倾听的能力，快来看看幼儿园小班《鼠小弟爬大山》含反思教案吧。

活动目标：

1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。

2、能和老师一起表演故事。

3、培养幼儿倾听的能力。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

教学PPT、头饰、音乐、手偶。

活动重难点：

培养幼儿倾听的能力。

能跟着老师学说故事中的人物语言。

活动过程：

1、游戏：爬呀爬。

——随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。

2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

——出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？

——出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。

3、出示手偶理解故事。

——出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？

——请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？

——请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的山是小的？后来小山为什么会变成了大山？

——鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？

——请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

4、师幼一起表演故事。

——请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

幼儿百科：老鼠是一种啮齿动物，体形有大有小。种类多，有500多种，数量大，有几百亿只，数量大概是人类的十倍！而且繁殖很快，生命力很强，几乎什么都吃，什么地方都能住。

幼儿园小班语言教案：鼠小弟的小背心

活动目标：

1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。

2、学说语句“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”

3. 体验到鼠小弟大方、愿意与好朋友分享的品质。

活动准备：ppt活动过程：

一、鼠小弟的小背心(出示图片一)提问：

1、“咦，这是谁呀?”(师：“它有一个好听的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀！”这么漂亮的小背心，小动物们也想穿一穿，鼠小弟会借给他们吗？

3、教师结合ppt讲述故事内容至大象，提问：“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀? (根据幼儿的回答出示相应图片)4.再次讲述故事内容至大象，幼儿学说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”提问：他们穿得下吗? “小背心怎么会变成怎么样呢?”

二、鼠小弟变大的小背心——教师结合ppt继续讲述故事内容至垂头丧气地走了(师：这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。”

“大象看见鼠小弟伤心难过的样子，它想出了一个好办法，猜猜看是什么好办法?”

（出示图片二）师：“看呀，大象把又长又大的背心挂在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面荡秋千呢。”

师：“你喜欢鼠小弟吗？为什么？””(大方、愿意与好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天还带来很多漂亮的玩具，如果你喜欢，你可以跟鼠小弟说：“玩具真漂亮，让我玩玩好吗？”

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”

来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。

来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。

来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”

来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。

不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心

幼儿中班语言教案《鼠小弟和大象哥哥》

活动目标：

1、在看看、比比、猜猜、学学的过程中理解故事，并能大胆想象和表述。

2、能初步正确看待自己和别人的差异，认识自己，接受自己，能说出自己的优点，增强自信。

活动准备：

1、绘本PPT

2、已经阅读过《想吃苹果的鼠小弟》

重点：通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

难点：尝试正确看待自己。

活动过程：

一、导入师：小朋友，我们上次一起阅读了一本鼠小弟的绘本，非常有意思，还记得它的名字吗？

(《想吃苹果的鼠小弟》)师：最后鼠小弟在海狮的帮助下终于吃到了苹果。今天呀，鼠小弟又来了，和它一起来的还有谁呢？今天又会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看。

二、出示绘本封面和扉页，引导幼儿观察

1、【P1】师：看，封面上除了鼠小弟，还有哪一种动物啊？

2、师：鼠小弟和大象比一比，你们发现了什么？

总结：小老鼠矮矮的，小小的，所以我们叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我们叫他大象哥哥。今天故事的题目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指着念）

3、【P2】师：看看，这一页上又出现了谁？

4、师：观察得真仔细，这只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。这个故事不仅有鼠小弟和大象哥哥，还有漂亮的鼠小妹呢！我们一起来看看！

三、师生共读故事，想象体会故事情节

1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，帮我把它摘下来，好不好？"鼠小弟的表情是怎样的？他能做到吗？"啊？我，我不会爬树啊。"

2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹听了鼠小弟的话，会怎么样呢？"哼，你这个胆小鬼！"鼠小弟是真的不愿意帮助鼠小妹吗？想帮，但是自己又没有能力，心情会怎么样呢？

3、【P5】这时，谁来了？"还是大象哥哥好啊！"想想鼠小弟为什么会这样说？

4、【P6】哦，你们都猜对了！大象哥哥用了什么办法摘到了苹果？鼠小弟的表情是怎么样的？

5、鼠小弟除了羡慕大象哥哥很高大，有长长的鼻子，还羡慕他什么呢?

6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我们一起来学学这个"看"的动作。

猜猜看，谁看得比较远？

总结：大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。

7、【P8】它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士呢！小老鼠推的石头有多大？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。谁来学学鼠小弟推石头的动作？作出生动的表情哦！（龇牙咧嘴、紧闭双眼、嘿哟嘿呦）

8、【P9】"一步能迈那么远。"猜猜看，大象哥哥迈一步，鼠小弟要迈多少步？

9、【P10】听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕吗？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。

10、【P11】"呼呼~~~~"刮大风了。看，大象哥哥纹丝不动，"刮大风也没事。"闭着眼睛，好像还很享受呢！我们的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一声，（老师表演）就被大风刮跑了。

11、【P12】吃饭时间到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，谁吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下这么多好吃的东西。"

12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路来怎么样啊？他的表情是怎么样的？心里会想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有这么多的优点，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是优点，没有缺点，而鼠小弟真的没有值得别人喜欢的地方呢？我们接着往下看。

14、【P14】恩？这是一堆什么东西啊？看看鼠小弟的动作。（老师捏起鼻子）这是谁的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原来大象哥哥有个坏习惯，随地乱拉屎，而且不讲卫生，没有把自己的便便及时清理。

15、【P15】"真没办法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥随地拉的屎容不容易？他要来回跑多少趟才能清理掉？虽然这么辛苦，但是他有没有放弃？

16、【P16】"哎呀！连花都踩倒了。真拿他没办法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又会做什么？

17、【P17】"鼠小弟他虽然是胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。

18、【P18】"对我好，所以我喜欢他！"鼠小弟他个子小、力气小、腿又短，又没给鼠小妹摘到苹果，为什么鼠小妹还喜欢鼠小弟呢？想想看，我们上一次读的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海狮的帮助下摘到了苹果，他是自己吃掉了吗？

总结：啊，我们发现，虽然鼠小弟是个胆小鬼，个子小，力气小，腿又短，但是他爱干净，讲卫生，爱护花草，有了好东西知道分享，受到别人的帮助知道感恩，原来他有这么多的优点啊！你们喜不喜欢鼠小弟？

四、发现自己的缺点和优点1、我们有时候也会和鼠小弟一样，看到别人跑得很快，跳得很高，心里羡慕得不得了，但是你们有没有发现自己的身上也有很多的优点是别人没有的？请你来说说自己的优点！（请幼儿上去讲述）总结：每个人都有自己的优点和缺点，就像鼠小弟一样，虽然他有很多缺点，但他的优点也不少，我们大家都喜欢他。我们不要总是看到自己的不足，羡慕别人很厉害，而是要把自己的优点发扬光大，用自己的优点来弥补自己的不足！

活动延伸：

老师会把这本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我们的图书角中，如果你还想看这本书，请你自己去翻阅。

中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》

幼儿园中班语言教案：鼠小弟的小背心

活动目标：

1、能根据教师提供的线索想象故事情节。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

活动准备：电脑动画。

活动过程：

1、幼儿根据教师提供的线索，想象故事情节。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？

谁给鼠小弟织的小背心呀？

后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

鼠小弟的小背心怎么会变成这样的？

师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

线索二：播放电脑动画，提供故事中的主要角色，鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样？

为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）

师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？

小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗？为什么？

谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样？

师：是不是小朋友们刚才所想、所说的那样？好，我们一起来看看这个故事。

2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，中途引导幼儿说出角色对话。

提问：老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了，为什么你们觉得这个故事好笑呢？你们喜欢这个故事吗？

这个故事还没起名字呢？我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字？

（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）

3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》，师生共同讲述。

4、提供新的线索，发展图书的新内容。

师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？