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用瓜皮玩儿魔术(小班艺术活动)

发布时间:2019-12-13 幼儿园小班艺术说课稿 幼儿园小班艺术教案 小班幼儿活动方案

引言:西瓜皮好神奇,老师拿来变魔术,小朋友看呆眼,惊喜西瓜皮的能力。揭秘西瓜皮魔术的奥秘,请看下面的详细介绍。

【活动目标】

1、初步培养幼儿的创新思维意识,体验创新操作的快乐。

2、学习运用创新方法设计出新的东西。

3、提高幼儿的创新设计能力,培养创新能力。

【活动准备】实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张;小动物的卡片、泡沫板;牙签、积木、橡皮泥等材料;画有几个西瓜皮的背景图。

【活动过程】

一、开始部分:谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅里。

二、 基本部分:

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

小蚂蚁去旅游,遇到了半个西瓜皮。这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、教师出示半个西瓜皮的图片,进一步引导幼儿对西瓜皮想象。

教师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变成了什么?(滑梯)谁会在上面玩呀?(小鸟、小蚂蚁……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变滑梯,蚂蚁上来下去真快乐!

教师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,小动物们会用它来干什么?幼儿自由想象并讲述。(提醒幼儿之间相互讲述)

请个别幼儿讲述。

西瓜皮,变水缸,小鸟用他来喝水。

西瓜皮,变花篮,采来蘑菇送小兔。

西瓜皮,变澡盆,蚂蚁淋浴真快乐。

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

3、引导幼儿记录自己的想象,发给每张幼儿一张半个西瓜皮的图片,让幼儿根据自己的需要进行添画。

4、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,创编《瓜皮变魔术》的故事。

小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请小朋友们来编个故事吧!

三、结束部分:

教师总结幼儿活动情况。

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幼儿园小班艺术活动:魔镜啊!魔镜


设计意图:

随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高, 自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标:

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

活动准备:

知识经验准备:

1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备:

1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带若干;

3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动过程:

一、“魔镜”与“魔语”

1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。

2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

3、 一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。

三、魔法《时光隧道》游戏

1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道――变成大人

2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?

魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。

由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”,以丰富他们的表现内容。

通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。

引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!

活动的延伸:使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班艺术表现活动:魔镜啊!魔镜


设计意图:随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高, 自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。

活动目标:

1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

活动准备:

知识经验准备:

1、对“大”和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

3、课前了解父母的工作。

物质材料准备:

1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

2、不同性质的音乐磁带若干;

3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

活动流程

幼儿园小班艺术活动——西瓜真好吃


一、设计意图:

本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动,并能大胆的表现自己的想象,能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能,美术课也画过圆形的西瓜,因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色,本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美,并让幼儿用彩笔画企切片西瓜,在西瓜瓤涂满红色,并用手指点画西瓜籽,让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。

二、活动目标(一)能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

(二)会画出半圆形的切片西瓜。

三、活动准备切西瓜课件,画好的范例,油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

四、活动过程:

(一)游戏"猜猜看"引入,引起幼儿的兴趣。

1.师:老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳,切开里面是红色,上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果?

2.师:这位小朋友说是西瓜,你们认同吗?真棒,这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)(二)播放课件,教师演示切西瓜。将西瓜切成两半,再切成小片,引导幼儿观察切开后的西瓜,感受西瓜的色彩变化和形状美。

1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

(1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?

(2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。

(3)师:现在许老师要来变魔术"切西瓜",请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)(4)师:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。

(1)师:老师再切一次西瓜,现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)3.师小结:小朋友们说的很对,没有切开的西瓜是圆形、绿色的,被切开的西瓜有半圆形、三角形等,切开后的西瓜瓤是红色的,上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)(三)讲解示范。

1.师:接下来,老师要把半圆形的切片西瓜画下来,请小朋友们仔细看看,老师是怎么画的,先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮,弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤,变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色,凃时要注意从上往下凃、从左往右凃,在下面留一点边,然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜,然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。(教师边讲解边画)(四)提出绘画要求。

1.师:等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片,在画西瓜前老师有几点要求:

第一,涂色时,要把颜色凃在半圆形内。

第二,点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料,按下然后拿开,西瓜籽点完后把手擦干净;第三,画好后的小朋友把画粘在黑板上,把椅子放在线上,可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

(五)幼儿操作,教师巡回指导。

1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

2.按一定的顺序进行绘画。

3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色,使西瓜看起来更新鲜更好吃。

(六)展示作品,分享快乐。

1.师:小朋友们的西瓜都画好了,你觉得哪个西瓜画的最好看,好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结:老师也觉得这张画的西瓜形状很好看,这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮,这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜,下次老师再请你们画西瓜。

五:活动反思:

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

小班艺术活动:石头的艺术


小班艺术活动:石头的艺术

活动目标:

1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;

2、学习与同伴协调地进行活动;

3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。

活动设计思路:

石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动:小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能(涂画、粘贴、搓捏、压印等)得以巩固,在他们的尝试中感受动手的快乐。

让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。

活动流程:

导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作,体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果

准备:和 幼儿一起收集石头及石头制品;;美工工具(颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等);布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区

活动过程:

(一)导入活动:

(出示石头):小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

(二)引导观察并讲述

1、 观察石头

(1)幼儿分散观察石头。

(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

2、 讲一讲

教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的?

(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

松鼠用石头拼出小屋。

3、个别演示

教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

(三)创作要求

动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?(引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?)告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

(四)尝试体验:

1、幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领);

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;

3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);

5、帮助个别幼儿完成活动内容。

(五)展示评价: 1、展示幼儿的作品;

2、说说自己的作品;

你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?

3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。

教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

具体操作及材料提供

熊(石头、橡皮泥、垫板)

松鼠(石头、画有轮廓的图案的大纸)

狗(石头;颜料红、黄、蓝;盒子进行滚画)

小兔(石头;颜料;棉签)

鸡(石头;公园情景,进行建构)

建议:

结束不用集中可直接交流;

石头按轮廓拼可画一张大幅画(显幼儿间协调)

滚画可提供小勺舀石头 可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列

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