幼儿园小班综合活动方案。
居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小班综合活动—来发讲啥西”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
设计意图: 美国一位语言学家曾说过:“一种语言从地球上消失,就等于失去一座卢浮宫。”幼儿园老师不论是讲歌谣还是日常用语,说的都是普通话。在家里,为了给孩子营造良好的语言环境,一家人也只说普通话。现在小朋友上幼儿园了,有些家长猛然发现,孩子连有些宁波话也听不懂。去年韬韬的外婆带他去采摘杨梅,外婆告诉他“嚓紫的杨梅好吃”,韬韬就拿出带来的餐巾纸把杨梅擦了再吃。于是,我就设计了这堂课。小班综合活动——来发讲啥西
活动目标:1、引导幼儿初步接触现代音乐流行RAP元素,通过方言进行演绎,提高幼儿的节奏感。
2、通过对家乡地方特色的了解,激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备:1、课前请家长让幼儿观看来发讲啥西。
2、录好的磁带,录音机。
3、具宁波地方特色的图片。
活动过程:一、引题,播放录音《来发讲啥西》
师:刚才你们听到了什么?在那里听过?这些话和我们小朋友在幼儿园说的话一样吗?来发说的是什么话?(宁波话)
二、学习运用RAP来演绎《来发讲啥西》
1、教师提问:郑老师想考考小朋友,你们听清来发说的话了吗?他说什么了?
幼儿回忆来发说的“红膏枪蟹咸眯眯” 、“大汤黄鱼摆咸齑” 、“天封塔”、“鼓楼沿”等,教师逐一出示图片。
2、再听一遍《来发讲啥西》,填补完整图片,形成歌词组图。并对幼儿倾听提要求:这次听的时候老师要求小朋友们把来发说的话记到小脑袋里。
3、看图用RAP鲜明的节奏演绎《来发讲啥西》
四、与幼儿分享成功的喜悦,并将这种快乐带给小小班弟弟妹妹
教师总结:我们今天又学到了新本领,知道宁波有什么呀:红膏枪蟹咸眯眯,大汤黄鱼摆咸齑;天封塔、鼓楼沿,可弟弟妹妹们还不知道呢,我们现在就去表演给他们看好吗?
附:
来发来发讲啥西,讲出事体侬欢喜;红膏枪蟹咸眯眯,大汤黄鱼摆咸齑;天封塔、鼓楼沿,东西南北通走遍;每日夜到九点半,来发带侬临市面———透骨新鲜。来发来发讲啥西,对来扯起小事体;带鱼要吃吃肚皮,闲话要讲讲道理;柴米油茶酱醋盐,红猛日头龙光闪,哆来咪发嗦啦西,来发又来讲事体———快来看!”
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大班综合活动:大家来玩沙
设计思路:
“六一儿童节”即将来临,孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点,玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动,但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙,我们预设了两个奖,怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢?我们请孩子们自己来当小评委,让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求,同时能体验到集体合作力量大……
活动目标:
1、引导幼儿分工合作,尝试小组交流,能大胆表达自己的想法。
2、继续分享“六一”来临的喜悦,懂得遵守规则的重要性。
活动准备:
幼儿已有游园会的经验、纸、笔;“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券
活动过程:
一、语言导入:
◇马上,我们将迎来什么节日?
◇“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊?
◇去年小(二)班的时候,(欢乐游园会)我们开展了哪2个活动?
◇今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
◇一听名字你们就知道这是……
二、讨论“心灵手巧”奖的要求:
◇现在啊,我们遇到了问题(出示奖券),这是什么?
◇奖券有什么用呢?
◇老师正在想:怎样才能得到这两种奖券呢?
◇现在请你们一起来帮忙想想好吗?
讨论“心灵手巧”奖:
☉这是什么奖?
☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗?
☉那怎样才能得到这个奖券呢?
A、自由交流(两分钟)
B、集体交流
好的,那么就像你们说的那样,能做到这几点的,我们就给他“心灵手巧”奖。
三、分组交流“文明礼貌”奖
◇那还有这个“文明礼貌”奖呢?
◇这个任务就交给你们了,请你们一起来设计,怎样才能得到这个“文明礼貌”奖?
1、分组交流,教师指导
要求:
请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间!
指导:
会安静地商量、讨论。能很快地分工。
2、交流、小结
☉请每组选一名孩子介绍,其他孩子可以补充。
☉引导孩子大胆、自信地表达。
☉比较记录方式。
你们觉得哪个好?
活动延伸:
把大家制定的规则贴到宣传版面上!
活动反思:
◇“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点,玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的,所以这个活动来自孩子生活经验,是他们熟悉的,关心的,所以孩子们在活动中有话说,能把自己的体会与同伴分享,能将个人的经验转化成集体的经验。
◇当孩子在同一个问题上执着时,教师可以用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中,当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时,教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则?”并加重语气,突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上了,避免更多的幼儿导入误区。
◇孩子记录前,向他们说清楚要求。今天的活动中,我觉得忽略了一个时间的要求。由于客观原因,想把时间的要求省略了,但事实告诉我,可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强,所以一开始,出现有的幼儿很笃定地,而且记录的要求是清楚,明白就可以了,并不是要画得好看,有的幼儿注重了图画,而忽略了简单地记、快速地记。
◇对一些情况教师及时解决:如安静地讨论,很快地分工等。
小班综合活动:袜子
小班综合活动:袜子
目标:1.了解袜子的特征,(一只袜子的色彩、图案、大小)找到相应的另一只袜子。2.初步学习穿袜子的方法(袜口套进去,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟),提高自理能力。3.懂得养成良好的行为习惯,懂得自己的事情自己做。重点:能根据一只袜子的图案、色彩、大小、,找到对应的另一只袜子。难点:能找到图案、色彩相同,而大小有细微差异的袜子。准备:每人一双袜子,小礼物、圣诞树过程:(一)设置情景,引起幼儿的探索兴趣。
老师:圣诞节快到了,圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了,不过今年有太多的礼物老公公一个派不完,他想请我们苗苗班的小朋友帮忙,不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。
圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子,请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友,圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后,拿出小礼物,把袜子穿好,再把小礼物挂起来,谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。
(二)尝试恬动。自己找袜子配对,积累经验。
请幼儿帮袜子找好朋友,自由寻找、配对。
(三)交流讨论,知道一双袜子是一模—样的。1.讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(颜色相同,图案相同,大小一样,逐步引导幼儿得出正确认识)介绍比教的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,穿的衣服都一样。(解决难点。)(四)自我纠正,巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)(五)学穿袜子,提高自理能力。1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:我有两个大炮弹,袜头朝下口朝上,钻进炮筒看一看,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,预备-发射,轻轻一拉成功了。)2.小朋友练习自己穿袜子,并完成任务。老师指导。(六)总结活动。
小班综合活动:葡萄
小2班综合活动:葡萄
目地要求:
1、 欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。
2、运用自己喜欢的方式表现葡萄,提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。
活动准备:
布置葡萄园:红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;
在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);
油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;
指导要点:1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。
师:“小朋友今天我们去参观葡萄园,”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。
3、集中谈话,互相交流自己的发现。
4、让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。
①师提问:“可以用什么方式把葡萄表现出来?”
②师根据幼儿的方法,出示相应的葡萄作品,教师进行简单的讲解。
5、幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄:
A组:蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄
B组:绉纹纸团成球,再粘贴在底板上制作葡萄
C组:用手指醮颜料印葡萄
D组:用棉签画葡萄
E组:用橡皮泥团圆制作葡萄
6、将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏,体验成就感。
小班综合活动<伞>
一.目标
1.理解儿歌<伞>的基本内容,并知道下雨天要用伞.
2.装饰伞,要求幼儿能用喜欢的漂亮的,图案来装饰伞.
3.培养团结合作的互助精神.
二.准备
1.挂图,活动教具:小喜鹊,小青蛙,小蚂蚁
2.两把伞
3各种漂亮的图案
4录有"去郊游,打雷,下雨"的磁带
三.过程
一,幼儿听音乐进教室,作动作(去郊游,打雷,下雨)
哇,这么大的雨,我们的教室里去躲雨吧,森林里有很多小动物,他们也淋到雨了,谁来想办法让小动物也不淋雨?
二.学习理解儿歌
1.第一遍念儿歌
提问:a,儿歌里有哪些小动物?b.儿歌的题目是什么?
2.第二遍念儿歌
提问:小动物是怎么躲雨的?
3教师与幼儿连起来讲一遍
三.装饰伞(撕色纸)
四.结束
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