幼儿园小班综合活动:蔬菜一家
发布时间:2019-12-12 幼儿园小班综合活动方案 我的一家说课稿幼儿园 幼儿园我的一家说课稿活动目标:
1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。
3.感受蔬菜的丰富多样。
活动准备:
1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜,知道一些蔬菜的外形特征。
2.课件《蔬菜的一家》
3.若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒。
活动过程:
一.看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。
活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒1. 师:"宝宝们,你们去过菜场吗?菜场上一些神秘菜呀?那今天我们一起去菜场看看,菜场有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。
二.播放课件,了解蔬菜和人生活的关系。
刚才,你都看到了什么?
1. 教师根据幼儿的回答,出示课件里的蔬菜,让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的?
2. 引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。
3. 教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。
4. 拓展经验:"我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?"5. 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
三.播放课件,找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。
这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?
蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 师边播放课件边用惊奇地口吻:"这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。"2. 交代游戏规则:
① 教师用放大镜手法去寻找。
② 找了了一种蔬菜,让幼儿说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。
③ 集体肯定后一起喊:"XX,XX,快出来。"方能完整出示这种蔬菜。
3. 教师示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)幼儿讨论后集体喊:"南瓜南瓜快出来。"教师取出藏在花心里的南瓜照片,并贴在黑板上。
4.师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。
5.教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。
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幼儿园大班活动教案《蔬菜》
大班活动教案《蔬菜》适用于大班的活动主题教学活动当中,让幼儿体验互相商量,互相协作,互相交往的快乐,看看,说说相互交流中了解各品种蔬菜,知道多吃蔬菜好处多,快来看看幼儿园大班活动《蔬菜》教案吧。
活动设计背景
因为我班幼儿及个别不是很喜欢吃蔬菜还挑食,所以我准备了这节课。
活动目标
1.看看,说说相互交流中了解各品种蔬菜,知道多吃蔬菜好处多!
2.体验互相商量,互相协作,互相交往的快乐!
3.能认清蔬菜的名称。
4.培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
让幼儿了解蔬菜的营养价值,不吃蔬菜对身体有那些变化。
活动准备
1.带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。
2.蔬菜实物、图片若干
活动过程
一:谈话导入:
师:刚才我们的好朋友莹莹打电话告诉我说:“他今天身体不舒服。”我们一起去看看他吧!
问题1、卡卡怎么啦?
师、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧?(幼儿自由讨论)
幼:开塞露、肥皂头……
二:介绍我知道的蔬菜(通过幼儿间互相经验的分享,让孩子对各种蔬菜有了更多的了解)
师:蔬菜的品种很多很多,那小朋友们知道哪些蔬菜呢?这些蔬菜都有什么营养呢?我们分成红绿两个队来个小竞赛(分组)看哪组说的蔬菜品种最最多。要求:别的组说过的蔬菜不能重复。
师:我知道的蔬菜是黄瓜,女孩子多吃黄瓜能美容!
师:我喜欢吃南瓜,南瓜有降血糖的本领!
三:拓展蔬菜的品种(图片)(让孩子通过图片了解各种不一样的蔬菜,从而拓展他们的蔬菜知识)师:今天,郑老师也带来了几种蔬菜,(看图片)你们认识它们吗?
1.海带
提问:海带有什么营养呀?(海带营养丰富,含有很丰富的典,能够预防大脖子)
2.蘑菇
提问:蘑菇长在什么地方?(出示图片:地上、树上、石头上)野生的。(属于菌类,它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种,有些蘑菇是有毒的,不能随便食用。)蘑菇这么有营养,农民伯伯就想办法自己种蘑菇了(出示人工养殖蘑菇的图片)
四:新品种蔬菜(新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解)
师:王子怡小朋友今天带来了一则新闻,她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜,我们来听听看。(红青菜)
师:孙老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片,我们来看看是什么?(出示图片)
五:买菜游戏(结合生活,让孩子从生活中去体验蔬菜)
师:今天我们认识了许多新品种的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。(放音乐“菜场”,幼儿跟着老师做着去买菜的动作)我们买了很多的蔬菜,现在孙老师请小朋友去找一位老师,告诉他们,你今天买了那些蔬菜,这些蔬菜有什么营养,你买了多少钱?还剩下多少钱?
六、活动延伸:在区角当中设置一个菜场,让孩子们进一步体验生活,认识蔬菜!
幼儿百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
幼儿园小班综合活动:我的家
设计意图:
小班的宝宝经常这样说:"爸爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈买的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里唱歌给奶奶听"……在孩子们的心中,其实家是幼儿最熟悉的地方,父母及家人是幼儿最亲密的人。《纲要》指出,教育者要引导幼儿了解自己的亲人,培养幼儿爱父母长辈的情感。于是设计"我的家"为主题的教学活动就显得水到渠成。
活动目标:
1、知道自己有一个幸福的家。
2、愿意大胆介绍自己的家。
3、初步萌发喜爱家庭的情感。
活动准备:
1、电视机、DVD、《让爱住我家》MTV。
2、主题墙饰"幸福的一家"。
3、布偶:爸爸、妈妈、孩子。
活动过程:
1、布偶游戏,激发兴趣导入。
A、师:今天我们班上来了三位新朋友,看一看他们是谁?
教师出示布偶教具,分别是布偶爸爸,布偶妈妈,布偶小朋友幼:他们一个是叔叔,一个是阿姨,还有一个是小朋友。
B、师:其实他们是一家人,叔叔在家里是爸爸,这个阿姨呢,在家里是妈妈,这个小朋友他叫豆豆,是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家后,看见了爸爸妈妈,他会怎么样呢?
幼:会要爸爸妈妈抱。
教师根据幼儿的回答,相机和幼儿做布偶游戏C、师:是呀!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸妈妈吗?你们快乐吗?
全体幼儿:有。快乐。
(评:对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。)2、做客游戏,认识小朋友的家。
师:开汽车,嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了,我们来到了小苗苗的家,请小苗苗给我们介绍一下他的家。(主题墙上已经布置好"我的家",墙上有每一个小朋友的全家福照片。)师:谁还带领我们去自己的家做客呢?
师:把你的家介绍给你旁边的小朋友听,好吗?
幼儿个别介绍后相互介绍。
师:那你们看看照片,谁愿意向大家说说你的家里有些谁呢?
幼:我家也有爸爸妈妈;有奶奶;有爷爷。
幼:我家里还有小金鱼。
幼:我家里还有小花呢。
师:爸爸妈妈喜欢你们吗?
师:你是怎么知道爸爸妈妈喜欢你的?
幼:爸爸带我做大马。
幼:妈妈给我买新衣服。
幼:奶奶搂我睡觉。
幼:爷爷给我买飞机玩具。
师生共同小结。
(评:小班幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够认识家庭关系,大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应的教学。)3、播放MTV,升华幼儿情感。
播放《让爱住我家》MTV,培养幼儿情感。
师:他们在干什么呀?
幼儿:唱歌。
师:他们是快乐的一家人。让我们也一起和他们歌唱吧。
(评:通过本环节的教学,让幼儿认识自己家人及与自己家人的关系,感受家人一起生活的甜美;体验父母对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸:
区域游戏:娃娃家(相亲相爱一家人);音乐区(让爱住我家);美术区(我的一家);体育区(其乐融融)
幼儿园小班综合活动:摸一摸
活动目标1.能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述。
2.能按教师的指令摸出相应物体。
3.有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知能力。
活动准备布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。
活动过程一、摸猜游戏,感知不同物体的特征1.出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。
(1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么,摸上去有什么感觉。
(评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念,激发了幼儿的好奇心)(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,帮助幼儿准确表达触摸的感觉。
(评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习)(3)取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。
(评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)2.出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋),感知冷与热。
师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西。
幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的。
(评析:材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达)3.出示口袋三(内装绒毛玩具和积木),感知软与硬。
师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢?
幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿。
(评析:幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分)小结:刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木;热的热水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏。
(评析:对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)二、集体操作,巩固已有的感知经验1.听指令摸物体。
师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧。
幼儿按教师指令取出相应物体,如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球),说一说网球摸上去是什么感觉。
请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西。
(评析:听指令摸、说,是对前面经验的巩固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)2.听语言描述摸物体。
师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏。老师说,你们摸,看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢?(是一块竹板,听语言描述继续游戏)(评析:该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害。
(评析:总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)三、自选食物,体验生活中的美味与快乐师:小朋友今天的表现很棒,老师为你们准备了美味的食物,每人上来选一样,告诉老师和旁边的小朋友,你选的食物是软软的,还是硬硬的;是冷冷的,还是热热的。
幼儿享用美食,体验生活的快乐。
(评析:该环节回归到生活化的真实情境,不仅让幼儿获得愉快的情绪体验,也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)
幼儿园小班科学活动教案:亲亲蔬菜
活动目标:1、感知蔬菜的外形特征,并能说出它的名称。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓励幼儿多吃蔬菜,体验品尝蔬菜的乐趣。
活动准备:不同种类的蔬菜若干。
活动过程:
一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,体验光滑和粗糙,并能说出名称。
1.师:今天,陈老师给小朋友们带来了两样东西,它们藏在了布袋里,你们想知道里面装的是什么吗?请小朋友摸一摸,有什么感觉?猜一猜里面可能是什么?
师:这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢?我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的?(幼:圆圆的、红红的)教师出示西红柿图片,并用图标做记录。
2、师:咦?那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢?谁愿意来摸一摸?这个很粗糙的东西会是什么呢?(幼儿猜测)老师把它请出来,教师出示黄瓜,并用图标做记录做记录。
二、选一选,送一送,根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类,巩固概念。
师:今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸,和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜,它是光滑的还是粗糙的。
师:现在我们把蔬菜宝宝送回家,是光滑的放在贴横线标记的筐子里,是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作,验证送的是否正确。
三、品尝蔬菜。
师:小朋友们表现得真棒!老师为小朋友们准备了2种蔬菜,请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了,有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗?(幼:想)吃蔬菜对我们的身体是很有好处的,可以补充我们身体里的维生素,滋润皮肤,补充营养,小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。