幼儿园中班主题活动方案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班主题活动:狮子王”,希望能为您提供更多的参考。
【活动目标】
1、学习用“儿歌”的方式画狮子,并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
【活动准备】
1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条,动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。
【活动过程】
一、引出主题1、小朋友,今天我们班来了一位小客人,你们想不想知道它是谁?我们一起把它请出来好不好?
教师边说儿歌边画:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛),房后高山把风挡(身体),房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!原来它是—--狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他有什么特点?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?它们喜欢住在那里?喜欢吃什么?
3、播放大狮子的生活课件,请幼儿模仿大狮子的动作。告诉小朋友狮子是保护动物不能伤害它。
二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友?(想)刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的,你们想不想也变一只狮子王?幼儿:想2、幼儿和老师一起来念儿歌,教师再示范画狮子。
3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。
师:老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势?
4、播放狮子舞绣球课件,请幼儿欣赏。
三、幼儿作画1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我,你的狮子会在什么地方,发生什么事呢?(狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……)2、教师提要求:
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿选择自己喜欢的工具作画,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿尽量把狮子画的大一点。
(2)涂色时注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品。
教师戴狮子王头饰:“我是狮子王,请小朋友为我拍好照片后放在狮子王国里。”
五、欣赏幼儿到狮子王国里互相欣赏作品,互相交流。
【活动延伸】
带幼儿去请xx班的小朋友来参观狮子王国,结束活动。
【设计思想】
孩子们在日常生活中经常对各种各样的动物产生浓厚的兴趣,他们模仿动物的叫声、动作、欣赏动物的形象。他们对各种动物的生活习性有着极大的好奇,想象着发生在它们身上的各种故事。主题来自于孩子们感兴趣的动物狮子,通过绘画生动形象的狮子王的各种形象和动作,使幼儿对狮子的生活特点得到进一步的了解。本次活动为幼儿提供了自由表现和独立创造的机会。为幼儿创设了展示自己作品的条件,幼儿在相互欣赏、相互交流中体验绘画的快乐,从而得到共同提高。
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幼儿园中班语言活动:勇敢的狮子王辛巴
活动目标:
1.倾听故事,理解并说出辛巴勇敢行为表现
2.感受好朋友间的友情
活动准备:挂图11号
活动过程:
一、故事引入
小朋友有没有见过狮子?你喜欢狮子吗?我们来一起听一个关于小狮子的故事。
二、结合挂图,逐段讲述故事
1.讲述故事第一段。
问:辛巴的好朋友有哪些?最好的是谁?辛巴最大的敌人是谁?辛巴最喜欢做的事情是什么?
2.讲述故事第二段。
问:从图上看,辛巴它们遇到了什么?
辛巴它们该怎么办呢?小朋友帮它们想想办法吧。
3.讲述第三自然段。
问:辛巴和宾波想了一个什么办法?
猴子干什么去了?乌鸦会做什么呢?接下来会发生什么事呢?
4.讲述故事第四自然段。
问:哪些朋友来帮助辛巴它们了?它们是怎样帮助辛巴的?
三、教师是完整教师故事一遍
问:你认为辛巴是一只怎样的小狮子?有哪些勇敢的行为?(引导幼儿说出故事中表现辛巴勇敢的地方。如面对敌人不害怕,辛巴的脚被兽夹夹住时,鲜血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并没有大声哭喊,只是把牙咬得紧紧的等);如果后来朋友们没有来帮助辛巴和宾波,你觉得会发生什么?你们有好朋友吗?有过什么让你们印象深刻的事情吗?和我们一起分享一下吧
(结束)
反思
狮子王辛巴这部动画片比较老,很多小朋友都没看过,当我提问引题的时候,大多的小朋友都知识说出了狮子的外型特征,对于它的故事完全不知道。分段讲述时,小朋友都能通过图片理解其内容,通过故事他们总结出了辛巴是只勇敢的,聪明的小狮子,在遇到危险时不紧张,能够想出好办法,从故事中小朋友们都喜欢上了这只小狮子,在中饭后的休息时间,我让小朋友们观看了狮子王辛巴的动画片,加深他们对辛巴的印象
幼儿园大班教案《狮子王》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《狮子王》及教学反思”!
活动目标
1.倾听音乐,感受音乐表达的狮子形象,并能用笔画出狂欢的狮子王。
2.尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛,表现狮子的不同的气势,创造性的画出狮子的不同动态。
3.激发幼儿创造力和想象力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备
《狮王进行曲》音乐、狮子图片PPT、绘画材料
活动过程
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣
孩子们,咱们刚刚过完元旦节日,这个节日过得怎么样啊?你们还知道有哪些节日吗?过节的时候,大家的心情怎么样?
动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢?咱们来听一段音乐吧!这段音乐可是法国作曲家圣桑作品《动物狂欢节》中的一段。
(二)播放音乐《狮王进行曲》,结合图片,感受狮王形象
播放第一段音乐,提问:在音乐中你听到了什么?(狮子、狮子的吼叫……)你觉得狮子王吼叫时应该是什么样的?
小结:你们听的可真仔细,这段音乐叫《狮王进行曲》,是一段描写狮子王的音乐。
出示狮子王图片,提问:你们看一下,今天成老师带来不少狮子王的图片,请你们猜一猜,狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样?
教师和幼儿一一认识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。
分段听音乐,匹配图片,让幼儿具体感受狮子大王的形象。
教师用情景化语言配合音乐进行讲解:狮子王的生日到了,动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子宝贝调皮的跳来跳去,狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步,狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫……中间穿插提问:谁来了?该放哪张图片?猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢?
(三)运用不同的线条,讲解与示范绘画不同的狮子形象
(指着吼叫的狮子)狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了,可以用什么样的线条来画呢?(钢针一样的直线、扭曲的线条)它的嘴巴是什么样的,该怎么画?(张得特别大,还露出利牙)你知道狮子大王什么时候会吼叫吗?(开心或者生气的时候)
狮子王后的样子可真优雅,用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅、更漂亮呢?(卷曲的线条,微笑的表情)
狮子王子和狮子公主特别的可爱,他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可爱呢?
(四)幼儿作画,教师指导
交代作画任务:狮子大王一家在森林里和动物们狂欢,他们可真是快乐!我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。
教师提要求:狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作,他们也许会吼叫、也许会展示自己漂亮的衣服、也许会跳好看的舞蹈,请大家根据自己的想象,画一画吧!
幼儿作画,教师指导。(播放背景音乐《狮王进行曲》)(五)活动延伸:欣赏评价作品
师:说说你画的狮子大王是怎么狂欢的?
活动反思
美术是凝固的空间艺术,音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的研究》认为:音乐和绘画是相通的。秉着这一观点,在绘画《狮子大王》时,我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段:《狮王进行曲》。全曲共分三乐段,描绘了狮王的威风凛凛的形象:第一乐段是狮子王出场前的情景;第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前;第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象,无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画,都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法,我在把握三段音乐的基础上,根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境,旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此,在活动开始,我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面,同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的,让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。
由于各人对音乐的感悟不同,每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差,幼儿画出来的狮王形象各异,动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力:声中有画,画中有声。
幼儿百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
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幼儿园大班美术优秀教案《竞选狮子王》及教学反思
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【活动设计】
《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动,在认识狮子时,我们组织孩子观看了动画片《狮子王》,孩子们非常喜爱小狮子王辛巴,狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意,他们很想画画狮子,为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象,我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。
【活动目标】
1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛,表现狮子的威武,激发想象力和创造力。
2、培养幼儿审美感受,学习欣赏评价同伴的美术作品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动准备】
1、教学课件2个;
2、背景图一幅,大头针若干;
3、《狮王》的背景音乐;
4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。
【活动过程】
一、课题导入:
前几天,我们一起看过动画片《狮子王》。今天,狮子王国有要竞选狮子大王了,许多狮子都来登台亮相了,他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
(评析:以竞选狮子大王为锲机,激发幼儿设计狮子大王的欲望。)
二、欣赏雄狮的图片课件。
下面我们一起来欣赏这些雄狮,仔细看看,他们长得什么样子?
1、狮子的头是什么样子的?头的颈部有什么?头上有什么?
2、身体是什么形状的?有几条腿?尾巴像什么?
小结:雄狮长着大大圆圆的头,颈部披着长长的金黄色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿,尾巴像鞭子。
(评析:通过欣赏一系列的狮子图片的课件,从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏,加深幼儿对狮子外型特征的印象,梳理狮子的外型特征。)
三、讨论画狮子的步骤:
1、假如你是小老师,你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画?
2、小组讨论后,请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。
(评析:运用让幼儿自己当小老师,教别人画狮子的方法,调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上,自己归纳出画狮子的基本步骤,体现了让幼儿主动学习的教学理念。)
四、设计狮子的鬃毛造型。
今天,我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子,当小小设计师,设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型?使你的狮子看上去很威武,像个大王的样子。
1、组织幼儿小组讨论。
2、请幼儿介绍,自己设计的狮子鬃毛造型的设想:
如:设计心型的狮子鬃毛;像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛;像游泳圈一样的狮子鬃毛;像白云一样的狮子;像火苗一样的狮子鬃毛;有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。
小结:要设计与众不同的狮子鬃毛造型,狮子的脸要画得大,毛发要多,要丰富,一直要画到纸的边缘,要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。
画好后,涂上漂亮的颜色,涂色时要注意颜色的搭配,可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来,贴到大森林里,参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。
(评析:通过让幼儿当小小设计师,设计自己狮子的鬃毛造型,竞选狮子大王,引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型,激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想,有助于幼儿相互学习,互相借鉴,拓展思维。)
五、幼儿作画,教师个别辅导。
幼儿自由作画,放《狮王》的背景音乐。
幼儿画好后,沿轮廓线剪下狮子,将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。
六、评选狮子大王,作品讲评。
你认为哪只狮子是狮子大王,说说你的理由。
引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。
最后,教师宣布:每个狮子都以他的自信赢得了成功,因此,我们个个都是“狮子大王”。
(评析:用评选狮子大王的形式,引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王,对幼儿进行赏识教育,让幼儿体会成功的愉悦心情。)
【活动反思】
教学有法,但无定法,贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教学方式,为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动,让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流,使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶,提高审美能力,主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力,充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。
幼儿百科:狮子(学名:Pantheraleo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
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大班科学狮子王国教案
这是大班科学狮子王国教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.通过观察与操作,了解动物的食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。
2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观。
活动准备:
1.多种动物的头饰(人手一个)
2.长条纸5张(背后贴上双面胶)
3.多种动物图片若干
4.律动音乐“狮子进行曲”;
5.游戏音乐“彩虹的微笑”
6.场地布置:5条线
7.课件:“动物移动”“生态平衡”
活动过程:
1.律动导入——“狮王进行曲”表演
——朋友们,你们想和狮王一起来跳个舞吗?
(师幼共同随音乐表演)
2.认识了解朋友
——欢迎各位来到狮子王国,我先自我介绍一下,我是狮子,我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)
3.课件操作(3种动植物),初步了解食物链
——在我们狮子王国也住着许多朋友,我们一起来认识一下他们吧!
出示课件(集体操作):
——你认识谁?他喜欢吃什么?
(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链,共3条食物链)
——你发现,他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)
小结:这些动植物都是前面一个吃掉后面一个,像这种吃与被吃的关系叫做食物链。
4.幼儿操作、探索(5种动植物),进一步了解食物链
——还有许多朋友也来了,我们能不能也他们变成一条食物链呢?
(1)操作要求:
——每组上来了7个动植物,请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面,组成一条食物链,请你从红旗的这段开始排列。
(2)幼儿小组操作
一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上
(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)
——谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)
若错误:
——哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。
5.游戏,巩固对食物链的了解
(1)规则:
——小朋友真棒。你们看,地上有5条线,我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时,请你去寻找你的食物,一起排在线上,组成一条食物链,排列时也是从红旗这段开始排
(2)排好后:
若有错:
——你观察一下,每组的食物链都排列正确吗?
——哪里错了?为什么?应该怎么排?
若全部正确:
——小朋友们真棒,全部都排列正确了!
6.经验提升:了解生态不平衡对自然界的破坏
——朋友们,狮子国王最近有一件烦恼的事情,小动物们都不喜欢狼,于是我就把狼赶走了。可是狼走后,森林里发生了一件可怕的事情。
欣赏课件后:
——狼走后,发生了什么可怕的事情?(羊越来越多,草被吃光了)
——草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)
小结:大自然中动物和植物谁也离不开谁,我们要爱护动植物。
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