幼儿园大班语言教案：动物都在做什么

活动目标：

1、通过让幼儿看图说话，提升幼儿的语言表达能力。

2、通过活动训练，提升幼儿在团体中的适应力。【DJz525.COM 励志的句子】

3、引导幼儿抒发不好的情绪。

活动准备：故事课件、光盘

活动过程：开始部分：教师交待活动主题，引起幼儿的活动兴趣。（活动开始部分抓住幼儿的心理特点和兴趣爱好，向幼儿交待“给大家带来一个好听的故事”，引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣。）

基本部分：

一、教师逐幅出示课件，引导幼儿看图讲故事。

1、教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问：

1）小朋友，图里面是什么动物？

2）它从哪里跑出来的？

3）你们觉得它想要去哪里呢？

2、教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问：

1）这只驴子遇到了哪两只动物？

2）这两只动物的表情是什么样的呢？

3）这两只动物为什么会跑出来呢？

4）你们觉得驴子会跟他们说什么？

5）它们会做什么事呢？

3、教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问：

1）驴子、狗和猫又遇到了什么动物？

2）这只动物的表情看起来是什么样的？

3）驴子、狗和猫是怎样走路的？它们在做什么？

4、教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问：

1）小木屋里有哪些动物？它们在做什么？

2）小木屋外有什么动物？它是什么表情？3）你觉得它想要做什么事情？

5、教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问：

1）大野狼在做什么？

2）驴子、猫、狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情？

6、教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问：

1）图里的动物都在做什么？

2）他们的表情都是什么样的？

3）他们要去哪里呢？

（活动的基本部分，通过图片的观察和讲述，培养幼儿认真观察、细致思考和大胆表达的习惯，提高幼儿语言组织能力和完整讲述的能力。）

二、引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。（此环节的安排是在幼儿观察讲述的基础上进行的，此处在上一环节的前提层层深入，循序渐进，有利于幼儿的自主学习和积极的讲述，为故事的学习做好了铺垫。）

三、带领幼儿看光盘听故事。（通过看光盘，给幼儿以完整美的感受，并在这一过程中，让幼儿感受故事情节变化，理解人物心理变化的不同，增加对故事的学习。）

四、集体表演故事。（此环节让幼儿分角色表演故事，是对故事学习效果的考验和表演能力的再提高，同时也培养了幼儿间的合作能力。）

五、讨论如何抒发自己不好的情绪：“小朋友，当故事里的动物们心情不好时，唱歌会让它们心情变好，那当你们心情不好时会用什么方法让自己的心情变好呢？”

（通过讨论，在学习故事的基础上引导幼儿在生活中要保持好的心情，培养幼儿良好的性格，学习一些对待不开心事情的处理方法。）

结束部分：请幼儿将能使心情变好的方法，告诉给你的家人或好朋友，与他们一起分享快乐。（活动结束部分，把教育延伸到幼儿园以外，目的是使教育得到家园共育，从而培养幼儿关心周围人和事物的变化，提高解决问题的能力。）

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幼儿园小班语言教案：什么动物爱吃什么

活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程：

1、游戏：什么动物走来了

"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？"

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了？"

"小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"

幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"；将

小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

2、游戏：小动物出来玩

（1）摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

（2）小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。）

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

说的话变成了一首儿歌，你们听：

"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

延续活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

幼儿园小小班语言教案：什么动物吃什么

一、活动目标：

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

一、活动目标：

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

二、活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；

3、粘贴背景图案三个；

4、图谱一张。

三、活动过程：

（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

"小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？"（鼓励幼儿：真棒）

2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭

"嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？"

（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

"咚咚咚～～"（敲门声）

"咦！是谁在敲门呀？"

请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？"(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师"今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）

4、以图谱的形式引出儿歌：

师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

（以不同的形式教念儿歌）

（三）结束部分：

幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

五、活动延伸：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。

幼儿园小班语言教案：什么都爱吃

小班语言活动[教材简解]：

活动取材于绘本图书“多多什么都爱吃”，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。

[目标预设]：

1.愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

2.知道样样东西都要吃。

[教学重点]：

知道样样东西都要吃。

[教学难点]：

愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。

[设计理念]：

我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵“营养要均衡，身体更健康”。

[设计思路]：

1.通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。

2.用“我们什么都爱吃”的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。

[教学过程]：

一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。

提问：1.这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）——介绍：丽丽、多多 ，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

2.你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？

二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：1.妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

2.那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多）3.妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？

（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）5.这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）2.小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？

小结：什么都爱吃，我们长高又长大。

四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？

一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。------我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

幼儿园小班语言教案：《小动物吃什么》

活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶，动物图片。

2、不透明的口袋一个；活动过程：

一、游戏：什么动物走来了师："今天我们班要来小客人啦，它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片 师："谁来了？""小鸡怎样叫？""小鸡喜欢吃什么？"（吃米、吃虫）打开图片，出示小虫。

教师用有节奏声音的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫"。

（以此类推，老师出示不同的小动物， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩（1）摸口袋：

师："今天老师还带来了一个神奇的口袋，想知道里面有什么吗？"老师出示装有小动物的指偶口袋，教师摸动物，摸出后，老师根据指偶问话，幼儿集体回答。

（2）找小动物师："你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗？"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师："今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：儿歌《小动物吃什么》

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"师："还有哪些小动物呢？它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！"

活动目标：

1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物，学习用相同的句式表达出来；

2、学习朗诵儿歌。

活动准备：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程：

1、师：今天我们班来了几位动物朋友，我们一起把他们请出来，第一个是谁呢？（出示小鸡图片）

师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么？（小虫） 请一个小朋友把小虫送给小鸡，送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

2、师：再看看谁也来了（老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学，看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜欢吃什么？（小鱼）谁愿意来把小鱼送给小鸭子，送的时候该怎么说？（小鸭子，呷呷呷，吃什么，吃小鱼）

3、师：接下来的这位动物朋友啊，出了一个谜语说要考考我们小朋友呢，请认真听哦！像虎不是虎，长着八字胡，叫声喵喵喵，喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害，那我们就一起把他请出来吧！（小花猫，小花猫，请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告诉我们，小花猫喜欢吃什么？（老鼠，老鼠呀可是个坏家伙，专门偷吃我们的粮食，偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边，一边送一边说：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

4、师：还有最后一位小客人，他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上，可不能偷看哦！好了，睁开眼睛吧，原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了，我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送，大家齐说：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头)

教师小结：小动物们都请出来了，一共来了几位小客人呢，一起来数数吧（点数）我们小朋友真厉害，不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西，陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌，名字叫做《小动物吃什么》，先听老师念一遍，小朋友们也试试吧！（师幼齐念）

5、游戏

师：现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩？

（游戏规则：有的小动物会藏起来，请小朋友把它找出来，找到后，用儿歌里的一句话把它请出来）

师：好，游戏开始喽！请小朋友先闭上眼睛。

（老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）