幼儿园托班语言教案。
居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园托班语言教案:温暖的家”,仅供您在工作和学习中参考。
目标
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
准备
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
过程
1、导言兴趣:
a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
2、感悟表现:
a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)
b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
4、 扩展延伸:
你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
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幼儿园托班教案:温暖的家
目标
1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。
准备
1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
过程
1、导言兴趣:
a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。
b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?
2、感悟表现:
a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)
c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”
3、点拨指导:
a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)
b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家:
这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)
d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)
4、 扩展延伸:
你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?
请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。
幼儿园托班语言教案:树上有个家
活动目标:
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。
活动准备:
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程:
一、儿歌导入活动。
师:宝宝们,我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)儿歌中熊宝宝有一个幸福的家,老师发现在树上也有一个幸福的家,请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师:树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)师领幼儿点读“蓝色”两遍,再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师:鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)说得真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。
(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)师:鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)师幼点读“红色”两遍,再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师:鸟妈妈有什么本领呢?
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”,然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)师:真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问:
鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)师幼点读“黄色”两遍,再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师:它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)师:我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。
师:鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)师:我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)师:宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来,戴在脖子上”)师领幼儿学做穿果子的动作。
师:鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等爸爸妈妈回家”)三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师:宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问:
树上谁在讲故事?(鸟妈妈)树上的家睡着了吗?
四、师幼共同完整地讲述一遍故事,感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片,问:鸟爸爸是蓝颜色的,宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
(幼儿自由说说,师总结并出示蓝莓图片,让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片,让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的,哪些东西是黄颜色的,然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片,引导幼儿说出“苹果是红颜色的,苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的,香蕉黄黄的”。
2、师:宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的,苹果红红的,香蕉黄黄的,我们都爱吃”),再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
师:宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片),你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
活动目标:
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。
活动准备:
Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
活动过程:
一、儿歌导入活动。
幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》
【活动设计】
《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
【活动目标】
1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。
2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。
3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。
【活动准备】
1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》。
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?
二、学习仿编儿歌。
1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河,学习仿编第一句。
a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。
b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
幼:弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……
(2)出示图谱,仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片,仿编第二句。
a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?
幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的家……
(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。
2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。
(1)出示图谱的是的家。
(2)幼儿互相交流,仿编诗歌。
如:绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画,仿编诗歌。
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)
美丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
(2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。
a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。
b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。
【活动延伸】
布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。
幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家
活动目标:
1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备:图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程:
一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问:
1、故事里都有谁?
2、他们是怎么叫的?
三、再次讲述故事,理解故事内容。
提问
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?
2、小小鸡出来后怎么说?
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。
小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。
小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,
在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,
在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。
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