我班的怡帆是一个性格内向的孩子，平时很少与老师小朋友交流，我很少看到她笑的样子。这不，她的奶奶给我打电话，说有小朋友欺负她，我才知道她原来在家奶奶不让她和小朋友玩。 因为这天我让怡帆和小朋友们一起玩积...
-->以同伴为背景的语言环境，也是影响幼儿语言发展的一个重要因素。因为相对于和教师交往而言，同伴交往这个语言环境是比较宽松自由的，幼儿可以用自己喜欢的方式，随意地交流自己的喜怒哀乐，和同伴起冲突时也渐...
观察对象：毛**性别：女年龄：4岁 观察时间：**年**月13——16日 观察过程： **月13日：上午户外活动时间，小朋友们都玩的正高兴，毛**小朋友说想要解小便，我便让保育老师带着她回班级去上厕所...
观察记录： **月**号上午，薛新蕾在积木区搭积木，首先她用几块短长方体搭了一个底，一边搭一边说：“这是房子的底，要搭平一点。”接下来她跑到柜子旁拿了两个圆柱，一个放在最左边，一个放在最右边，看了一会...
观察目的 观察幼儿游戏中身体动作的发展，合作能力如何。 观察目标 观察该幼儿在游戏中所反映出的创新能力。 观察记录 晨晨一个圈里放了几个球，瑶瑶说：“一个圈里放一个球。”晨晨接受建议。五个孩子摆好圈和...
观察时间：*** 观察地点：教室东边的空地和教室 观察对象：部分孩子 观察者：周** 观察背景：早晨，孩子如同以往一样在教室玩着桌面玩具。突然有个孩子叫道：“老师，老师，你看楼梯的窗户上有只蝴蝶，我们...
游戏主题 披萨店、娃娃家、宠物店等。 游戏准备 1.为娃娃家提供篮子，方便幼儿买菜。 2.披萨店提供类似垃圾桶，让幼儿自己发现。 指导要点 1.重点指导娃娃家游戏，引导幼儿有责任心。 2.引导超市的营...
观察情况记录 又到了区域活动时间了，孩子们都兴致勃勃的进入了自己喜欢的区角进行活动，泽泽、玉玉、典典、茜茜等小朋友选择了美工区。“我们今天做点什么呢？”典典问道。“要不然做邮票吧！”茜茜提议。因为我们...
实录： 第一次吃饭：区域游戏开始了，娃娃家里有三男二女，男1是“爷爷”，他在厨房里用蒸笼煮着汤圆，递到桌上给其他四人吃。女1说：“吃饭了！”另一女孩说：“宝宝不能吃。”女1说：“大家一起吃。” 第二次...
观察内容：幼儿之间的冲突行为 观察时间：**年**月**日 观察地点：中二班活动室 观察对象：盛盛 观察目标：正确了解和解决幼儿之间的冲突，鼓励、引导幼儿正确与同伴交往。 不管是在教学活动中还是在游戏...
观察记录： 4月12日上午，教室，吕文泽小朋友今天选择的是玩具区，他和小伙伴们选择了子弹积木这个玩具，玩具区是由两张六人桌合并起来的，平时我们开展分组活动的时候，都要求孩子们将材料放在两张桌子中间。于...
幼儿姓名：倪XX 年龄：6 班级：中2班 观察教师：沈XX 观察日期：5月12日 观察时间段：10:27——10:30（第一阶段） 观察地点：动感地带2 客观描述：大部分幼儿都是小组进行活动的，但是倪...
迷宫区的建立为幼儿提供了一个神秘的场所，孩子们一次次的寻找出口，带给孩子的是无穷的乐趣，同时通过走迷宫又可以提升孩子的注意力、观察力、分辨能力、思维能力以及记忆能力，而且因为有兴趣所以孩子们在这个“神...
幼儿姓名：邹XX 年龄：6 班级：中2班 观察教师：沈XX 观察日期：6月6日 观察时间段：10:28——10:31（第一阶段） 观察地点：动感地带1 客观描述：幼儿利用塑料拱形门搭成了一个“山洞”，...
幼儿姓名：郑XX 年龄：6 班级：中2班 观察教师：沈** 观察日期：5月9日 观察时间段：10:27——10:30（第一阶段） 观察地点：冒险山坡 客观描述：郑XX看见冒险山坡上的轮胎秋千上坐着很多...
观察时间：*** 观察地点：小一班建构区 观察对象：小一班部分孩子 观察者：张** 背景：今天建构区来了新朋友——吸管玩具，在玩之前我跟孩子们介绍了它的名字以及材料的组成：吸管和接头。以往建构区都是以...
观察周期：一个月刚入学时，崔喆然小朋友的奶奶就告诉我们:"孩子一直都是她带，爸爸妈妈一直上班，很少顾及孩子，在家里，我也比较惯着他，小班的时候基本上就没怎么上，不管是吃饭还是生活上能力都比其他孩子稍微...
幼儿观察记录：做个不挑食的好宝宝 吃饭，对有的宝宝来说是最艰难的一件事情，有的宝宝不爱吃菜，只吃白饭；有的宝宝爱吃肉，不吃蔬菜，我们老师每天要想着法的让宝宝吃饭，连哄带骗，伤透脑筋。 我班有个叫悦悦的...
幼儿姓名：李XX 年龄：6 班级：中3班 观察教师：沈XX 观察日期：XX月XX日 观察时间段：10:20~10:22 观察地点：七都农场 客观描述：“豆豆，你去那里拿点菜来！”李xx请求豆豆的帮助，...
观察时间：*** 观察对象：璐璐 观察地点：小小班教室 观察背景：现在的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，许多幼儿由于缺观察记录： 乏与同伴分享的意识和行为，经常出现争抢、哭闹的现象，影响...
观察内容：观察幼儿中午进餐情况 观察时间：**年**月**日 观察地点：小二班活动室 观察对象：轩轩 观察目标：引导幼儿养成良好的进餐习惯，不挑食，不剩饭。 观察描述： 午餐时间到了，今天中午为孩子们...
观察时间：**年**月 观察地点：室内建构游戏区 观察班级：中三班 今天的游戏时间到了，我邀请中二班的小朋友和我们班的孩子一起参加建筑游戏，孩子们的游戏兴趣更高了，他们一边商量一边搭建，合作水平又有了...
观察对象：冉冉性别：男年龄：4岁 观察时间：**年**月**日 观察过程： 时间过的真快，一转眼一个学期马上又要结束了，小班的孩子即将要进入中班。面对孩子们一点一滴的进步，心里很是欣慰。当然，对于个别...
个案：在周三的美术课上我们利用了刮画纸作画，完成了《鹦鹉乐园》这幅作品，幼儿对刮画纸产生了很大的兴趣。在课间，我们介绍了在刮画纸上还可以画些什么，当然也介绍了美丽的烟花，利用刮画纸，烟花变得更加美丽了...
幼儿观察记录：快乐洗手 小小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声：“老师，他又在玩水！”“老师，XX没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。过去，我总是反复提醒常规要求，“洗手时要这样……要那...
观察内容：大班个别幼儿的不良行为习惯 观察时间：××× 观察地点：活动室 观察对象：硕硕 观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。 观察描述： 硕硕小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可...
背景：区域活动依据一定的教育思想，教育规律和活动区教育的目标设计而成的比较稳定的教育程序和教育方法策略体系。它与一般的集体教学不同，能为幼儿提供主动学习和直接操作的机会。开展区域活动有利于幼儿身心的全...
观察目标 1.学会了“钻、爬、跳、跨等技能，并在玩中发展幼儿的身体技能。 2.合作交流，考验孩子们之间的沟通交往能力。 观察记录 上午的游戏活动时间开始了，大部分小朋友们都认真的在听活动要求，然后愉快...
观察目标 1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。 2.能否与同伴大胆交流自己的发现。 观察记录 龚凌坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书好像看过了。”一直没有选好...
观察目的 能自觉主动的洗干净小手 观察目标 在吃点心或者吃法的时候，能够自觉主动的洗干净小手。 观察记录 每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间...
观察内容：娃娃家游戏现状 观察时间：××年××月××日 观察地点：班级娃娃家 观察对象：娃娃家里游戏的幼儿（墨墨、小静、茜茜、乐乐和小宇） 观察目标：了解娃娃家幼儿游戏内容及玩具收归不整齐的原因。 观...
在今天的语言活动开展之前，我把宇宇请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“喜欢上老师的课吗?”他微笑着点点头，“老师可喜欢宇宇上课时认真的样子呢，老师一直希望能看到你举手发言，好想听宇宇回答...
今天的美术活动是在一次性餐盘上做画，选择美工区的小朋友都纷纷拿起一次性餐盘有的用油画棒，有的用水彩笔开始做画。当我走到栖栖身边的时候，发现她还没有开始行动，我问她：“要老师帮忙吗？”她不讲话只是点点头...
案例描述： 活泼好动，聪明调皮是每位幼儿的天性。但琪琪小朋友跟同龄孩子相比较，就属于天真烂漫，童真无邪，伶俐可爱，平时特喜欢好动，坐不住，自控能力差，控制不了自己，干什么事都不专一，总是跑来跑去，也没...
观察目标 1、认识水粉颜料、毛笔，并运用毛笔进行绘画。 2、感受水粉的神奇魔力。 观察记录 教师有意识地引导孩子在乱涂乱画中发现水粉颜料的魔力，主动去探索色彩。首先，我让孩子认识各种水粉颜色，星星看到...
时间：**年**月 地点：教室 对象：麦兜 观察者：李老师 老师的注意： 麦兜小朋友是一个很乖巧、淘气并且爱动的一个小男孩。 今天吃完午饭后，你将自己桌子上的饭粒都清理干净，而且还告诉旁边的小盆友：“...
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