分享，不是那么简单的事

分享是一种善良，还是一种宽容，更是自古以来中国人信奉的传统美德。于我们而言，分享是美好的字眼，在孩子成长的路上，我们总希望能将所有的美好赋予在他的身上，仿佛那样便是一种圆满。

单位里，有个同事的孩子叫璇，她平时经常会喊我：“大妈，大妈！”意为最大的妈妈。璇满20个月之前，不管是吃东西还是玩玩具，只要说一声：“璇宝贝，给大妈分一个！”她立马开开心心地分享，那时候我不止一次地夸奖她：“璇懂得分享，真棒！”

璇满22个月的时候，事情突然来个大转变，她开始不乐意分享了。她吃东西的时候，我再叫：“璇，分一个给大妈。”她会双眼直瞪着你，双手则不停地把食物往嘴里塞，或者连忙将食物收起来。看着璇着急的小模样，我真是哭笑不得，不过还是在她身边扮委屈求同情，可璇依然一门心思地护住她的食物，那时候眼里根本没有平时又搂又抱又亲的大妈了，不得不说，我的玻璃心被小丫头伤得碎一地，甚至还不住反思我这当大妈的是不是哪天不经意得罪了小宝贝了。可观察了几天，发现她对其他的小朋友或老师都是一个态度。

无独有偶，我们家可可，虽然最开始不像璇这样有那么好的分享习惯，但整体而言，2岁之前商量一下都是愿意分享的。但2岁后，在分享任何东西的时候，可可都需要不断重复：“这是我的！我的！我的！”

究竟是什么，让孩子出现这样的变化呢？我翻看了众多育儿类书籍发现，2岁左右的孩子正处在自我意识敏感期，伴随而来的就是她开始知道这个是我的，那个是我的，自己的东西不能让别人动，而这正是孩子成长过程中必经阶段。了解了孩子的成长规律，那么，就要遵循这一规律耐心地引导他。

*先接纳孩子的自我意识敏感，然后慢慢引导孩子分享。

为了明确东西是“我的”，很多孩子不愿意分享，因为他们还不了解“借”与“还”这种概念，不知道“借”出去的物品还能还回来。他们觉得玩具给了别人，自己就没有了。

这时我们可以引导他：“玩具是你的，小朋友也很喜欢，我们先借他玩一会儿，玩好了就还给你。”很多孩子会着急，刚开始的时候，我们不妨计时，比如：“数到10就还给你。”目的是让孩子了解到，自己的东西真的可以还回来，让他觉得安心。东西回来后做短暂停留再借出去，反复几次，孩子大致就能明白“借与还”的概念。同时还可以告诉孩子：“你也可以征得小朋友的同意，玩他的玩具，但玩够了也要还给人家，因为这个玩具不是你的。”

*切记不要强制孩子分享。

许多时候，面对别的小朋友想要孩子的东西时，如果他不愿意，我们都会觉得自己孩子没礼貌，不懂得分享，甚至会自作主张地把东西“分享”出去，跟对方说：“拿去吧，没关系！”虽然这样做是出于礼貌，但却会使宝宝迷惑和不开心。

孩子对自己的东西是有决定权的，而孩子捍卫自己的权利也是社会交往的基本准则。你可以具体问题具体分析，孩子不给别人玩玩具可能有其他原因，比如他还没玩够，或者他对这个小朋友特别陌生、没有认同感。可以缓一缓，让他再熟悉一下，千万不要强迫。

*接纳并引导孩子的情绪。

如果孩子不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈可以表示理解，并替他说出自己的感受：“我知道你想自己玩你的玩具。”、“小朋友把你的小汽车拿走了，你很伤心。”当宝宝松开紧抓在手里的玩具交给别的小朋友时，要及时赞美宝宝。当宝宝不愿给小朋友玩具时，你可以提醒宝宝：“他还不会玩呢，你教教他。”让宝宝觉得他对玩具仍有控制权，并且从教别的小朋友玩玩具的过程中体会到成就感。

*多帮孩子建立玩伴关系。

如今，许多孩子都是独生子女，平时很少接触到小伙伴。在家里，几个大人围着孩子转，很难真正学会分享。分享需要不停地去经历，才会慢慢感受到分享带来的快乐和满足。平时要多带孩子出门，让他有机会建立起属于自己的伙伴关系，从中去学习去感受分享。

小结

除了这种阶段性“小气”之外，我们平时在生活上也要对孩子多加引导。吃水果的时候，可以引导孩子给大人分水果，偶尔先吃的时候，也要给晚到的人预留一些。大人在欣然接受孩子给你的东西时，别忘了说“谢谢”，让孩子感受分享带来的成就感，同时也在无形中让孩子学会礼貌待人。记得对孩子每一次小小的进步都要给予及时的肯定和表扬，在一定程度上强化孩子的分享行为，让他慢慢习惯并乐于分享。

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孩子不懂的分享是自私吗？

小朋友齐齐，是个四岁多的男孩。最近齐齐的妈妈，为了孩子不懂得分享非常犯愁。因为很多时候，让她很丢面子。妈妈有时候顾及自己的面子，硬是从齐齐的手里把玩具夺走送给别的小朋友玩儿，可孩子又哭又闹，弄得自己和别的小朋友的家长很不好意思。妈妈说齐齐不仅不分享自己的东西，有时还去抢别人的东西。“这个孩子怎么那么自私呢？”妈妈很无奈地说。她不知道怎么办，在家长课堂上作为一个问题提了出来。

孩子为什么不懂得分享呢？这要从孩子的物权意识敏感期说起：两岁多的孩子，他的世界是“我的、我的”。所以孩子常常会说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西，这就是孩子进入了物权意识敏感期。这个阶段大概要经历三四个月，但每个孩子都是不一样的，有的孩子可能会更长一些。这个时期是孩子在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，如果成人把一块饼干掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，那是对完美的敏感，我们破坏了孩子对圆的感觉。

在物权意识敏感期这个阶段的孩子，会把自己喜欢的东西看得很紧，如果家长把孩子喜欢的玩具或食物送给别人，会遭到孩子的拒绝和反对，甚至会大哭大闹。可很多家长认为孩子自私，也为顾及自己的面子，有时硬是把孩子的东西拿走送给别的孩子。家长的强迫分享，导致了孩子物权归属的混乱，不清楚哪些东西是自己的，哪些东西是别人的。当你硬拿走孩子的东西时，孩子也学会了随便抢别人的东西。像上边提到的齐齐的问题，就是物权意识敏感期没有顺利度过引起的，也是妈妈的强迫分享导致了齐齐爱抢别人的东西。

父母要了解孩子的成长规律，尊重孩子每个发展阶段的特点，给予孩子更多的尊重和理解，不要按照成人的标准要求孩子。孩子出问题，从家庭和家长的养育方式上找原因，为孩子构建一个宽松的家庭成长环境，给孩子一个幸福快乐的童年。

伟大就是简单的事情重复做

记不起来这句名言出自哪里了，完整的好像是这样说的，简单的事情重复做，你就是专家，重复的事情认真做，你就是赢家！在科学育儿的道路上也是如此了。昨天的文章已经给出了一套完整的科学育儿落地系统，那么剩下的其实就是坚持做了！坚持做这件事儿对于绝大多数人来说还是挺难的，不管上拖延症也好，还是决心不大也好，总之，我觉得能够坚持常年按照科学育儿落地系统执行的家庭不会很多。但是，可能经常要下决心开始执行的人就会很多。面对这种情况，我最近从罗胖那儿学得两招，借花献佛，分享给有缘，有心的科学育儿的粑粑麻麻。第一条就是把复杂的任务分解成简单的机械动作。比如，罗胖举例自己参加考试背题，开始感觉非常多，非常难背，于是把复杂的任务分解成了抄3遍书，真的抄完以后，也就背的差不多了。第二条就是当众承诺，相互监督。加入一个组织，承诺完成任务，然后每天相互监督。没有完成任务的，就发红包。一直无法完成任务的，将被要求退出组织，不退门槛费用。举例，我知道有一个群叫早起的鸟儿，一些做自媒体的人，每天早上6:30起床写文章，6:30之前谁起床就去群里报道，每天有人负责考勤，6：30以后报道的，或者当天都没报到的，将会被要求发红包。这样大家相互监督和鼓励，每天几乎都早早的开始创作了。这种相互监督的效果也非常好，时间一长即得到好处，也有荣誉感。实在不能适应的，承认了自己不行的，也就慢慢退出。这样积累半年，剩下的都是坚定的实践者。都是成功者！都有变得伟大的资质！后续咱们科学育儿就是要组织这样的活动，让100万家庭科学育儿！育儿即育己，如果你能把育儿这件事儿做好，其实以后也没有什么事儿做不好了！

儿童遇事不肯动脑子是怎么回事

①智力因素：有些儿童虽然看起来不象是傻孩子，但其智力确有问题。儿童的智力水平不象一般疾病那样具有无或有的概念，智力介于正常水平与低下之间有一个移行部位，心理学家称这部分儿童为智力的边缘状态儿童。而智力处于边缘状态的儿童，往往给人一种貌似聪明，但不爱动脑筋的印象，很容易发生学习困难以及其他学习问题和其他心理障碍。对这类儿童应尽早到医院进行智力和社会适应能力的检查，尽早发现其智力问题。对这些儿童应积极引导他们发挥其非智力因素，并给予恰当的教育，防止学习困难的发生。

②社会适应能力差：一些学习很好，社会交往能力差，遇事不爱动脑筋的儿童，在受溺爱的独生子中比较常见。这是由于父母过分溺爱，过分保护，一切替孩子包办代替，导致这些儿童遇事不爱动脑筋，使其独立性和创造性都很差。这样，同样可以导致儿童学习困难的发生。

③其他因素：一些患有精神病的儿童，生活懒散，精神衰退，遇事不爱动脑筋。这种情况同时还伴有一些怪异行为和想法，有时甚至荒谬离奇。这种情况需要找医生及时诊断治疗。

育儿心得：快乐是一件很简单的事

育儿心得：快乐是一件很简单的事

看到别的家长都在投稿讲述他们的育儿心得，我也想投，可我没有什么可说的，到现在为止我对儿子的近况还是充满担忧。我不知道一个妈妈老是以这样的心态看待自己的儿子是不是有问题，老是给儿子一种压力，让他失去了很多快乐。在说教无效时还经常武力解决。我同样也充满愧疚，其实儿子一直很懂事。他自己也很容易满足，一点奖励、一句夸奖，他都能高兴很久。他知道妈妈累了，要给妈妈做做按摩，也经常说：“妈妈你幸苦了。”他也从来不吝啬夸奖自己的妈妈。其实听他说这些的时候，我的心是欣慰的。儿子简单、快乐、让人羡慕。我有时也想：在现在这个现实的社会，能有这样的简单和快乐也是一件很美好的事。

可是一想到同龄的孩子，他们的父母经常送他们上一些兴趣班，培养一些技能。而我因为没有时间，让儿子也少了很多的学习机会。让他常常以电视为伍，没有玩伴。也缺少和人交流，我很担心，担心他不合群，怕他会性格孤僻。我常常羡慕别人有那么多的时间陪孩子。不知道儿子心里面有没有羡慕别的孩子能经常和父母一起玩，父母的用心陪伴。别人也会说我挣钱还不是为了儿女，可我不这样认为，每个人都有自己的人生，我也想有自己的价值，孩子从来不会停止长大，他也会有自己的人生，他也能发挥自己存在的价值，我也只是最初帮他的那个人而已，只是我没能更好的帮助他，现实社会，竞争太残酷。我希望他快乐，同时又希望他能有足够的能量去面对他自己的未来。

童年应该是无忧无虑的，童年是令人怀念也是难忘的。在他们最美好的时光里，父母是怎么样的形象呢？上好学、读好书、当学霸、上名牌大学，这些都是父母的美好愿望还是它们这一代人该努力的目标呢？人生路上是该一边欣赏风景一边前进，还是低头赶路呢？我是纠结的妈妈！