小孩子也懂爱

导读：爱是多么神奇莫测的情感啊，我自己往往不能全部掌握，却不知尚且幼小的亮亮已经基本上理解了这种纯主观、只能意会不能言传的情感。

爱是多么神奇莫测的情感啊，我自己往往不能全部掌握，却不知尚且幼小的亮亮已经基本上理解了这种纯主观、只能意会不能言传的情感。

临睡前，黑暗中我问他“在这么多人里面，你最爱睡啊？”

“第一爱妈妈，第二爱爸爸，第三爱爷爷，第四爱奶奶”

“你不爱公公和婆婆了吗？那天离开公公你还哭了呢。”

儿子沉默了一下，说：“第一爱公公，第二爱婆婆，第三爱太太（我的外婆），第四爱小姨，第五爱舅公，第六爱舅婆，第七爱……”我知道他接着会说坤坤弟弟，这些都是我娘家这边的人，几天前我刚带他回了一次娘家。

我故意问：“啊？那你不爱我了吗？我排第几啊？”

他急了，嚷道：“爱是分两排的，妈妈一排，公公一排。”

我明白他的意思，在他心中，爱并不能用一个数列来诠释。

“可到底什么才是爱呢？长的什么样子？躲在什么地方啊？”我继续追问，我真的很想知道，口口声声说爱的孩子，究竟知不知道爱是个什么玩意？

亮亮没接话，我又问：“爱是红色的吗？是圆形还是三角形啊？”

不说则已，一鸣惊人，亮亮的给出的答案是：“爱是心里想的，在心里面，你想一个人，就哭了。”

黑暗中看到儿子的表情似乎很感伤，当时，包括现在，我的鼻子都酸溜溜的。

上周3带亮亮回了趟娘家，4天时间内亮亮与公公几乎形影不离，临走时闹着嚷着让外公和我们一起回广州，否则他就不会来了，好容易将他哄上了车，以为万事大吉了，谁知车开后不经意间发现他在偷偷抹泪。

我的心一阵柔软，轻声问：“是不是想公公啦？”谁知他立刻哭出声来，伤心欲绝的样子让人心碎。

慌乱中他小姨拨通了外公的电话，试图通过与外公的通话缓解可怜的亮亮心中的忧伤。

亮亮接过电话，只哽咽，一句话也说不出，也不知道公公在电话那头都跟他说些什么？我和我妹黑暗中坐着，被这种伤情的气氛感染着，估计她眼里和我一样饱含泪水。

从头到尾，亮亮就说了一句话：“公公你快点来广州啊……”

真受不了了，我很讨厌被人煽动出不愿表露的爱，尤其亲情，似有如无仿佛是我追求的最高境界，如今被一个小小孩有意无意的勾勒出来，我觉得很不自在。

回忆结束，回到今晚，在儿子说出那番对爱的诠释后，我搂着他的脖子，用脸紧紧贴着他的小脸蛋，说“我是多么爱你啊！”

其实亮亮一直是个情感丰富的孩子，追溯到他未满1岁的时，和他分别2个月后见面抱过他的瞬间，他的反应居然是嘤嘤的哭起来——这种哭绝不同于那个年纪孩子的哭，那么幽怨、那么哀伤、那么令人心酸，那哭声好像责备我：你怎么这么久都不来看我啊！

今天写这些好像很感性，其实我的理性论点是：情感在每个孩子心中自然生成，并不因为孩子小而淡薄，对待孩子真挚的情感必须真心实意，也许在我们不以为然的瞬间，孩子早已洞察了一切，所以，不要轻易伤了孩子的心，让孩子拥有一颗完整的爱心，让巨大的安全感始终笼罩着孩子，是对我们每个做父母的最基本的要求。物质上可以贫穷，情感却绝不能匮乏，否则孩子长大后，将很难用不健全的心灵应付社会上这纷繁复杂的人与事！

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从小要教会孩子懂得谅解

导读：做人要诚实，不要意气用事，遇事要忍让，要原谅别人。

儿子和邻居家的小亮，上同一个幼儿园，也是一对很好的朋友，整天在一起玩，看书写字也在一起，有时吃饭也在一家吃。我们两家的大人轮流送两个孩子上幼儿园。

忽然有一天，两个孩子见面时不说话了，甚至都不看对方一眼。我感觉不对劲儿，就问儿子：“你和小亮不是好朋友么，为什么不说话啦？”儿子说：“小亮不够意思。还说假话，我才不和他是好朋友呢。”原来，小亮在幼儿园玩踢球时，推倒了别的小朋友，结果二人打了起来，这时我儿子就上前帮着小亮打那个小朋友，结果那个小朋友的腿受了点伤。老师知道后批评了他们，这时小亮却说，是我儿子把小朋友的腿打伤的，老师就严厉批评了儿子。儿子对我说：“明明是小亮，却说是我打的，我再也不理他了。”

我也觉得儿子冤枉，想了一下，把儿子拉到身边，自己也蹲了下来，以平和的口气对儿子说：“做人要诚实，不要意气用事，遇事要忍让，要原谅别人。你和小亮是好朋友，当他遇到困难时，应该帮助他，这是对的。可他和小朋友打架，你去帮忙，这样对不对呢？”儿子摇了摇头。“小亮说你把小朋友的腿打伤了，这是说假话，是不对的。但可能是他当时没注意到小朋友的腿是怎么伤的，或是怕老师批评他，才说了假话。好朋友即使有点错，也是应该互相谅解的。”经过我的开导，儿子气消了，第二天又和小亮一起去幼儿园了。小亮也主动对儿子说：“那天我是怕回家后挨爸爸打，才说了假话，以后一定不说假话了。”我儿子则说：“没关系。以后我们不打架了，还是好朋友。”

小孩子太懂事了怎么办(精选)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？以下为小编为你收集整理的小孩子太懂事了怎么办(精选)，更多相关内容请继续关注本网站。

小孩子太懂事了怎么办？这是很多家长在教育孩子的过程中遇到的问题。孩子过早地懂事可能会影响他们的成长，让他们丧失童真，不利于他们的身心健康。那么，我们应该如何应对这个问题呢？

我们需要了解什么是“过早地懂事”。过早地懂事指孩子在年龄较小的时候已经开始表现出一些成年人的特质，比如太过于理智、思考问题过于深入、为家人承担过多的责任等。孩子之所以会过早地懂事，可能是因为家庭环境、家长的教育方式、社会环境等多种原因造成的。

我们需要分析“过早地懂事”带来的问题。过早地懂事的孩子，容易因为过多的责任和压力而感到疲惫和压抑，容易失去快乐和童真。同时，这种状态也会影响他们的身体和心理健康，可能会导致孤独、焦虑、抑郁等问题。

为了解决这个问题，我们需要采取针对性的措施。首先，家长需要调整过多的期望。家长可能因为自己的期望过高而让孩子承担过多的责任，这样会让孩子感到很累。家长应当适当地减少对孩子的期望，让他们有更多的时间和精力去玩耍和学习。

其次，家长需要以身作则。过早地懂事的孩子往往会模仿家长的行为和语言，所以家长需要注意自己的言行举止。家长要做到言行一致，避免说一套做一套的现象。多和孩子沟通，让孩子学会解决问题的方法并培养他们的自我管理能力。

第三，培养孩子的爱好和兴趣，让孩子有一个健康快乐的童年。家长可以带孩子去户外走走或者参加各种娱乐活动。让孩子学会享受生活，放松心情，并且从中获取快乐和满足感。

最后，家长需要多给孩子一些爱和关心。孩子需要的不仅仅是物质上的关注，还需要精神上的关爱。家长可以通过多陪伴孩子，多倾听孩子的心声，让孩子感到自己是被爱着的，这样孩子也会更加有安全感和信心。

总之，过早地懂事并不是一件好事，家长需要提高自己的教育水平，采取针对性的措施，让孩子能够健康快乐地成长。家长需要给孩子更多的关爱和陪伴，让孩子体验到快乐和幸福，发掘出他们身上的潜力。

宝宝不说话也能听得懂

导读：一岁左右的孩子在语言的接受能力和表达能力之间有很大差异，他们能说的词语有限，但他们听懂的词语却远远超过他们会说的，小宝宝听懂复杂谈话的时间比爸爸妈妈想象的时间要早得多。他们能很清楚地理解爸爸妈妈谈话的内容。

你的小宝宝还不会说话吗？千万别小瞧他，虽然说不出来，他却能听懂。他能明白的意思可比你想象的多得多。你不想让孩子听的话，记住，千万别在他面前说。

很多人都认为一岁的宝宝还不会说话，理解力自然有限，所以毫不避忌地当着孩子的面说他们的事，反正他们也听不懂。真的是这样吗？

一岁的孩子还不能离开成人的贴身照顾，除非他们睡着了，照顾他们的人简直没有自己的私人时间，这也造成了背着孩子说话的机会有限。加上许多人对宝宝的过低估计，实际上，你在当着宝宝的面议论他呢，若是赞赏还好，若你说的话不想让宝宝知道，还是别当着他们的面说为好，若你以为宝宝说不出来就一定听不明白，那你可就大错特错了，宝宝的理解力比你想象的强多了。

许多夫妇都习惯在吃晚餐时进行交流，谈论白天发生的事，当然也一定会说到宝宝这一天干了什么。很多妈妈一遇到其他宝宝的妈妈，更是找到了谈话的对象，若是人家的宝宝恰好和自己孩子的年龄一样，说起你家宝宝吃饭怎么样，我家孩子脾气如何，简直像个经验交流会，而且“当事人”往往在场，毫无顾忌。下次你再说起自己的孩子，可要注意措词，宝宝就在边上听着呢。

一岁左右的孩子在语言的接受能力和表达能力之间有很大差异，他们能说的词语有限，但他们听懂的词语却远远超过他们会说的，小宝宝听懂复杂谈话的时间比爸爸妈妈想象的时间要早得多。他们能很清楚地理解爸爸妈妈谈话的内容。

大约4个半月，宝宝就能识别自己的名字，当你在谈话中提到他们的名字，宝宝就会对你的话给以更多的关注，他们的小脑瓜已经知道你在说他了。一到14个月，宝宝简直成了识别社交暗示的高手：妈妈生气时，声音就会不由自主地提高，有时还气得全身发抖，呼吸急促；若心情愉快，自然呼吸平静，语气温柔，行动疏缓。宝宝在察言观色中知道了妈妈是高兴还是生气呢。

换句话说，无论你说什么，孩子都能发掘到深层的语意。比如，爸妈在给小宝宝换纸尿裤时可能会抱怨“哦，臭死了。”但心里想的却是宝宝真可爱，她又拉了，那么，宝宝听到的一定是很轻快的语气。若你真的为此感到沮丧和气恼，宝宝也会把“气愤”和你的语调联系起来。

大部分1岁的宝宝知道50个左右的词语，一般先是那些发音简单，而且生活中经常提到的名词，例如妈妈、爸爸等。接下来的几个月他们学会一些动词，如抱抱、亲亲等，之后他们能初步理解一些简单的句子中的词。

在18到21个月，孩子们突然进入了专家们指称的“语言爆炸”期，在此阶段，他们一天中平均学会9个词，而且开始明白词在句中的顺序是如何影响句子的意思的。这一旦开始，他们所能领会的意思就不仅是你在说他们什么，而是你在说什么了。

举个例子说，有一天你那20个月的宝宝听到你抱怨他淘气，因为他揪了小狗的耳朵，他马上就会识别出你在说他的名字，而且还说到“小狗”，同时，他也知道你认为他做的不对。

既然这样，当孩子们在房间的时候，我们就要省略掉很多想说的话吗？其实不必，从某种程度上说，聚精会神对孩子们有好处。当父母在亲切地谈论自己的孩子时，孩子也会喜欢那个话题，说话时不要总像孩子不在屋里似的，把他们当成一个局外人。如果你在谈话时也让孩子加入进来，这会加强孩子的语言和交际能力，比单纯让他们做一个被动的接受者要好。比如你和伴侣在谈论头天晚上孩子做的事情时，你可以试着问问孩子“宝贝，你愿意告诉爸爸昨天晚上我们玩什么了吗？”

不过，有一点很重要，当你在否定孩子的某些行为时，最好别当着孩子的面说。假如你的宝宝听你说“贝贝脾气真大”或者“贝贝太淘气了”等句子时，他可能会记住你说的词，虽然他还不能理解，但等他长大一点，他就会解读你的词汇了。对这方面的研究证明，孩子甚至可以在不理解意义的情况下学会一个词或短语，因为他们会在日后将这个词或短语与它的意义联系起来。所以，假如一个孩子总听到大人管他叫“小暴君”，当他明白这个词的意思后，他可能就会把这个词当成自己的一个标签，认为自己就是个“暴君”。

假如父母在孩子面前谈论他们，这是不是一种严重伤害？当然不能这么说，但在说话时还是小心点好，假如你不愿听别人在你面前说什么，你就不要在你的孩子面前说，记住一句话，不管孩子有多小，他也是一个人。

小时候特别懂事的孩子 (精选)

俗话说，做什么事都要有计划和准备。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？下面的内容是小编为大家整理的小时候特别懂事的孩子 (精选)，相信会对你有所帮助！

小时候特别懂事的孩子，往往会让人感到一种神秘的感觉。他们似乎从小就比其他孩子更加懂事，更加聪明，更加成熟。他们能够独立完成一些日常事务，能够独立思考和决策，并且能够更加细致地关注人和事的细节。这样的特点让他们在成长过程中，得到了很多人的关注和赞赏。

小时候特别懂事的孩子，可能会因为各种原因而展现出这样的特点。有些孩子可能因为家庭环境的原因，需要去独立自主地面对生活的挑战。有些孩子则是因为个人性格的原因，比其他孩子更加细致，更加敏感，自然而然就表现出了更加懂事的特点。无论是哪种情况，这样的孩子都值得我们去尊重和关注。

小时候特别懂事的孩子，往往能够更加平稳地度过成长阶段。他们比其他孩子更加独立和自主，能够更加理智地面对困难和挑战，在生活中展现出强大的抗压能力。这样的特点不仅可以让他们自己过上更加优越的生活，同时也可以成为其他孩子学习和借鉴的榜样。

小时候特别懂事的孩子，更加容易成为家长和老师的得力助手。因为他们懂事，能够独立完成一些事务，所以能够帮助家长分担一些生活负担。同时，在学校中，他们能够自主学习，独立完成作业，无需老师和同学的过多帮助。这样的特点不仅可以减轻父母的负担，同时也可以更好地发挥孩子的潜能。

然而，小时候特别懂事的孩子也是有弱点的。他们可能会因为过于独立而忽略了与同龄人的交流和互动，陷入独自一个人的状态中。同时，他们也可能因为过于缺乏表达情感的能力，而在日后的生活中面临一些挑战。

因此，在教育孩子的过程中，我们应该尊重孩子的个性，发掘他们的潜力，同时也要引导他们正确地处理人际关系和情感表达。只有做到全面地教育孩子，才能真正让他们尽可能地发挥潜能，变成一个独立自主、聪明细致且能与人良好交流的人。

总之，小时候特别懂事的孩子是一群神秘而有趣的群体。他们的特点不仅可以让他们自己过上更加优越的生活，同时也可以成为其他孩子的榜样和学习对象。我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥潜能，并引导他们正确地处理人际关系和情感表达，让他们在成长的道路上走得更加稳健，更加自信，更加幸福。

要懂得对孩子说“不”

导读：从来没有听过“不”，就无法确认什么是“是”；从来没有被限制的人，反而体验不到基于安全之上的真正自由。

春节，姥姥过来和我们一起住。

隔代人总是特别疼孩子。每天，她几乎把所有的时间和精力，都用在了伺候我家的宝贝女儿身上，从穿衣吃饭、刷牙洗脸这样的常规服务，到扮老猫、扮大马、扮乌龟的特殊任务，全都兴高采烈地搞一人承包。整天乐呵呵地忙上忙下，让我乐得清闲。唯独有一个问题比较麻烦，就是她惯孩子惯得实在有点儿离谱儿。

就好比今天早晨，她先是准备好一大桌丰盛的早餐，然后才去毕恭毕敬地把小公主叫醒，一脸灿烂地哄她起床。可女儿到了饭桌前，看见有煮蛋，竟然丝毫不领情，小脸一别，嚷嚷着要吃炒蛋。结果，我这可爱的老妈，就像听了冲锋号一般，直接转身冲进了厨房。要不是我拦着，估计又得有两个鸡蛋提前阵亡了。

不过接下来的事情，却让她特别沮丧——去幼儿园的路上，姥姥问女儿：“你最喜欢的人是谁啊？”——“妈妈呗！”

如此冰冷的现实，无疑严重打击了姥姥那颗脆弱的心灵。到家以后，她把整件事情讲给我听，口气中满是嫉妒的味道：“还是自己生的亲啊！亲娘亲，骨血亲，打断骨头连着筋！别人怎么疼都没有用啊！”

姥姥想不明白：怎么你天天管孩子，我天天疼，可最后这孩子心里还是向着你呢？

“当然向着我了！你平时什么都听她的、依她的，在她看来，你连她都搞不定，遇到事情她还能指望你搞定吗？”我嘀咕道。

“可我舍不得啊……”

舍不得对孩子说“不”，肯定不是我家姥姥一个人的困扰。工作中，经常听到有家长发出如此感慨：一看到孩子充满期盼的大眼睛，满脑子想的都是如何赶紧帮他实现愿望，哪里还顾得上考虑应该不应该！

所以，他们无法拒绝孩子的任何要求，更喜欢采用一些小手段去应付了事，蒙混过关。就像我家姥姥一样，他们爱说“快点把鞋子穿好，爸爸快要到家了”，或者“我不能给你买这个玩具，钱都在你妈妈那里，下次你找妈妈要”，而很少会痛痛快快地说出“不可以”。总之，他们只会呈现环境和条件的不允许，而坚决不会表达他们的不允许。在孩子面前，他们永远扮演超级大好人。

只可惜，在孩子心中，这样的大好人却是一个缺乏力量的人。和他们在一起，孩子相信自己是强大的一方，同时也是必须考虑应对一切可能问题的一方。在这种状态下，表面上看孩子掌控一切，但潜意识里却缺乏安全，那种由于被限制而感到的安全。

很多截然相反的东西都是相互依存的。从来没有听过“不”，就无法确认什么是“是”；从来没有被限制的人，反而体验不到基于安全之上的真正自由。想象一下，如果你独自一人置身于漫无边际的草原荒漠，最为强烈的感受，大概也不是自由，而更多是恐慌吧！（不要跟我套用森林公园的经验，你心里知道森林公园也是有安全边界的）只有等你盖好一间茅屋，确认围墙坚固之后，才会安心睡觉不是吗？围墙是限制，同时也是安全的保障。

再比如，当你去非洲或埃及那些文化习俗与我们有很大不同的地方旅行时，导游的很多废话你都不会太在意，但如果听到“以下这些行为在当地是禁忌，千万不能……”时，你一定会竖起耳朵边听边记。因为只有确定了什么是“不可以”的，你才能确认：哦！只要我不做这些“不可以”的，我再做任何其他的事情都一定是“可以的”。

所以，当父母明令禁止孩子不可以玩火、不可以咬电线、不可以像爸爸一样喝酒的同时，也就等于在向孩子做出了强有力的保证——在这些行为之外，你就是安全的。因此，孩子就可以放心大胆地去玩除了火之外的各种东西，去咬除了电线之外的各式物件，去喝除了酒之外的所有饮料。

这就是限制带来的安全感。

说孩子听得懂的话

以“精讲多练”为主的语言法是体育教学中大家都熟知的教学方法，而这些教学方法又可分为讲解法、提问法、讨论法等。

纵观体育课堂中，教师的语言基本功需加强，已达到“说孩子听得懂的话”。

关键点一：科学地组织教学内容在我的体育课堂中，会对一些教学内容进行一番必要的加工和改造，以便适合不同的学生水平。把处于相对静止状态的知识信息变为输出状态的信息，以便学生掌握。因此，课前认真钻研教材，重新组织教学内容，尽可能做到系统性强、概念明确、条理清楚、重点突出、难易适度等。

关键点二：语言要简练、准确、生动，并富有感染力在我们的体育教学中“精讲多练”就是要求体育教师要善于运用清晰、简练、准确、生动的语言来表达内容。当然，要做到这点首先要对教材钻研把握到位，才能做到“心中有底”。

关键点三：多用设问和解疑无论是体育教学中的讲解还是指导，都需有教师精心设计的问题，最好是“问题串”来串联，以组织和引导学生解决疑难，使学生思维活动不断处于积极状态。体育教师要根据教学需要和教材内容的特点，精心设计富有启发性和思考价值的问题，同时要注意：（1）问题要符合学生的知识与能力情况，难易适度；（2）问题要明确具体；（3）要善于鼓励和引导学生充分发表自己的见解；（4）及时抓住学生认识中模糊不清的地方或错误的地方，及时加以纠正。