四季花开（大班综合）

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讲授目的：1、熟悉几种具有显着季候特性的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、木樨、梅花。

2、引诱幼儿用流通的说话表达本身的视觉感觉。

情况创设：部署“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿网络的材料图片、照片；“找春天”记载幼儿找到的具有春天特性的材料照片；“错在那里”把四序的花、动物放在一幅图中，让幼儿探求不属于春天的工具等。

质料预设：贴有四序图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、木樨、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。

讲授重点：熟悉几种具有显着季候特性的花。

讲授难点：勇敢、清晰地表达本身的感觉；说话报告流通。

运动流程：不雅察交换→抱负分类→游戏牢固

运动历程：

一、不雅察交换

1、T：春天到了，花儿都开了，我想请小朋侪来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢？

S：迎春花！

T：对！陆先生这里有一些花的图片，想请小朋侪来先容一下，要是你熟悉这些花，先容起来确定没什么题目，要是你不熟悉这些花，那么你只要说说你看到的花是什么色彩，花瓣是奈何的，叶子是奈何的就可以了，陆先生听了你们的先容，就会带你们去熟悉它的。

但在先容之前，我有个小小的请求，便是一小我私家在先容时，其他小朋侪要平静地听，你们能做到吗？

S：能！

2、请幼儿从花的色彩、花瓣、叶子等方面先容本身选出来的花，请求说话流通，（先容历程中资助幼儿熟悉不熟悉的花）

二、抱负分类

1、T：花儿先容完了，花儿说：“我们很想回家，小朋侪们能不克不及送我们回家呢？幼儿园教案”小朋侪们愿不肯意啊？

S：乐意！

T：陆先生这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在统一个家里的，请小朋侪按本身的设法主意给花儿分分类，还要说说这么分类的来由，好，我们一样要留意团体法则，卖力地听。

2、请幼儿给花分类并阐明来由

环境一：幼儿能按“春夏秋冬”四序给花分类，并讲清来由，叫一两个小朋侪再分一下就进入下一环节。

环境二：没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四序给花分类，可做提醒（因再前面熟悉花时，有提到有些花开的季候），陆先生也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分离时春、夏、秋、冬，小朋侪来说说看黑板上的花图片中，哪些时春天开的花？

：迎春花、桃花

T：拿我吧它们放回到春天的家里去。

哪些时炎天开的花呢？

：荷花、向日葵

T：好，我吧它们送回炎天的家里去。

哪些时秋日的花？

S：菊花、木樨

T：我把它们送回冬天的家里去。

哪些时冬天开的花？

：梅花！

T：好，我把它们送回冬天的家里去。

幼儿手工制作花儿回到了本身的家，都很高兴的，他们说想和小朋侪们一路做游戏，你们乐意吗？

：乐意。

三、游戏牢固

T：好，每个小朋侪的椅子下面都有一个篮子，篮子放的是我们方才送回家的花儿，如今我们把篮子拿出来放再膝盖上。

我这儿有个正方体，一共有几面呢？

：六面（提醒幼儿数一下）

T：上面画了季候的图片，请小朋侪来掷，掷到哪一壁朝上，掷的小朋侪就的凭据图片说一句话，如春天就说“春天到，桃花开”，炎天就说“炎天到，荷花开”。另有两面是没有图片的，要是你掷到没有图片的一壁就再掷一次，要是三次都掷到没有图片的一壁，那只有换下一个小朋侪了！听明确了吗？

2、幼儿游戏，不雅察引诱。

3、留使命：T：陆先生有个题目要讨教各人，这些花除了不雅赏，另有没有其他的用途，请小朋侪归去找找材料，然厥后报告我。

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大班综合开市肆

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运动目的：1、实验对统一类物品举行分类2、知道生存中的一些废旧物品颠末加工后可以酿成有效的物品，造就幼儿开端的环保意识。3、加强影象的故意性。

运动预备：1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

运动预设历程：

一、回想交换：

—“小朋侪们在参不雅市肆时，你看到些什么商品？”

—“市肆里的货品是奈何摆放的？”

（一样的商品放在一路，物品放的异常划一）

二、宝宝“开市肆”

解说树模：1）出示一副生果店图

幼儿手工制作—“生果店里如今什么也没有，小朋侪给生果店去进些生果好欠好？”

幼儿找出响应的生果，并把图片贴在卡片上

2）出示一副玩具店图

—“我们的玩具店方才开张，须要许多的玩具，请小朋侪们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出响应的玩具，并把图片贴在卡片上

3）出示一副鞋店图

—“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋侪来帮鞋店理理吧”

幼儿找出响应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4）出示一副打扮店

幼儿园教育随笔—“打扮店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分离归类。

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大班综合开商店

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运动目的：1、实验对统一类物品举行分类2、知道生存中的一些废旧物品颠末加工后可以酿成有效的物品，造就幼儿开端的环保意识。3、加强影象的故意性。

运动预备：1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

运动预设历程：

一、回想交换：

—“小朋侪们在参不雅市肆时，你看到些什么商品？”

—“市肆里的货品是奈何摆放的？”

（一样的商品放在一路，物品放的异常划一）

二、宝宝“开市肆”

解说树模：1）出示一副生果店图

—“生果店里如今什么也没有，小朋侪给生果店去进些生果好欠好？”

幼儿找出响应的生果，幼儿手工制作并把图片贴在卡片上

2）出示一副玩具店图

—“我们的玩具店方才开张，须要许多的玩具，请小朋侪们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出响应的玩具，并把图片贴在卡片上

3）出示一副鞋店图

—“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋侪来帮鞋店理理吧”

幼儿找出响应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4）出示一副打扮店

—“打扮店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分离归类。

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大班综合活动《美丽的花》

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运动目的：

1、熟悉差别花朵的形状，牢固、增强比力、分类的观点。

2、熬炼不雅察力，加强白话表达本领。

3、熟悉差别的美工质料，勇敢举行创作。

4、施展缔造性，应用剪、贴、画等种种技巧，制造本身喜好的花。

运动预备：

1、幼儿自备一朵鲜花。

2、油色泽纸、皱纹纸、白纸、彩笔、铰剪、胶水、水粉、油画棒。

3、种种豆子、瓜子壳。

4、有标记的水桶、擦手布。

5、瓜子画、剪贴画、油水分别画、豆子组合画等作品。

运动历程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到着花的律动。

二、熟悉花朵：请幼儿先容它们的名称、外形、色彩等，举行归纳综合、小结。

三、玩花朵归类的游戏。

1、有标记的桶离开放，人手一朵花。

2、跟幼儿阐明色彩、种类平分类的边界。

3、听口令，幼儿把自已手里的花举行归类，按请求放进桶中。（可以按色彩、种类、巨细等区分。）

四、以鲜花会干枯，幼儿园教案怎样把漂亮的花留住的情势，引入观赏种种典范。

五、熟悉种种美劳质料，摸索差别的制造技巧。

1、幼儿说说典范的花是由什么质料做成的。

2、出示种种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等质料，让幼儿相识并说说本身所看到的。

3、评论辩论：怎么样使这些质料酿成漂亮的花呢？

4、师幼一路小结种种质料的利用要领。

六、幼儿分组运动，巡回引导。

1、质料分类，幼儿自由选择本身喜好的举行制造。

2、细致不雅察，给须要资助的小朋侪领导。

七、作品观赏。

展现较好的幼儿作品，并勉励幼儿之间相互交换，慷慨先容本身的作品及制造历程。

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大班综合教案 花婆婆教案

大班综合教案：花婆婆

活动目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

活动准备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？

寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

4、背景音乐。

过程与记录：

一、听故事。

1、引出活动：

老师：今天带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

在活动中：

老师：婆婆是个什么样的人？

孩子：老人。

老师：花婆婆是干什么的？

孩子：种花的……买花的……喜欢花的……

2、讲述故事

老师：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件事后，插问）。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛（老师：就是去旅行）……在海边住……

3、继续讲故事。

二、四季开的花

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。

在活动中

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。

——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。

如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。

如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢……其实啊，***是在夏季开放的……

本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花？

是在什么季节开放的？把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。

重点把握：

桂花：是在夏天过后的中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。

玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

在活动中：

孩子：玫瑰是冬天开的

老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

孩子：桂花，不知道……

老师：它是在中秋节开放的……

孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……

老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。

孩子：对，八月十五中秋节。

3、唱一唱：四季花儿开。

1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季

开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（提示：脚，动作都可以表示节奏）

在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。

老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏。

老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。

孩子：桃花桃花朵朵开。

老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美！

2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。

老师：啊，这真是件美好的事情！

——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。

三、一件美好的事

1、回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将

来会做什么！

2、美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有

一个短暂或许是永久的理想。

孩子：（愣了10多秒）念儿歌……

老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！

孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！

老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！

孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！

老师：啊！真的美好！

孩子：我要保护世界……

大家：啊？

孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！

老师：对！小河一美好，世界也就更美好！

孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。

大班综合

下面是《大班综合》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的:

1、勉励幼儿充实施展想象力，做一件和别人纷歧样的石头故事图

2、造就幼儿的想象力、缔造力及来往互助本领，能专心谛听他人的报告

3、体验美工运动和说话运动配合带来的兴趣

运动预备:

1、事先带幼儿去山上捡回石头

2、预备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、铰剪、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。

3、已有创编故事的履历

4、石头工艺品录象

运动历程：

一、发言引出课题：

师：小朋侪，你们看，先生本日把这神奇石头梳妆成什么啦？

幼儿谈话

师：本日先生也要请你们把本身的石头梳妆一下，把它们酿成漂亮的画

二、旁观录象

1、看电视录象，回想山上“寻石”的历程，引出用石头做工艺品这一主题；

2、幼儿手工制作幼儿经由过程不雅察石头，和搭档举行评论辩论，说一说发明石头象什么？

三、幼儿操纵

1、幼儿着手操纵，巡回引导；

2、勉励幼儿将装潢好的时间加上底座和金饰，使之成为一件完备的石头故事图

四、幼儿施展想象创编故事

1、巡回知道幼儿报告，使之说话连贯、思绪顺畅报告

2、请个体幼儿边操纵本身的石头故事图边报告故事，幼儿观赏

五、作品展

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大班综合说课

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班综合说课》！

一、说课本

动物是孩子们乐于不雅察的工具，种种动物的差别形状特性，生存习惯常会激发孩子们的摸索爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是奈何过冬的呢？在举行主题运动《动物，我们的朋侪》历程中，幼儿表示出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，引发幼儿对动物的摸索愿望，加深幼儿敬服动物的努力情绪。大班幼儿对动物的特性、生存习惯等已积聚了肯定的履历，凭据大班幼儿生长水温和幼儿进修科学的特色，我肯定了以下运动目的：

１、相识动物差别于人类的过冬方法，明白动物的生存习惯与季候的干系。

２、引发幼儿摸索动物生存的爱好、满意其好奇心，加深幼儿敬服动物的努力情绪。

凭据《纲领》中科学教诲的引导头脑和幼儿教诲已有履历程度，我以为本次运动的重点难点是“让幼儿相识动物的过冬方法以及明白动物的生存习惯与季候的干系”。

我操纵多媒体讲授及开导性提问，让幼儿自动探讨，从而将抽象的科学常识变得普通易懂，使运动的难点得以有用的冲破。

连系本次运动目的，我做了以下预备：

１、幼儿已有过冬的履历。

２、和家长一路网络动物过冬的图书、材料。

３、动物过冬的课件。

４、操纵卡四张，动物图片多少，克己拼图四份。

二、幼儿手工制作说教法

新《纲领》指出：应成为幼儿运动的支撑者、互助者、引诱者。是以，本次运动，我接纳了电教法、评论辩论法、不雅察法、开导提问法等，这些要领的运用，降服了传统的说教情势，充实恭敬幼儿，变更幼儿进修努力性，让幼儿在快活中习得履历，同时造就了幼儿的不雅察力和乐于摸索的习性。

三、说运动历程

１、以音乐运动引题：小朋侪们，冬天到了，气候真冷啊，让我们一路来做做活动，温暖温暖身材吧！这种师生配合到场的方法，旨在营造调和、愉悦的运动气氛，充实变更幼儿运动的努力性，增长幼儿加入运动的爱好。我们可以经由过程做活动等方法抵抗严寒，那么动物朋侪是怎样渡过严寒的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自立进修，满意其好奇心和求知欲。提问：内里先容了哪些动物？幼儿答复后点出课件。提问：它们是奈何过冬的？幼儿凭据课件内容答复并对其响应的过冬方法举行归类。幼儿园教案如蚂蚁和蜜蜂一样是经由过程储存食粮潜藏在洞里过冬的。幼儿头脑离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种上风，直不雅形象的资助了幼儿相识动物的过冬方法，引发了幼儿摸索动物生存的爱好，从而也相识了动物的生存习惯与季候的干系。

３、幼儿再次经由过程课件加深对动物过冬方法的明白后，出示操纵卡让幼儿说出其对应过冬方法的动物。正如新《纲领》所指出：“说话教诲应当渗出在全部的运动中”。本环节经由过程操纵卡的涌现，不但能变更幼儿到场运动努力性，并且加深对动物差别过冬方法的相识，进一步明白了教诲目的。

四、游戏互动：我也来当小动物

１、学一学：出示操纵卡，幼儿自立创编行动来表示其过冬的方法。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方法类似的同伴后，送他们到过冬的处所。

如许的游戏，不光切合幼儿的年事特色，也表现了幼儿互助的精力，并且进一步牢固了所学常识。

五、运动延长

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到响应的过冬处所，经由过程这一环节拓展幼儿头脑。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，幼儿园教育随笔进步幼儿教诲的浏览本领。

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长城(大班综合)

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计划思绪：

开学已有快要一个月了，而本次我班开展的主题运动是“我是中国人”，从孩子的一样平常攀谈中发明他们对故国的常识有了一些相识，若有的孩子会说：“中国的都城是北京。”“都城便是很多向导人开会的处所。”“中国的国旗是五星红旗。”

一天，陈曹缘忽然说道：“国庆节将近到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨报告我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我今后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一会儿课堂里热烈了起来。但是从交换中我发明孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我决议以“长城”为着眼点，举行本次讲授运动。

运动目的：

1、在交换中相识万里长城是中国的古修建。

2、在到场制造中让幼儿养成精良的举动习性。

3、加强幼儿爱故国的情绪。

运动历程：

1、导入运动。

这几天我发明你们都在评论辩论长城，那你们有没有看到过长城？

2、不雅察长城的图片，让幼儿相识长城的汗青配景。

（1）看图片交换长城是什么样子的？

（2）长城是什么时间制作的？

（3）长城是奈何制作的？

（4）为什么要建长城？

3、幼儿运动。

（1）幼儿评论辩论：我们应奈何掩护长城？

（2）幼儿制造种种掩护长城的标记。

4、幼儿园教育随笔点评。

运动反思：

近来，孩子们对中国的长城有了浓重的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们自动网络了长城的照片和图片，有的还网络了有关长城的故事如孟姜女哭长城。经由过程这些运动，让幼儿对长城既相识又生疏，故当我在运动中计划了一些关于长城的题目时，孩子们爱好异常的高，各个勇于谈话，表达本身的设法主意和知道的有关长城的常识，而且在操纵运动中，不但仅让幼儿养成了精良的举动习性，同时也将他们爱故国、爱长城的情绪暴露无疑。他们为本身可以资助到我们的长城而赶到自满和高傲。

爱国情绪的体验应当从幼儿期就开端，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的举行中相识中国的民风风情、风物胜景，相识北京、长城、国旗等，萌发烧爱故国的情绪，创建平易近族自负心。

但幼儿对内容富厚、寄义深入、较为抽象的“故国”这一观点是难以全体明白的。为此，应从幼儿四周生存能打仗到的、详细的、易于明白的事变动手。造就幼儿酷爱故国的情绪，幼儿园教案经常是从酷爱亲人、酷爱四周生存中渐渐孕育发生和生长的。以是我们在开展这一主题运动的时间不克不及阔别幼儿实际，要从他们的身边发掘素材，在他们有生存履历的根本上开展各项运动。

关于《长城(大班综合)》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班综合案例

下面给大家提供的是《大班综合案例》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动名称：花婆婆（大班）

运动目的：

1、领会“做一件让天下变得漂亮得事变”的优美。

2、明白故事并对四序的花草感爱好，愿意差别的韵律节拍举行表达。

运动预备：

1、四序特性显着的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、木樨、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、童谣“四序花开”：

温暖的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

酷热的　炎天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

凉快的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？

严寒的　春天　来到了，什么　花儿　朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）

4、配景音乐。

历程与记载：[]

一、听故事。

1、引出运动：

先生：本日带来一个故事（出示PPY），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

—这里对故事标题的睁开，既是引发对故事的喜好和等候，又是引诱孩子情感徐徐投入的必需历程。

在运动中：

先生：婆婆是个什么样的人？

孩子：白叟。

先生：花婆婆是干什么的？

孩子：莳花的……买花的……喜好花的……

2、幼儿园教案报告故事

先生：到底是干什么的？我们听听故事。（音乐起）

（讲到：第三件过后，插问）。

先生：小女孩允许爷爷要做哪三件事？

孩子：做让天下变得更漂亮的事……到天下去走走（先生：便是去观光）……在海边住……

3、继承讲故事。

二、四序开的花[]

1、说说四序开的花：讲到“花婆婆”预备莳花时，激发交换四序开的花。

先生：花婆婆想，要是海边开满了鲜花，天下肯定变得更漂亮；要是海边一年四序都开满鲜花，天下肯定变得更漂亮。

先生：那么，你知道什么花儿会在什么季候开放吗？

—从这里，延长出别的的进修内容：关于花草的运动。我以为，只管故事最能凸现的是情绪教诲，但情绪认知也须要实际认知作根本。以是，一个故事肯定蕴含着认知或其他的进修身分。别的，孩子在一段时候的会合进修，也须要变更差别的进修内容或方法，才气坚持进修热忱，以是，这里的“走神”，对主题和孩子的进修，都是有效的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知运动的平台了。

在运动中

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在炎天里开的……

先生：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

孩子：梨花……康乃馨……（很踊跃）。

—这里的两个题目，前者难，后者易。按逻辑，应当先易后难。但是，现场要不雅察，孩子对付花草的履历有几多。

要是，孩子的花草履历积聚比力正常的，幼儿手工制作那就“先难后易”，由于，“先难”让有着一些四序花草履历的孩子，尽力地征采本身的影象，须要会合精神。而“后易”让绷紧的头脑，稍稍地“松了一口吻”，进修努力性依然很高。

要是，孩子的花草履历很少。那么就要“先易后难”，由于，“先易”让孩子在少有的花草履历中，答复相对简朴的题目，再从孩子知道的花草动身，开端头脑的二维思索，但这时“后难”，每每带有“担当”的性子，如***是什么季候开放的呢……实在啊，***是在夏日开放的……

本次运动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，徐徐地有5个孩子接踵答复，“后”来，孩子的答复很踊跃，有些刹不住，局面因孩子的自大而热闹。

2、分一分：四序差别的花。

先生：实在，我们如今知道的花的名字有7000多种。我预备了一些花的照片，你和朋侪两人一路，去认一认：这是什么花？是在什么季候开放的？把它们放在响应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、炎天花儿……）

孩子：（操纵）。—这时应当存眷不熟悉字的孩子。先生出示字卡时，孩子跟读一边。

重点掌握：

木樨：是在炎天事后的中秋节时开的，中国人常说：八月木樨喷鼻。

玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。

在运动中：

孩子：玫瑰是冬天开的

先生：红玫瑰是在火热的炎天，开得最红。

孩子：木樨，不知道……

先生：它是在中秋节开放的……

孩子：炎天……秋日，中秋节固然是秋日……

先生：没错，是秋日。中国人关于木樨的诗叫：八月木樨喷鼻。

孩子：对，八月十五中秋节。

3、唱一唱：四序花儿开。

1]先生：另有很多花，会在四序里开放，这真是件优美的事。要是，我们可以把花儿在四序

开放的事，唱出来，也是一件很优美的事。这里有一些童谣，我们一路有节拍地唱唱看。

—这里既资助孩子认字，又有了节拍的范式。在春、夏读完后，提问：适才是用手来袭击节拍，还可以用什么来袭击节拍？（提醒：脚，行动都可以表现节拍）

在运动中，请一个孩子答复：迎春花。孩子答复得节拍完整符合。于是，孩子和朋侪两人选一莳花各自训练，一问一答。

先生提醒：节拍和别人纷歧样，那会更优美。

交换中，两个女孩用转腕行动表现节拍，大受赞美。两个女孩用手击头打节拍，

先生：节拍却是表现出来了，头受伤了，这事变就不优美了。以是，不要打头。

孩子：桃花桃花朵朵开。

先生：瞧，反复“桃花桃花”真好听，多美！

2]先生：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感觉16分音符的节拍），是水仙花，怎么唱着答复？

女孩子节拍完整准确，各人随着学一次。

先生：啊，这真是件优美的事变！

—实在，这里的叹息，都是为让孩子感觉实际中的“做一件让天下变得更漂亮的事变”，为背面的情绪深化的环节作铺垫。

三、一件优美的事

1、回归故事。

先生：花婆婆知道了那么多四序开放的花，写信买了很多花籽……但是，孩子们也不知道将

来会做什么！

2、优美的事变。

先生：你以为做什么事，可以让天下变得更优美呢？—深化“优美的事变”，让孩子拥有

一个短暂大概是永世的抱负。

孩子：（愣了10多秒）念童谣……

先生：对，唱歌可以让天下变得更优美！

孩子：做花，做纸花、布花，会让天下更优美！

先生：是啊！那些纸花、绢花可漂亮了！

孩子：抚琴。我弹的钢琴声传到很多人家里，天下就变得更优美！

先生：啊！真的优美！

孩子：我要掩护天下……

各人：啊？

孩子：让各人知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更优美！

先生：对！小河一优美，天下也就更优美！

孩子们，你们已经知道了做一件让天下变得更优美的事变。请你记着这件事变，尽力去做这件事变。知道吗？等你们长大了，天下由于有你们，会变得更优美！

—孩子想的优美的事变，都很现实，那是前面的伏笔所致。

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