自信的孩子易受老师“宠”

不论是学校还是职场，自信是最好的名片。受人重视的孩子往往是那些自信满满的孩子。从孩子的终身发展来考虑，家长如何激发孩子主观上“我能行” 的积极因素要比关注他受不受老师重视更重要。如果您想让自己的孩子成为时代的“宠儿”，你可以参考下面的建议，让孩子充满自信地面对生活吧！

1、有爱心的孩子受人重视。

亲人的爱是孩子信心的依附和支持。您要坚持以耐心、爱心去对待孩子。不要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不要以忙、累 为借口疏远孩子。请在一天中抽出十分钟、二十分钟的时间与孩子交流，听听孩子的倾诉，让孩子感受到您对他的关心。您的爱心会换来孩子对这个世界的关爱，一 个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。

例如，当您的孩子闹情绪的时候，您可以很正式地和他面对面坐下来谈谈。告诉孩子你愿意为他分担他的烦恼，把他当成小大人对待。孩子会觉得自己受到重视和关爱，不管问题是否能顺利解决，他会渐渐对自己产生信心。

2、平等让孩子有自信。

应该让孩子感到您对他的重视而非保护，把孩子看成一个独立的个体，让他参与家中一些他能理解的事情的决策都是好办法。

例如，您要给孩子添置一盏台灯，就可以先询问一下孩子“买哪一种灯好看？”如果您想给孩子买图画书，也最好先征求他的意见。不要小看孩子的意见，他的思维能力并不像我们想象得那样。如果你问他“你认为今天应该谁洗碗呢？”说不定，他还会愿意自己动手呢！

您应该允许并鼓励孩子对成人的质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受、采纳、重视，那么他的自信也会萌发。

3、多说几遍“我相信你能行”。

请相信这句话对孩子有一种潜在的激励力量，您可以不断强调这句话，并在孩子退缩畏难时用它来鼓励孩子。另外，您在日常生活中可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。

例如，如果孩子会用绳子打一个结，那就让他再学着打蝴蝶结；如果孩子会排列书架上的图书，那就再让他学着整理抽屉；如果孩子会折毛巾毯，就要求他再学 着叠薄被子等。生活中有很多“困难”需要孩子去体验，去克服，而当孩子感受到克服困难的喜悦和成功的快乐时，他会自然产生“我真的行！”“原来我也可以 干！”的体验。[实习报告网 WwW.sXw9.CoM]

4、横向比较会打击孩子的自信心。

您应该用发展的眼光去看待孩子，把孩子的过去和现在进行纵向参照，及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步，让他产生自己能行的信心，并不断充实壮大这种信念。

切忌横向比较，把自己的孩子与别的孩子进行对比，如，“看，小明上课多会回答问题。”“瞧，小强钢琴比赛得奖了。”“小刚的体育多棒呀，你看看你这样 儿，哎……”其实您把您的孩子和所有孩子集中的优势进行了比较，这是不公平的，只会把孩子推向自卑进而否定自己的死胡同。

5、自信是正视弱点，扬长避短。您应该让孩子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，也都有比别人厉害的本领，大人和小孩都是一样的。例如，孩子唱歌跳舞不行，可他画画还可 以；孩子画画不行，可他故事讲得好；孩子故事讲不好，但他会认很多字；孩子不认识字，但是动作灵敏；孩子动作不灵敏，但他心地很善良……

只要您足够细心，您就会发现，虽然您的孩子有很多地方不如别的孩子，但他总有那么一项比别人优秀。对于他的弱项，只要他尽力而为就可以了，对于他的长处，那您就应该鼓励孩子，使之更强、更好。

当然，您对孩子的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。对于个别自信已经快溢出来的孩子，您不妨在他旁边敲敲边鼓，让他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以为是的“超人”宝宝，也不容易讨人喜欢。

从家长的角度和眼光来看，“老师的重视与否”大致是指以下三方面：

1、家长问孩子“比赛你参加了没有？”“节目表演你有份吗？”等问题，然后从孩子简短的回答中获取零碎的信息；

2、家长对自己孩子个性能力的理解所作出的结论，如：我的孩子活泼能干，老师注意的机会可能多一点，我的孩子内向不多话肯定老师不会喜欢他；

3、家长在与老师交流的过程中，家长的愿望目的和老师处理方式的结果之间是否达成共识。

家长通常会综合这三方面的内容，然后形成自己的孩子在幼儿园是否受教师重视的概念。但事实上，这只是把“露脸程度”和“老师重视度”划上了等号，家长用自己想当然的猜测和老师的做法划上了等号。

从教师的角度和眼光来看，“老师的重视”其实是对孩子的及时关注和帮助，这是由幼儿园的特殊性决定的。因为幼儿园的孩子身心发展处于自理能力索求帮助 的阶段和思想行为的他律阶段；又因为每个孩子的个性习惯都不一样，所以教师对孩子的重视体现在许多容易被家长忽略的小细节上。

例如，哪个孩子肚子痛；哪个孩子今天心情不好；哪个孩子还想添菜；哪个孩子不爱吃芹菜；谁的美工纸被撕破了；哪些孩子争玩具了等等。这样的情况在一天 中在每个孩子身上发生的概率和次数是非常高的，他可能会遇到类似的细节问题几十次。孩子在幼儿园的生活其实就是由一个个这样的细节组成的，从这个意义上 说，每个孩子都是老师重视的对象。

幼儿园坚持以“保教结合，保字为先”为基点，强调促进幼儿身心健康发展为首要任务，而诸如比赛、表演等让孩子“露脸”的机会只是幼儿园生活中很小的一个插曲而已。

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警惕易宠坏孩子的教育方法

1.有求必应

打从孩子出生开始，你就给他所有他要的东西，如此一来就算他以后长大成人还是会倔强的认为所有的一切都是世界欠他的。

2.他出口成"脏"你一笑置之

当孩子讲出不得体的话甚至口出秽言时，你却只是笑了笑，这将会使他认为自己很可爱他说的话很讨喜，你的反应不外乎是鼓励他下次再挑些更讨喜的话来讲。

3.从不训练他精神独立

从小一切帮他打点好一切事情由你来负责，等到他20岁时再突然告诉他"自己决定吧!" ，我们不难想象孩子们对这种突如其来且迟来的恩准反应会是:"#~%&^...."

4.从不告诉他你错了

如此将造成他日后严重的罪恶感，若我们一直避免把错字冠诸孩子的不良行为，一直不告诉他孰是孰非，待某日他抵触了法律，犯下了父母再也无法替他掩饰的罪行，他还以为整个社会都与他作对，是他自己受到迫害。

5.替他收拾所有弄乱的东西

像个名符其实的老妈子一样地跟在他后面，捡起他丢再地上的书鞋子脏衣服，帮他整理房间做东做西打理一切，养成他日后推卸责任，将别人的好意当成是理所当然的恶习。　6.毫不限制他的读物

小心啊~，虽然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干净，脑子吃的却是垃圾。

7.常常当着孩子的面吵架

日后父母离婚了家庭破碎了，你也不用为孩子麻木不仁无关痛痒的反应感到震惊与不解

8.当他的摇钱树

若金钱对他们而言太容易到手，想买东西时只要他们摇一摇吵一吵钱就掉下来了，不让孩子明白金钱是要靠自己的努力去赚取的，如此要他们如何能了解"钱歹赚"，如何使他们能有正确的金钱概念。

9.满足他所有的口腹之欲

当你自始至终永远满足他的需求时，你会发现一次的拒绝，就足以对他造成伤害极大的挫折感

10.永远站在他这边

站在孩子这边固然是好的，但要永远吗？当孩子真的犯错时呢？你能想象这种心态“都是别人不好他们都对我的孩子有偏见”会造成他日后一生多少问题吗？永远站在孩子这边，永远教他与邻居师长警察对立，不过是提早让他走上不归路罢了

11.我就是拿他没办法

当孩子们闯了大祸犯了大错，若你只是一次又一次拿这句话来搪塞，替自己的不是找借口找台阶下，孩子们以后如何能尊重你呢？他难道不会想，"既然没办法那就干脆让你一辈子都没办法好了"。

育儿知识：自信的孩子易成功，如何培养孩子的自信心？

1.积极的正向关注

从孩子成长的普遍规律而言，能力的发展有早有晚，有的孩子早慧，有的大器晚成；

从多元智能理论来看，不同孩子智力表现各有不同，有的喜欢文科，有的擅长理科；

从个体而言，再好的孩子也有缺点和不足，再惹人生气的孩子也有优点，不同的聚焦会有不同的结果。

为什么家长常常批评孩子而并不见效果？这点很值得反思，“闻过则喜”不过是圣人的传说，不符合人的本性，所以与其花很大力气不断弥补孩子的缺点和不足，不如改变策略不断发现孩子的优点和长处，孩子往往不会因为批评而改变，而是通过确认优点而改变。

因此，家长应树立这样的教育理念，即把注意力集中在扩大孩子的优点上，而不是努力和孩子的缺点作斗争。

2.给孩子记“成功日记”

不论是老师还是家长都习惯于让孩子写反思，写总结，写检讨，我建议家长“反其道而行之”，给孩子记“成功日记”。

有位优秀的家长每年在孩子生日的时候，都会送给孩子一份特殊的礼物，把这一年孩子的成长照片、重大事件、家长的期望、获得的荣誉等做成一个纪念册，作为生日礼物送给孩子，这是孩子一路成长的宝贵印记。

记录孩子的成功点、闪光点，等将来孩子长大了，家长也知道孩子是怎样一步步走过来的，孩子再看父母为他记录的成长日记，也能理解父母的拳拳爱子之心。为孩子记录成功日记，能让我们有心去关注孩子的优势、进步、成长，也会因见证孩子的成长与成功而欣喜不已。

3.教会孩子准备

任何天才都是有着充分准备的。建议家长从两方面入手：其一，帮助孩子成功，让孩子尝到成功的滋味，积累自信。一旦孩子找到了成功的感觉，并且巩固了这种感觉，就会形成成功的惯性，想停都停不下来。

其二，教会孩子接受失败，真正理解“失败是成功之母”的道理，只有失败才能帮我们找出事物的规律，知道怎么追求成功。每个孩子都能成功，每个孩子的成功各不相同，只要家庭教育得法，每个孩子都能找到属于自己的成功！

4.打造优势学科或学科优势

所学各门学科中，孩子可能未必门门优秀，家长往往特别纠结于孩子的弱势学科，总是千方百计帮孩子补差补弱，补课的结果往往是优势学科减弱了，弱势学科提不上来，家长付出很大代价，孩子付出大量时间精力，如果效果不理想，孩子的自信心必定会受挫。建议家长首先强化孩子的优势学科，这是孩子自信的源泉。

如果各科平平，没有突出的优势学科，那就关注孩子的学科优势，如：或英语口语好，或语文写作好，或数学喜欢钻难题等，把这些优势发扬光大，有助于提升学习效果，进而提升孩子的自信心。

自信源自于对自己优势的自我肯定。作为家长，要想培养孩子自信，就要致力于帮助孩子发现自己的优势，得到自我肯定，从而保持自信心。

孩子最易接受的3种教育方式

多商量少命令

比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

多引导少训斥

其实家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

多交朋友少窥探“隐私”

很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。

育儿观念：如何让孩子成为老师的宠儿？

每个孩子都是父母掌心里的宝。因此，父母都希望自己的孩子能够得到老师的赞赏和重视，以获得更多表现和成长的机会。但是，在现实中，并非所有的孩子都“人见人爱”。

孩子如何才能受到老师的宠爱?这学期，孩子刚上小学一年级的家长林女士留言表达了自己的困惑。

讲述

女儿在学校好像不太受重视

林女士(小学一年级学生家长)

女儿贝贝今年升小学了。从幼儿园到小学，别说孩子，就是我这个当妈妈的都有些不适应。虽然开学一个月了，可我每天还是觉得“鸡飞狗跳”。我们每天除了自己上班外，还要送孩子上学，接孩子放学，有点“冲锋陷阵”的味道。回家，还要陪着孩子做作业……反正一个字：累!

这几天，好不容易等到国庆长假，终于可以小喘一口气了。可静下来的时候，我心里却有着隐隐的不安：前些天，贝贝回家提起老师叫×××同学表演节目、叫××同学参加什么比赛，当我问及“那贝贝有没有参加什么活动啊”，贝贝摇摇头，一脸落寞的样子。

隐隐地，觉得孩子好像不是很受老师的重视。

我知道，贝贝比较胆小，是个内向、文静的孩子，也不喜欢表达。在那些活泼、大方的孩子面前，她就显得特别默默无闻。其实，这跟我的教育观念有关，我总觉得女孩子文静一点比较好，所以，从小我就向孩子灌输这样的观点，但这样的个性或许并不是所有的人都欣赏。

开学这一段时间来，我们一家人都在围着孩子转，孩子在学校具体表现如何，我只和老师通过一次话，而老师只是说贝贝很乖巧。

一个朋友提醒我说：是不是你跟老师沟通得太少了?如果你自己对孩子都不够重视，又如何让老师重视你的孩子?

话说得也挺有道理，沟通看来也是必需的。不过，我担心一个班级四五十号孩子的家长若都给老师挂电话，老师就要忙不过来了。

只是，到底如何才能让孩子成为老师的宠儿?

点评

自信活泼的孩子更易受关注

在教育日趋发展的今天，家长对子女的关注度和期望值普遍都很高，自然也就提高了对学校和老师的要求。家长们都清楚地知道，孩子的成长离不开成功的体验，自信与快乐是他们不断进步的巨大动力。他们从别人的肯定中得到自我的肯定，从别人的赏识中做到自我欣赏。

在父母眼中，自己的孩子都是宝贝，把孩子送进学校里，家长希望老师赞赏和重视自己的孩子，争取比别人更多的表现、成长机会，虽说是人之常情，其实也是家长爱面子的一种心理表现。

作为家长，如果把期望过度投射给孩子，会使孩子成长中心理负荷太重，不容易体验到成长中的自我满足，会失去发展的动力。家长是否负责任，决定了孩子发展的方向。

教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些—这是很公平的，因为若没有家庭配合，教师的努力全然是做无用功。

多年来的教学经验告诉我们，自信活泼的孩子在学校生活中更引人关注，因为他们敢于表现自己，会获得相对多的上台机会，老师也容易发现其优点来强化巩固。即便是他们身上有不足，也因为外向的性格能让老师更快地知晓，有的放矢加强教育。

如果孩子较为文静胆小，不爱说话，老师就不知道他在想什么，需要什么样的帮助，这样在集体的学习生活中，他们的进步就不会那么明显。

建议

引导孩子自信自律融入集体

作为家长，如何帮助孩子融入集体生活，成为老师的宠儿?吴玉琼老师建议：

认清真相专爱表现，未必好事

比如您的孩子课堂上老爱抢发言，别人发言他根本不听，这可能就不大妙了。倾听是学会学习的关键，没有静听和沉思为前提的“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。要关注孩子点滴进步，给予及时的正面鼓励，强化好行为。

告诉孩子红花绿叶,一样重要

家长对自己孩子的能力应有恰当的认识，并给予合理期待，不急，不比，不提超越孩子能力的要求。孩子的学习是一辈子的事情，重要的是坚持且乐在其中。让孩子在班级生活中找到自己的位置。

若有班级活动一定要支持孩子参与，有上台表现的机会就全力以赴展现自己，承担台下观众的角色就做好鼓劲加油的工作，让自己成为班级中不可或缺的一分子，体会投入集体生活的快乐。

告诉自己学会接受，学会等待

这里的接受，是全身心无条件接纳孩子。不管是生性活泼的，还是文静内敛的，爱孩子就要爱他本来的模样。父母要懂得赏识孩子的长处，学会抓欣赏的时机，讲究赏识的艺术，由衷的赏识会让孩子感受被肯定的快乐。

如果孩子天生胆小，性格文静，不爱说话，那么家长要培养孩子的自信，帮助孩子克服胆小的心理，教给其待人接物的技巧。参加活动前多做训练和准备，让孩子充满信心去迎接陌生人或者环境，避免手足无措的情形发生，让孩子在与人交往中获得更多愉悦。

浅谈宠孩子

一种是把孩子当宠物，以爱为幌子，满足自己。一个会说会笑会哭甚至还会唱的活物，抱在怀里软软的，玩起来确实不错。有不少家庭，大人工作了一天，回到家里，也不管孩子是不是有这样的愿望，就让孩子唱歌、做鬼脸，抱在怀里亲啊、揉啊、摇啊！然后全家围着他拍手，把孩子当马戏团的猴子耍。

另一种是低估孩子的能力，孩子睡觉，恨不得全世界都停止运转；喂饭喂到吐，恨不得把全世界的山珍海味都塞进他的肚子；出门舍不得孩子走一步路，彷佛孩子先天残疾。小区里常常看见一个里三层外三层的三岁多的孩子由奶奶抱着，用手指挥奶奶行动！不知三分饥、三分寒的古训现在还有几人记得？

还有一种叫“尊重”：以尊重的名义，把孩子当成了太上皇，一切以孩子的意志为主，忘记了成年人跟孩子的认知能力的区别。

一旦上了小学、念了书，所有的孩子都将适应社会对他们的统一要求，哪怕在家里被全家人当成国宝大熊猫，到了学校都是普通的孩子。与其让孩子到时候面对巨大的心理落差，不如早一点把自己的孩子当成普通人吧。