教育走向生本读后感

教育走向生本读后感(通用15篇)。

你是否对写作品的读后感不知所措？这本作品给了许多读者更多关于生活的领悟。作品中蕴含着许多细节，令人久久不能忘怀，幼儿教师教育网小编特地为您准备了“教育走向生本读后感”的内容。

教育走向生本读后感 篇1

从前，“生本”这个词我听起来就觉得陌生，但是在我们的实际教学中却是存在的。作为一名教师，我们都知道，我们的教学对象是学生，是一个活生生的人，是一个有个性、有需要的人，是一个不会被教是一志转移的教学资源。因此，作为人的灵魂工程师，我们的职责是尊重学生的个性，迎合他们的需要，考虑学生的感受和想法。

也就是说教与学之间，学才是主导，占有主体性的地位，教只是辅助性的，从旁帮助、指导学生去学，才是老师的职责所在!在我们日常的教学活动中已经有生本教育理论的体现，但是在没有理论指导的情况下，我们的认识是模糊的;我阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》后，在有理论依据的情况下，我们清晰的概念，把握了方法，更是找到了自己教学道路的方向了。以学生为主体，教师为主导；一切从学生做起；高度尊重学生。

一、全面依靠学生

生本教育的行为观是全面依靠学生。首先，他把学生作为教育教学活动中最重要的资源。例如对同一个问题，有多少学生就有多少种思考方法，那么解决问题的办法就有多少种，如果每人各献一策，交流出来，资源共享，那将是多么大的财富。

而师本教育把解决问题的办法都寄托于老师一人，且不说老师的思路能否为学生所接受，仅就思维的空间来说，优劣已见分晓。

其次，他认为学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展，这就是他的“生态论”。也就是说，当教师提供的教育适合学生学习时，学生就会表现出无私学习的行为，他们的潜能也会得到发挥。师本教育是以教师为中心的教育，也就是有意识或无意识地为教师好教而设计的教育。

这种教育往往把人们引入一个误区，学生学得好就是老师教得好，学生学得差就是学生笨或是不认真学。生本教育的认识却是学生学得好是学生找到了适合自己的学***，同时老师也提供了恰当的教育方式。这种适合表现为学生忘我的学习，全身心地投入学***。

相反，学生学习不良往往是老师的责任，这说明你提供的教育不适合学生学习。学生学习的发展是一个无限广阔的空间，因为每个学生都有几万年人类进化史上的学习基因。所谓的教得好与不好，是看你是否把学生的学***开发利用起来。

教育走向生本读后感 篇2

——让孩子喜欢数学

西乡凤岗小学陈静

生本教育体系的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢数学，为什麽呢？以下是我的一点感受。

一、 能让每个孩子都“玩”起来

以学生为本的教育体系要求学生有足够的时间和精力开展大量的活动。爱玩是孩子的天性。根据他们所学的，他们可以设计适当的游戏，让他们玩得开心，学习容易。我们应该把枯燥难懂的知识转化为学生喜欢学习的知识，让学生对学习保持兴趣。

通过不断的、快乐的游戏，孩子的情绪被充分调动起来了，头脑变得十分灵活，学习成了十分开心的事，学习成了自己内在的需要。

二、 能让每个学生“动”起来

活跃是孩子的天性。一天7节课，一天40节课都很难招架，更不用说孩子了。因此，生命教育要求我们的教师巧妙地把孩子从板凳上解放出来，激活他们的思维，放任他们的想像力。

我最喜欢生本教育的一个地方——“保底不封顶”。在传统的教学中，出现这种超过教学目标的事情是很少见，很多教师这样来阻碍学生：“这些还没学到，我们以後再学。

”大大扼杀了学生的积极性。但是生本教育里面我们一直坚持“保底不封顶”的理念。

三、 能让每个学生“说”出来

以学生为中心的教育理论为数学教学提供了有效的理论指导，充分尊重学生的个性，挖掘学生的亮点，激发学生的自信心、高学习积极性，激发学生的思维。在口算方面，例如：算１８＋７，你是怎样算的？

学生1：我用来数数的答案是25。生生生等等多种方法。

在传统的课堂教学中，教师可能长时间不让学生说话，因为这些方法过于复杂。他们只希望思想统一，不希望有太多的思想火花，这严重扼杀了学生的积极性。但是接受这种教育的孩子是不同的。有足够的时间和空间让他们表达自己的意见，畅所欲言。

郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人有心理上的兴奋和身体上的活动。

在兴奋中，他将获得最高的学习效率和最佳的学习效果。”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了快乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢？

教育走向生本读后感 篇3

在霍邱教育轰轰烈烈的进行生本教育尝试的大环境下，读了郭思乐教授的《教育走向生本》，感觉有许多收获，令我受益匪浅，对于“生本教育”也有了更进一步的认识。

此书贯穿了“在教育中我们必须一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的现代教育新理念，深入阐述了生本教育体系的价值关、伦理观和行动观，**了生本教育体系的哲学基础，并对生本教育的课程论、方**、评价与管理以及其他相关问题进行了思考。

郭思乐教授在书中提倡：“兴趣是最好的老师！”有了兴趣，就有幸福感，而幸福的感受是人更好学***感基础，幸福的日子使人聪明，幸福会使人产生对所做事情的超智慧，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。

在兴奋中，他会得到最高的学习和最好的学习。

然而，怎样才能让学生对学习感到快乐呢？实践表明，只有在学生“爱”上学习后，他们才能由爱产生兴趣，获得幸福！

我想，作为教师，在平时的教学中，应尽可能地引导学生自己去发现问题，自己去寻找解决问题的途径和方法，不给学生过多的干预，给他们学***尽可能多的自主，最后让他们成功地解决问题。这样，他们才能全身心地投入。一旦学生们全力以赴，收获一定是丰硕的。

我们常常能看到一些小孩子把家中的电视遥控器掌握的熟练非凡，怎样调频道，怎样回看，怎样静音，怎样跳台……操作起来游润有余。就像《塞下曲》“林暗草惊风，将军夜引功，平明寻白羽，没在石棱中”中的将军李广一样，在夜晚以为草丛中的石头是老虎的时候，一箭射去，竟射到石头里，而第二天早上知道不是老虎时，再射，就射不进了。可见全情投入效果非凡。

读完这本书，我对学生自主学习的重要性有了更深的理解。不是让学生来我们的教育，而是创造适合学生的教育方法。我们要创设具有“生命活力”的课堂，尽量让学生自我发现、自我**，充分利用各种原有资源，将全部的情感和能量倾注于学习中，全身心地投入其中，“走向卓越和高级，走向纯洁与透辟”。

隐贤中学许军云

2016年11月9日

教育走向生本读后感 篇4

乐英我曾经看到过一段郭思乐教授关于“生本教育”的一段精彩论述：郭思乐教授说：“生本教育就是来解放人，一个人的思想很重要，思想可以改变事物，思想可以改变教育。

我们真正的转变是思想，而生命教育是一种现代思想。它的标志是它是否促进了人类的解放。邓小平把土地还给农民，极大地调动了农民的积极性，解放了生产力。我们提倡学生学习，充分发挥他们的学习本性，解放他们的本能。

长期以来，我们一直在教导人们的本能。正确的方法是依靠人。

初为人师，最需要做的便是调整自己的心态，改变思想，以为人师表的心态面对学生和工作。刚刚拿到这本书，我先是浏览了目录，就被《生本教育的方**》一章吸引了。所以我先看的是这一章。

文中他讲了一个很有意思的例子。说有一次，去一所学校听课，所教的内容是“同底的幂相除，底数不变，指数相减”，教师只用了很短的时间，就把条文教给了学生，接着是要学生演练了数十道题目。然而，临下课时，教师要学生读写在黑板上的条文，居然有1/3的学生响亮地读成上一堂课的“指数相加”！

原来，当时恰好是黄梅天气，黑板返潮流下的水滴把“减”字冲掉了，但这倒使我们观察到了教学效果：仅仅传授条文而不是从活动中获得，学生就难以真正接收。

例子中的老师仿佛让我看到了自己。在我的日常教学工作中，我很像例子中的老师。学生们通过我的课学习和掌握了什么吗？

对于这一点，我常常内心很是疑惑。我的课堂教学方法和学习方法能否使学生真正扎实地掌握知识，也是我课后经常反思的问题。在本章中，郭思乐教授提出“先做后学，先会后学”的观点，好比那个文中提到的墨西哥籍教授詹和她女儿的那个故事，他买了一双新鞋给女儿，女儿没穿过，他便将一二三四要领讲给女儿听，女儿反问说：

“你还是把鞋给我吧，我穿一穿，不就会了么？”这个故事也告诉我们，对于学生的教育也应注重在做中学。虽然书中的这个例子讲得是数学课，但是“先做后学，先会后学”的方**在语文和作文中也同样适用，试想，在作文课上，对于刚刚接触作文的低段学生来说，让学生写自己最喜欢写的、印象最深刻的话语，他们的发挥相较于其他，肯定会更出色。

而这就相当于方**中的“做”。而教师总结写作规律，则是方**中的“学”。

联系正在教书的三年级学生，他们的作文写作能力相对较差，如赵芷瑶、俞东林、李东明、朱云飞等。每单元上交的习作，相较于其他，写事情、记叙类的文章他们一般比较发挥的好。三年级作文的基本要求是句子流利，内容具体。

写东西的话题与他们的生活息息相关，因为有东西和内容要写。期末复***，最后一张期末试卷，让学生写一写自己最难忘或者最开心的一次生日会，赵芷瑶非常难得的写了一篇不错的文章。与这个党联系起来，可以看出这篇文章与学生的生活息息相关，深深地吸引了学生的兴趣，从而产生了这种可喜的效果。

如果教师在普通作文教学中借鉴这一方法，相信对提高课堂写作水平会起到一定的作用。在调动了学生对作文的兴趣后，教师再给与写法上的一些指导，相信对于低端学生***指导效果会更好。

作为一名语文老师，我经常告诉我的学生，你应该多读书，以便开阔视野，提高自己。但这句话，也应该经常给自己，多读书不能让自己停滞不前。

教育走向生本读后感 篇5

在课改从轰轰烈烈走向冷静的今天，在自主、合作、**的教学理念已深入人心的今天，读完《教育走向生本》，依然有许多收获。

此书贯穿了在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。的现代教育新理念，深入阐述了生本教育体系的价值关、伦理观和行动观，**了生本教育体系的哲学基础，并对生本教育的课程论、方**、评价与管理以及其他相关问题进行了思考。

我学到的最多的是作者举的一个例子：鞋子什么时候合脚。奥修把这样一句话称为最伟大的祷文：

当鞋合脚时，脚就被忘记了。脚已经被遗忘了，也可以说脚处于无私的状态，无私的工作，工作得很好。相反，如果鞋子不合脚，脚受伤，脚就会永远被记住。

甚至，如果削足适屐，或缠小脚，我们就不能走路了或者走得不好了。今天，就像为脚提供合适的鞋子一样，我们需要为孩子提供合适的教育。当教育适合孩子的时候，我们也可以看到孩子忘记了自己在学习，忘记了自己在上课，甚至忘记了自己。这时，人的内部自然起作用了，儿童的学***和学***空前提高了。

适合儿童的教育就是生本教育。

环顾田野，鸟儿在歌唱，花儿在绽放；鹿充满活力、活力和敏捷。自然界的一切都是那么完美，玫瑰不需要考虑如何生长。为什么人们不能？人也是自然的一部分，花朵能盛开，是因为它处在合适的周围环境中，它根本不必关顾自己，它的能量没有被别的目标所挥霍和涣散。

事实上，在课堂上，我们的学生得到了充满生命状态的自然、活力和快乐，这就足够了。他们不必考虑自己：我是否被认可，我是好是坏，我将得到多少分，我将如何得到这个分数，我在**，等等。

他们不必把情感与能量消耗在此。反之将会全心沉浸于所面对的学***，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。在心理学中，这种无私的状态就是关注，高度关注就是无私。

在忘我的时刻，儿童的能量就不会被其他的东西，包括大人们的说教、烦人的竞争所消耗，甚至出现投入的着迷的境界。

读完这本书，我对学生自主学习的重要性有了更深的理解。正如校长所说，不是让孩子来我们的教育，而是创造适合孩子的教育方式。同样，在作文教学中，也不是总要给孩子灌输写作技巧，而是要让孩子觉得写作是一种生活方式，写下自己的生活和感受，与他人交流是一种乐趣。

教育走向生本读后感（二）

工作多年以来，我对学生的感情，对工作的态度以及对整个教育事业的心情一直都很矛盾，甚至可以说是迷茫，对学生，我是既羡慕又同情，羡慕他们童年的纯真，同情他们背上那沉重的书包；对工作，我尽职尽责却总认为自己的职责还没有尽善尽美；对现行的教育制度，我又有太多的感慨和无奈，感慨它高举素质教育的大旗，却又从来未间断地追求以考为主的高分效应，这种高分效应给学生带来的沉重负担让我感觉自己所从事的职业就是抹杀了孩子的天真和自由，使孩子的童年时光除了抄、写、算、背以应付考试之外没有留下任何值得回忆的东西。好无奈啊！也好累，我也尝试着改变我的教学方式，企图能找到一种既能让学生考得高分，又能让孩子尽情享受儿童时代的乐趣的方法，这样自己就时常感觉在黑暗中摸索光明的人一样。

但我只是把教育当作一种共通的职业和生存方式。因此，即使我努力，我也只能是一个熟练的实践者，而不是一个真正的教育家。我没有深入到真正的教育领域。我没有和学生们一起欣赏到迷人的教育风景，也没有品味到教育带来的无限幸福。《教育走向生本》让我找到了方向，儿童不仅是教育对象更是教育资源。

儿童的全部既有经验、智慧、知识和学***在积极性都应为教师的教学所用，应当成为动力之源、能量之库。它不仅是教育的一般资源，也是教育的基本资源。以学生为中心的教育体系的重要思想是依托儿童的教育资源，半途而废，事半功倍。

长期以来，教师本为教育一直认为儿童后备教育与正规教育无关，对教育过程的理解是单向的。认为教育的主要资源是教师、教材、活动室设备等。它对极其丰富和生动的儿童资源视而不见。在这样的情况下，依靠儿童资源进行当前的教育已变得更有潜力。

在传统的课堂教学中，教师可能长时间不让学生说话，因为这些方法过于复杂。他们只希望思想统一，不希望有太多的思想火花，这严重扼杀了学生的积极性。但是接受这种教育的孩子是不同的。有足够的时间和空间让他们表达自己的意见，畅所欲言。

郭教授在《教育走向生本》所说：快乐的感受是人更好学***感基础。快乐的日子使人聪明，使人有心理上的兴奋和身体上的活动。

在兴奋中，他会得到最高的学习和最好的学习。当一种教育给孩子、家庭、学校和社会带来幸福和快乐时，我们又有什么理由反对呢？

总之，学生本位教育体系充分相信学生的潜能，充分发挥学生的能力。一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生，相信儿童是天生的学***童人人可以创新儿童潜能无限，相信儿童的独立性。这些最基本的理念平时不以为然，然而今天在书中读来竟蕴含着深厚的内涵，当然，更深刻的理解还需要自己在教学中深刻体会。

期盼着在自己今后的课堂中，自己的学生也能如此的成长、如此的学习，期盼着在美丽的教育世界里，两个生命儿童的生命体和知识的生命体在嬉戏游荡，构成了整体领悟的教育章。

教育走向生本读后感（三）

读了《教育走向生本》，颇有收获。此书贯穿了在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。的现代教育新理念，深入阐述了生本教育体系的价值关、伦理观和行动观，**了生本教育体系的哲学基础，并对生本教育的课程论、方**、评价与管理以及其他相关问题进行了思考。

我学到的最多的是作者举的一个例子：鞋子什么时候合脚。奥修把这样一句话称为最伟大的祷文：

当鞋合脚时，脚就被忘记了。脚已经被遗忘了，也可以说脚处于无私的状态，无私的工作，工作得很好。相反，如果鞋子不合脚，脚受伤，脚就会永远被记住。

甚至，如果削足适屐，或缠小脚，我们就不能走路了或者走得不好了。今天，就像为脚提供合适的鞋子一样，我们需要为孩子提供合适的教育。当教育适合孩子的时候，我们也可以看到孩子忘记了自己在学习，忘记了自己在上课，甚至忘记了自己。这时，人的内部自然起作用了，儿童的学***和学***空前提高了。

适合儿童的教育就是生本教育。

环顾田野，鸟儿在歌唱，花儿在绽放；鹿充满活力、活力和敏捷。自然界的一切都是那么完美，玫瑰不需要考虑如何生长。为什么人们不能？人也是自然的一部分，花朵能盛开，是因为它处在合适的周围环境中，它根本不必关顾自己，它的能量没有被别的目标所挥霍和涣散。

事实上，在课堂上，我们的学生得到了充满生命状态的自然、活力和快乐，这就足够了。他们不必考虑自己：我是否被认可，我是好是坏，我将得到多少分，我将如何得到这个分数，我在**，等等。

他们不必把情感与能量消耗在此。反之将会全心沉浸于所面对的学***，走向卓越和高级，走向纯洁和透辟。在心理学中，这种无私的状态就是关注，高度关注就是无私。

在忘我的时刻，儿童的能量就不会被其他的东西，包括大人们的说教、烦人的竞争所消耗，甚至出现投入的着迷的境界。

读完这本书，我对学生自主学习的重要性有了更深的理解。正如校长所说，不是让孩子来我们的教育，而是创造适合孩子的教育方式。同样的，在数学教学中，不光是单纯的教授知识，而是应该把数学融入生活中，生活处处有数学，把枯燥无味的东西转化成让学生乐于接受的知识也是一种快乐。

教育走向生本读后感 篇6

二、以“学”为本——先学后教

什么是教育？教育是为了培养孩子适应未来生活所需求的身体、心智与道德。它不是一个固定模式的简单复制过程，而是一个反思、实践、再反思的过程。

而自我教育是儿童自主学习的一种学习方式，是促进整个生命的动力。在自我教育方面，我认为，应该尽量鼓励孩子自我发展，应该引导孩子自己去进行探讨，自己去推论，给他讲的应该尽量少些，而引导他们自己去发现的应该尽量多些，从人类获取知识的方式看，最主要的获取方式是自我教育，而且取得了最好的效果，孩子的知识获取与能力培养也应该参照这一方式。这一点在许多通过个人奋斗取得成功的人身上不断得到证明。

一些从学校练习中教育出来的人，总以为教育只有在那种方式下才可能实现，总觉得让儿童自己做自己的教师是不可能有希望的。其实这的确是一个误区，要相信孩子的自我教育的能力，并促成他在这方面的愿望，要尽量培养他这方面的能力就像他的身体一样灵敏，一个从来没有上过学的孩子，他的生存能力和面临各方面考验时所表现出来的智慧，甚至让成人都感到吃惊，同样如果有一天你让孩子完全自由地表达他们对事物的看法，他们所表现出来的敏锐，生动也会使你吃惊。

三、以“合”为本——先说后教

生本教育的基本过程是：（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论，发言、聆听、质疑、探究；（3）课后的追根究底……处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如，运用多种方式查找相关材料，通过文字或插图表达自己的观点；在课堂上学会倾听，学会表达自己的观点，学会质疑别人的观点，回答别人的问题等。

儿童是天生的学习者。儿童的天性是积极和创造性的。这种性质需要教育者正确引导、正确对待、正确关怀，才能长期保存。儿童的潜能无限。

人的潜能无限在于人是一个可以自激励的系统。如果你有成功的表现，你有动力，你会更成功。英国斯宾塞在快乐教育这本书在论述儿童的潜能无限时写道：

当人类不学会开发石油时，不能说这里没有石油，这个地方不储存石油，也不能说这个地方不储存其他有价值的东西。这说明人的潜能并不是不存在的，而是一个等待人去发展和激发的过程。作为教育者，我们应该给它时间、空间和氛围来激励它。

教育者不能代替学习者对他们自身的潜能进行开发。苏格拉底说，教育者这种地位犹如产婆。产婆再辛苦，也只是助产，而不是自己生产。

教育的本体是儿童，而教师只是服务于这个本体的。教育最终不是为了发挥我们教师的聪明，而是要通过学生学，去最大限度地发挥儿童自己的聪明才智。

四、以“做”为本——先做后学

苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的。问题是，教育工作者要摸清每个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的指导。

”我觉得其中的“禀赋、兴趣、爱好和特长”就是“儿童的天性”。是学生内部自然的外在表现。苏霍姆林斯基的话深刻地揭示了“生本教育”的根本所在，那就是：

学生的天性要依靠教师的成功发掘、积极引导，通过“为他们的表现和发展提供充分的条件”，让其充分的去“做”，从而达到张扬其天性，完美其人生的教育效果。而以学生为中心的教育，彻底改变了教师教得好的局面，也改变了好课的标准。教师在课堂上的作用和价值不再体现在口才上，而是如何引导学生，使学生学的更好。以往看一堂课好不好，主要的标准是看教师的“表演”，好的课堂就几乎等同于教师的才艺展，台下的学生仅仅是“捧哏”的角色。

这种观念与教育的初衷相去甚远，即教育的根本目的是为了学生的发展。教师在课堂上淋漓尽致的自我展现，其实是以“喧宾夺主”的方式，剥夺了学生的思考权、发言权和自主学习权，将本来充满智慧潜能的学生降格为信息接受器和处理器，从而异化了教学的“本质”，导致了长期以来高耗低效的学习状态。

生本教育要求教师要积极转变角色，变“传授者”为“引导者”，把教师的所有活动变成学生“天性学习”的辅导力量，不做“执鞭”的“耕民”，成为真正的“生命的牧者”。我们只有从根本上转变了角色，才能实现教师的解放，学生的解放，教育的解放，才能体验到“阵痛后的欢乐”。

教育走向生本读后感 篇7

前些天，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。这本书以“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”为理念，大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生学习的新型教育教学模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。该书是一部哲学性、生动活泼的学术专著，观点新颖，讨论独到，内容丰富。

一、新的教学观

生本教育首次开宗明义地提出了“全面依靠学生”的教育观，在教育实践中超越了“师生互动”层面的教学，超越了“挤牙膏”式的“问题任务型教学”，将学习真正地、彻底地交还给了学生，从而全面和极大地激发了学生的学习积极性和潜能，使学生发现自我，实现自我，信心高涨，在兴趣盎然的学习进程中，让学生的潜能得到空前的发掘和运用，从而形成了高质、高效、生动、快乐的自主学习和自我发展机制

学生本位教育就是全面依靠学生。一切为学生设计的教育，都是为了激发学生的潜能，发展学生的天性，让学生自主行动，获取知识，解决问题。灌输式，填鸭式的教育已经落伍，我们必须顺应时代的潮流，我以前一直觉得，作为教师，只要自己付出努力就能提高成绩，只要自己做得多一些，就能提高教学质量，然而最后并没有取得我意想的结果。通过我校生本教育的开展学习，从“生本教育”中体会到什么才是教学的重点，什么才是学生最需要的，能力才是培养的重点，把课堂还给学生，让学生主动地、自主的学习。

教师转变角色，由演员变为导演，由保姆变为老师，教师的核心任务不是自己教，而是组织学生学，服务于学生的学”。“生本教育”中的“先学后教、不教而教”的模式不就是新课程理念的具体体现吗?所以我们应该从根本上转变观念，把老师从沉重的教学负担中解脱出来，还给学生充满快乐和激情的课堂。

老师不敢放手，不相信学生的能力，担心如果老师不把每一个知识点都放到学生身上，考试成绩会不理想。就是这种传统的教学理念将我们引入的误区。

二、新的师生观

作为一名教师，我们必须终身学习，提高个人素质和个人魅力。每个学生都有自己的世界，在不同的环境中成长，有不同的个性，这就要求教师要充分了解学生，永远不要看到一个侧面觉得自己了解了一个人的全部，而要对学生做出客观的评价。我们应该尽可能地关心他们，以便进一步了解他们，从生活、学习和家庭的不同方面了解他们，形成师生和朋友的关系。

良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做好孩子的表率。欣赏教育，深化教学，学会用放大镜观察孩子的优点。同时，要充满爱心，懂得宽恕，学会用发现的眼光看待学生，努力找到自己的闪光点，多表扬少批评。古语道：

“人之初，性本善”，孩子的内心是极其敏感的，所以我们一定要从本质出发，相信他们。

三、反思

“生本教育”一个越来越为人们熟知的名词，生本教育更是为了适应在当代的教育环境而产生。从教十多年来，我清醒地认识到，对于一个真正优秀的教师来说，你教的学生取得了让你满意的成绩,这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。看了《教育走向生本》这本书后我感受颇深，除了吸取它的精华之外，静下心来思考着这样一个问题：

教师的观念、教育态度、教育境界，让人对教育产生不同的认识、不同的情感，也就会产生不同的教育效果，如果我们有较高的教育境界，学生达到这样的学习境界不就水到渠成了吗？作为一名教师，必须时终与时俱进，坚持以学生为本的脚育理念，给学生充分的发展空间，让他们自由成长。在不断学习的道路上，我会严格要求自己，不断进步，成为新时代教育理念下的优秀教师！

教育走向生本读后感 篇8

作者：娄方和

这个学期中读了郭思乐编写的《教育走向生本》，我了解到生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育的特点有：突出学生、突出学习、突出合作、突出**，其中突出学生是最根本的特点。

学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后过程并不是教师完成的。从这个意义上说，人的习得最终不是依赖于教学，而是依赖于学习。因此，在课堂教学中，学生的学习依赖于学生。

利用小组合作学***是一种好的方式。

“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。小组合作学习打破了以往所有学生面对黑板、老师与学生对话的教学方法的束缚。几个学生坐在一起面对面地合作、交流、练习和操作。

通过教学实践我体会到，这种学***符合学生心理特点，(在一个学生发言时，其他学生总要扭过头来看着他，不仅要听其音还要观其颜)，因此学生愿意接受，参与的积极性很高。但是，由于学生积极主动，自我控制能力差，如果课堂组织不好，就会出现混乱，效果不好。因此，我认为做好“组织”工作是有效开展小组合作学***要前提。

要进行小组合作学习，课前充分利用各种管道收集学生生活中熟悉的事物，并带领学生熟悉这些事物，以唤起学生对自己熟悉事物的了解和回忆，结果学生很快获取到了丰富的资源信息。学生们兴高采烈地交流着他们的搜索结果。在此基础上，通过小组合作，运用所学的教学方法，让学生写出熟悉的东西。在组长的带领下，每组精心挑选喜欢的写作对象，开始练习。

因为生动的画面展现在学生面前，很多同学都相当细致生动。教师因势利导，在课堂上交流学生作品，让全班同学一起学习，提高学生在同一个班级的应用能力。

阅读了《教育走向生本》后，我受益非浅。结合自己的教学实践，谈谈自己的一些体会和感受。

以学生为种新的教育理念是郭思乐教授首先提出和倡导的。它是过去以方便教学或全面教学为目的的一种新的教育教学理念。从教材到教学方法，从教师到学生，整个体系颠覆了以靠教师、关注教师的传统。倡导以学生为本，激扬生命的主旨。

这一体系在全国范围已经实施了20年，而我校在2009年在学校领导的倡导下开始实施。一开始对生本的认识是非常模糊的，在教学过程中根本无法放开手脚，怕学生这不懂那不懂，又怕学生不能接收，通过生本理论的一些培训和观摩成功老师所获得的经验，对生本教学的方式增强了信心，逐步的把生本教学的模式搬到自己的课堂中来。

收获之一：学生学***趣得到了增强

以往所任教的同等类型的班级，如何提高学生学***趣一直是困扰自己的一大课题。在对这届学生的生本实践中，通过课堂上让学生多动手，积极发言，到有的时候放手让学生来讲题，学生的兴趣得到了很大的发展和提高。以往所教的同等类型的班级，在一开始初一的时候，很多同学兴趣还是比较高的，可是随着学***的逐步深入，由于长期的被动接受，很大一部分同学的学***逐渐消失，特别是初二的分化时期感到尤为头疼。

而在本次生本实践的过程中，我欣喜的发现，学生不但顺利的渡过了分化期，而且很大一部分同学学***极性还有提高的趋势。课堂上，结合具体的题目，通过一些同学讲解，另外的一些同学纠错，老师通过真诚的表扬结合小组与个人的计分的方式，让学生兴趣得到了很好的发展，在找出他人错误的过程中，学生学***和兴趣自然而然的得到了提高。一开始进校的时候，本班与同类班级相比，有着明显的差距，经过一年的实践，在及格人数上就基本持平，进入初二以来，在及格人数和平均分方面都成功的超越了同类班级，不过在优生方面还是有一定的差距的。

我相信，坚持不懈的运用生本教育教学的理念与方法，经过老师和同学的努力，今后一定能够取得更大的进步。

收获之二：学生的信心得到了提高

我校的学生基本都来自于农村，淳朴是他们的优点，可是很大一部分同学在学***程中，不能充分的放开自己的思维与活力，以往的课堂上，更多的是看到他们的拘谨、束手束脚，在很多孩子的理念里，课堂上专心听老师的讲解的学生绝对是好学生。可见，很多学生也以这个标准要求自己。引导学生逐渐养成被动接受的习惯。当被动接受成为一种习惯时，课堂上应该考虑他们集中接受40分钟或45分钟，这违背了心理学中的认知规律。

这直接导致了学生成绩的下降，随之而来的是信心不足和恶性循环。通过生本教学模式的引入，小组之间、组员之间有了更多的交流与沟通，学生获取知识的方式与途径拓宽了，老师把更多的课堂时间交给了学生，学生在课堂上说得更多了，做得更多了，学生之间的竞争、小组之间的竞争使他们更加大胆的投入到课堂之中。经过一段时间的实践，我惊喜的发现，一些平时不爱发言的同学，胆小的同学也能在课堂之中大胆的表达自己的想法与见解，特别是这个时候往往能够得到其他同学自发的掌声，让我感到，学生的可塑性其实是出乎了我的意料。

当我们反思过去的教学时，真正保守的是我们自己，而不是学生。小组合作学***式下，学生之间产生了督促与帮助，事实证明，学生之间的督促有时比老师对学生的督促还要管用。课堂上，小组与小组的竞争、学生与学生的竞争，发展了学生的表达能力，表达能力的提高，使得学生的信心也得到了提高。

这与新课标中要发展学生终身学***力完全是契合的。

当然，参与生本教育教学实践这条路应该还是一个很漫长的过程，我应该加强理论学***胆实践，相信今后的教学过程中一定能有更多更大的收获。

教育走向生本读后感 篇9

不管怎样，生活还是要继续向前走去。有时候受伤和失败不一定是坏事，它会让你更好，孤独和失落也是一样。一切都会成为一件好事，只要你能走到最后。

--让孩子喜欢数学

以学生为本的教育理念是：“一切为了学生”，“高度尊重学生”，“充分依靠学生”

它是一种能让师生产生快乐的"灵丹妙药"

从而让学生喜欢数学

为什么呢？以下是我的一点感受

一、能让每个孩子都"玩"起来

生本教育体系要求腾出时间和精力让学生大量进行活动爱玩是孩子的天性

根据所学内容设计合适的游戏让孩子玩得开心

学得容易

把一枯燥乏味、难以理解的知识转化为学生乐於学习的知识并使学生始终保持浓厚的学习兴趣

通过不断的、快乐的游戏

孩子的情绪被充分调动起来了

头脑变得十分灵活

学习成了十分开心的事

学习成了自己内在的需要

二、能让每个学生"动"起来

好动是儿童的天性

一天７节课

一节课四十分课的长坐

成人也难以招架

更何况是小孩子

因此，生命教育要求我们的教师把孩子从板凳上巧妙地解放出来，开始思考

放飞他们的想像

我最喜欢生本教育的一个地方--"保底不封顶"

在传统的教学中

出现这种超过教学目标的事情是很少见

很多教师这样来阻碍学生："这些还没学到

我们以後再学

"大大扼杀了学生的积极性

但在以学生为中心的教育中，我们始终坚持“保底不保顶”的理念。第三，我们可以让每个学生“说”出来

以学生为中心的教育理论为数学教学提供了有效的理论指导，充分尊重了学生的个性

挖掘学生的亮点

鼓励学生的自信心

高涨的学习热情

激发学生思维

在口算方面

例如：算１８＋７

你是怎样算的？生１：我是用数数的方法来算的答案是２５生p>

生p>生等等多种方法

在传统的课堂中教师可能早就不让学生说了

因为这些方法有些太复杂了

他们只想他们的思想统一

不想有太多的思想火花[趣祝福 Zfw152.com]

这样严重地扼杀了学生的积极性

但是生本教育下的孩子就不同了

有充分的时间与空间让他们来表达自己的见解

畅所欲言

郭教授在《教育走向生本》所说："快乐的感受是人更好学习的情感基础快乐的日子使人聪明

使人产生心理的兴奋和生理的活跃

在兴奋中

他会获得最高的学习效率和最好的学习效果

“当一种教育给孩子、家庭、学校和社会带来幸福和快乐时，我们又有什么理由反对呢？

您为不喜欢数学

乃置不喜欢学习的孩子带来了快乐

学生乐此不疲

焕发出光彩

没有人会拒绝快乐

快乐地过好每一天

是儿童与生俱来的权利

面对快乐

学生哪有不喜欢数学

不喜欢学习？

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教育走向生本读后感 篇10

我校的学生基本都来自于农村，淳朴是他们的优点，可是很大一部分同学在学习的过程中，不能充分的放开自己的思维与活力，以往的课堂上，更多的是看到他们的拘谨、束手束脚，在很多孩子的理念里，课堂上专心听老师的讲解的学生绝对是好学生。可以看出很多学生也是以此为标准来要求自己的。导致学生逐步养成被动接受的习惯，当被动接受已经成为习惯，课堂上要再想他们专注的接受40分钟或者是45分钟，与心理学上的认知规律是相悖的。这直接导致学生成绩的下降，伴随着的就是学习上越来越没有信心，进入恶性循环。通过生本教学模式的引入，小组之间、组员之间有了更多的交流与沟通，学生获取知识的方式与途径拓宽了，老师把更多的课堂时间交给了学生，学生在课堂上说得更多了，做得更多了，学生之间的竞争、小组之间的竞争使他们更加大胆的投入到课堂之中。经过一段时间的实践，我惊喜的发现，一些平时不爱发言的同学，胆小的同学也能在课堂之中大胆的表达自己的想法与见解，特别是这个时候往往能够得到其他同学自发的掌声，让我感到，学生的可塑性其实是出乎了我的意料。反思以往的教学，保守的的确是自己而不是学生。小组合作学习的模式下，学生之间产生了督促与帮助，事实证明，学生之间的督促有时比老师对学生的督促还要管用。课堂上，小组与小组的竞争、学生与学生的竞争，发展了学生的表达能力，表达能力的提高，使得学生的信心也得到了提高。这与新课标中要发展学生终身学习的能力完全是契合的。

当然，参与生本教育教学实践这条路应该还是一个很漫长的过程，我应该加强理论学习与大胆实践，相信今后的教学过程中一定能有更多更大的收获。

教育走向生本读后感 篇11

实是上，学生们很聪明。他们只要多拨一点，就能写出相当精彩的作品。这时，教育对象就变成了教育资源。我把优秀作文在班上宣读，起到了非常好的导向作用。

学生会这样写，只是不知道这样写是对的、好的。看到其他学生这样写，得到老师的表扬，很多学生也跟着写，作文也有了很大的进步。

应了资源共享那句话，写作资源也变成了德育资源。7.4班的倪萌写了我们学校暖气管漏水的事。他伸手拿不到污水桶里的破布。犹豫时，赵文源伸手去拿抹布，堵住了出水口。

抹布堵不住时，就直接用自己的手堵住了漏水处。要知道那是滚烫的热水啊。倪萌非常惭愧，把这件事写进了作文里。

班主任刘老师告诉我他是四班的班长。作为班长，倪萌在班会上告诉学生们这件事时哭了。两个多么善良的孩子。多好的作文素材，多好的德育事例，这难道不是最好的教育资源吗？

我整理出版7年级第一期《同风飞翔》，选入了这篇文章，目的是给全体同学一个良好的导向，既是写作导向，更是德育导向。

简单而言，过去的教学可以归结为“我教你”三个字。我们的教育体制为教师的教学做了大量的工作，但是过于重视教师的教学，在一定程度上必然会忽视学生的学习。生本教育明确提出，儿童是天生的学习者，儿童人人可以创新，学习既是儿童的本能，也是儿童的需要。

人们一直以来所追逐的教育的秘密实际上就隐藏在学生身上，因此，教学要从“教”转变到促进学生的“学”，让学习成为儿童成长的自然过程的一部分。

阅读这本书，我认为，再深的感触也不如微小的行动。生本教育不应仅仅作为一种理念被我们认同，赞赏，更应该作为一种行为方式，落实到我们的日常教学中去。

教育走向生本读后感 篇12

**谷艳华，民族大学附属中学芒市国际学校英语组

暑假期间读了郭思乐的《教育走向生本》，读完知乎久久不能平静，心里有忐忑，有惊喜，有担忧。忐忑的是自己是否能在教育中做到生本教育，高兴的是这种生本教育的理念很适合人的发展，惊喜的是自己也喜欢这种教育，担忧的是在教育中改革是否会影响分数。

工作十年，我也一直在思考到底什么教育是更好的教育，身边优秀的同伴，个个都是兢兢业业并且采取压倒式的教育的。回想起来，我也一样，但这种教育很累。是老师逼学生学习，学生不高兴学习。然而，以学生为本的教育改变了这种填鸭式的教育。学生本位教育强调先学后学、先学后教、少教多学，以学带教。

阅读了《教育走向生本》这本书后，使我受益匪浅。

一、学生们得到了释放

以学生为本的教育的理想是找到一种教育方法，让教师少教，学生多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学***，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学***极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学***人。

1.能让每个孩子都“玩”起来

以学生为本的教育体系要求学生有足够的时间和精力开展大量的活动。喜欢玩耍是孩子们的天性。根据他们所学的，他们可以设计适当的游戏，让他们玩得开心，学习容易。把枯燥难懂的知识转化为学生乐於学习的知识，使学生始终保持较强的学习力。

通过不断的快乐游戏，孩子们的情绪得到充分激发，他们的思维变得非常灵活，学会了快乐的事情，学会了自己内在的需要。

2.能让每个学生“动”起来

好动是儿童的天性，一天9节课，一节课四十分课的长坐，**也难以招架，更何况是小孩子。因此，生命教育要求我们的教师巧妙地把孩子从板凳上解放出来，激活他们的思维，放任他们的想像力。我最喜欢生本教育的一个地方——“保底不封顶”。

在传统的教学中，出现这种超过教学目标的事情是很少见，很多教师这样来阻碍学生：“这些还没学到，我们以後再学。”大大扼杀了学生的积极性。

但是生本教育里面我们一直坚持“保底不封顶”的理念。

3. 能让每个学生“说”出来

以学生为中心的教育理论为数学教学提供了有效的理论指导，充分尊重学生的个性，挖掘学生的亮点，激发学生的自信心，激发学生的学习热情，激发学生的思维。在传统的课堂教学中，教师可能长时间不让学生说话，因为这些方法过于复杂。他们只希望思想统一，不希望有太多的思想火花，这严重扼杀了学生的积极性。

但是接受这种教育的孩子是不同的。有足够的时间和空间让他们表达自己的意见，畅所欲言。

二、老师的角色得到翻天覆地的变化

自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。

郭教授指出：“教育的本质 —— 是（在教师帮助下的）儿童发展 ” 。从这句话可以看出，郭教授重新定位了教师的角色。

老师的职责是帮忙。帮助的意义只是启发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学***力，学会学***法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。教师要学会正确引导和总结孩子，不要什么都不说，要掌握一个学位，这就需要在今后的课堂上继续努力。

三、努力打造高效的生本教育课堂

通过对学生本位教育的理解，我认识了一位真正优秀的教师。你教的学生取得了令人满意的成绩，这不是完全的成功。另一方面，成功取决于你是否让你的学生体验到了你的教育给他们带来的无限快乐，你为提高学生素质做了什么，你为学生未来的和谐发展提供了什么帮助。

郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学***感基础。快乐的日子使人聪明，使人有心理上的兴奋和身体上的活动。在兴奋中，他会得到最高的学习和最好的学习。”

作为一名年轻教师来说，从教多年来，我清醒地认识到，要想作做一个真正优秀的教师，那么你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭思乐的《教育走向生本》这本书告诉了我们许多让我们困惑的问题。作为一名教师，我们应该如何看待教师的观念、教育态度和教育境界？如果我们能好好思考这些问题，那么再教育就会产生不同的教育效果。

然而对于生本教育，我也有一些小小的疑惑：衡量是否生本课堂难道就是老师参与的少而学生参与的多吗？学生本位教育在实施过程中存在一定的困难。用什么样的标准来确定它是否是以学生为本的课堂？

这些问题可能是我需要反复学习的。

教育是什么？教育是为了培养孩子适应未来生活所需求的身体、心智与道德。它不是一个固定模式的简单复制过程，而是一个反思、实践、再反思的过程。

自我教育是学生的自主学习，是促进学生终身发展的动力。在自我教育方面，我认为，应该尽量鼓励孩子自我发展，应该引导孩子自己去进行**，自己去推论，给他讲的应该尽量少些，而引导他们自己去发现的应该尽量多些，从人类获取知识的方式看，最主要的获取方式是自我教育，而且取得了最好的效果，孩子的知识获取与能力培养也应该参照这一方式。这一点在许多通过个人奋斗取得成功的人身上不断得到证明。

一些从学校练***育出来的人，总以为教育只有在那种方式下才可能实现，总觉得让学生自己做自己的教师是不可能有希望的。其实这的确是一个误区，要相信孩子的自我教育的能力，并促成他在这方面的愿望，要尽量培养他这方面的能力就像他的身体一样灵敏，一个从来没有上过学的孩子，他的生存能力和面临各方面考验时所表现出来的智慧，甚至让**都感到吃惊，同样如果有一天你让孩子完全自由地表达他们对事物的看法，他们所表现出来的敏锐，生动也会使你吃惊。

这是一种很好的写作语言。我们以他结束吧

如果我们不能给我们的孩子财富，给他们找到财富的信心。

如果我们不能给我们的孩子智慧，我们可以给他们信心来获得智慧。

如果我们不能取代我们的孩子，给他们生活的信心。

教育走向生本读后感 篇13

蔡云红2010.1

在《教育走向生本》中，有著名数学家哈尔莫斯的一段话：最好的学习方法是动手--提问，解决问题。最好的教学方法是让学生提出问题和解决问题，而不仅仅是传授知识鼓励行动。

记得在几年前也学过一个理论，叫做"做中学"。该理论从人的思维角度出发，阐述了“听胜于看，看胜于做”的思维和记忆模式，强调了儿童动手在儿童教学中的益处。最近，期末考试一个题目的反馈让我意识到学生动手的重要性。

期末考试中，有一个问题：“写字台写作”中“案例”的含义是什么，有三种答案供学生选择：1。长桌；2

案卷，文本；3.事件。在看到考卷的时候，我想学生的选择应该不大会错。

因为在三年级的教学中，在学习《少年王勃》这篇课文时，学到"拍案叫绝"这个词语，当时我对"案"做了重点讲解，告诉学生这个"案"就是桌子，因为都督听到王勃的文章是那么出色，就拍着桌子叫好呢！可是，学生的答卷情况却出乎我的意料，这道题的错误率高达百分之60，大多数学生选择了2。我寻找原因，一是我在教学《珍珠鸟》这篇课文时，感到这个词语是熟词，认为学生毫无疑问是能够掌握的，就没有多解释；二是这道题目的1、2两个选项确实有一点难以判断。

但是，在另一个班级，这道题的正确率却远远高于我们班，和他们的语文老师交流，她告诉我，在教学中，因为发现学生不主动预习，很多词语不求甚解，就在课堂上和学生一起查字典，一起寻找词语的准确解释，并且还让学生做一做伏案写作的动作。

原来如此。这也是一个“案例”。在我的教学中，我是“输入法”和“输入法”。仅仅通过解释并反复告诉学生答案，学生们可能已经记住了当时的答案，但因为他们没有留下深刻的印象，他们并没有忘记很久。而严老师通过查字典，比较后找出答案，在动手做一做动作这些让学生动手找一找、做一做，动脑分析寻找答案的方法，使学生记得更牢固，学得更扎实。

再回想我在语文教学中碰到的一个中年级教学最头疼的问题：学生的错别字特别多。"王大娘"写成"玉太郎"的现象比比皆是。

我也尝试了各种方法，特别是复习的时候，我经常给学生强调错误的单词，但是今天我改正了错误的单词

正过来了，明天默写时又错了。这是伤脑筋。读了《教育走向生本》之后，我就在思考，我的生字教学还是缺少从学生的学习入手，每次教学，还是从老师认识生字的经验入手，学生懂的反复教，学生没懂的忽略而过，才造成这种现象的。

后来，在复习中，我采用了一种方法。每个学生找出最容易出错的五个单词，然后想出各种方法来记住这些字形，区分那些发音和字形相似的兄弟，看看谁的方法最巧妙。这个活动学生很感兴趣，想了不少好办法。比如，幸福的幸与辛苦的辛。

一位学生说，幸运的是，上面是土，下面是钱。在古代，拥有土地和金钱是幸福。而辛苦的辛呢，上面是立，下面是十，一个人在地里干活，整整站了十个小时，实在是太辛苦了。这样一来，这两个字就再也没有谁错了。

教育要走向生本，老师的教要从学生出发。郭思乐教授的好书值得我们不断的阅读和学习，我们相信它会受到启发。

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

绝对的精品好文章p>

教育走向生本读后感 篇14

《教育走向生本》是国家“十五”规划重点图书、中国当代教育论丛，是华南师大博士生导师广东教育科学研究所所长郭思乐的力作。本书由人民教育出版社出版发行，6月第一版，8月第九次印刷。

作为教师，我一直认为自己付出努力就是对得起学生了，自己做得多一些，就是在提高教学质量，是积极、认真地服务于学生的充分体现。但没想到自己其实是犯了“汗水主义”思想，带着“插秧越密越好”的“教师苦做”思想，却不知这样做的结果不仅没有给学生足够的生长空间，更破坏了他们自由生长的规律，使得学生被传统束缚，无法自由施展。这种“保姆式”的教育并不可取。既然“抛秧式”教育不仅能减少劳动量，还能给学生带来自由生长的快乐，且效益高。

作为教师，我们一定要终身学习，不断提升个人素质，提高个人魅力。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这就要求教师全面了解学生，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，从生活、学习、家庭不同的方面了解他们，形成既是师生又是朋友的关系。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做好孩子的表率。

生本教育也没有完全否定现行教学模式，没有照搬西方的以儿童为中心的教学模式，不是对学生放任自流，而是强调生本教育改革是在东方文化背景下进行的，要保留东方文化传统中许多好的东西。生本教育没有全盘否定应试教育，没有忽视分数这一社会、家长最关心的话题，不是培养低分高能的学生，而是立志培养高分高能的学生，这也是生本教育为什么受到学校、家长、社会欢迎的原因。

教育走向生本读后感 篇15

生本教育管理是一种促进儿童自主发展的管理，教育走向生本读后感十一。它强调宽松与严格的结合，注重教师和学生的自主空间和活动余地，追求学校成为一个奋发向上的“学习化的社区大家庭”的理想。师本教育模式产生了它致命的问题—压抑人的主动性和创造性，现今基础教育的许多问题都与此有关，而且，这一问题由于对升学率的非科学的理解而愈演愈烈，同现代社会培养创新精神和创新能力的需求产生了碰撞。现代社会带来的新情况是，学生从各种渠道获得了过去所不能比拟的极其丰富的信息，教师作为惟一的信息源的地位已经改变了；知识经济社会需要人的创造精神和创新能力，学生的个性发展已经成为社会的需求。

人们把师本教育类比为针剂教育，它类似于人不吃蔬菜，而把蔬菜制作为针剂，进行注射的营养制式。在这种制式下，吃蔬菜的乐趣，器官获得的锻炼以及蔬菜的不可提取的、更为重要的营养，都被抛弃了，它的害处是显而易见的。在师本教育模式中，虚体设计的语文课往往把学生的语文学习转变为学习教师制定的课文的段落大意、中心思想。而实体设计则是这样的考虑：学生学习语文课文是为了提高阅读理解和写作能力，而为此他们就必须能概括出中心思想和段落大意，是在实体的个人需要中提出来的，当教师抓住了实体需要的源，就会使流变成有源之水，并会把这样的教学转为学生自身的活动，让他们去作各种各样的概括，积极地对比、归纳、判断。这时，概括的过程也许比概括的结果更为重要。教育科学是一门十分重要而又难题多多的学科。郭思乐先生生本教育思想丰富，科学务实，对于今天的素质教育，尤其是发展学生智力和创造性来说，实现人的完满发展，特别具有研究价值，这里只能是起个抛砖引玉的作用。

精选阅读

向左走向右走读后感通用3篇

学无止境对任何人来说都适用。读完作品后，我受到了启发，总算找到了我一直想找的答案。我们在写读后感的时候，要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写作品的读后感时要注意哪些问题？幼儿教师教育网特地为大家精心收集和整理了“向左走向右走读后感”，欢迎你阅读与收藏。

向左走向右走读后感【篇1】

原本我是不怎么喜欢读漫画的，但是有一本书我却对它情有独钟。那就是台湾漫画家几米的《向左走向右走》。

第一次接触《向左走向右走》是在高中的时候，那个时候很喜欢看电视，星期六，星期天的时候我喜欢自己呆在家里看整天的电视。不管学习有多么紧，都要看看电视才有精神。

刚看电视的时候，觉得总是有种特别的东西打动了我，让自己无法控制自己的情感。很为故事里面的主人公感到担心，担心他们会因为方向的不同而与一分纯真的爱情失之交臂。总会因为他们的方向不同而感到失望。但是，还没有到那种有想哭的感觉的时候。

有一天去逛书店，偶然看见了几米的漫画《向左走向右走》这本书，自己虽然在这之前接触过了它，但是书却是没有看过的。于是便买了下来。

故事的开始依然是那样，不过比电影要简单的多。开始还是他习惯往左走，而她却习惯往右走。于是便开始慢慢的溶入故事的情节中去，似乎自己就是故事中的那个他，我习惯往左，而我身边一定就会有个人是在往右的。他们就是在这样的故事中不断向左和向右，而不曾相遇。或许就是所谓的缘分，他们在一个偶然的机会两个人在公园相遇了。一见如故，就像分别多年的恋人。很开心的度过了一个下午。在傍晚的时候，忽然下雨了，于是两人分别留下电话号码，就匆匆分别。依然是一个向左，一个向右。那时他们都还不知道对方就是在自己隔壁的房子中的人。

苍天弄人，两个人留下的电话号码都被雨水弄湿了，字迹模糊不清。于是两个人按照模糊的字迹开始拨打电话，但是都得不到满意的结果。他们在那天过后，依然是一个向左，一个向右。都在同一个地方经过，都看到同样的东西，甚至都逗过同一个小孩，都喂过同一只小狗。当然去过那个昔日的公园。但是公园却被拆除，说是要修大楼。于是两个人唯一的地点都没有了。而他们却依然是一个向左，一个向右。

两人在极度失望的情况下，都作了一个决定便是去度假。都是在同一天，走出自己的家门。依然是一个向左，一个向右。

书的结尾说：又是一个新年的到来，大家都在广场上倒数迎接新年。阳台上的花又发芽了，但是两间房屋中间却多了一个洞。说，春天到了，一切都开始生长了。

我始终不明白书的最后是什么意思，也许是两个人在一起了。又或许两个人没有在一起。但是我内心是很希望他们在一起的。因为自己很不喜欢那种缺陷的东西。也许就是那种希望什么事情都完美的心影响了自己。才会产生这种想法。譬如在高中的时候学过《米诺斯的维纳斯》一样，我不希望维纳斯是断臂的。所以我不喜欢读《米诺斯的维纳斯》。

也许在我们的生活中多一次回眸，就会得到不同的结果，但是他们依然自己的方式而生活。一个向左，一个向右。

或许在简单的东西和内容中有的人不会得到什么启示，但是我却真的很喜欢这书和这个故事。简单的东西，很明了。很希望这个世界都会很简单，不再有虚幻的，虚伪的，不真实的东西。也许这种想法本来就是一种不现实的想法，但是，这就是我真正的想法。

其实忘记了告诉大家。我最后还是有一种想哭的感觉。

向左走向右走读后感【篇2】

在一个旧书摊里，我发现了这本几米的《向左走、向右走》。我非常喜欢这本漫画书，因为几米总是善于以他精致的笔触和诗意的画风描述一个个美丽的故事。

我经常翻看这本书，它讲述的是两个年轻人的故事。

他们住在城市郊区的一栋公寓楼里。每次出门，她总是习惯向左走，而他总是习惯向右走。他们从不曾相遇……

迷宫般的城市，会有一个又一个巧合和偶然，也会有一个又一个的意外和错过。

有一天，他们在公园相遇了，似乎要演绎成“一见钟情”的故事。但人生总有许多意外，握在手里的风筝也会突然断了线，他们弄丢了彼此的电话号码……

他们常常到相遇的地方等待。他们逗过同一只小黄猫，喂过同一只流浪狗，在阳光微弱的早晨，听到同一只乌鸦的叫声，但是没有相遇。

终于，他们决定离开这个城市了。当他们拖着行李箱准备离开的时候，在公园相遇了。

每当我看这本书时，总是为他们一次次的错过而扼腕叹息。如果他们出门时，他能向左走，她能向右走的花，他们就能早一点相遇了。

在生活中，当我们遇到问题时，如果让思维转个弯，那也许就会柳岸花明又一村了。古诗有云：“横看成岭侧成峰”。任何事、任何物，从不同的方向，不同的角度，看到的可能是不一样的。

当我站在地球之上，我向上看时，我在下面；我向下看时，我在上面；我向前看时，我在后面；我向后看时，我在前面；我向左看时，我在右边；而当我向右看时，我就在左边。我到底在哪一边呢？

如果我们换一个角度来看世界，将会看到一个更加光明的世界；换一种思维思考，将得到一个崭新的未来！

向左走向右走读后感【篇3】

一直都很喜欢几米的作品，无论是《我的错都是大人的错》还是《地下铁》，单纯青春的故事中都隐含着令人深思的深刻内涵。《向左走，向右走》是我至今为止最欣赏的一本书，唯美的情节，唯美的画面，唯美的文字，读来那么地扣人心弦，那么地撩动人心。几米用细腻而流畅的线条，清丽而绚烂的色彩，简单而诗话的语言，试图给我们展示一个世界

曾经有一个传说，听来让人格外怅然，在上苍造人的时候，原本完整的一个灵魂被一分为二，成为了滚滚红尘中的一员。于是，每个来到这世上的人，都会倍感孤独，终身寻寻觅觅，去寻找自己的另一半，与他合二为一，生命才趋于完整，灵魂才逐渐完好。而终身无法相遇的两个人，即使身边不乏陪伴的人，但是，这又如何，始终如同左手失去了右手一般，永远只会莫名遗憾。

他们彼此深信是瞬间进发的热情让他们相遇。这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽那年的冬天特别寒冷，整个城市笼罩在阴湿的雨里。灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光，让人感到莫名的沮丧，常常走在街上就有一种落泪的冲动这就是《向左走，向右走》的开头，唯美的文字，如同铁锤一般，狠狠地砸在心头上，然后狠狠地被打动了。因为习惯，他一直向右走，她一直向左走，明明相爱，老天却不肯多给一点缘分。她和他的距离，永远停留在0.01公分之外，即使在人群中已经靠的很近，却终究擦肩而过。伸手就可以触及那世俗而温暖的幸福，但是他们没有这样做，并不是已经拥有爱，只是他们太忠于自己的感情，不肯放弃，宁肯固执的抓紧手中那串无法破解的密码，一遍遍的去猜，一遍遍去等待，相信冥冥中缘分的安排。可是望断天涯，衣带渐宽，纵有千种风情，更与何人说？

在城市中，忙碌的人群中，习惯看着相同的景物，走着相同的路线，到达同样的目的地，习惯让人的生活不再变化，也让人错过许多东西。想想我们，每天上课、下课，走的路线不正是都一样吗？像迷宫般的城市，我们都少了停下来观看世界的悠然闲适，每天走着同样熟悉的道路，跨着一样大的步伐，难得因为路上有了积水，才大步的向前跨，之后，又是一样了。其实故事中的情节，不正是生活中的写照吗？人们总是自以为习惯性的做很多事情，因为是习惯，所以没有人敢去打破，也因为是习惯，每个人很任命似的继续习惯着。每天早上，大家很习惯的起床，准备上班、上课。坐校车，大家习惯性的把书拿出来念；到办公室，大家很习惯的把计算机打开，从来没有人会想停下来，看看不一样的世界，打破习惯一下。

何不找一天空闲，把我们所有的习惯都颠覆一下，早上起床，先不管闹钟里的指针走到哪里，先泡一杯牛奶，静静的坐在窗前，看着窗外的景色，今天的风吹的好大，树上居然有鸟儿在筑巢，路上的行人形形色色，有的人走的步伐好大，有的小朋友会边走边跳，有的人走路头都低低的，真替他捏了一把冷汗，怕他撞到东西。只要短短的时间，就会发现，平时没有注意到的事情，原来这么有趣。习惯不再是牵绊你的东西，原来它也可以被改变，这么一来，也为生活添了几分色彩。

习惯，是可以被改变的，如果偶尔改变一下习惯，可以使生活变得更多姿多彩，何尝不尝试一下呢？

每一天，习惯性快步走在路上，不再东张西望，不会为谁驻足回首，如风般在人群里穿梭。如果习惯让我们相遇，就让我们相爱，如果习惯让我们分离，就让我们彼此祝福吧。我相信你一直就站在这世界某一个角落，默默地行走。我知道我们喜欢着同一种颜色，同一首歌，连发呆的姿势都那么相似。我们都在阳光下凝视自己的手指，摆出各种的手势，孤独得喃喃自语

轻轻走向完美读后感(推荐15篇)

在平时学习过程中我们经常需要写作文，写作文可以把我们想表达的东西传达给别人。写作文时一定要注意多结合自己身边的事情来写，你是否正在为写作文感到束手无策呢？推荐你看看以下的轻轻走向完美读后感(推荐15篇)，还请你收藏本页以便后续阅读。

轻轻走向完美读后感(篇1)

某天日光充足的下午，工会借给我阅读了一本印刷精美的《轻轻走向完美》。作者是毕淑敏，多么熟悉的名字，我还在学校读书的时候，就以前爱不释手地阅读过她的《女心理师》、《幸福的七种颜色》、《红处方》等作品。毕淑敏老师的作品是充满正能量的，正如她早些年的经历，她是第一批进入藏北的女兵，后在新疆学习了医学以后，毅然决然地回到藏北高原，那里紫外线强烈，空气稀薄，文化落后，时至今日仍然有很多地方是无人区，由此能够想象当年条件的艰苦。也许正是这些不同凡响的经历，造就了独一无二的毕淑敏：一个从容优雅的女人，一个救死扶伤的医生，一个才华横溢的作家，当然也是一个慈爱温柔的母亲。

女人大部分最终都会成为“母亲”，这是上帝赐给夏娃的惩罚，是女人残酷的命运。且不论生育的痛苦，很多女人在自己心理上并没有准备好做“母亲”时，就因为家庭、年龄和周围环境的压力，顺应民心似的的成为了“母亲”。

“母亲”这个主角其实剥夺了女人很多自由。当一个女人还没有成为“母亲”时，她就一向在为“将来可能成为一个母亲”而付出代价，她要比同龄的男人更努力更优秀，才有可能获得同等求学就业的机会。在适婚的年龄时，她也比同龄的男人应对更多的压力和非议，毕竟大部分的舆论都认为女人从25岁开始，就走向了衰老的不归路。当一个女人成为“母亲”以后，自觉或不自觉的，旅行、购物、读书、和闺蜜彻夜不眠的聊天都会成为生活的奢侈品。女人不再细腻的过自己的日子，而开始细腻地操心孩子过日子，当孩子还小的时候，女人心甘情愿地看护这个身体里孕育出来的稚嫩生命，当孩子渐渐长大，女人的青葱岁月早已不见踪迹，还要默默承受孩子渐行渐远的背影。“母爱并不是爱的高级阶段，因为它基本上是人类的一种本能(摘自《轻轻走向完美》)”，正是这种本能，造就了女人的自我牺牲。

但是同时，“能够成为母亲”的这种特殊潜力，也是上帝给夏娃的一份礼物。就是因为女人能够成为母亲，或者说女人天生的充盈着母性，所以女人常常被形容成水。水，平淡无奇似乎柔弱无力，但是“天下之至柔，驰骋天下之至坚”、“水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也”、“上善若水，水善利万物而不争”，这便是水的力量。女人如水，水孕育万物，是生命之源，“女人制造新的人，包括男人和女人，女人源源不尽的爱孕育了这个世界(摘自《轻轻走向完美》)”。

女人为了成为合格优秀的“母亲”，自愿的牺牲了自己的事业和生活，换来了孩子的笑靥如花和家庭的和谐完美，同时女人也因为这份本能的母爱，换来了自身精神能量的升华。在《轻轻走向完美》这本书里，在《青虫之爱》的小短篇中，毕淑敏分享了这样一个故事：作者有一位女友，从小就个性害怕各种虫子，这几乎成为她的一种心理疾病，之后各自结婚成为母亲，也是很多年不再联系，之后女友拜访作者家里，作者发现她已经不再惧怕虫子，询问之，才明白，女友为了防止自己的女儿和自己一样存在这样的心理阴影，便努力的让自己克服了这种恐惧，女友说“我的药，是我自己给我的，那就是对女儿的爱”。

成为“母亲”几乎是每个女人必经的环节，对有的女人来说这是痛苦的，因为这意味着失去和男人同等竞争的权利，意味着为家庭失去个人对自由的追求，所以此刻越来越多的女人选取不生养孩子。但我认为，能够成为“母亲”是幸福的，是一个人女人完整生命的一部分，这不仅仅仅是用自己的身体孕育出爱的结晶，为人类贡献生命的延续，而是成为“母亲”能够使女人更加坚强和勇敢，母爱的本能能够让我们更友善的看待这个世界，更温柔的关爱这个家庭，也更深刻的认识自我，像水一样包容万物，也为自己找到一方灵魂的港湾。当青春无情的流逝，当社会迅速的变迁，当孩子也奔赴远方，至少还有这份爱多年沉浸下来的慈祥陪伴我们，“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”。

轻轻走向完美读后感(篇2)

喜欢《轻轻走向完美》书皮上几行字“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”字里行间既充盈着对理想未来的向往、追求，又透露着女人淡然处世的平和、大气。

自序篇首语“春风拂面，你我在书中相逢”，便觉在温暖的季节，遇到一个故人，亦或是知己，于是便渐渐敞开了自己的内心，理解这轻风的抚慰、心灵的洗涤。追寻完美，是一个循序渐进的过程，书中几个章节从《做女人，很美》《我很重要》，到《走出黑暗巷道》《提醒幸福》，再到《让人生慢慢完美》同样是从认知自我到肯定自我，再到超越自我的进阶。贯穿其中的是对爱的信念和对完美追求的坚持。

其实“完美”很简单，“完美”是一朵花在枝头绽放，是小婴儿在怀抱里香甜的鼾声，是受伤时爱人一句“我在”，是深夜妈妈精心熬制的一碗热汤，是以自己喜欢的方式过一生，也是生命中每一个值得感动的小瞬间。书中，毕淑敏用柔软而真诚的笔触，分享了青春、成长、感情、工作、幸福、完美、快乐等生活中那些微小而温暖的瞬间……那些走过的路、爱过的人、流过的泪、经历过的完美，一一化作笔尖的温情，抚慰疲惫的内心。

《轻轻走向完美》让我明白：一个人的强大，不是外在的坚硬盔甲和假装坚强的面具，而是内心的坚韧和从容。在这个世界上，除了厚重的衣裳、温暖的庇护所，能经得起岁月的严寒，更能承载心中的信念和爱。

那么“完美”呢或许完美没有这么极致，每个人心中完美的分量也不同，但我认为完美的事物多了，也就相对完美了。若非要给“完美”一个定义，我所想的“完美”便是完成完美，是对完美事物的坚持，是完美的堆砌。书中最后一篇《让人生慢慢完美》中有这么几句话“完美就是终极，能够列为目标，但是不必想着完美指日可达。

只要完美的生命没有完结，完美的过程就是此刻进行时……”

所以，相信完美，珍惜现在，也许是一个人的世界，容不下那么多惊天动地，我们需要的是把握一份恰到好处的幸福。让我们一齐轻轻走向完美吧!xx

轻轻走向完美读后感(篇3)

在离家的火车上看完《轻轻走向完美》这本书，已是晚上，车窗外隐隐约约村落的灯光，让我思绪翻腾，眼泪汹涌而出，心，狠狠的痛了，我想家了，好想好想。

前几天父母的争吵，说出那些决绝互相伤害的话，心里无比的排斥这个家，心想，以后我再也不要回来了。书中毕淑敏说，家，是理想奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。说的真好。

父母的争吵因小事而起，父亲说的话没有经过大脑思考，母亲听来心中已受委屈。毕淑敏说，什么是家庭的完整？既然我们彼此相爱，爱就是我们共同的正直。在我看来，你的失态就是你的精神崩溃。在这一个瞬间，我是你的软垫。

原谅，宽恕，包容和鼓励，就是家庭永远长青的气节。太看重一己气节的人，其实是一种枯燥的自卑。你认为你在亲戚面前赢得面子，但你失去的是尊重和宽容。

分歧时，不必拍案而起。争执起，义正辞可不严。有失误，莫要声色俱厉。

灾临头，携手共赴家难。如果一定要有家中气节，这几条该在其中。

母亲就是犯了一个错误，太看重一己气节，如果当时能原谅父亲的一句无心之话，那句话其实也不严重，家就会过一个和和气气的好年。所幸到后来已和好如初。我经常犯的一个错误是把最坏的事情交给最亲近的人。我没有耐心，我很严厉。

努力修行成为一个美好的女子，是多么不易的事。时刻提醒自己，对家人包容、耐心、原谅。

火车会把我带到很远的地方，这也是我追求爱情的方式。我和男朋友在一起三年了，这是我第三次见到他。他是个军人。既然我选择了这种爱，我就要选择很多伴随而来的艰辛。虽然苦，我也觉得甜。写到这里，又哭了，想到其中的种种，现在得到这样一份感情多么不易。

毕淑敏在书中说，你的爱在等待你的意见，你的爱验证你的意见，你能拥有什么样的爱，你拥有什么样的爱，你的想法就是你的命运。这种爱能坚持到现在，也是我们相互宽容和理解的结果，我们会继续无怨无悔地走下去。

2015年初，我流下了两滴难以忘怀的眼泪。我希望这是我心中的春雨，浇灌我心中的种子，让它们茁壮成长。

我很高兴我现在能成为这样一个自己。我有自己的生活方式和想法。虽然我不完美也不出众，但我还是喜欢。我不羡慕任何不抱怨自己的人。他们也在努力做好自己，努力培养和成为一个美丽的女人，热爱生活，热爱自然，热爱健康。

轻轻走向完美读后感(篇4)

《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，以女性的角度出发来看待这个世界，从女性的视角来诉说着女性的世界。让人生慢慢完美是阳光女性理论的核心观念。在工作与生活中，我感同身受。阳光，是温暖的，人生就像一间有扇窗户的房间，当你感到迷茫的时候，就推开窗户，让阳光洒进你的心房，去温暖你的内心;相反，如果你困惑，无助的时候，却不开窗，而是将窗帘拉上，一人躲在黑暗的屋中，只会令人更加迷茫，所以你只要轻轻一推

轻轻走向完美，做一个温暖的人。1997年年底，我成为了一名普通的收费员，这是我梦开始的地方，也是我成长的地方。工作虽小，但却好处重大，从基本礼仪、服务态度到思想政治、作风精神，我都代表着高速的形象，每当看到车辆驶入收费站时，我都会心惊胆战，怕自己操作失误，窗口服务不到位，影响高速形象。在我愈发为工作烦心时，一位长辈的谆谆教诲让我记忆犹新，不要着急，慢慢来，你年龄还小，工作经验不多，以后会慢慢适应这个工作。之后，在前辈的帮忙下从微笑服务到军事动作，从整理内务到熟悉业务，我逐渐掌握了工作的要领。在一线工作的两年半时间，从初出茅庐到熟练业务，从追梦青年到优秀收费员。在青年志愿者的旗帜下，冬天，为司机送一碗热姜汤，送上一份温暖;夏天，为司机送上一杯凉绿豆汤，献上一份清凉;遇到有困难的司机时，竭尽所能，慷慨解囊只是一点一滴的小事，却在这个充满阳光的岗位上，为司乘人员留下了一个个温暖的回忆。

轻轻走向完美，做一个坚强的人。1999年9月，我的工作从前台走到了幕后，成为了一名办公室职员，负责文秘工作，我的追梦之旅还在继续。虽然工作地点是一样的，但是不同收费一线的岗位职责让我开始适应时难免有些困难，办公室工作看起来简单、简单，但却考验着一个人的细心和耐心程度。工作初始时的懈怠心理让我在工作中难免出现了一些小错误，之后，我在领导的耐心指导下，理顺了工作程序，掌握了工作方法，提高了工作效率，从收发文件到协调处理日常工作，从资料整理到综合分析各项事务，我慢慢成长、进步，我一步一个脚印的走下去，渐渐的成为了一名合格的高速文秘。

轻轻走向完美，做一个用心的人。2014年12月21日，石安高速又以崭新的姿态迎之后南来北往的客人，她像一位待嫁的新娘，让人们耳目一新，宽敞洁净的路面，一望无际的京畿坦途，任由你驰骋的时候，可想而知司乘人员那愉悦的情绪。与此同时我也走上了新的岗位，我很庆幸，能作为石安的同龄人，为石安的成长发展，贡献自己的绵薄之力。在那里，高速梦，就是我的梦，我的梦就是帮高速圆梦!我们在平凡中奉献着火热的青春，体味着人生的苦乐，为了这份陶醉、为了这份自豪，我们高速人以路为家，用自己的青春和激情，默默地为高速公路奉献着。因为我们就是一片绿叶，绿出花的璀璨、果的未来!

寒来暑往，斗转星移，在高速工作的十七年日日夜夜，我看到了辛苦工作、默默奉献的高速人，我感受到了坚守岗位、面带微笑的高速路奋斗精神，我见证了不断成长的高速路辉煌业绩，就让我们轻轻走向完美，为了高速的发展壮大，为了高速的明天更加完美献上自己微薄的力量。

轻轻走向完美读后感(篇5)

“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”。《轻轻走向完美》的封面提语为每个人描绘了心目中女性优雅、美好的身影，成功塑造了完美女性形象。完美是每个女人的追求。然而，女性在生活中的困惑与困惑，使许多女性远离了完美的形象。

毕淑敏是第一批进入藏北的女兵。在新疆学习医学后，她毅然回到了空气稀薄、文化落后、条件极其艰苦的青藏高原北部。这些不平凡的经历造就了毕淑敏一个独特的形象：一个淡定优雅的女人，一个帮助伤者的医生，一个才华横溢的作家，一个慈爱温柔的母亲。

作者从女性的角度看世界，从女性的角度讲述女性的世界，帮助广大女性以广博的知识和睿智的头脑正确看待女性的世界。她的字里行间既充盈着对理想未来的向往、追求，又透露着女人淡然处世的平和、大气。

首先，作为女人，应该勇于承认“我很重要”，并不该自我轻视自己的性别。传统的中国女性总是内敛、容忍的，把自己隐藏在男人、家庭的背后，似乎成了卑微、无作为的代名词。在很多人心中，一个人是否完美，几乎等与他在事业上是否成功。因此，很多忙于家庭的女性都成了不完美的人。

然而，性别是人类进化和分工的产物，是人类的骄傲，男女具有相同的思维和行动能力。女人不应该模仿男人，而应该为自己是女人而自豪，尊重自己的性别，爱自己的性别，正视自己。我们唯有自己肯定自己的性别，无条件的热爱我们的性别，才能更美更好更优秀的告诉世人，女性并非是与生俱来的弱者。

女人应该相信，我们纤细的手，在钢铁水泥的世界里，也可以涂上柔和华丽的色彩。

“爱”是女性永远的主题，完美的爱更是女人一生追求的目标，亲人、夫妻、情人、朋友、同事的爱充斥着女人的人生，该如何爱呢？爱是脆弱的。爱情的脆弱来自于短视和自私。爱的付出需要修炼，对爱人的爱组成了婚姻的主要部分，爱如人饮水冷暖自知。

书中说到，婚姻这双鞋别人看到的是鞋的外表，自己感受到的是脚。对于爱，每个人都有执着，执着于寻找一个“唯一”的男朋友做老公，执着对孩子的百分百照顾，执着不肯离开名存实亡的婚姻，执着的不肯表达，执着的认为爱的人与自己心有灵犀……执着的爱就是完美的？爱是正常人心灵的美丽选择。选择是自己做的。当然，责任也来自于爱的主体。

爱不是性，它需要培养，它会被破坏，需要修复。过分的执着一叶障目，成了彼此的负担，唯有保持清醒、理智经营、无私无偿的付出和培养，爱的花朵才能常开不败。

生活的态度决定了生活的质量。心，是态度的开始。女人的美丽并非是单单追求外在的靓丽，相对而言，更多的是内在的充实。

脸是你看到的脸，它随着时间而改变，而心是看不见得脸。一旦形成，在喜欢你的眼睛里，你留下的形象始一致的，引起的感觉是永恒的温暖，它永远不会变老。成熟、平和、端庄，只会让“女人”这两个字更充实。然而这一切并非与生俱来，需要的是阅历、经验和眼界。

这一切仿佛是在爬上，倘若因“女子无才便是德”的腐旧思想而自我放弃了攀登高山，放弃了一览众山小的机会又怎么会开拓自己的眼界，收获大气端庄? 眼光的狭窄只会让这样的女人成为一只井底之蛙，成为一个似坊间传闻般面容可憎的老妇人，就好似鲁迅先生笔下的“豆腐西施”般令人惋惜之余多的是憎恶。相反，只有通过不断的追求和向上的探索，才能看到更美的风景，才能拥有更持久永恒的美。

清理心理垃圾，跳出琐碎的视角，坚持广阔的人生目标，站在高处俯视，化繁为简，从统领全局的角度看待生活，提醒身边的幸福。对于女人而言，内心的充实也许未必能如外貌般让人一眼倾心，但随着时间的推移，久而久之的相处之下，喜爱倾心之余，更是他人的敬佩与尊重。

人生的完美需要健康，需要女人更爱自己，需要“美丽”。女人本身就是一个美丽的存在，精致的身材，明亮的眼睛，温柔的个性这些美女都是由内而外散发出来的。健康的身体是美丽的根源。女性身体娇弱，生活的琐碎让女人们无暇顾及自己的健康，唯有在积小成大生病后才注意到问题的严重性。

作为现代女性，在强调时尚和妆容之前，我们应该更加注意自己的健康。我们的身体是我们所居住的无与伦比的宫殿，如果我们不去想它发出的信号，它的复仇会变得越来越激烈。做好身体保养，让它成为坚强的保垒，能长期从内向外散发女性的魅力。

女性同胞们，请相信美好、珍惜当下！人生这段路，有很长的旅途，我们会遇见很多美妙的风景，我们努力着，我们奋斗着，在自我修炼、缝补灵魂的过程中，我们着实充实了自己，丰富了自己，让自己获得了更多，让自己也成为配得起这美丽的一处风景，用足够的心胸和手掌，把握住这一份恰到好处的幸福！

轻轻走向完美读后感(篇6)

品读毕淑敏先生的这本书时，工作的时间轴才刚刚行至两载处，但轴上的色彩却异常浓郁。仅仅因为对于教师职业的热爱。这份热爱如灼灼烈日下包裹着饱满颗粒的庄稼的通红面颊高高昂起，如夜幕降临之下川流不息的城市依旧霓虹闪耀，如矗立深空漾起万丈水花的尼亚加拉大瀑布无视昼夜地澎湃咆哮，震天动地。

但当一位扎着马尾，恬静温柔的小姑娘抠着自己的手指头走进我的办公室，咆哮哭诉着自己的痛苦时，才将一个驻足高处观赏自己付出全部心血呵护的美丽班级的游人般的我带回到了两年前起点的地方，开始思考自己以前有过的“焦躁”。

四月天，灰青的云破了，羞红的天际。我们也曾让彼此的脚，站在过宽阔时光里。

略显苍白的面颊，澄澈的眼神，这位孩子在班里的第一次展示，便给我留下了深刻的印象。因为很少有孩子会在开学之前，书写一份长如瀑布的竞选稿，噙着热泪参与一次班委竞选，而她便是这样一位可爱的孩子，一位外表柔弱、心思细腻的四月天。

但是，一个如此柔弱的小姑娘又怎样能够担起一个班长的担子呢?即便如此，班里的孩子和老师竟一致地选取了达成她的愿想。也许因为每个投票给她的孩子心中都埋着同样的一朵玫瑰花吧——只要自己愿意努力，每个人都能够变得很完美。

正如艾默生所言：“我们的生命是三月的天气，能够在一小时内又狂暴又平静。”

生活中的每处时光并不会全部随人所愿。随着时间的推移，老师发现，这位孩子因为家庭生活际遇的坎坷以及从小施予自己的过大压力，从初中时便一向遭受着病痛的折磨，而家里却查不出病因，就连医生也仅仅只能将其归结为心理原因!但这种疾病却常常使她头痛欲裂，很是痛苦……

之后，我尝试着语言疏通，无果。之后，我们尝试书信交流。最后，这个孩子开始走近了我这位经验尚浅的女教师，并在暑假后的某一天，悄悄地放在了老师办公桌上一本日记，满满地文字，竟全部都是暑假里以和老师对话的形式呈现出的“师生日记”。她说，会为了老师的付出而努力让自己身体好起来，而我们则将它称为了“爱的师生日记”。

再之后，可爱的孩子说，“只有跑步才能够使自己的头痛缓解一些”，但放学后寂静的校园里她又不好意思一个人去跑。于是，那一个月，每一天晚自习结束后，田径场里便多了两个年龄相仿的姑娘的身影，一圈、两圈，谈心，凝心。凉风习习，但心中却是温暖满满，一个孩子的幸福，一个老师梦想的达成，抬头望，校园里有着最美的星空。

但许多事情真得不像自己想象得那么简单。满满的期望瞬间化为泡影，孩子又开始头痛了，而且开始频繁请假。又是一个晚自习放学后的晚上，透过孩子妈妈的话语，我恍然发现，孩子其实是能够不请假的，而且家人也并不期望孩子因病请假，因为孩子私下里和妈妈说，请假只是因为自己睡觉轻，想回家里睡一觉，并不是因为头痛难忍。于是，年轻的我选取相信了孩子妈妈的话，虽然那晚在和孩子妈妈交谈时，手里还拿着给这个孩子烤的热红薯。第二天，我开始转变了对她的教育方式，变得严格了起来。师生关系没有那么好之后，孩子头痛和请假的次数果然少了。

说来也奇怪，老师的幸福总是那么得简单，学生是幸福成长的，老师就会感觉异常的幸福。而当自己正幸福于孩子病情的好转时。孩子却抠着手指，走近我的身边，嚎啕大哭了起来。

为什么哭?因为老师的严格，因为老师不再像以前那样关心体贴她，因为她在老师刻意疏远的距离之下，找不到了能够倾诉的人。其实，她不是个坏孩子，相反，是一个极为诚实的孩子，她告诉妈妈只是觉得在家睡觉舒服，只是不想让辛勤付出的妈妈再担心自己的身体，而会选取对老师说真话，则是因为信任老师，甚至觉得老师有时候比妈妈还要关心她，所以愿意倾尽心声，所以为了不让老师失望，想要尝试一种自我调整的新方式，让自己尽快好起来。

而我却被高中三年短暂的时光所蒙骗，认为时间太短，便忘记了孩子们可能更需要的是“慢慢地”，“轻轻地”，走向完美。

突然又想起了一位大学教授的结婚请帖：浅灰色的纸张，隽秀的字体，两个黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人间写生。劳绩犹在，但诗意需存。“你使我的脚站在宽阔之处”短短十一言，便写在我们所尊敬的褚潇白先生的婚帖里。这张婚贴没有民国“情敦鹣鲽”的精致，却也给足了味道。

眼神在这渗着缕缕幽香的纸张中游离，思绪飘飞至那段浅色年华。阳光下，逸夫楼里褚老师的俊秀模样，俏皮的马尾，灵动的唇角稍有朦胧。她淡淡地说，“文学作品里存有着珍贵的时间和空间维度，人生也是如此。”“小时候坐在爸爸的洋车上，望着爸爸的背影时就触摸过时间这个东西，而时间是需要细细体味的。”

那一刻，似乎明白了《花田半亩》所说，“我们来自偶然，生命是最宝贵的礼物”给予的警醒，似乎明白了“爱你所爱的人，温柔地对待一切”给予的道理。因为时间太窄，一个人走向完美的时间却可能需要很长，焦急行走，我们可能一无所获，温柔对待，让其轻轻前行，时间却可能变得更具好处。

因为狭窄的时间是能够因爱因思考因耐心而变得宽阔的。如温润的亲情，如轻柔的友情，如细心的感情，如轻轻行走下的师生情。

“心中存着完美的图案，但需要平心静气一针一线宁静地绣下去。”

只有这样，我们才能轻轻地，走向完美。

轻轻走向完美读后感(篇7)

《轻轻走向完美》这本书是毕淑敏专门为我们女同胞写的，内容涉及爱情、婚姻、家庭、工作、健康等方面。其文章是澄清的，健康的，充满活力的。她的素材取自普通人的生活。她深入人们的心理，写下每个人心里都有、笔里什么都没有的画面，令人钦佩。

在现实社会里，女性确实处于弱势。在我出生之前，我的父母期望我是个男孩，但事实恰恰相反。虽然不是男孩，但他们仍然爱我。

偶尔我也希望自己是个男孩子，不过我心里明白男性也好，女性也好，都有其存在的意义，缺一不可，无条件的接纳自己的性别，努力扮演好自己的角色，好好走好自己路才是关键。正如毕淑敏所说的，我们就像一个命运的绣女，只要心中存着完美图案，平心静气一针一线宁静地绣下去，便会日臻完美。

在“婚姻鞋”一篇里，作者把婚姻比作一双鞋，无论什么鞋，最重要的是合脚，不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。如果你没有经历过这样的婚姻，就不要八卦别人的婚姻。有个故事说教授的妻子是文盲。在外人看来，这是一段不成比例的婚姻。受外人意见的影响，教授逐渐厌倦了妻子。

他写了一份离婚协议。第二天，他急忙去上课，把它放在桌子上。家里的猫跳到桌子上，把离婚协议书扔到水盆里，水盆全湿了。妻子认为离婚协议对丈夫很重要，于是小心翼翼地把它从水盆里捞出来，用熨斗仔细熨了熨。当时，教授回到家，看到妻子正在逼迫离婚协议，这时多么神圣。他意识到自己错了。

其实，一双鞋好不好，穿鞋的人最有决策权，不应该被外人的意见干扰，让他们失去判断力。

在“成千上万的丈夫”一篇中，作者提出世上没有唯一个能成为你的妻子或丈夫的人。女人不会把一生的幸福都放在婚前选择成千上万的男人上，以为选择就是一切，对就是一切，错就是一切。选择只是做决定的机会。当然，对总比错好。

但正确的选择只是一个好的开始。即使方向相反，我们仍然会遇到风暴。真正的金婚银魂，大多是奔跑和默契，将永远持续。童话故事的结尾，大多是公主和公主，从此过上了幸福的生活。现实真的如此吗?

别骗自己了。不同的人对爱的理解不同，有人说：“爱是接受，不是忍受;是支持，不是支配;是慰问，不是质问;爱，要道谢也要道歉，要体贴也要体谅，要认错也要改错，真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着一个方向望去”。

有人说：“爱不是寻找一个完美的人，而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人”;也有人说：“在婚姻关系的城堡中，幸福的最好办法是，两个人都提高自己，成为完整的人”。

在一定程度上，这些说法与笔者的观点相似，很有道理，但能做到的人并不多。在未经历爱情、婚姻前，对于前人的总结可能不能彻底地理解，但今后又必须得经历。没有人能告诉我如何生活，我应该自己生活，我的问题应该自己回答。

轻轻走向完美读后感(篇8)

书中内容丰富，包括情感、心灵、爱情、婚姻、家庭、工作、健康和幸福。读完这些章节，我终于明白书中“完美“的含义，其实是“完成美好”的意思。

《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，内容包括情感、心灵、爱情、婚姻、家庭、工作、健康和幸福等。一句话，一段话，一段优美的文字，让我们在享受阅读乐趣的同时，领略人生的智慧，慢慢培养自己，慢慢走向完美。

周先生专门写了一篇《长寿之道》，以满足人们对他长寿秘密的好奇心。在这篇文章中，周先生概括了长寿之道的两个方面：一是生活要有规律，规律要科学化;二是要有涵养，胸襟要宽，能够做到“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”。

与名医给出的长寿秘诀相比，这要简单得多。不光繁简有别，最根本的是内在本质的不同。

我很高兴我现在能成为这样一个自己。我有自己的生活方式和想法。虽然我不完美也不出众，但我还是很喜欢。我不羡慕任何不抱怨自己的人。他们也在努力做好自己，努力培养和成为一个美丽的女人，热爱生活，热爱自然，热爱健康。书中的完美可以解释为美的完成，我并不完美，但我可以走向完美！

联络日子想想，保尔的精力真实可贵。现在是平和年代，大家的日子都殷实了，大家离开了贫穷，有人也随这离开了这种可贵的精力。在前进的路上，有时你可能有一个绊脚石在你面前，所以你应该做的是清理绊脚石，而不是避开它。

由于你躲得过初一躲不过十五呀!在生长的路途上，咱们不能因成果好而自豪、骄傲，那样只回成果下降，由于“谦善使人进步，自豪使人落后，”呀!

完美，《辞海》中的解释是指“完备美好，没有缺陷，是内心遐想的世界，现实中不存在，是人民渴望得到并追求的一种理念和动力，是存在于思想中的。”正如解释里的那样，完美在现实中并不存在，人无完人，但却并不能成为我们停下追求完美的步伐。相反而言，随着我们处世阅历一点一滴的积累，会让我们慢慢成为更好的人，自我修炼，缝补心灵，轻轻走向完美，结局未必一定要让人艳羡，而在于的是自我内心世界的丰满充盈，拥有着充实的灵魂，那便已然踏上了完美的旅途。

轻轻走向完美读后感(篇9)

《轻轻走向完美》读后感

在“书香茉莉——彭城女职工读书节”活动中，有幸品读了学校工会推荐的《轻轻走向完美》一书，读后感慨良多。

《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，内容包括情感、心灵、爱情、婚姻、家庭、工作、健康和幸福等。读完整本书之后，对什么是完美产生了兴趣。“完美”，恐怕一百个人就会有一百种答案，长得漂亮，闭月羞花？穿的漂亮，风姿绰约？抑或是生的好家庭，嫁的好老公？我想，此处“美”的含义应该是美丽，绝非漂亮。上中学时，老师曾对这两个词做过解释，进行过区分，“美丽”是指内在的美，而“漂亮”仅仅指皮相。漂亮可能与生俱来，而美丽却要不断地去修炼。由此，也就不难理解毕淑敏女士为什么要说“轻轻走向完美”，因为完美是一个过程，绝不是乔装打扮就能够轻易得到的。

在毕淑敏女士笔下，什么是美丽的女性呢？美丽的女性首先应该是和谐、柔和的。“面容的和谐，体态的和谐，灵与肉的和谐，和谐是一种心灵向外散发的光辉。”要想修得这种和谐，需要书籍给予营养，培养出安静、优雅、善良、知性。很难把在公共场合张牙舞爪的女人看成是美丽的。有人喜欢把林徽因和张爱玲做比较，同是才女，但喜欢林徽因的人会更多一些，因为林徽因更娴雅。而张爱玲女士更像一位斗士，无论多么美好的事物，在她眼里都是那么的不堪，言为心声，从她的语言可以看出内心的不和谐。

美丽的女性还应该是聪慧的。聪慧从书中来，于是聪慧的女性都会喜爱读书，并且会从书中汲取营养，用来指导自己的生活，妥善处理生活中的事物，按世俗的说法就是“上得了厅堂，下得了厨房。”所以，美丽的女性一般都会有一个运转良好的家庭。

在本书中，毕淑敏女士还表达出一种思想，美丽的女性是自信的，女人的名字不是弱者。在《做女人，很美》这一章节，毕淑敏女士写到：“女性，这一神圣的性别，和男性具有同样的思索与行动的能力。因此，她是平等和光荣的。她所具有繁衍哺育后代的结构和职责，更使她辛劳和伟大。”“我热爱我的性别。”自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己在事业中能够依靠自己的力量来取得成功，坚信“我能行”。美国总统罗斯福曾说过：“除非你默许，否则没有人能将你当作是下等人”。相信自己，因为“天生我才必有用”，珍惜自己，因为这世上只有一个自己，如果我们连自己都不珍惜，又会去珍惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望。我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是说的“自信”的力量。

书中最后一篇《让人生慢慢完美》中有这么几句话“完美就是终极，可以列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是现在进行时......”

所以，相信美好、珍惜当下，也许一个人的世界，装不下那么多惊天动地，我们所需要的不过是把握住一份恰到好处的幸福。“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去......”

轻轻走向完美读后感(篇10)

清风吹拂的傍晚，金黄色的晚霞映照着远方的雪峰；悠闲的云儿在湛蓝的空中漫步，听着轻缓愉悦的**，合上《轻轻走向完美》，霎时间多少思绪萦绕心头。

这本散发着温馨墨香的《轻轻走向完美》，是女作家毕淑敏用自己的切身经历和体会，专门为女性朋友编写的一本关于对人生、爱情、家庭、事业心灵感悟的文章，就像是一位知心姐姐，用真情告诉每一个女性，在人生的漫漫旅程中，如何认识自己、磨练自己、升华自己，从而轻轻走向完美。

生活有多完美还取决于我们每个人的心态和选择。时光飞逝，也让我们明白，每个人都曾无数次徘徊在人生的十字路口，我们曾无数次地选择和放弃，选择放弃，放弃不能选择，每个人都不能一次次地站在同一个十字路口。但我们不必害怕选择，因为没有绝对的好或坏的选择，每一个选择都可能有不同的感觉和不同的精彩！

不管我们遇到什么，我们仍然相信心中美好的存在，相信一切都会越来越好！正如每次风雨后，天空都会出现彩虹！

读完这本书，我对人生完美的意义有了更深的理解。正如结尾所写：“我们就像一个命运的绣女，只要心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去，便会日臻完美。

到了生命结束的那一天，完美谢幕。”所以，人生不易，有相遇重逢，也有擦肩而过，有收获的喜悦，也有误会的错过，有美好温馨的永恒，也有不小心的遗憾。我们要好好努力，好好珍惜，感恩每次的成长，不要错过与遗憾，相信阳光心态就有美好相伴，用爱与正能量精彩、美好我们的人生！

那生命中最美好的事情是什么？我认为其实“美好”很简单，“美好”是一朵花在枝头绽放，是小婴儿在怀抱里香甜的鼾声，是受伤时爱人一句“我在”，是深夜妈妈精心熬制的一碗热汤，是以自己喜欢的方式过一生，也是生命中每一个值得感动的小瞬间。在书中，毕淑敏用柔情真挚的笔触，分享生命中青春、成长、爱情、工作、幸福、美丽、幸福等微小而温暖的瞬间。

那些走过的路，爱过的人，流过的泪，经历过的美，一个个融入笔尖的温暖，抚慰着疲惫的心。

《轻轻走向完美》让我明白：一个人的强大，不是外在的坚硬盔甲和假装坚强的面具，而是内心的坚韧和从容。在这个世界上，除了厚重的衣裳、温暖的庇护所，能经得起岁月的严寒，更能承载心中的信念和爱。

那么“完美”呢？或许完美没有这么极致，每个人心中完美的分量也不同，但我认为美好的事物多了，也就相对完美了。若非要给“完美”一个定义，我所想的“完美”便是完成美好，是对美好事物的坚持，是美好的堆砌。

书中最后一篇中有这么几句话“完美就是终极，可以列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是现在进行时”

在很多人心中，一个人是否完美，几乎等与他是否成功，但事实上，并不一定如此。成功固然能够给我们带来了足够丰富的满足感、成就感，但有时大多数人都被这光鲜亮丽的荣耀下遗忘了那星星点点的瑕疵，或是不以为然，而失败有时带来的并非只有落寞。当直视失败时，我们才会收获更多。

经过反复的追求，我们会意识到，结果未必是最重要的。独特的经历是我们成长的基石，也丰富了我们的生活。这就好像神农氏尝百草一样，唯有尝过、经历过、体验过才会累积经验，著成后人的《神农本草经》。

同样，追求一件事就好似是一场旅行，最后结果不论好坏，成功与否都只是一个纪念品，途中那些尽收眼底的美景才是这场旅途中最宝贵、最有意义的收获。

在我们以完美为目标的途上，我们努力着，我们奋斗着，我们竭尽全力的在让自己不断变得更好。或许说“完美”只是一个叫人向往却不切实际的桃花源，但在自我修炼，缝补灵魂的过程中，我们着实充实了自己，丰富了自己，让自己获得了更多，让自己成为了一个更好的人。

所以，相信美，珍惜现在，也许一个人的世界容不下那么多惊天动地，我们所需要的只是把握一份恰到好处的幸福。让我们一起轻轻走向完美吧!

轻轻走向完美读后感(篇11)

毕淑敏这本《轻轻走向完美》用真情诉说着女人的世界，感悟人生的智慧和幸福，启迪我们如何自我修炼，缝补灵魂，轻轻走向完美。最喜欢书上的几行字“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线,宁静地绣下去,便会日臻完美。到了生命结束那一天，完美谢幕。

毕淑敏说：“努力做一个美好的女子，是一场修行，又像是用一生凝造一个绝世之作，是一件多么不易有趣的事啊”；毕淑敏用非常细腻的语言来告诫我们：完美，需要慢慢来。

走向完美的修行之路，也是通往幸福的道路。幸福其实很简单。苏格拉底说“世间最珍贵的不是“得不到”和“已失去”，而是现在能把握的幸福。

”静听花开，做好自己，走向幸福。有时缺少的不是幸福，而是感受幸福的能力。其实，幸福总是离我们不远，也不缺，缺的只是我们的发现。

幸福就是简简单单的依靠，平平淡淡的相依。把握当下，珍惜不断，人生总是有意想不到的温暖和无尽的真情。书中，毕淑敏用柔软而真诚的笔触，分享了青春、成长、爱情、工作、幸福、美好、快乐等生活中那些微小而温暖的瞬间那些走过的路、爱过的人、流过的泪、经历过的美好，一一化作笔尖的温情，抚慰疲惫的内心。

时光清浅，岁月嫣然，携一抹感悟于流年里，那些镌刻在生命平仄韵律中的温暖与感动，便是生活留给我们的幸福痕迹。在她的笔下，看到的是一位用充满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。读罢十一个专辑，如春风拂面，信心倍增。

也许要经历了人生的酸甜苦辣才算是完整的一生。我不怕生活带给我的考验，只有这样的经历才会让我成长。不断充实我们的心灵，淡泊生活，珍惜自己的那份幸福，做一个快乐的人，做一个优雅的女人。

“优秀的女人首先应该是善良的，还是智慧的，有勇气的，美丽的”；“美丽的女人，和谐、柔和、持久、经得起时间推敲”。给自己一个微笑，给别人一份温暖、灿烂和阳光，是心灵的花朵，永不失败；真诚和热情，是人的基础，付出有收获。幸福是内心实实在在的感觉，幸福不是高挂在天空的彩虹，可望不可及；幸福也不是倒影在水中的月亮，虚无缥缈；幸福是点点滴滴的快乐，是一丝丝温情；其实，幸福是看的见，摸得着的。

是亲人递过来的一杯水，是朋友默默的微笑，是温柔的眼神，是别人分享的快乐，是每个人辛勤劳动后的一滴汗水，是玫瑰手留下的回味

毕淑敏说：“不是每一块宝石都会璀璨，不是每一粒树种都会挺拔”；“不要对比，滋生沮丧”。学生时代生活很简单，快乐也很简单。

踏入社会，顾忌的多了，生活也变得无趣了。在物欲横流之下，在现实的压力下，渐渐多了麻烦，多了不开心的事情。读完书我也慢慢地调整情绪，调整心态，遇事能淡然处之，不盲目追求，平和心态，不奢求得不到的东西，真实活出自我，不去羡慕和嫉妒别人的一切。

你对他的痛苦一无所知，但他不能拥有你得到的幸福。遇事拿得起，放得下，除了生命，一切都是身外之物，一切都是浮云。日进三餐无须山珍海味，夜眠七尺无须豪宅万栋。

山有山之高，水有水之深，风有风之自由，云有云之柔，无须攀比。即使你身住茅草屋，只要你自己感觉幸福就幸福，幸福全在自己的感受，没什么妙语之谈，幸福就这么简单。因为，完美需要慢慢来。

很喜欢席慕容的诗《一颗开花的树》，因为我想做一颗开花的树。春天，在温暖的阳光下，又大又大的花朵将开放，让自己释放美丽。夏天，大叶子会给人们带来荫凉；秋天，即使没有果实，黄叶也会到处创造丰收的景象；冬天，那棵树的雪是我对另一个季节的希望！绝对的完美是不存在的，只是渐渐趋于完美。

完美是一条漫长的修行之路，是一条通往幸福的道路，是我们毕生追求的境界，用我们坚定的信念和心中永恒的爱，我们可以轻轻走向完美，实现自己美好的人生。

轻轻走向完美读后感(篇12)

当我还是一个稚嫩的孩童时，父母教育我长大之后要成为一个自强完美的人，当时还小，可以我谨记着他们的教诲。读了那次会议，我明白了完美就是听老师的话，考出好成绩，做第一个我完美。在我长大之前，我直到做一个完美的人是如此遥远。什么是完美，我怎样才能完美？

俗话说的好，“人无完人，金无赤足”。世界上没有完美的生活，但它能活得精彩。虽然我们不能达到真正的完美，但我们可以慢慢走向完美，接近完美。

看到毕淑敏的这部书，我像顿悟一般醍醐灌顶。没有完美的人生，但依然可以实现自我价值，成就属于自己的完美之心。这本书向全世界呼吁，女性也可以过上完美的生活，实现自己的人生价值，过上充实的生活。

人生可以如夏花之灿烂，也可以如秋叶之静美。朝气蓬勃的生活是很多人的向往，宁静舒适的生活也是很多人的梦想。

毕淑敏在书中通过爱情、婚姻、家庭、工作、健康等方面描绘了女性完美的人生蓝图，给了我灵感。

妇女是社会不可或缺的。比如，热衷教书的孟母，散发母爱，招贤纳世的孟母，开启黄金时代的武则天，或是现代成功女性的代表杨澜，还有正在竞选美国总统的希拉里·克林顿。是的，她们的人生是完美的，她们走向了人生的最高峰，实现了她们心中的那份完美。

试想一下，如果没有女人这个世界将会怎样？所以我们也是这个社会的主角。我们不应该因为自己是女人而自卑。相反，我们应该感到骄傲。我们也有追求自由的权利。我们可以做好每一个角色，追求我们渴望的爱，做一个勤劳的员工，做一个贤妻良母，做一个孝顺的女儿。

人生也不需要太轰轰烈烈，自己喜欢就好。不用在意世俗的眼光，也不用在意别人的议论，就像“婚姻鞋”中描述的一样，婚姻就像一双鞋，无论是什么鞋，最重要的是合脚，不论什么样的婚姻，最美妙的是和谐。

完美不是想象，而是行动是完美的唯一途径。不要轻看自己，给自己鼓劲，大喊我能行。努力提高自己的素质，当然比做起来容易，付出真正的努力才能获得辉煌的人生。

出汗的过程可能很痛苦，但当你爬到山顶时，你会知道所有的努力都是值得的，因为一切都会被踩在脚下，俯瞰世界，实现完美的生活。

世界上没有绝对的完美人生，但是我们可以接近完美，什么是完美，每个人都会有一把标尺，正如书中所讲，我们就像一个命运的秀女，只要心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静的绣下去，便会日臻完美。

读书，引导我的人生方向，启迪我的人生，也让我的人生的到升华。

努力工作，让我像蛹一样。当蛹出来的时候，我将是花丛中一道美丽的风景。

为女性加油，让我们轻轻地走向完美！

轻轻走向完美读后感(篇13)

某天日光充足的下午，工会借给我阅读了一本印刷精美的《轻轻走向完美》。作者是毕淑敏，多么熟悉的名字，我还在学校读书的时候，就曾经爱不释手地阅读过她的《女心理师》、《幸福的七种颜色》、《红处方》等作品。毕淑敏老师的作品是充满正能量的，正如她早些年的经历，她是第一批进入藏北的女兵，后在新疆学习了医学以后，毅然决然地回到藏北高原，那里紫外线强烈，空气稀薄，文化落后，时至今日仍然有很多地方是无人区，由此可以想象当年条件的艰苦。也许正是这些不同凡响的经历，造就了独一无二的毕淑敏：一个从容优雅的女人，一个救死扶伤的医生，一个才华横溢的作家，当然也是一个慈爱温柔的母亲。

女人大部分最终都会成为“母亲”，这是上帝赐给夏娃的惩罚，是女人残酷的命运。且不论生育的痛苦，很多女人在自己心理上并没有准备好做“母亲”时，就因为家庭、年龄和周围环境的压力，顺应民心似的的成为了“母亲”。

“母亲”这个角色其实剥夺了女人很多自由。当一个女人还没有成为“母亲”时，她就一直在为“将来可能成为一个母亲”而付出代价，她要比同龄的男人更努力更优秀，才有可能获得同等求学就业的机会。在适婚的年龄时，她也比同龄的男人面对更多的压力和非议，毕竟大部分的舆论都认为女人从25岁开始，就走向了衰老的不归路。当一个女人成为“母亲”以后，自觉或不自觉的，旅行、购物、读书、和闺蜜彻夜不眠的聊天都会成为生活的奢侈品。女人不再细腻的过自己的日子，而开始细腻地操心孩子过日子，当孩子还小的时候，女人心甘情愿地看护这个身体里孕育出来的稚嫩生命，当孩子渐渐长大，女人的青葱岁月早已不见踪迹，还要默默承受孩子渐行渐远的背影。“母爱并不是爱的高级阶段，因为它基本上是人类的一种本能（摘自《轻轻走向完美》）”，正是这种本能，造就了女人的自我牺牲。

但是同时，“可以成为母亲”的这种特殊能力，也是上帝给夏娃的一份礼物。就是因为女人可以成为母亲，或者说女人天生的充盈着母性，所以女人常常被形容成水。水，平淡无奇似乎柔弱无力，但是“天下之至柔，驰骋天下之至坚”、 “水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也”、“上善若水，水善利万物而不争”，这便是水的力量。女人如水，水孕育万物，是生命之源，“女人制造新的人，包括男人和女人，女人源源不尽的爱孕育了这个世界（摘自《轻轻走向完美》）”。

女人为了成为合格优秀的“母亲”，自愿的牺牲了自己的事业和生活，换来了孩子的笑靥如花和家庭的和谐美好，同时女人也因为这份本能的母爱，换来了自身精神能量的升华。在《轻轻走向完美》这本书里，在《青虫之爱》的小短篇中，毕淑敏分享了这样一个故事：作者有一位女友，从小就特别害怕各种虫子，这几乎成为她的一种心理疾病，后来各自结婚成为母亲，也是很多年不再联系，后来女友拜访作者家里，作者发现她已经不再惧怕虫子，询问之，才知道，女友为了防止自己的女儿和自己一样存在这样的心理阴影，便努力的让自己克服了这种恐惧，女友说“我的药，是我自己给我的，那就是对女儿的爱”。

成为“母亲”几乎是每个女人必经的环节，对有的女人来说这是痛苦的，因为这意味着失去和男人同等竞争的权利，意味着为家庭失去个人对自由的追求，所以现在越来越多的女人选择不生养孩子。但我认为，能够成为“母亲”是幸福的，是一个人女人完整生命的一部分，这不仅仅是用自己的身体孕育出爱的结晶，为人类贡献生命的延续，而是成为“母亲”可以使女人更加坚强和勇敢，母爱的本能可以让我们更友善的看待这个世界，更温柔的关爱这个家庭，也更深刻的认识自我，像水一样包容万物，也为自己找到一方灵魂的港湾。当青春无情的流逝，当社会迅速的变迁，当孩子也奔赴远方，至少还有这份爱多年沉浸下来的慈祥陪伴我们，“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”（摘自《轻轻走向完美》）。

轻轻走向完美读后感(篇14)

《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，内容包括情感、心灵、爱情、婚姻、家庭、工作、健康和幸福等。一句话，一段话，一段优美的文字，让我们在享受阅读乐趣的同时，领略人生的智慧，慢慢培养自己，慢慢走向完美。

篇一在离家的火车上看完《轻轻走向完美》这本书，已是晚上，车窗外隐隐约约村落的灯光，让我思绪翻腾，眼泪汹涌而出，心，狠狠的痛了，我想家了，好想好想。

前几天父母的争吵，说出那些决绝互相伤害的话，心里无比的排斥这个家，心想，以后我再也不要回来了。书中毕淑敏说，家，是理想奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。说的真好。

父母的争吵因小事而起，父亲说的话没有经过大脑思考，母亲听来心中已受委屈。毕淑敏说，什么是家庭的完整？既然我们彼此相爱，爱就是我们共同的正直。在我看来，你的失态就是你的精神崩溃。在这一个瞬间，我是你的软垫。

宽恕、宽恕、宽容和鼓励是一个家庭永恒的完整。太看重一己气节的人，其实是一种枯燥的自卑。你认为你在亲戚面前赢得面子，但你失去的是尊重和宽容。

分歧时，不必拍案而起。争执起，义正辞可不严。有失误，莫要声色俱厉。

灾临头，携手共赴家难。如果一定要有家中气节，这几条该在其中。

母亲就是犯了一个错误，太看重一己气节，如果当时能原谅父亲的一句无心之话，那句话其实也不严重，家就会过一个和和气气的好年。所幸到后来已和好如初。我经常犯的一个错误是把最坏的事情交给最亲近的人。我没有耐心，我很严厉。

要成为一个漂亮的女人是多么的难啊。时刻提醒自己，对家人包容、耐心、原谅。

火车会把我带到很远的地方，这也是我追求爱情的方式。我和男朋友在一起三年了，这是我第三次见到他。他是个军人。既然我选择了这种爱，我就要选择很多伴随而来的艰辛。虽然苦，我也觉得甜。写到这里，又哭了，想到其中的种种，现在得到这样一份感情多么不易。

毕淑敏在书中说，你的爱在等待你的意见，你的爱验证你的意见，你能拥有什么样的爱，你拥有什么样的爱，你的想法就是你的命运。这种爱能坚持到现在，也是我们相互宽容和理解的结果，我们会继续无怨无悔地走下去。

轻轻走向完美读后感(篇15)

以前一直觉得三八妇女节离自己很遥远，从来没觉得这是属于自己的节日，参加工作后却也渐渐过起了这个节日，直到结婚，有了自己的家庭，有了自己的小孩，也越发和这个节日亲近起来。

自己做姑娘时打扮的漂漂亮亮，收拾的干干净净、整整齐齐，想去哪玩叫上朋友背上书包就走了。结婚有了小孩后就再没有过这么自由，工作忙，回家后还要照顾小孩照顾家庭，面对这些繁复枯燥劳累的生活再加上带小孩，也没了精力和时间去打扮自己，生完小孩身材走样，以前的漂亮衣服也放在了一边。工作累了一天，回家后还有一堆家务，再加上小孩的哭闹，有时候也觉得委屈，也会情绪崩溃难过的哭泣。可生活的磨练却也渐渐让自己坚强。

读了《轻轻走向完美》让我感触颇深。书中说：女人制造新的人，包括男人和女人，女人源源不尽的爱孕育了这个世界。努力做一个美好的女子，是一场修行，又像是用一生凝造一个绝世之作，是一件多么有趣的事啊。我爱我的性别，我爱我的家庭，作为一个女性，我撑起了家庭的一片天。

书中有一篇是“青虫之爱”，说一个从小就害怕虫子的母亲，为了自己的孩子克服了自己病态的恐惧，给孩子做榜样。这无疑是一个坚强的母亲。女性好像都是这样，做了母亲就会变得坚强勇敢，以前不敢杀鸡，不敢杀鱼，为了孩子的饮食健康，做饭时杀鸡杀鱼竟也能面不改色。以前娇滴滴的小女生也能为了自己的宝贝变成超级战士，保护自己的孩子，谁也不能伤害她。

婚姻是一双鞋，一只脚是男人，一只脚是女人，鞋把他们联结为相似又绝不相同的一双。从此，世人在人生的旅途上，看到的就不在是脚印，而是鞋印了。如鱼饮水冷暖自知，无论什么鞋，最重要的是合脚。不论什么样的因缘，最美妙的是和谐。选好自己的鞋很重要，遇到合适的鞋子也要好好珍惜，因为爱怕很多东西，爱怕撒谎，爱怕沉默，爱怕模棱两可，爱怕刻意求工，两个人在一起，猜是没有用的，要多沟通，互相理解，互相包容，好好珍惜，婚姻鞋才能走的更远„„

一花一世界，一家以宇宙。家是有生命的精灵，是由男女双方用感情和双手缔造的新鲜生命。我们是家庭的缔造者，我们也是家庭的保健医，那张家庭的保修单，当然也有我们自己郑重签发。家里有我们最爱的人。有时也吵架，因为爱人的不理解，因为孩子的淘气，也可能因为和公公婆婆之间的小矛盾，也会被气哭，也会想离开再也不回来，但不可否认，家在我们心里有最重要的位置，出门在外想的最多的还是家人。

书里我最喜欢的一片文章是“造心”，我们的心，是长久地不知不觉以自己的头脑和双手，塑造而成的。造好的心，如同造好的船。当它下水远航时，蓝天在头上飘荡，海鸥在前面飞翔，那是一个神圣的时刻。会有台风，会有巨涛，但一颗美好的心，即使巨轮沉默，它的颗粒也会在海浪中，无畏而快乐地燃烧。心是很多方面的，心情、心态、心思、心意等等。经营好自己的生活、工作和家庭。一个良好的心态是很重要的，遇到问题心烦，伤心等等不好的情绪时怎么调整尤为重要。家庭也需要我们用心经营，需要花心思。造好自己的心，让自己健康快乐，也带给身边的人健康快乐。

人不是生来完美，但可以通过自己的努力慢慢让人生走向完美。

读后感廉洁教育读本900字通用

我们可以通过阅读总结很多实用的生活经验，在读完作品后我的心理得到充实我们的知识得到扩充。认真深读原作后，往往有多个方面可以去写读后感。经过搜索和整理，栏目小编为大家呈上读后感廉洁教育读本，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

读后感廉洁教育读本 篇1

郑培民是原湖南省委副书记。一次两个小偷去他家偷东西，结果翻箱倒柜也只偷到了4000元现金和两条香烟。而其中的4000元是郑培民女儿出差还未来得及归还的公款。

“十年清知府，十万雪花银。”我不得不感叹，现在这样廉洁奉公的清官实在是太少了，以至于百姓们都失望了，甚至麻木了，而郑培民却没有在在政期间捞一分好处。他先后担任过市委书记、州委书记、副省长、省委副书记，又曾长期分管全省农业、文教、政法和党群工作，可谓是位高权重。他随时都可以从中牟取个人利益，但郑培民始终保持自己一贯的廉洁作风，没有在利益面前低头。

郑培民把在大学时养成的写日记的好习惯带到了工作中。每收到稿费，都有详细的记录，并把稿费全数交秘书登记收存。从中可以看到郑培民是多么的细心！相比之下，我自愧不如，我以后一定要向郑爷爷学习，勤俭节约，省下零花钱捐给希望小学，让贫苦家庭的孩子也能和我们一样背起书包去上学。

郑培民在日记里写道，他没有坐公家车，也没有报销路费，自费80元回了家。在那个年代，80元可不是一个小数目，差不多是他半个月的工资，他宁肯自己吃亏，也不违反作为一名共产党员、一名领导干部的原则。

他还在另一段日记中写道，他为两个孩子分别买了件羽绒上衣，是他为孩子花费最多的一次，共计241.61元。郑爷爷为他的子女买了两件羽绒上衣，一共才两百多，却已经是最大的花费。而我们现在的孩子，光一件衣服也不止两百多，一年四季也不知要花费多少买衣服钱。

郑培民有一秘密爱好──集邮，不过他从不让别人知道，怕有人投其所好。这使我想起了以前学过的一篇课文──《公仪休拒收礼物》这篇历史小话剧，讲了大官公仪休爱吃鱼，但却不收别人送的鱼。因为贪污受贿终究会落入法网，到了那时就一条鱼也吃不上了。

当然，郑培民也不是完全不近人情，偶尔也会收下极少一部分的礼物，但必须是极为熟识的亲友和如同亲人的老部下、老同事，而且是正常的人情往来。有一年春年，郑培民以前的老秘书去看望他，带了一篓水果和两桶瓜子。郑培民虽然收下了，但转身又回赠给老秘书两瓶价值远高于送来东西的酒。

身为共产党员，身为人民公仆，借用文中一句话——“对待身外之物，要铁石心肠”，郑培民讲得清楚，做得更明白。

相对之下，我们小学生难道就不该向郑爷爷学习吗？勤俭节约是我们中华民族的传统美德，作为祖国的新一代，我们更要继承这种优良传统。

从现在做起，从小事做起，从身边做起，让“清正廉洁”永驻在我们心里，让我们做个节俭的小学生。

读后感廉洁教育读本 篇2

暑期放假，我阅读了《廉洁教育读本》这本书，颇有感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自立自强的民族。清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

我们都知道周总理是世界上公认的伟大的政治家和国务活动家，作为一个总理，他的质朴节俭风范也永远被人们颂扬。周总理从不浪费一钱一物：毛巾用破了，打上补丁再用；他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大众品。从报纸上、电影、电视里，我们都看到，在许许多多的活动场所，夏天，周总理总是穿一双黑皮鞋，这皮鞋已经穿了二十几年，鞋底已换过多次，由于总理没有多余的皮鞋可换，工作人员几次给他换鞋底，都是利用他睡觉时间修理的……周总理勤俭节约的好品质，值得我们每一个人学习，尤其作为一名学生，不是更应该具备这样优秀的品质吗？

司马光说过“由俭入奢易，有奢入俭难。”作为一名优秀的小学生，我们要懂得节俭。现在社会在进步，人们生活水平也逐步在提高，这是使人高兴的事。生活水平提高了，作为祖国的接班人，我们更要坚持节俭这一传统美德。长辈常教育我们不能铺张浪费，可是我却看到一些同学买一罐汽水，才喝了三分之二，就扔进垃圾桶了，他不觉得心疼，我倒觉得心疼。你想想，假如一罐汽水三元钱，那么三分之一的汽水就是一元钱，如果浪费了一万次，就是一万元了，如果把这笔惊人的数目换成资金捐给贫困山区，那该有多好啊!如果继续那样浪费的话，就算国家再富裕，早晚也得坐吃山空的，也会像旧社会一样，甚至更贫穷落后的。难道你们想这样吗?!我知道大家都不想，所以，我们要养成节俭的好品质。我深深的懂得了勤俭节约是我们中华民族的传统美德，作为祖国的新一代，我们更要继承这种优良传统。

我们要从现在做起，从身边小事做起，让“清正廉洁”永驻心间，让我们弘扬中华民族传统美德，做个节俭的小学生吧!

读后感廉洁教育读本 篇3

你的字写得比我好，你帮我写作业，我用零花钱给你买一包糖。”我听了，一口回绝：“一包糖?我的嘴才没那么馋呢!”我同桌不死心，继续死缠烂打、软磨硬泡：“两包，两包行了吧?”“谁稀罕你那两包糖呀!你还是快改正这个坏毛病吧，我们俩的笔迹根本就不一样，你休想瞒天过海。”现在回想起这件事，我暗暗庆幸，还好，我当时没有接受同桌的贿赂，要不然我就是不廉洁了。

后来妈妈给我钱，让爷爷带我去买。来到玩具作文店，只见琳琅满目、应有尽有的拼装陈列在我眼前。我欣喜若狂，左手一套，右手一套，爱不释手。这时，店主似乎看出了我的心思，笑呵呵地说：“喜欢就多买一套，有折扣哦。”我灵机一动，使出了我的绝招——赖着不走。爷爷看我实在喜欢，只好多买一套给我。带着心爱的拼装，我兴高采烈地回家了。

回到家，妈妈质问我：“怎么买两套呢，不是答应只买一套吗?”我只好一边假装摆弄拼装，一边胆怯地说：“店里做活动，买一送一。”我欺骗了妈妈，心里忐忑不安，拼装带给我的快乐瞬间烟消云散。事后，我向妈妈承认了错误，妈妈则语重心长地对我说：“孩子，金钱可以买到拼装，却买不到一个人诚实的品质。诚信，是做人的根本啊!”

细细品读了《廉洁教育读本》，让我更清楚地明白诚信的重要性。我坚信：一个人只要活得诚实，就等于拥有了一大笔财富。

读后感廉洁教育读本 篇4

刚刚捧起这本书《初中生廉洁教育读本》时，心中颇有几分不快：夫廉洁者，无非是反腐倡廉之类喋喋不休的说教；书的内容也大概是贪官中枪，污吏落马，循吏两袖清风明察秋毫之末，清官嫉恶如仇体察民情冷暖，须有领导标榜，要从娃娃抓起。但几秒钟之后，我就为我的想法而羞赧了

翻开目录，我心中蓦地一凛：廉洁可有如此宽泛的含义？从感恩到责任，从正义到忠诚，从廉耻到诚信，从节俭到淡泊粗一看山重水复无路，细一品柳暗花明一村。这廉洁哪里是我想的那样！这分明是一种态度，一种追求，一种境界！我可真是井底之蛙所见甚狭，管中窥豹只见一斑了！想到这儿，我不禁赧赧然汗如雨下。

羞愧之余，当然要翻开书本，一窥廉洁之奥义。

一开始读，我就刹不住车了（当然，我也乐得刹不住车）。书中用最平凡的人事来，勾勒廉洁的轮廓，用最下里巴人的故事来填充廉洁的血肉，用最微的言，演绎廉洁的大义。一个个人物也在我脑海中渐渐清晰：清瘦的海瑞，茕茕孑立于风中，衣袂飘飘，立身高洁松竹慕；书记常德盛，带领村民奔小康，风尘仆仆，皇天不负众口赞；耿直的魏征，据理力争于朝堂，须发如戟，甘为人镜鉴得失；才子钱钟书，恃才傲物淡名利，潜心学问，管锥谈艺成绝响一首首赞歌，一曲曲绝唱，只汇成了一句廉洁！

一书读毕，如千古绝响戛然而止，留得袅袅余音在脑畔回旋，激荡。我不禁掩卷沉思。

廉洁并不能狭隘的理解为不贪财，它在各种美德上都有体现。

最初，廉洁也许只是一种责任的体现，然而，经过数千年的积淀，已有了更深的内涵。秉着这一信条，这些平凡或不平凡的人或义拒贿赂，一如羊续；或淡泊名利，一如佩雷尔曼；或忠义诚信，一如重庆棒棒郑定祥；或自立自强，一如洪战辉

如果说，廉洁是一片海，那他们就是汇成这片海的水滴，每一滴水中，又都能看见整片大海。

其实，廉洁离我们并不遥远。为什么只有当官的才要廉洁？恪尽自己的职守难道不是一种廉洁？尊重身边的弱者不也是一种廉洁么？那对真善美的褒扬，对假丑恶的鄙弃呢？这些都可以算作广义上的廉洁。

读后感廉洁教育读本 篇5

通过对《廉洁教育读本》的学习，让我感触很多，给我上了一堂有意义的课。

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有爱岗敬业，廉洁从教，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之开花、结果。

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教书育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一起，学生和教师的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗？课上学得好吗？教师关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗？等等，这些都是家长惦记的。所以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都喜欢老师，亲近老师，让家长能更放心把孩子交给老师，让家长觉得老师是那么地关心自己的孩子，工作是那么的负责任，教学方法是那么的适应自己的孩子，家长就不太会专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关系，送些什么礼物给老师了。

作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样。

“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

读后感廉洁教育读本 篇6

廉洁是中华民族的伟大传统美德。《中小学生廉洁教育读本》将廉洁这个原本小学生很难理解的概念，以格言、童谣、漫画等多种形式表达出来，内容丰富多彩，图文并茂。我们读后不仅觉得新鲜有趣而且深受教育。

自古以来就许多关于清正廉洁的名言佳句。于谦的《石灰吟》就是其中之一，公道中学就利用这句古诗编了一首寓意极深的童谣：两袖清风要廉洁，大家要向于谦学。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。无私奉献不为己，大公无私不谋利，清正廉洁好品质，我们人人要牢记。说得多好呀，做人就要像于谦一样，不畏权贵，历尽磨难也要让世人感受到自己的一身浩然正气。正如一首歌里唱的：最爱吃得菜是小葱拌豆腐，一清二白，做人也像它。从小妈妈就教育我，要明白哪些事能做，哪些事不能做。还说勿以善小而不为，勿以恶小而为之。以前我一直不太能理解，随着年龄的增长，又读了《中小学生廉洁教育读本》，真有种豁然开朗的感觉。

书中的漫画更是以小学生喜闻乐见的形式告诉我们做人要廉洁。其中两幅漫画给我印象最深刻。漫画一：习惯成自然。这漫画中一位大官悠然地坐在自家沙发上，别人三番五次给他送来名贵礼品，他都神态自若地收下了。最后一幅是两个警察叔叔带了个手拷上门，估计是因为他收了人家太多礼品，贪污的事被警察发觉了。但他因为长期收送上门的礼物，这次他依然悠然自得地坐在沙发上，以为又有人送礼来了。看完这幅漫画我深深明白这种习惯可千万养成不得。当别人请自己办事时要像《狐狸和蝉》中蝉那样，做到头脑清醒，保持警觉，要分清这个忙是否能帮。不要见了礼物、钱财就不管三七二十一答应，做人千万不能贪。

漫画二：爱莲新说。画上一个人站在盛开的莲花上，十分精神。面对脚下的金山银山毫不动容。正所谓出淤泥而不染，勤廉者平安一生。莲像征着清廉、正直，而又有多少人能如漫画上的人一样能够面对巨大的诱惑而保持公正无私呢？只要贪了就不会平安一生，即使没有人告发你，你的内心也不会安宁。

贪污贿赂看起来离我们小学生还很远，但此时的我们就是一第白纸，近朱者赤，近墨者黑。所以我们从小就要树立廉洁意识，长大了无论从事什么职业，拥有什么样的权利都要做朵出污泥而不染的清莲。

读后感廉洁教育读本 篇7

前几天，我细细品读了《廉洁教育读本》这本书，受到了深深的震撼。书中用经典名言、漫画、童谣等多种形式，把原本对于小学生而言，较难理解的廉洁概念淋漓尽致地展现出来，图文并茂，形象生动，让我常读常新，百读不厌！

品人物

在这本书中，我认识了严守纪律，两袖清风的孔繁森，勤奋治学的司马光，公正廉洁的包拯而在这一个个形象生动的故事里，最令我感到震撼的是我们敬爱的总理周恩来。

周总理是一个伟大的政治家、外交家。作为一个总理，他的质朴节俭风范令人感动。周总理在1963年出访亚欧14国，到了开罗，他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员请我驻埃及使馆同志帮忙清洗时，叮嘱洗时不要用力，以免搓破。大使夫人看后，感动得边洗边流泪。他穿用了几十年破旧的睡衣、皮凉鞋和手表等，都作为珍贵文物，存放在中国历史博物馆。

悟道理

合上书本那一刻，我不禁心潮澎湃，感慨万千。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。周总理身为党和国家的主要领导人之一，尚且穿着缝补多次的衣服。而作为小学生的我们，是祖国的未来，更应该懂得不图享乐，以俭励志。

可现实呢？却恰恰相反，我们现在的经济条件越来越好，生活水平逐步提高，学生们的零用钱多，花起钱来心安理得，为所欲为。你看看放学后学校前面的各个食杂店前，都挤满了学生，买零食、买玩具。零食有的吃几口，觉得不好吃就扔掉，玩具玩没几天，新鲜劲一过就扔在角落里；有的同学穿的衣服鞋袜不但要新的，还要是时尚的、品牌的，还要手表、手机、电脑小小年纪就养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。

反省我自己，书包用旧了就不想要了，让妈妈给我买新的；还缠着爸爸给我买一把手机专门用来做英语作业想想真是惭愧,我以后也要改掉这些坏毛病,养成勤俭节约的好品质。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德。我们是祖国的接班人，更要继承这种优良传统，不图享乐、以俭励志、锐意进取，让廉洁永驻心间，做一名新时代的好少年。

读后感廉洁教育读本 篇8

最近，我阅读了《廉洁教育读本》这本书，也有了更深的感悟。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。清政廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求人们诚信、廉洁、正直。

敬廉崇洁，诚实守信是中华民族的传统美德。古有两袖清风、清政廉洁的包公，今有 人民的好公仆孔繁森等，出淤泥而不染，濯清涟而不妖是许多人的座右铭。

我们的周恩来总理衣食住行的简朴作风，受到了长期在他身边工作人员的交口称赞。有秘书说：总理除了工作，个人一生别无他求。特别是生活的简朴，更是有口皆碑。书中《周恩来廉洁奉公》的故事更是让我们看到了一个伟人的廉洁。总理请客吃饭，也要和一般顾客一样付钱嘛，简简单单一句话透出了伟人的风采。我想，作为一个官员不论官大还是官小，只要做到廉洁就一定可以得到群众的拥护和爱戴。

读完这本书以后，我知道我们小学生的生活一定要俭朴。不求吃好的，不穿名牌，也不能跟经济条件好的同学攀比。在和同学相处时，如果同学给你钱你就去帮同学做事，这种做法是不对的。

愿每个人都能敬廉崇洁，做个像周总理那样的廉洁自律的人！

读后感廉洁教育读本 篇9

古有“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒”的郑板桥，“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的岳飞……今有“炎黄子孙拳拳报国心”的唐仲英，“刻‘早’严遵承诺”的鲁迅，“四菜一汤”的周恩来……是啊，从古至今，中华民族一直以“敬廉崇洁、诚实守信”为荣，这也成为了我们中华民族的传统美德。《廉洁教育读本》就为我们开启了这样的一道门，带领我们走入了这个美妙的世界。

全书第一章便是“廉洁篇”，可见了“廉洁”的重要性。你知道堂堂一代总理周恩来在旁人的眼里是怎样的吗?有位秘书说：“总理除了工作，个人一生无所他求。特别是生活的俭朴，更是有口皆碑。”在饮食方面，周总理始终坚持“四菜一汤”，因为他认为这是最经济最实惠的饭菜。每当读到“他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破”的时候，我想很多人和我一样，惊讶的表情中更多的是对周总理的敬佩之情——作为共和国的总理，以身作则，廉洁自律，真是了不起!

还记得小时后看的《少年包青天》吗?里面的包拯正气凛然，大公无私，解救了许多百姓于水深火热之中。有次，包拯为了阻止皇上一再提升张尧佐，任人唯亲，而冒着杀头的危险大胆上书指出皇上的错误。这正气，令人不由赞叹：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛!

同时，“诚实”和“奉献”也是一门很宝贵的财富。我想，“曾子杀猪”这个故事大家再熟悉不过了。曾子为了儿子将来能做一名诚实守信的人，遵守诺言，杀了一头只有逢年过节才能吃到的牲畜。并且慷慨大方，将烧好的红烧肉分成一碗碗，同乡亲们一起分享。

……

就让我们这些新时代的学生，迎着“敬廉崇洁、诚实守信”的清风，共同奋发向上，为祖国美好的明天奉献一份力吧!

古有“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒”的郑板桥，“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”的岳飞……今有“炎黄子孙拳拳报国心”的唐仲英，“刻‘早’严遵承诺”的鲁迅，“四菜一汤”的周恩来……是啊，从古至今，中华民族一直以“敬廉崇洁、诚实守信”为荣，这也成为了我们中华民族的传统美德。《廉洁教育读本》就为我们开启了这样的`一道门，带领我们走入了这个美妙的世界。

全书第一章便是“廉洁篇”，可见了“廉洁”的重要性。你知道堂堂一代总理周恩来在旁人的眼里是怎样的吗?有位秘书说：“总理除了工作，个人一生无所他求。特别是生活的俭朴，更是有口皆碑。”在饮食方面，周总理始终坚持“四菜一汤”，因为他认为这是最经济最实惠的饭菜。每当读到“他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破”的时候，我想很多人和我一样，惊讶的表情中更多的是对周总理的敬佩之情——作为共和国的总理，以身作则，廉洁自律，真是了不起!

还记得小时后看的《少年包青天》吗?里面的包拯正气凛然，大公无私，解救了许多百姓于水深火热之中。有次，包拯为了阻止皇上一再提升张尧佐，任人唯亲，而冒着杀头的危险大胆上书指出皇上的错误。这正气，令人不由赞叹：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛!

同时，“诚实”和“奉献”也是一门很宝贵的财富。我想，“曾子杀猪”这个故事大家再熟悉不过了。曾子为了儿子将来能做一名诚实守信的人，遵守诺言，杀了一头只有逢年过节才能吃到的牲畜。并且慷慨大方，将烧好的红烧肉分成一碗碗，同乡亲们一起分享。

……

就让我们这些新时代的学生，迎着“敬廉崇洁、诚实守信”的清风，共同奋发向上，为祖国美好的明天奉献一份力吧!

读后感廉洁教育读本 篇10

前段时间，我看了一本书，书名叫《学生康洁文化教育读本》。书里的故事大多是关于清正廉明、勤俭节约的，还有关于诚实守信的。

关于诚信，有一篇故事令我印象最深:合肥五十中天鹅湖校区,学生不出校门就可以自购简单的文具。在学校综合楼的一楼架空层一侧,整齐地摆放着几个文件柜,柜门上贴着字十个大字:诚信文具柜，请自找零钱。柜子里放着水笔、练习本、橡皮等简单的文具。课间在没有任何老师监管、没装任何监控设备的情况下，学生们自购需要的文具。从这里就能看出这所学校的校长和老师一定很信任学校里的同学们，同学们也都非常自律、守信。

第四章他们传递正能量中的第二节公交天使杨苗苗感动了我。经常有乘客说:好幸运，今天能坐上苗苗的车。每天，杨苗苗提前三十分钟到岗,检查车辆的安全状况，打扫车辆卫生。二十五年来，杨苗苗行车一百万公里，没有一次事故，服务乘客五百万人，没有一个人投诉。看到这里时，我真想亲自体验一下坐杨苗苗车的感受呢!二零一八年，杨苗苗荣获全国三八红旗手标兵荣誉称号。这就是辛苦一个人，幸福千万家啊!

除了这些故事，还有许多故事令我印象深刻。有缝兜大夫贾立群、把一

切献给祖国的黄大年，还有宋庆龄守诺言、神奇的画笔等等。书中有句孔子的名言叫民无信不立。意思是：国家不能得到老百姓的信任就会垮掉。可见诚实守信是多么重要啊!

这本书使我学到了在生活中要勤俭节约，做事情要清正廉洁，要像宋庆龄那样信守承诺，要像杨苗苗那样处处为别人着想，更要向钱学森那样从小养成好习惯。

读后感廉洁教育读本 篇11

不取一点一滴不义之财，不索一针一线的非法之物。这是一种美德，那就是“廉洁”。以前我一直以为“廉洁”只是大人们的事，是当官者的事，与我们小学生相距甚远。读了《廉洁教育读本》之后，我掩卷深思，心潮久久不能平静。原来，“廉洁”并非遥不可及，从古至今，它一直伴随人们左右。

历史上，有许多名人用一身正气、一世清白大大书写了这个“廉”字。司马迁便是其中一位。司马迁任太史令时，朝中将军李广利千方百计想拉拢他，便派家人给他送来一对珍贵的玉璧。司马迁的女儿见这对玉璧晶莹透亮，十分喜欢，想要收下，司马迁开导女儿说：“玉璧贵在无瑕，人也应如此。如果我收下这对玉璧，心灵上就会留下斑污，必要受制于人。”说完，就命人把玉璧退了回去。司马迁的“廉洁”精神值得我们学习。

“廉洁”难道只是大人的事、当官者的事吗？答案是显而易见的。“廉洁”与我们小学生也是息息相关的。在我们班上，曾有一个调皮的男生，要拿新作业本送给组长，就为了不让组长向老师揭发他没完成作业的事情。但他没有答应。四年级时，我的同桌也曾经想贿赂我，她对我说：“我妈妈说，如果我把作业写得又对又好，就要奖励我零花钱。你的字写得比我好，你帮我写作业，我用零花钱给你买一包糖。”我听了，一口回绝：“一包糖？我的嘴才没那么馋呢！”我同桌不死心，继续死缠烂打、软磨硬泡：“两包，两包行了吧？”“谁稀罕你那两包糖呀！你还是快改正这个坏毛病吧，我们俩的笔迹根本就不一样，你休想瞒天过海。”现在回想起这件事，我暗暗庆幸，还好，我当时没有接受同桌的贿赂，要不然我就是不廉洁了。

正如《廉洁教育读本》中所说：“廉洁诚信一念间，荣耀品德一生随。”让我们携起手来，与诚信守法同在，与崇廉尚洁同行。

读后感廉洁教育读本 篇12

古有乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒的郑板桥，靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭的岳飞今有炎黄子孙拳拳报国心的唐仲英，刻早严遵承诺的鲁迅，四菜一汤的周恩来是啊，从古至今，中华民族一直以敬廉崇洁、诚实守信为荣，这也成为了我们中华民族的传统美德。《廉洁教育读本》就为我们开启了这样的一道门，带领我们走入了这个美妙的世界。

全书第一章便是廉洁篇，可见了廉洁的重要性。你知道堂堂一代总理周恩来在旁人的眼里是怎样的吗？有位秘书说：总理除了工作，个人一生无所他求。特别是生活的俭朴，更是有口皆碑。在饮食方面，周总理始终坚持四菜一汤，因为他认为这是最经济最实惠的饭菜。每当读到他换下缝补多次的衬衣，随行工作人员不便拿给外国宾馆去洗，只好请我国驻埃及使馆的同志帮忙，并叮嘱洗时不要用力，以免搓破的时候，我想很多人和我一样，惊讶的表情中更多的是对周总理的敬佩之情作为共和国的总理，以身作则，廉洁自律，真是了不起！

还记得小时后看的《少年包青天》吗？里面的包拯正气凛然，大公无私，解救了许多百姓于水深火热之中。有次，包拯为了阻止皇上一再提升张尧佐，任人唯亲，而冒着杀头的危险大胆上书指出皇上的错误。这正气，令人不由赞叹：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛！

同时，诚实和奉献也是一门很宝贵的财富。我想，曾子杀猪这个故事大家再熟悉不过了。曾子为了儿子将来能做一名诚实守信的人，遵守诺言，杀了一头只有逢年过节才能吃到的牲畜。并且慷慨大方，将烧好的红烧肉分成一碗碗，同乡亲们一起分享。

就让我们这些新时代的学生，迎着敬廉崇洁、诚实守信的清风，共同奋发向上，为祖国美好的明天奉献一份力吧！

走向海洋读后感7篇

语言无法直接流露的，可以通过作文输出，作文，可以锻炼想象力，洞察力，在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，你是不是正在为写作文感到迷惑？下面是小编精心收集整理，为你带来的走向海洋读后感7篇，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

走向海洋读后感 篇1

晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。

暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。),抗日战争英雄人物故事,我

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。

星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

走向海洋读后感 篇2

读了《走向海洋》这本书，我知道了海洋是人类不可缺少的伙伴！

从太空中，宇航员看到的是一个湛蓝色、晶莹剔透的球体，在地球上，海洋约占3.61亿平方千米，为地球表面积的70.8％。瞧！那些优美的童话故事、神话故事，有些都和海洋有关。比如：童话故事里的“美人鱼”，神话故事里的海神——“波塞冬”。海洋给予了人类丰富的想象力。在海上，人类发现了丰富的资源，大海慷慨地奉献了一切。我们怎能说大海不是人类的伙伴呢？

这本书还告诉我——海洋与人类之间历史悠久！相信大家都听说过“精卫填海”的故事吧？它寓意了深刻的向海洋进取的精神。到了秦朝，也有一个家喻户晓的故事——“徐福出海”。传说，徐福带领3000童男童女渡东海求长生不老药，结果这一去就音信全无。郑和，他是明代的航海家，他曾七下西洋，航线从西太平洋穿越印度洋，直达西亚和非洲东岸，途经30多个国家和地区。郑成功，他是明末清初军事家。在唐王被俘，父亲投降清军时，22岁的他举起了“杀父报国”的义旗，郑成功还收复了台湾，从此，沦陷了30余年的台湾回到了祖国的怀抱。

《走向海洋》这本书告诉了我一个又一个关于海洋的故事，讲述了一个又一个人类的进步。我相信，在不久的将来，海洋这位人类的朋友，一定会带给人们更广阔的天地！

走向海洋读后感 篇3

你可知，有一个怎样富饶的世界展现在我们眼前?

据有关医学专家预测，人类将在21世纪制服癌症。那么，人类靠的是何种灵丹妙药?近年来，科学家们研究后发现，海洋将成为21世纪的药库。海洋是矿物资源的聚宝盆。经过20世纪70年代“国际10年海洋勘探阶段”，人类进一步加深了对海洋矿物资源的种类、分布和储量的认识。在当今技术条件下，虽然海底热液矿藏还不能立即进行开采，但是，它却是一种具有潜在力的海底资源宝库。一旦能够进行工业性开采，那么，它将同海底石油、深海锰结核和海底砂矿一起，成为21世纪海底四大矿种之一。

多个小学生认为中国的国土有960万平方千米，事实上是1260万平方千米，这多的360万平方千米就是我国海陆的面积。

一望无际的海水覆盖了地球的表面，而不是土地。在地球上海洋最多，约占地球表面积的百分之七十点八。这么大的海洋面积，海洋资源也肯定很丰富啦!所以说海洋是富饶的，它蕴藏着丰富的资源，有：海洋植物资源，海洋动物资源，海洋养殖生物资源和海洋微生物资源。海洋动物大约有20多万种，有庞大的鲸，有凶猛残酷的鲨鱼，也有温顺的海豚，还有各种各样的扇贝……海洋植物大约有2。5万多种，主要是藻类植物。绝大多数海洋植物都可供人类使用。

海洋，是蓝色的宝库，它给了我们丰富的海洋资源，它还带给了我们不计其数，数不胜数的财富。水是生命的源泉，它养育了我们人类，即一切生物。它用甘甜的乳汁，哺育了我们的子子孙孙，当然它还是人类最大的淡水库，给人类提供淡水。让我们一起携手去创造一道绿色的屏障，去保护海洋，一起遨游在海洋的奇妙世界中吧!

海洋，一个很简单的词，但是海是海，洋是洋。“海洋”是由“海”和“洋”两部分组成。“海”是指海洋边缘的附属部分，面积通常比较小。海又分为两类：一类是地中海，另一类是边缘海。地中海是介于大陆之间与深入大陆内部的海域;边缘海是位于大陆边缘的海域。“洋”是指海洋的中心部分，洋不同于海，有着独自的潮汐和洋流系统。海洋还是个大药房，海洋蕴藏着巨大的清洁能源。海底分布着富饶的油气田。海洋里藏着许多秘密，有许多的大战争也发生在海洋上，海洋提供了我们生活中必不可少的能源。

全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的。当海洋世纪的钟声敲响之际，让我们携起手来，共同高歌，与海洋同行。充分利用海里的资源，令这共拥有1260万平方千米领土的泱泱大国能在未来更加的繁荣富强。

走向海洋读后感 篇4

细细品读《走向海洋》，我可以从中看到近千年来中国海军的发展历程。

明代海军曾有辉煌的成就。郑和船队七次下西洋，由200余艘远洋海船组成，将士多达二万余名。成功地开辟了海上丝绸之路，把中国盛产的茶叶、丝绸、瓷器带到了欧洲，让英国皇家贵族也品尝到了中国茶、穿着华丽的丝绸、欣赏着青花瓷。李约瑟博士分析这一时期海军，曾得出这样的结论：“明代海军在历史上比任何亚洲国家都要强，甚至当时的欧洲海军联合起来也不是对手。郑和率领的大明皇朝船队在当时是最强大的。”

中国海军也有耻辱的一段历史。清政府辛辛苦苦建立起来的海军舰队（北洋水师），看起来非常宏伟壮观，但只不过是一个花架子而已。在日本船舰的包抄下，北洋水师真可怜不堪一击、全军覆灭。这也难怪原本花在购买海军药的银两被挪用在慈禧太后六十大寿上了。

新中国成立后，中国海军得到了不断发展和壮大。从几般大木船，发展到多舰种：驱逐舰、巡航舰、护卫舰、导弹舰、水陆战舰、潜水艇等等。舰队也分成三大部队：南海舰队、东海舰队、北海舰队。在各自的海域中，他们保卫着中国的领海。中国正在发展航空的母舰的建设。不久将来中国海军肯定有更强大的装备。

祖国繁荣与安康是需要强大军队来保护的。我国有几万公里的海岸线，这就更加需要强大的海军来保卫。我们要多学习海洋知识、海军知识，立志为中国海军作出贡献。

走向海洋读后感 篇5

提起海洋，会使人联想到波澜壮阔、浩瀚无际等词语，别看“海洋”

只有简简单单两个字，但是其中蕴藏了许许多多的故事。不信?那就让我们一起《走向海洋》吧。

蔚蓝的海中两只海豚互相追逐嬉戏着，溅起晶莹的浪花;远处一艘帆船迎风起航;海鸥在海面上盘旋……这一张以海洋为主题元素的封面深深地吸引了我，我不由自主地翻阅起这本《走向海洋》。

这本书并不算厚，但其内容让我印象深刻。作者崔京生首先概详细地叙述了海洋与人类之间密不可分的联系——海洋，是生命的摇篮，是文明的起源，是蓝色的宝藏，也是人类最终的归宿……然后他讲述了海洋与中华民族的关系，讲述了中国悠远的海洋历史;最后，他展望未来，发现“百废待举，起步艰难”，他认为“海事兴”，便“万事兴，民族兴”。他呼吁全世界的人们——当海洋世纪的钟声敲响之际，我们应该携起手来，共同高歌，与海洋同行!

从书中，我了解到，海洋是生命的摇篮，它哺养了一代又一代的物种;海洋，是一个巨大的宝库，那里有数不尽的财富和能源，为人类的生存提供了帮助。

就拿海底富饶的油气田来讲吧，英国本来是一个石油贫乏国，可是在1980年，英国从海底取得石油161万桶，摇身一变竟成了一个石油输出国。再者，长时间以来，外界一向称中国为贫油国，由于中国海洋根本不具有储油条件。然而，中国人民不甘心这样一个大国竟会是贫油国，通过不懈探索和实践证明，中国的南海、东海和北海都包含着丰富的油气田。随着科技的'奔腾，进进21世纪，中国海上钻井事业已向深海发展。中国与日本***争端、中国与周边国家的南海争端，一方面是为了维护国家的主权，也有很重要一方面的缘由是为了能源，由于在那片海底包含着极其丰富的油气田。

在不久的将来，人们世世代代捕鱼用的渔网将被强大的吸水装置替代，利用电场发出的光、一定频率的声音和溶于水中的特殊化合物，能够引诱和迫使鱼群集中在一起，游近船上放下的吸水管道，吸水管道连水带鱼一起吸进船舱中。到那时，连同海底牧场向人类提供的各种鱼虾类一起，人们从海洋中所获得的海味将达10亿多吨，比现在向海洋索取到的多上十几倍乃至几十倍。

我不知道我应该如何来描述我此刻的感触。其实，在看这本书之前，我从未如此认真地思考过我们与海洋之间的关系。只记得语文老师曾告诉过我们——大海，是无边无际的，她包罗万象，与地平齐，连接着天地;地理老师说——海洋是地球表面被陆地分隔为彼此相通的广大水域，在她的体内蕴含着大量资源能源，是天然的宝藏，但她对我们人类的生产生活有利亦有弊;音乐老师曾教我们唱过一首歌——“小时候妈妈对我讲大海是我故乡……”这一切的一切都在说明了海洋是我们人类生产生活中不可缺失的一部分，海洋与我们，密不可分。

海洋中存在着巨大的能量，人们称之为“蓝色的煤海”，它将转化为人类未来的能源。未来的海洋热能转化厂，将设置在海中，在沿海可由电缆供给城市用电。被誉为“未来的燃料”的重水，海水中的含量也比陆地水高得多。从重水中可以提取氢的同位素，科学家们正在用它来进行热核反应试验，如果获得成功，它将成为取之不尽的能源。

海洋对于我来说不远不近：我的家乡并不临海，所以只有在旅游时我才得以亲眼见到大海，感受到她澎湃的生机，她的波涛汹涌。但是其实在我们的日常生活中也有许多地方可以接触到海洋。超市里的海鲜，电视里的海洋生物，还有药店里的深海鱼油等等。无一不和海洋有着关联。

海洋，是矿物资源的聚宝盆，也将会成为21世纪的药库，变为未来的粮仓。人类对海洋的开发和利用将会愈演愈烈。正是因为人们如此猛烈地开发着海洋资源，而没有注重对海洋环境的保护，导致现在的海洋资源的几近枯竭，生态环境的严重污染。然而最终可能会影响人类的生存危机。

全球的海洋是相通的，人类的利益是共同的，我们应该团结起来，合理开发海洋资源。

是的，中国人民不可欺!中国人民自古以来有坚韧不拔、锲而不舍的精神，虽然出现了鸦片战争，但这不能表明中华的软弱，林则徐不正在我们中间广为传颂吗?

我觉得一个民族要有骨气，要明白退让是不能解决问题的，100多年前的鸦片战争在中国人民的心中留下了不可磨灭的印象。那些爱国将士虽然牺牲了，但他们永远活在我们的心里，我十分痛恨那些贪生怕死的清朝官员，他们虽然是中国人，却不想为人民、为国家的利益而战，遇到战争就退缩，这些清朝官员永远把自己的利益放在第一位，一有战争就什么都不顾只顾自己，在朝廷上信誓旦旦，战争爆发，什么国家，什么人民死活全都不管，通通都抛到了九霄云外，他们与爱国将士形成鲜明地对比。海洋的故事许许多多，说也说不尽，就先说这些吧。

这本书除了这个例外的故事还有《占据南极高点》、《海上丝绸之路》等许多令人骄傲的故事。

到21世纪，这座“海底城市”将居住万人以上，那时，深邃的海底不再沉默，将会跟大陆一样，变得热闹非凡，越来越多的人将去发掘它、建设它，用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。

走向海洋读后感 篇6

春节联欢晚会的欢声笑语，新年的阵阵鞭炮，为我们拉开了畅想“幸福中国梦，欢乐中国年”的序幕，而读一本好书更让我对此有了更深的体会。

《走向海洋》，我在一个意外遇见了他——假期，我跟着姑姑去漳州旅行，忘了带课外书，要知道，我一天离开书，就坐立不安、食而无味的。来到沃尔玛购物广场的图书区，当我正在迟疑要购买什么书时，五周岁的小表弟拿着其中一本说“哥哥买这本蓝色的书吧！”我看看他手中那本底色深蓝的书，看看他那水汪汪的大眼睛像有魔力似的迫使我买下了他！也是这个意外，让我了解他，走进他，爱上他。

《走向海洋》一书根据中央电视台xx年12月重点推出的大型同名纪录片改编而成。本书通过回顾几千年来中华民族“辉煌与屈辱并存”的海洋之路，重申了海洋对于一个国家的重要性，这对于促使中华民族海权意识的崛起，无疑是能起到一种振聋发聩的作用，随着中国航母的首次试航，我们构建“海洋强国”的梦想不再是遥不可及。

在书里，我一次次看到梦想的力量，看到了一个个奇迹。在一场不欢而散的中苏领导人谈话，由于毛泽东为了主权不受威胁，不允许赫鲁晓夫在中国停放潜艇，赫鲁晓夫一怒之下，撤走了所有导弹专家、核专家。而新中国的科学家，却凭着一张张残缺的照片，一个核潜艇玩具造出了核潜艇；凭着模型，造出了导弹、氢弹、原子弹……中华民族，创造出一个个无与伦比的奇迹！正如书中所说，“喜马拉雅山挡住了印度洋温暖的季风，难道能真的让中华民族与海洋隔离吗？当然不是”。我们的祖国我们的民族做出了响亮的回答。我从电视、网络、报纸、书籍、自己的观察强烈地感受到了我们的祖国我们的民族正为民族复兴、为国家的强大而奋发图强，也取得了一个个令世人瞩目的成就。再大的困难也挡不住我们祖国我们民族走向实现梦想之路的脚步。

“喜马拉雅山挡住了印度洋温暖的季风，难道能真的让中华民族与海洋隔离吗？当然不是。”我从很多贫困山区孩子的身上再次得到了答案。贫困山区的孩子面临着种种困难，但“喜马拉雅山挡住了印度洋温暖的季风”，却挡不住他们对知识的渴求对未来的梦想。也许，他们的中国梦就是能有良好的学习环境吧！他们不单有梦，他们更有实现梦想的力量。他们没有字典，却用双手、用毅力，把正本字典都抄了下来。看着他们那“粗糙的字典”，我却看到了他们最精致的梦想，我相信山区的贫困既然不能阻止他们对学习的渴望，也就不能阻止他们成就梦想。

在书里，我一次次为实现梦想的人们而感动。

我为抗日而死的民国海军而感动。他们，为了抵挡日军从长江进入中国，居然开船撞向日军战舰，和日军同归于尽，最后，仅剩的三艘战舰上的官兵，用手托着枪管，枪管打红了，将士、官兵们的手也打的仅剩白花花的骨头。读到这里，两行热泪流了下来，那时，我有一种为他们报仇的冲动，但我知道唯有像他们一样，努力实现强国之梦，用自己的一生报效祖国才能告慰英灵！

现今，我们中国正在崛起，正在向以前的屈辱挥手告别，正在向一个强国走去。行动吧！我们已经听到了大海的涛声，听到了未来的呼唤；只要有梦想肯努力，我们就能“走向”属于我们每个人的“海洋”；相信吧！梦想并不遥远！

走向海洋读后感 篇7

我先给大家介绍一下海洋的形成。在39亿年前，地球是一个火球。由于来自太空的陨星撞击和地球自身的运动，引起火山爆发、岩浆喷溢，原始时期的地球遍地烽火。在此之前，外层空间既没有大气圈，地球表面也没有一滴液态的水。然而，当溢出地壳的一氧化氮、一氧化硫、氢气和氧气形成包围地球外层空间的大气层之后，天穹不断降水，使地表不断降温，直到地表的温度允许液态水存在时，水才被陨星撞击成坑坑洼洼的地表中积聚起来，于是形成了海洋的雏形。

再告诉你们一个惊人的事情，其实海洋是人类的父母！当海洋世界雏形形成之时，也就是地球上的生命取得生长发育的摇篮之日。最早的生命正是借助于海水的屏蔽，躲避了紫外线的杀伤，得以进化、发展。所以说水是生命之源。今天，地球上有100多万种动物、40多万种植物和10多万种微生物。如果没有海洋，地球就不可能像今天那么美丽。在陆生动物的发展进化中，人类出现是距今大约300万年前的事，大海也是人类祖先的家。

我给大家介绍的第二单元就是灯光捕鱼法。回想以前人们要么孤撒网；要么江边垂钓，把更多的希望寄托在一种偶然上。而在今天，人们再也不是苦苦等待，而是利用科技的发展，并且还能得到巨大的收益。许多渔船到了晚上就亮起了灯。为什么要亮灯呢？其实理由很简单，就如同夜晚飞蛾扑灯一样，大多数海洋生物都有喜光的习性，例如螃蟹一见到光就会慢慢爬到光的周围去。

好了，我今天的介绍就到此为止了吧。如果你也感兴趣，那就也请走进《走向海洋》吧。再见！

从责任走向读后感9篇

幼儿教师教育网特意为您整理了这篇“从责任走向读后感”，希望能给您带来一些启发。这部作品相信很多人都读过，它的故事情节让人不禁为人生感慨。在写读后感时，我们可以有针对性地选择自己感受最深的情节来进行撰写。那么，如何写出一篇优秀的作品读后感呢？以下是一些技巧供您参考。如果您对这个话题感兴趣，想了解更多相关的内容，请继续关注我们的网站！

从责任走向读后感(篇1)

张惠雯开学不久学校给我们全体老师发了一本书，书的名字叫《从责任走向优秀》，本来开始还没有打算看，后来看到作者是曾国平教授，这就提起了我的兴趣，因为我听过曾教授的讲座，觉得讲得很不错。而且他还上过**电视台的“百家讲坛”。出于对作者的欣赏，我试着把它翻过来，但直到读完才停下来。

看完之后心中感悟颇多，受益非浅。让我从几个方面谈谈我的理解和责任的重要性

责任，责任是一种使命，是一种信念。我们每个人都应该每时每刻履行自己的责任。一个负责任是一个真正的人。责任是优秀工作的前提，是职业素质的核心。一个人只有有责任感，才能有激情、忠诚、奉献，才有可能实现一切事业。

在我们的工作中，负责工作的员工会把一切都做好。这种个人责任感是培养责任感的第一步。其实，责任感的培养任重道远，也是一条精神之路，不复杂，但需要坚持！只要从现在做起，只要坚持下去，就一定会是一位具有责任感的卓越成功者。

生活也是一种责任。有一句悲观的说法说是人活着真累，无非是因为我们背负了太多的责任，我们有父母，我们要尽子女的责任；我们有子女，要尽父母的责任；我们当监护人，对监护对象就是负有一种责任；我们工作不是谁要你把岗位干好，是我们要把我们的岗位负责而必须做好。我们不想工作，我们要工作，我们要生存，工作能给我们回报；更高层次，我们要精神生活，工作能给我们成就感。

既然我们工作，就必须对我们的工作负责。只有把工作做好，我们才能负起责任。仅此而已

责任贯穿于我们的每个月和每一年的每一天，成千上万的事情来到我们身边。在忙碌的生活中，我们又忙又累。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的链条无情地设置在我们的身体责任。

对自己负责，也要对别人负责。这个国家每年有上千起交通事故。事故的原因是多方面的。我们能说没有责任感吗？如果汽车司机有对他人负责、遵纪守法的心态，那么会有那么多人白白死去吗？

责任，是重如泰山的承诺。它促进了一代又一代人在各自的岗位上勤奋奉献。在2008年年全国遭受“5.

12”的**中，官兵战士、医护人员、自愿者们都勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他们无畏。在同“抗震求灾”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。

任凭“余震”有多么可怕，却无法吞咽医护人员、官兵战士那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场比子弹还危险的战斗中，他们没有辜负家人和人民的厚望。

如果他们没有强烈的责任感，那些埋在地下却没有失去生命等待救援的人能活下来吗？

扛在肩上的叫担负责任。到了这一重，是难能可贵的。人的能力和精力千差万别，一些有心人空嗟叹“有志无力”，这也并不奇怪。

担负责任，靠的不仅仅是勇气，更是一种能力。清末的中国腐朽衰败，维新派曾“志在救国”却只成就了“六君子”；孙中山曾“志在推翻满清帝制”却只成全了“袁大头”；只有共产党真正担负起了拯救危亡中国的历史重任，经历千难万险，终于创立了如雄狮般觉醒的新中国。承担责任，即使不是最高层次的责任，也能让成千上万的有志志士追求向往。

担负责任这一重，可以说是任何人都能也都应该达到的境界了。

我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。

简单的说，按时上班准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，说到底是一种不负责任的表现，首先是对自己的单位和职业不负责任，同时也是对自己不负责任。没有做不好的工作，只有不负责的人。

责任承担能力。只有有责任感的人才有机会充分展示自己的能力。

“责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。可以说，一个人的成功来自于对卓越的追求和不断超越自己的努力。从某种意义上说，责任已经成为人类的基础。

一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，组织不会聘用你，团队不会让你加盟，搭档不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，亲人不愿给你信任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多了，但有才华、有责任心的人却不多。只有责任共担、能力共济的人才是单位、企业、公司发展最需要的人才。

2010年1月15日

从责任走向读后感(篇2)

最近看完了曾国平教授的《从责任走向优秀》一书，看完之后心中感悟颇多，受益非浅。责任无处不在，存在于我们生命的每一个岗位，责任是一种使命，是一种信仰，我们每个人每时每刻都要履行责任，一个负责任的人，才是一个真正的人。责任是工作出色的前提，是职业素质的核心。一个人有了责任心，才能有激情、有忠诚、有奉献，才有成就一切事业的可能。在我们的工作中，对工作负责的才会用心地做好每件事每一件工作，这种个人责任意识，是责任感修炼的第一步。实际上，责任感的修炼是一条长路，也是一条心路，不复杂，但需要坚持！只要从现在做起，只要坚持下去，就一定会是一位具有责任感的成功者。

学校要为教师提供一个良好的教书育人环境，让教师在愉悦的环境下从事天底下最阳光的事业，托起明天的太阳。这是校长和全体教职工共同的责任。教师最直接面对学生，是教育责任最直接、最大量的承担者，作为一名教育工作者，做事必须先做人。做一个能担当的人，一个有责任感的人，做一个受人尊敬的人。一个人工作做的好坏与否很大程度上取决于责任心，是否认真履行了自己的责任。因为责任可以改变你对工作的态度，而对待工作的态度决定你的工作成绩。只有遵循工作就是责任的价值观，才能赢得别人的信任和赞许，工作才能更有热情，才能更出色的完成任务。

生活也是一种责任。有一句悲观的说法说是人活着真累，无非是因为我们背负了太多的责任，我们有父母，我们要尽子女的责任；我们有子女，要尽父母的责任；我们当监护人，对监护对象就是负有一种责任；我们工作不是谁要你把岗位干好，是我们要对我们的岗位负责而必须做好。我们不是想工作，是我们必须去工作，我们要生存，工作能给我们回报；高一点层次，我们要精神生活，工作能带给我们成就感。既然工作，我们就要对工作负责，把工作做好才算负责。

工作就是责任！每个岗位都有重要的责任，作为一名教育工作者，就要从做好本职工作开始。对工作负责就是敬业，对教育负责就是忠诚，对学生和家长负责就是守信，高度的责任心永远是最宝贵的财富，对我们人而言，从脚下做起，从自己的工作做起，是走向成功的基础。让我们做一个有责任心的人吧！遵循工作就是责任的价值观，积极主动的工作，发挥主观创造力。认认真真的做好每件事，承担起我们应尽的责任和义务！

责任贯穿在我们的每年每月每日，成千上万件的事向我们扑来。在忙碌的生活中，我们手忙脚乱，疲惫不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上--责任。

责任，是重如泰山的承诺。它推动着一代又一代的人勤勤恳恳的在各自的岗位上奉献着。在全国遭受“非典”的袭击下，600万医护人员勇敢的冲向了第一线。他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。如果他们没有一颗强烈的责任心，那就不知道这场风暴还要刮多久，还要夺去多少人无辜的生命。

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里装有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责，责任是严格的教官；对别人负责，责任是生命财产安全的保证；对国家负责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩负在人们的身上。

作为教师，对今天的学生，差的也罢，不太好的也罢，当教师的都要“不抛弃、不放弃”，还要“不舍弃、不遗弃、不嫌弃、不丢弃”，这也是当教师的责任。让我们每个人都富有责任心，培育好我们的下一代。

责任，从本质上说，就是一种与生俱来的使命。人们一生一世都要追求它，遵循它走向优秀，它伴随着一个生命的始终。

从责任走向读后感(篇3)

最近看完了曾国平教授的《从责任走向优秀》一书，看完之后心中感悟颇多，受益非浅。责任无处不在。它存在于我们生活的每一个岗位。责任是一种使命核心念。我们每个人都应该时刻履行责任。一个负责任是一个真正的人。责任是做好工作的前提，是职业素质的核心。

一个人只有有责任感，才能有激情、忠诚、奉献，才能有成就一切事业的可能。在我们的工作中，只有对自己的工作负责的人才能做好每一项工作。这种个人责任感是培养责任感的第一步。其实，责任感的培养任重道远，也是一条精神之路，不复杂，但需要坚持！

只要从现在做起，只要坚持下去，就一定会是一位具有责任感的成功者。

学校要为教师教书育人提供良好的环境，使教师在愉快的环境中从事世界上最阳光的事业，托起明天的太阳。这是校长和全体教职工共同的责任。教师最直接面对学生，是教育责任最直接、最大量的承担者，作为一名教育工作者，做事必须先做人。

做一个负责任的人，一个负责任的人，一个受人尊敬的人。一个人工作做的好坏与否很大程度上取决于责任心，是否认真履行了自己的责任。因为责任可以改变你对工作的态度，对工作的态度决定你的工作表现。

只有遵循工作就是责任的价值观，才能赢得别人的信任和认可，工作才能更有热情，工作才能做得更好。

生活也是一种责任。有一句悲观的说法说是人活着真累，无非是因为我们背负了太多的责任，我们有父母，我们要尽子女的责任；我们有子女，要尽父母的责任；我们当监护人，对监护对象就是负有一种责任；我们工作不是谁要你把岗位干好，是我们要对我们的岗位负责而必须做好。我们不想工作，我们要工作，我们要生存，工作能给我们回报；更高层次，我们要精神生活，工作能给我们带来成就感。

既然我们工作，就必须对我们的工作负责。只有把工作做好，我们才能负起责任。

工作就是责任！每个岗位都有重要的责任。作为一名教育工作者，我们应该从做好本职工作开始。对工作负责就是敬业，对教育负责就是忠诚，对学生和家长负责就是值得信赖。高度的责任感永远是最宝贵的财富。对我们来说，从自己的脚和工作出发是成功的基础。

让我们做一个有责任心的人吧！遵循工作就是责任的价值观，积极工作，充分发挥主观创造性。认认真真的做好每件事，承担起我们应尽的责任和义务！

责任贯穿我们每个月的日常生活，成千上万的事情来到我们身边。在忙碌的生活中，我们手忙脚乱，疲惫不堪。虽然如此艰辛，却始终持之以恒。因为有一个沉重的锁链无情的套在我们的身上--责任。

责任，是重如泰山的承诺。它促进了一代又一代人在各自的岗位上勤奋奉献。在全国遭受“非典”的袭击下，600万医护人员勇敢的冲向了第一线。

他们英勇，他们无畏。在同“非典”的战斗中，谁也没害怕，谁也没退缩。任凭“非典”有多么可怕，却无法吞咽医护人员那颗强烈的责任心。

病人来了，每个人不分昼夜，细心照顾；有的医护人员倒下了，就立刻有人补充上来。在这场没有硝烟却比枪林弹雨更危险的战斗中他们没有辜负国家和人民寄予他们的厚望。最终，“非典”被制了，这是用医护人员没日没夜的奉献和那颗强烈的责任心换来的。

如果他们没有强烈的责任感，他们就不知道风暴会刮多久，会夺走多少无辜的生命。

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里装有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：

责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意间捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助年老体弱多病的老人和儿童是尊老爱幼的责任；为他人排忧解难是帮助他人的责任。

责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责是严格的指导员；对他人负责是生命财产安全的保障；对国家负责是社会进步的条件。

抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩负在人们的身上。

从责任走向读后感(篇4)

今天，我有幸拜读了曾国平教授的《从责任走向优秀》这本书，受益匪浅。书中对“责任”这个概念进行了深入、生动的具体阐述，提出了“责任的价值”、“责任的行动”和“责任的经营”，以“责任”为主线，辅以大量国内国外经典案例名言，阐述道理之后留给大家思考的余地。整个讲座通俗易懂、奇思妙语迭出，为基层一线年轻员工们开启“责任”之门提供了一把宝贵的钥匙，真正使大家感受到轻松听课、增知明理、快乐享受的同时，对如何“从责任走向优秀”豁然开朗。

每个人都渴望成为优秀的人，过去的皇帝，今天的各级领导、公务员、教师、医生等，当然也包括我。大家都渴望优秀，因为“优秀”代表着很好，很好，非常好的意思。

但是并不是每个人都会优秀，也不是每个人都做得到优秀。公司年初对员工教育培训进行统一安排，结合公司“顺、细、省、乐、新”五字方针和深入学习实践科学发展观活动的全面开展，主要在于提高员工综合素质，增强员工的责任意识。

俗话说：“小成功靠个人，大成功靠团体”，一个优秀的人，往往是在一个优秀的团队中实现的，在一个好的环境中，自身也会受到感染，自觉的负责，知道自己哪些该做，哪些不该做，应该怎样才能做好。通过努力把工作做好了，为自己争光，也为团队争了光。优秀的团队，一定是一个负责任的团队，一损俱损，一荣俱荣，一旦出现了成员不负责任，产生的恶劣后果，会让全体成员来承担，因此，建设优秀的、负责任的`团队，从而提高责任的整体性和团队成员的自觉性，让员工在一个责任型团队中工作，大家自然会受到感染，自然能增强责任感。

责任不是生来就有的，人从一生下来就应当注重对责任的培养，作为一位人母，我要对自己家庭负责，对自己的父母负责，对爱人负责，对子女负责，当然也要对团队、公司的利益负责，当然更要对自己负责。“无规矩不成方圆”，有些人认为公司管理得太严了，比学生还严，每次下夜班还要学习，完了还得附上读后感，稍微有一点差错就是扣分，收费亭内还安装了监控，同步录音，大家的一举一动，一言一行，完全在掌控之中，一点自由都没有。但是我觉得这是很有必要的，责任本来就是管出来的，如果任由自己的性子来工作，那工作根本就不能顺利的开展。

在生活中，有能力的人有很多，他们在自己的工作领域中，游刃有余，尽量发挥自己的才能，实现自己的理想，但效果有时却不尽人意。为什么呢？我觉得大多数是由于缺乏责任心造成的。假如知道自己担负的责任，在工作中变得更仔细点，考虑的范围再宽一点，再运用自己的才能，就一定能够把工作做好。

我觉得作为一名收费员，最大的责任就是尽量做好本职工作，在工作中力争做到三个到位：

一是认知到位。充分认识到“小窗口，大作用”的内涵，知晓岗位职责及言行准则，刻苦钻研业务知识，转变思考方位，扩展思考面，力求创新方式，在自身素质和管理知识方面进行充实，不断提高业务能力，特别是处理突发事件的能力。

二是情感到位。要做到在其位谋其责，爱其位敬其职，恪尽职守，时刻把公司的利益放在首位，个人利益服从集体利益，做“八荣八耻”的践行者。

三是作用到位。要在创新、务实方面做好表率，工作相互勉励；员工应立足本职，爱岗敬业，吃苦奉献，全面完成工作目标。

因此在工作中，我时刻谨记公司出台的各种规章制度，用百分之百的热情，服务好过往的每一辆车，让他们满意而归；时刻维护公司利益，严格按章收费，做到了应征不漏，应免不收；刻苦钻研业务知识，查找资料，提升自身素质；加强对车道特殊事情的处理方式，力争做到最好，xx年年底司级考试中名列全线第一名；爱护设施设备，保证其正常运行；当车辆增多时，及时开道，保障车道畅通；利用休息时间，自觉的做一名“清洁工”，保证了工作场所的卫生整洁。在生活中做好表率，从小事做起，从我做起，做到了不浪费一粒米、一滴水、一度电；时刻保持乐观的心态，做到了不带情绪上岗；关心同事，了解她们之所需，协助班长搞好班组工作，有问题及时解决，因此，我班连续两月班组考核从后面几位名列第一位；积极参加收费站以及公司组织的各种活动，增长见识；经常到站办公室帮忙，整理档案资料，无任何差错；时刻做到自省，自我约束，因此，从开站至今，我差错率小，至今我还是收费站绩效考核扣分最少的一名员工，树立好了良好的形象，大家都称我一声“平儿姐”。

尽管如此，我觉得我还是有很多不足的地方。人无完人，在日常工作和生活中，有时也存在着懒惰思想，干劲儿不是很足；胆子太小，一旦到了正式场合就会变得胆怯，上不了场面，特别是遇到高层领导的时候；性格有点内向，不够大方；学习还不够全面，不够深入；车道特殊情况处理能力还不够强。今后我将吸取教训，借鉴别人的先进经验，积极进取，消除懒惰思想，多参加大型活动，锻炼自身胆量，多看一些幽默书籍，培养幽默细胞，像前辈学习，加强自身综合素质和处理特殊情况的能力，随时做到自省。

也许有的人一辈子没有被评为先进工作者，也没有成为优秀的人物，就这样平淡过了一生，但是只要自己做好了本职工作，努力而力，尽到了自己做人的责任，也会无怨无悔。那么我们就可以无遗憾的，就像曾教授讲的那样，自己给自己发一枚优秀的奖牌，自己评自己为优秀：“我尽责了，我很优秀”。

从责任走向读后感(篇5)

转瞬间我已经由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成为了中坚力量。回顾三十五年的岁月，我感悟颇深——人的一生分成很多阶段，幼儿期、求学期、工作阶段、年老退休……不同的阶段都应当尽力完成不同阶段的任务;人的一生同时也身负着多重角色，女儿、母亲、同事、朋友……，每个角色都应该达到社会对其设定的行为评判标准。在不同的阶段，不同的角色，它们是相互交织而不是相互矛盾的。

这不是一种约束。约束是消极和被动的。这是一种责任。责任是一种使命，是一种信念。责任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;责任之于父母，就是努力工作、培养子女;责任之于职工，就是勤于思考、忠于本职;责任之于领导，就是统筹规划、激发潜能……。

责任的产生首先取决于态度，态度决定成就。对大多数人来说，他们一生中最美好的青春都是在工作中渡过的。虽然工作确是是一种谋生的手段，但对工作的不同责任感决定了人们对工作的不同态度。如果将工作作为自己经营的事业，作为实现自我价值的舞台，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果仅仅将工作视为赚取工资而不得不为的手段，那么必然是得过且过、混混日子了。

在机关事业单位，体制决定了激励的措施是极其有限的，拥有职级的永远是少数，干多干少也拉不开收入的差距，天长日久将许多人由最初的满怀激-情消磨成懒散消极，心理学术语称之为“实得性无助”。但总有一些人勤于思考，勇于奉献，不计得失，勤于研究。他们心中一定有一种信念，工作是我的责任。

其次，责任的产生取决于环境，环境具有很强的吸引力。虽然责任是无形的，但占绝大多数的组织个体是否具有责任感，则会决定该组织的文化环境。当某个单位的文化环境是负责任的文化环境，身处其中耳濡目染，身边处处是身体力行，耳畔时时是循循善诱，天长日久受这种环境的感染，个体也会改变。

没有不好的工作，只有不负责任的人，责任才能让人克服恐惧，克服各种负面情绪，因为在责任面前，人会变得勇敢坚强，责任是人的最高境界，是人生的准则。 “责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。只有负责任的人才有资格成为优秀团队的一员。

缺乏责任感的人没有发挥才能的舞台。能力最强的人往往不是最有作为的人，由此看来，一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。责任能使人坚强，责任能发挥其潜能，能力总是由责任承担。

责任可以改变对工作的态度，而对工作的态度决定了你的工作表现。人们常说责任重于泰山。可以说，一个人的成功源于追求卓越、不断超越自我的精神。

从某种意义上说，责任已经成为人类的基础。责任是一个人最基本的能力。如果你缺乏责任心，团队不会接受你，同事不会帮助你，合作伙伴不会和你一起工作，朋友也不会联系你，你最终会被这个社会抛弃。有能力的人很多，但有能力和负责任的人不多。

能力跟责任兼备的人才是单位所需要的。有一个观点：责任就是荣誉，为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任;为荣誉而工作，就是全力以赴，全身心的做事;为荣誉而工作，就是为单位分担忧虑，给领导减轻压力，给上级以支持，给同事以帮助;为荣誉而工作，就是自发地履行你的职责，让努力成为一种习惯。

努力工作，忠诚办税，在维护税务机关荣誉的同时，也树立了自己的荣誉。自己会受到人们的尊敬。 “人可以清贫，但我们不可以没有责任”。

一个人的成功，就像一个组织的成功一样，来自于他们追求卓越的精神和不断超越自我的努力。任何时候，我们都不能放弃我们的责任。

从责任走向读后感(篇6)

本期，承蒙领导关心，得以拜读曾国平编着的《从责任走向优秀》。现结合本人二十余年的工作经历、四十年来的人生道路，略谈感受。

一、 责任与生同来，与时俱进。

人一来到这个世界，就已注定要担负一个人的责任。帝王将相、黎民百姓，共同肩负。古往今来，能有几人得以超脱红尘？生，老，病，死。人生一世，草木一春。告别人间，能够官、财俱享。这是一个自然人的所谓奔头。也只在这时，盖棺定论，才有可能从物质的世界走向精神的世界。优秀，从此再也不负任何责任。

二、 努力向善，才能走向优秀。

人之初，性本善。一生的奋斗，其实是一个努力回归本真的历程。大奸大恶者，亦偶有人性的闪现。假、丑、恶只能是歪门邪道，真、善、美才是人间正道。那么优秀也只能是真、善、美的高境界。努力向善，不断进取，向着优秀攀登。

三、优秀并非封号，责任无需推诿。

没有追求的人生是平庸的，追求了而没达到目的是很平常的。应当明白，追求是希望达到自我实现而付出的努力，而并不是为了某个优秀的封号。得到优秀封赏的，难道是真正的优秀？世间自有公道，付出何需回报。走出的每一步，责任随之同在。世道艰辛，举步维艰，如履薄冰。责任与生俱存，推也推不脱，挡也挡不住，自然要也要不来，加也加不上！

四、 我行故我在，人生无怨。

人不与人同，我行故我在。朝着自己的理想，踏踏实实地走好每一步，上好每节课，过好每一天。这样的人生，自然无怨无悔！

以上谬论，恳请方家斧正。

从责任走向读后感(篇7)

著名管理大师德鲁克说：一个人有了责任心，才能有激情、有忠诚，才有成就 一切事业的可能。责任是一种使命，是一种信仰，我们每个人每时每刻都要履行责任，一个负责任的人，才是一个真正的人。

《从责任走向优秀》是曾国平教授继《情商智商》系列又一力作。书中谈到大多数平凡工作岗位上的人，不可能干出惊天动地的大事，每天都是做的点和滴的工作，就比别人好那么一点点，就可能走向优秀，而好的这一点往往就是责任感！

为什么责任就能够走向优秀？为什么你比别人多一点点责任感就能赢得机会？

作者在书中给出了最好的解释。书中写到责任最根本的就是两字应该：承担应该承担的任务，完成应该完成的使命，做好应当做好的工作。的确，责任两字说大很大，说小很小，应该就是最贴切的注释！是啊，如果你把应该读懂了，悟透了，做到了，还有什么责任不能担当，还有什么角色扮演不好，还有什么道理不成功、不优秀呢？

作为一名为国聚财的税务干部，我觉得更应该牢固树立自己的责任意识，从本职岗位做起，在认真做好自己本职工作的基础上，内强素质外树形象，不断提高自己的竞争力。

首先，要牢固树立为民服务的思想。要正确对待权力、行使权力，时刻牢记手中的权力是人民给予的，权力的大小与为人民的责任是密切相联的，这个权力只能用来为人民服务，为人民谋利益，绝不能用来作为谋取私利，搞权钱交易，要坚定不移地维护人民群众的合法权益。要向焦裕禄、孔繁森、郑培民等英雄模范人物学习，堂堂正正做人，清清白白从政，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。

其次，要养成洁身自好的生活作风。要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不该看的不看；管好自己的嘴，不该吃的不吃；管好自己的手，不该拿的不拿。守得住诺言，耐得住寂寞，抗得住诱惑，管得住小节，做防腐拒变的典范。

再次，要不断提高自身政治理论素质。要树立终身学习的观念，加强修养，自觉利用科学理论武装自己，坚持清正廉洁，树立良好作风，恪尽职守，扎实工作，在本职岗位上争创一流业绩。使自己真正成为一个优秀的人。

从责任走向读后感(篇8)

在这个世界上， 每个人都希望有一个令人羡慕的一生有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。一个缺乏责任感的人，或是一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去的是别人对自己的信任和尊重，甚至失去了信誉和尊严，人生的价值也就不可能体现出来。而 如何才能体现自己的存在价值？

首先，应该正确认识并理解责任的涵义，明确自己的责任。作为社会人，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都有不同的责任。责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。学生的责任就是好好学习，天天向上，就是读书学习，就是增加知识，很好地完成学业，在人生的旅途中取得更大的成就；教师的责任就是教书育人，培养什么样的人，怎样培养人；医生的责任就是救死扶伤，治病救人；军人的责任就是保家卫国；公务员的责任就是公共服务，为广大的老百姓提供公共产品、公共设施、公共信息、公共管理、公共监督。在职场中，一个人的工作岗位就是一个个舞台，每个人本职工作就是一个舞台，做好自己的本职工作就是一种责任。

其次，将责任付诸行动。责任重要，但是认真负责不能停留在口头上，只有责任心、责任感、责任意识、责任精神还不够，还必须付诸行动，将责任落实到行动中，而且，责任心的强弱也要通过责任行为来体现，没有这种行为，责任心就会成为海市蜃楼、昙花一现。如何落实责任？ 在职场中，也就是如何做好自己的本职工作。医生应当精心为患者诊治，努力钻研医术，不误诊、误治、错诊、错治；教师应当认真备课、讲课，认真批改作业，认真组织考试，用优秀的教学模式育人，把学生培育好；学生应当遵守学校纪律，上课认真听讲，勤奋学习，积极参加组织活动，做个品学兼优的好学生我们每个人在自己的工作岗位上，应认真考虑怎样把自己的工作岗位做好，怎样在自己的职责范围内发挥自己的才能，按质按时完成份内事，这就是责任的行动。对于每个人，无论事业、家庭都是人生的重要组成部分，而只有对事业、对家庭认真负责的人，才能真正感觉到个人的存在价值，引用书中一句话如果你不能做太阳，就做一颗星星。虽然没有成为优秀的人物，平平淡淡过了一生，但只要尽责了也无怨无悔，这就是另类的优秀。

最后，责任需要经营，责任的担子在经营中自觉担当，责任的任务在经营中落实，责任的价值在经营中倍增，人生的价值在责任中得以体现。如何经营好责任？最重要的一点就是责任教育，加强责任意识，强化责任心，建立责任制度，监督强化责任，创造一个优良的负责任环境。

总体来说，人生就是明确责任、责任行动、经营责任的过程，人生的价值就是在责任中体现出来的。讲责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义，这样的人生才有价值。让我们做一个有责任心的人，从脚下做起，从自己的工作做起，积极主动的工作，发挥主观创造力，认认真真的做每件事，努力提高我们的人生价值！

从责任走向读后感(篇9)

怀着崇敬阅读《从责任走向优秀》，我几乎是一气呵成。笔者书中所言激起了那么强烈的共鸣，使我思绪万千不吐不快。

转瞬间我已经由一位懵懂的少女踏入了中年，在工作中也由一位新手成为了中坚力量。回顾三十五年的岁月，我感悟颇深——人的一生分成很多阶段，幼儿期、求学期、工作阶段、年老退休……不同的阶段都应当尽力完成不同阶段的任务;人的一生同时也身负着多重角色，女儿、母亲、同事、朋友……，每个角色都应该达到社会对其设定的行为评判标准。身处不同的阶段，身负不同的角色，两者是相互交错的，而不相互矛盾。这不是一种约束，约束是负面的、被动的，这是一种责任，责任是一种使命、一种信仰。责任之于子女，就是自食其力、孝敬父母;责任之于父母，就是努力工作、培养子女;责任之于职工，就是勤于思考、忠于本职;责任之于领导，就是统筹规划、激发潜能……。

责任的产生首先取决于态度，而态度进而决定了成就。对大多数人来说，一生最精彩的青春岁月都在工作中渡过，虽然工作确是谋生的手段，但对此的责任感不同，决定了对工作的态度也会截然不同。如果将工作作为自己经营的`事业，作为实现自我价值的舞台，那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果仅仅将工作视为赚取工资而不得不为的手段，那么必然是得过且过、混混日子了。在机关事业单位，体制决定了激励的措施是极其有限的，拥有职级的永远是少数，干多干少也拉不开收入的差距，天长日久将许多人由最初的满怀激-情消磨成懒散消极，心理学术语称之为“实得性无助”。但始终有些人，勤于思考、勇于奉献、不计得失、刻苦钻研，他们心中必定有一种信念——工作是我的责任。

责任的产生其次取决于环境，环境具有很强的感染力。虽然责任是无形的，但占绝大多数的组织个体是否具有责任感，则会决定该组织的文化环境。当某个单位的文化环境是负责任的文化环境，身处其中耳濡目染，身边处处是身体力行，耳畔时时是循循善诱，天长日久受这种环境的感染，个体也会改变。

没有做不好的工作，只有不负责的人，责任能够让人战胜恐惧，战胜各种消极情绪，因为在责任面前，人们都会变得勇敢、坚强，责任就是一个人的最高境界，是做人的准则。“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员。缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台。能力最强的人往往不是最有作为的人，由此看来，一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩。人们常说责任重于泰山。可以说一个人的成功，都来自于追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本。责任感是一个人最基本的能力，如果你缺乏责任，团队不会接纳你，同事不会帮助你，搭档不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，你最终将被这个社会抛弃。有能力的人很多，但是有能力又有责任的人却不多。能力跟责任兼备的人才是单位所需要的。有一个观点：责任就是荣誉，为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任;为荣誉而工作，就是全力以赴，全身心的做事;为荣誉而工作，就是为单位分担忧虑，给领导减轻压力，给上级以支持，给同事以帮助;为荣誉而工作，就是自发地履行你的职责，让努力成为一种习惯。努力工作，忠诚于税务事业，在捍卫税务机关荣誉的同时，也树立了自己的荣誉。自己会受到人们的尊敬。“人可以清贫，但我们不可以没有责任”。一个人的成功，与一个单位的成功一样，都来自于他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。任何时候，我们都不能放弃自己所肩负的责任。

走向海洋读后感精品

针对您所需的资料《走向海洋读后感》以下是一些相关的资源，仅供参考,欢迎大家阅读本文。为了消磨时间，我们经常会读一些书籍，翻看手里这本作品，心中泛起惊涛骇浪。此时我们不妨写一篇读后感来记录自己心中所想。

走向海洋读后感 篇1

这几天我读了一本书——《走向海洋》。其中令我印象最深刻的是第一章《海洋与人类》。

这一章主要讲述了人类是如何诞生的故事。刚开始我们还是无机物的胚胎，经过在海洋中的孕育演变，终于诞生了原始生命，再次经过长期变化，渐渐演变成原始生物，通过长期进化，划分成了原始植物和原始动物。原始动物再进化到多细胞动物，最后人类就诞生了。

看，生命是多么宝贵，原始生命是经过多么漫长的变化才诞生的。我们现在拥有了生命，但可曾想过生命有多么来之不易？有可曾想过自己能拥有几次生命？那你又有没有想过要珍惜它？如果没有，那你要开始行动，增强注意安全的意识，一定要保护生命这个无价之宝。世上哪里还有比生命更重要的东西？没有生命，你失去了一切的一切，失去了财富、朋友、亲人……

现在，有许多学生在学习的过程中有些困难，有的因为一次考试的失误，竟选择了自杀！有的人在生活中失利出丑，也选择了轻生！无论你遇到了什么挫折都应选择生而不是死。

珍惜生命吧！就是珍惜这世上最珍贵的东西。

走向海洋读后感 篇2

这几天，我读了一本叫《走向海洋》。顾名思义，这本书是关于海洋的。这本书的作者是崔京生，这个人肯定很喜欢海洋。

你知道吗？海洋是个大“药房”，海带可以治疗高血压；珊瑚可以修复人骨；沙丁鱼可以降低胆固醇、血压、血液粘度，防治动脉硬化和心肌梗死等生理作用……

海底分布着富饶的油气田。大家都知道石油有“工业血液”之称。到目前为止，探明的海洋石油可开采储量约3000亿吨，是不是很惊讶？要不是看了这本书我也不知道呢！

海洋对于我们多么重要！我们人类要保护海洋，可实际上人们保护海洋了吗？没有！有些人杀害海洋生物，不仅如此，还有人喜欢向海里扔垃圾，排脏水……如果有一天，海洋变脏了，还会有海带、珊瑚、沙丁鱼……这些海洋生物吗？大药房还有吗？海洋的资源是无限的吗？当然不是！知道这个，为什么还在掠夺海洋资源呢？

我们要保护她，让她不被污染！

走向海洋读后感 篇3

通过读《走向海洋》这本书，让我对向往已久的蓝色王国——海洋，有了进一步认识。

大家都知道，我国有960万平方千米的陆地国土，可谁知道我国还有300万平方千米的蓝色海洋呢？海洋的面积占地球总面积的7成。难怪杨利伟叔叔说：地球并非人们想象中的那样，是个土黄色的、浑浊的星球。恰恰相反，它看起来更像一个湛蓝色的、晶莹剔透的“水球”。

海洋里不但有丰富的生物、石油、天然气资源，还有占全球90的淡水资源和几万只沉船中的宝藏。

在这本书里，我还认识了中国历史上许多的著名人物，如郑和、郑成功、魏源、毛泽东，他们对祖国的海洋事业作出了重要的贡献。海事兴，万事兴，民族兴这三句话，给我的感触最深！

读了这本书，我才知道海洋里还有许多值得我们去发现、去探索的东西。我们只有从现在开始刻苦学习科学文化知识，才能探索出更多的海洋奥秘！长大了才能更好的保护海洋，保护我们的家园 ！

走向海洋读后感 篇4

这个星期，我阅读了《走向海洋》这本讲海洋历史的书。

读完这本书，我知道了许许多多有关海洋历史的知识。首先，书的开头就把大家引进了一个海洋的世界里。我为祖国有着960万平方千米国土面积和两缕流水：长江、黄河。感到骄傲。然而又对有很多中华人民不知道中国还有300平方千米的蓝色国土而感到惋惜。然后我知道了地球表面占5。1平方米，海洋占3。16平方米，为地球表面的97。2‰。哇！我看到后面写了一句“打个比方，喜马拉雅山最高峰，海拔8848米的珠穆朗玛峰，一旦投入西太平洋马里亚纳海沟，立刻会消失的‘无影无踪！’因此，可以说，覆盖地球表面的不是土地，而是一望无际的海水……”随后，我看到了旁边的图片，深黑色的是土地，白色的是海洋，这是我才知道，海洋比地面多。

读到最后，我又为中国用一个核潜艇玩具而产生了第一艘“长征1号”核潜艇。还有国家海洋局仅仅用时28个月，耗资为250万元造出了一艘调查船，还有海洋里……

我们的海洋只有一个，让我们一起携手保护海洋， 让我们为了祖国的繁荣昌盛而更加努力学习！

走向海洋读后感 篇5

大家一定读过许多书吧！书是人类的好朋友，也是人类的好老师。最近我读了一本书，这本书是《走向海洋》。

这本书主要讲向我们介绍了海洋。也陈述了海洋里丰富的资源矿物。类如说蓝藻化石——叠层石，这种化石在海洋里生长，是人类发现地球上最古老的生物；20xx年10月15日，杨利伟乘驾航天飞船来到了太空上。杨利伟与想象那样是恰恰相反的。在大家眼中，它是一座“宝库”是矿物的资源。

这本书的作者崔京生，他是通过观察海洋的每一个角落而写出来的，海洋的深处，值得让我们去探究，去钻研。

读完了这本书，我就想起来一件事：那一年，我们一家人一起去海滩游玩。我们带着赤脚，在海边散步，我们有说有笑。不知不觉地走到了下午3点钟。那时，游客已经没有几个了。当我们要准备回家的时候，无意中看见几位游客在乱丢垃圾，这让我们看了十分气愤。

现在，我们也应该要保护海洋，爱护海洋，珍惜海洋，让海洋越来越多，越来越美吧！

斯宾塞的快乐教育读后感(通用15篇)

在学生时代不可避免就是写作文，写作文不仅可以锻炼人的心灵，还可以锻炼自己的文笔，想要写出让人难忘的作文素材的积累是少不了的，哪些作文值得我们去参考和学习呢？以下是小编精心收集整理的斯宾塞的快乐教育读后感(通用15篇),带给大家。仅供参考，希望能为你提供参考！

斯宾塞的快乐教育读后感(篇1)

草坪缺少水的滋养，尽管是会枯萎的，但是还有生长的机会；如果遇到洪水，就有可能万劫不复，因为洪水会把草的根和土壤都冲个光，这是来自斯宾塞的一句话。对于教育，秉持着一个观念：无论是对孩子的愿望、目的、结果，都应像给小草恰当的水、阳光、养料那样，让所有孩子都生生不息。

这本书首先从他给自己的孩子如何从小教育长大开始，一步一步的引导人们如何进行教育，进行快乐的教育才能让孩子健康茁壮的成长，斯宾塞觉得品格教育决定孩子的一生。这在中国经常容易听到，首先要学会做人，才能学知识。只是现在的教育方式是，很多学校或老师只关注学生的成绩，而忽视了孩子的身心健康，一个孩子的品德素质有很大一部分影响来自家庭，品质优秀的父母在生活中的一言一行，一举一动都影响着孩子，良好的家庭环境将会使孩子的品质也变得美好，所以，所有的善行都不会被忽视，所有的努力都会有所收获。中国有一句古语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一个良好的品格对于孩子是相当重要的。

处于低落的情绪中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥与指责与好的教育效果往往是背道而驰的，所以我们应该用快乐的方法来教育孩子。很多孩子有着自己的兴趣爱好，可能是踢足球、户外散步这些放松且娱乐性质很高的项目。然而大多数家长会觉得弹钢琴要比踢足球要高贵优雅等等类似的想法。孩子的兴趣爱好被剥夺了。当他在家长的唠叨下学习着自己不喜欢做的事情，只会更加厌恶，反而达不到预期的效果，还会和家长产生隔阂。我有一个邻居小妹妹，从她上幼儿园起，就被逼着学英语、古筝、画画，上了小学还要增加写字和作文，她曾暗地里对我说过：“我不喜欢爸爸妈妈总是逼着我学这些东西，烦死了。”很多时候，孩子的逆反心理就是在这样的状况下养成的。快乐是教育的应有之义。

在中国，许多家庭不知道如何教育孩子，这其实是一种悲哀，斯宾塞就是通过依据孩子的不同特点设计教具来教育孩子的。比如在卡片上写各种不同的问题掷骰子抽取让孩子回答；在相应的地方挂一个木板写上相关的词语制成词汇风铃；在九宫格里进行差、和、积、商的运算；给孩子植物种子来自己种植观察生命成长；画地图来训练他的记忆能力、描述能力，以及抽象与形象思维相互结合的能力……这些教具都充满浓浓的趣味性，使孩子在学习的过程中不至于索然无味。

像是植物种子这类教具让孩子亲自动手，亲身体验，效果不可谓不好。其实，与其读十本书还不如去学习一件事物，因为后者往往比前者更管用。在中国，一直秉持着填鸭式的教育，很少能够自己动手做实验。斯宾塞在书中提到：长期以来教育仅仅被看作是在严肃的教室里所进行的“苦行僧”的生活，这是一个极大的教育误区，这样的教育方式忽略了自然教育和自助教育对孩子的意义和价值，而孩子的快乐和兴趣正来源于这两种被忽视的教育方法。

教育和培养孩子，最关键的是用恰当的方式让孩子感受家长的爱心。来自家庭的关爱和开导很大程度上能够改善孩子的心性。现在很多孩子会与家常产生代沟，正是由于家长对孩子没有给予适当的了解和关爱。“青春期撞上更年期”是最能反映这种现象的。

教育的一大秘诀就在于如何处理好身体与心灵的关系，就在于如何分配身体发育和心智发育的时间，使其更为合理。中国的教育被固定在死板的模式中，学校和老师负责将大量知识灌输到孩子脑中，这样的教育方式是不行的。我有一个同学是大家口中的学霸，却明显是社会上的“高智商，低能儿”，因为他连最基本的上超市买东西都不会。我们也听说过很多例子，许多被看成是“神童”孩子，长大后碌碌无为，没什么建树，比如故事的一个成语故事“江郎才尽”。身体和心智两方面的协调发展，才能获得幸福生活和事业成功。所以斯宾塞在书中提到：不要按照既定模式启发孩子的心智，要让孩子的心智顺其自然的发展，拔苗助长是最忌讳的。

对孩子来说，死记硬背的方法是不可取的，因为他是百害而无一利的。在面对中考和高考这种大型且重要的考试时，老师通常会让学生采用死记硬背的方法来夺分。这种记忆会来得容易去得快。对于孩子来说，要想让知识永久的停留在自己的记忆里，那必须是建立在深刻理解的基础之上的。

好的环境能够塑造孩子的性格，能够让他变得温顺而且富有同情心，而坏的环境确会极大地影响孩子的心情，会让孩子变得暴躁或沮丧，有时甚至会对许多事情都缺乏信心。《斯宾塞的快乐教育》这本书里很多次提到大自然的力量在教育中是不可或缺的，因为大自然是最好的老师。父母和老师需要做的只是引导孩子感受大自然的启发，斯宾塞制定了几项与大自然的活动，比如经常回归大自然；每月挑一天作为自然日，在这一天放松自己的全身，放松自己的心情；和孩子讨论关于大自然的秘密……

斯宾塞认为，成功教育的秘诀就是尊重孩子和快乐教育。一个孩子从来不被别人尊重，又怎么能懂得尊重别人呢？缺少关爱的孩子，总是习惯以冷漠甚至伤害他人的方式对待别人。由此可见，教育要从尊重开始，这是孩子自我教育、责任心形成的重要条件。很多时候，孩子想要在被批评或指责时辩解，家长总会打断他们：“不要狡辩，错就是错了。”……这样的例子数不胜数，甚至自己就经历过。书中说：孩子说话的权利应该得到尊重。受委屈的孩子，很少主动自我反省，因为他已经是满心伤痕和怨恨了。只有尊重孩子，才会让他增强自信心，学会关注别人的感受，考虑自己是不是做到尊重别人。

与国外满18周岁的孩子相比，中国的孩子确实是个孩子，现在独生子女众多，被父母含在嘴里，捧在手里，还不敢到社会上闯荡。因为他们众多的选择权从小就被父母包办了，孩子不可能一辈子都和父母在一起，总有一天他要脱离家人的庇护，独立生活。因此，家人和老师要懂得尊重孩子的选择权，而且要鼓励他们自主选择。几乎在每个人的心中都有一些难以磨灭的记忆和印象，爱的记忆给孩子带来的是积极的情感动力。我们的教育需要更多的快乐，更多的爱与关怀！

斯宾塞的快乐教育读后感(篇2)

《斯宾塞的快乐教育》是我所看的教育类书籍中最最最最好的一本，遗憾的是今年暑假才看到它，女儿已经15岁了，如果女儿3岁的时候看到这本书，在对她的教育方面我会做得更好。好在我的工作可以让我弥补这种遗憾。为了更好的让书中好的教育思想指导我今后教育行为，我做了摘抄，以强化自己的教育意识。

阅读本书后，我信奉的教育格言如下：

有良好教育和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的，这项工作的伟大意义需要所有的做父母的人反省的。

要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。教育孩子仅仅有爱是不行的。

3、在培养孩子的智力方面：坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低，坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。

有同情心、和睦文明的家庭环境，做一名善良、宽容、积极乐观、有同情心、公正、民主、整洁、勤劳、节俭习惯的父母，为孩子树立最好的榜样。

健康，经常带孩子到有许多生命生长的地方，日常生活中养成良好的生活习惯。

6、在培养孩子的心理方面：坚持在孩子的学习和生活中，乐观的心理会带来快乐明亮的结果，用适时地肯定和赞赏培养孩子的自信心！

7、在尊重孩子的权利方面：给孩子说话的权力，自尊的权力，机会均等的权力，独立思考和判断的权力，尊重孩子自己的选择，有权得到的公平。

逻辑数学方面和对己对人的认识方面的能力，应该作为基本的加以开发、培养；一旦发现孩子在某方面的潜能，应该为孩子设计一份不同阶段的计划，并实施下去，这是决定孩子的潜能十是否能得到发展的关键。

科学家需要它，医生诊断需要它，工程师也需要它；在所发生的一切教育的变革中，最值得人们注意的是把知识的获得当成一件快乐的、而不是苦恼的事情；在孩子表现出疲倦之前功课就应该停止。

在培养孩子的情感方面：首先懂得爱、懂得感激和回报，让孩子在感恩中体会到友谊、爱的快乐，让孩子用一种豁达的胸怀去包容仇恨，用快乐去化解仇恨，抓住一些特殊的经历培养必要的肃穆和敬仰，生活中要刻意地隐藏对孩子的爱，对孩子的爱不仅表现在行动上，要对适时地对孩子说出来，让孩子感受到被爱和信任。

在培养推动孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我认为，应该尽量鼓励孩子自我发展，应该引导孩子自己去进行探讨，自己去推论，给她讲的应尽量少，而引导她们自己去发现的应该尽量多些，让孩子更多地体验快乐的自我教育的过程。

在认识快乐教育的规律方面：记住孩子在快乐的状态下学习是最有效的。一旦她们发生兴趣，也就是教育的好时机，让兴趣为快乐求知引路，多一些友好和鼓励，在对孩子的教育需要更多一些耐心、技巧，有时甚至是令人发笑的机智或多少有些令人不快的克制，每天都应该有一点快乐的运动。

在孩子的自然教育方面：让大自然开启孩子的悟性，让孩子记录下自己与大自然接触的每一次经历，拥有自己快乐的自然笔记本，从生活中的每一点没一滴做起开始孩子的自然教育，并给孩子一份自然教育的小计划。给孩子制作一个不易破损的自然笔记本，并和孩子一起收集自认的每一种物象；每周抽出一个晚上的时间和孩子一起讲自然界的某一事物的特点和变化；每月带孩子去附近的山川或河流、花园或田野，一起野餐；收集自然的石头、种子、叶片…….；每年春天一定让孩子种下一棵写有她名字的树或其他植物；把你的计划保存下来，制作成挂图或表格。

在培养孩子的独立意识方面：生活中有许多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依赖的人，她们就不做了，放弃了可以做的事情，也就永远得不到通过自己努力随之而来的快乐；在日常生活中，让孩子通过一定的劳动来换取她所想要的东西，比简单地给于要好得多；让孩子明白生活是自己的事情，让孩子会得到自我努力的快乐。

在培养孩子的习惯方面：习惯来自重复和快乐，培养孩子专注的习惯，让孩子更多地通过应用来养成习惯，每天积累一点点，人生活在世界上，并不是每时每刻都是兴高采烈、激动不已的，相反，很多时候都是平淡无奇的，我们要善于在平淡中发现乐趣，积累知识无疑是其中最有意义的活动。

让孩子养成自己做选择的习惯。培养孩子终身受益的习惯吧！从生活中去选取教材，这是父母能给予孩子最好的礼物，它胜过金钱、财富和地位。

以上这些也许我可能无法百分之百的做到，但我会用我百分之百的努力向这些格言靠拢，用我百分之百的信心去实践它们！

斯宾塞的快乐教育读后感(篇3)

书中还谈到，教育者要有效的教育孩子，需要自我克制。教育孩子的过程也是教育我们自己的过程。从孩子们的语言和行为中，我们常常能听到和看到自己的言行。想想自己平时的教学，当我的学生出现问题时，我更多的是找孩子的不是，往往只是对学生进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀，也没有和学生。

我们经常以教育者的身份出现在孩子们面前，但我们忽视了让自己继续接受教育。这本书让我懂得遇到困难应多从自身找原因当课堂上学生精力不集中，上课不积极或不听讲爱讲话时，不能一味的只是严厉的批评，而应该想想是否是自己的课堂教学设计太单

一、没激情，不能激发学生的学习兴趣。是否没有营造快乐的学习氛围，使学生不快乐呢？

有首歌这样唱：你快乐吗？我很快乐。我想，快乐应该是人生的真谛。最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：

当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；

当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；

当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；

当孩子怨恨的时候，告诉他：每个人都会犯错，要宽容，这对每个人都有好处。

斯宾塞的教育思想有很多值得学习的地方。就像一颗永远的钻石。经过时间的打磨，更加辉煌。我要努力学习，做一个快乐的教育家。我希望我的语文课能让学生们快乐。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇4)

早就听办公室同事推荐《斯宾塞的快乐教育》这本书，平时零零碎碎也看了一些，寒假里终于有时间开始了对这本书的研读。一直以为教育理论专着都是很乏味，很无趣的。直到看了《斯宾塞的快乐教育》才改变了自己的看法。这是本半是自传，半是札记的书，感觉少了阅读教育理论专着的生涩，多了那份亲切与共鸣。读这本书时，我感觉仿佛迎面吹来了暖暖的风。

看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所征服，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引。书中有两个鲜明的观点，那就是让学生快乐地学习、让老师快乐教育。让学生快乐的学习，对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，那种快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这就是教育的真谛！让老师快乐教育， 斯宾塞说，教育应该是快乐的。教师作为教育者，应该成为孩子快乐的源泉，就像一根细小的芦苇管，如果我们从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。经常听到有的老师这样说：这个班级太难管理了，这个班级的孩子太调皮了—正如斯宾塞所说的那样如果我们这头输进去的是苦涩的汁水，那么另一端也绝不是甘甜的蜜汁。如果老师在进行教育教学时认为这是件苦恼的事，那么他也就会通过自己的行为把郁闷和烦躁心情表现出来，这样伤害的不仅仅是自己也是那些天真无邪的孩子。教育者要有效地教育孩子，要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。在你因为个人原因遇到挫折时，面对天真善良的孩子，面对一双双明亮无邪的眼睛，忘掉生活中的不快，哪怕是暂时的忘掉。微微一笑，和他们一起共同分享生活的快乐。

我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。看完书我才真正领悟到：只有“快乐教育”才能最大限度地调动起学生的求知欲、创造欲和自信心。只有“快乐教育”才能最大限度地调动老师传授知识的欲望。我想，快乐应该是学习的真谛，是教育的真谛，是人生的真谛。

读了此书以后我感觉，其实，每一个家庭、每一位老师都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的.良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。作为教师的我们更应该是一个快乐的教育者，应该给孩子提供一个快乐成长的空间，营造快乐的学习气氛，创造机会，带给孩子快乐的成就感。自己努力做一个乐观、快乐的人，用自身的影响力，去直接或间接影响孩子成为一个快乐的人。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇5)

“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。”《斯宾塞的快乐教育》这本书倡导的就是孩子的快乐教育。

一百多年前，斯宾塞先生就直击了教育的灵魂。学习可不可以“快乐”？真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。

对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识的索然无味，而愉快的功课会使知识吸引人。那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而是许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？每一个老师，都希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成。

快乐教育之“快乐阅读”

近观我们的校园，我们的孩子们，有幸地成为“快乐教育”的受益者。“快乐阅读”是一小的特色，立足于课内，延伸于课外，只有满足了学生阅读需求的语文课堂，才会使学生身心愉悦，读得快乐，读得健康，幸福阅读。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”课外阅读因为不受时空限制，学生可以自主选择阅读方式，其快乐指数自然会维系在较高水平上。在充分考虑学生的各方面差异的前提下，我们每学期推荐给学生优秀的课外读物供学生选择阅读。我们年级采用每个班各买同1套书，班级之间轮换借阅的方法。通过借阅书籍，孩子们扩大了阅读视野，也更懂得珍惜书籍，享受了与不同优秀著作相遇的快乐。

学生进入快乐阅读之后，其收获自然是丰满的。我们会积极组织班级读书会，让孩子们在畅所欲言中分享自己的阅读体会，同时收获他人的阅读感悟，也许不经意间就能收获阅读情感的共鸣。当然，还有各种与阅读有关的、深受同学们喜爱的读书节系列活动，如：跳蚤书市、知名作家进校园、图书馆的阅读时间……

第十三届读书节期间，孩子们就收获了快乐展示的平台。在本年级的统一组织安排下，同学们利用手工卡纸、手工剪、双面胶等工具，自己动手，剪纸、贴花、装饰，进行了别开生面的“创意头饰----我做童话主人公”活动。

活动前期，在老师的安排下，同学们在阅读课上通过广泛的、多形式的阅读，确定了自己最喜欢的童话主人公，并对制作头饰的材料进行了充分的准备。活动中，同学们大胆创新，动脑思考，兴致勃勃动地投入自己的动手实践中，忙得不亦乐乎。一个个可爱的动物头饰、自创面具让同学们走进了童话世界，圆了自己的童话梦。

这次活动也邀请了一部分家长代表参加，得到了广大家长的支持和一致好评。正如家长们所说：“在手工制作中，孩子们不仅思维得到了创新，而且感受到了手工制作的趣味性，同时也锻炼了孩子们的动手能力，开发了孩子们的创造力和想象力。”

这样的阅读体验展示，孩子们收获的是老师和同学对自己阅读行为的肯定和鼓励，更收获了自信的快乐。快乐阅读，给学生插上了腾飞的翅膀，使学生在知识的天空里能飞得更高、更远。善于阅读，不仅能帮助孩子提高语文素养，而且影响着他们一生的成长。

快乐教育之“我们的快乐活动”

如今，一小的快乐教育已经延伸到同学们在校生活的方方面面，我们的体育大课间时间迎来了跳长绳运动。起初，同学们并不十分会跳。有的孩子甚至惧怕长绳会甩伤自己，但是在体育老师的精心指导下，同学们有了可喜的进步。敢跳的越来越多，会跳的越来越快，渐渐的，每天早操后跳长绳已经成了孩子们不可缺少的一项活动，不少钟爱跳长绳的孩子，还专门从自己家里带来长绳，利用课间时间强身健体。运动会上的跳长绳比赛，全年级的同学们轻盈跳跃的身影，成了一道靓丽的风景线。通过跳绳运动，同学们的心肺功能得到提高，还培养他们良好的意志品质、团结协作的精神。收获了集体荣誉感的他们，更快乐了。

还有我班孩子亲身参与的心理趣味游戏“无敌风火轮”。从前期准备中，他们分工合作利用旧报纸和胶带现场制作“风火轮”，到游戏活动中同学们高喊口号、手脚并用、齐心协力滚动“风火轮”，尤其是在“风火轮”开始出现断裂时，同学们从开始的慌乱，渐渐团结一心，忙中有序地及时进行修补，最终顺利完成比赛。

“无敌风火轮”游戏使同学们从中收获了团结和信任，明白了要发挥自己在一个团队中的作用，为自己的集体出谋划策，贡献自己的力量，只有团结一致，密切合作，齐心协力克服困难，才能笑到最后！游戏过后，同学们还围着我叽叽喳喳，看得出，他们收获了快乐，也收获了成长。

诚然，快乐不只是一种感受，更是一种享受。同学们每一次奋力跃起，每一回静心阅读，每一场齐心协力，每一次勇敢的尝试，迈的每一个坚实的脚印，是他们的成长，也是我们的成长。

正如《斯宾塞的快乐教育》告诉我们的，既要关注儿童的智力因素，更应关注儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。这本书就是一位良师益友，时刻提醒我们在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，让孩子们快乐起航，健康成长。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇6)

书中，斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程。书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点耐心，还需要自我克制。有一句话讲得很好：教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。一个快乐的人，看到孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人，看到的是孩子的缺点。因此，我们应在教育进程中多一些耐心和技巧，多一些好的语言和鼓励。

作者的描述非常朴实，我感觉更像是在读斯宾塞的教育日记。但是，很多的快乐教育法很不错。比如，斯宾塞先生的兴趣引导法就值得我们借鉴。他写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望对小斯宾塞进行音乐教育。当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌。如果你懂得了七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋发抖的美好时光。就这样，他把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，他产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是夸赞地听着，渐渐引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来。这种快乐教育法，在我们的工作中，何不用这种方式来引导教育孩子们呢？

斯宾塞先生的快乐教育法所用的教具也让我印象深刻。他的12张卡片非常有意思，他在卡片上设置问题如：

1、你最自豪的事情是什么？

2、你最伤心的事情是什么？

3、你最想得到的东西是什么

4、你对现在的自己满意吗？

5、跑步十分钟。

6、你有没有讨厌的人？

7、拥抱一下你喜欢的人。

孩子常回答这些问题，也就变成了一个目标明确、有理想、明是非的孩子。而且，通过问题的回答，可以了解孩子心中的很多“秘密”，从而，能有效地教育和引导孩子。作为教师，我们只要让自己的教育方式使孩子感受到学习的乐趣，那么，我们的教育也是快乐的。读完此书，我更要调整好自己的心态，立足幼儿，从他们的兴趣点出发，提高自己的教学水平，更好地为孩子服务。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇7)

早就听办公室同事推荐《斯宾塞的快乐教育》这本书，平时零零碎碎也看了一些，寒假里终于有时间开始了对这本书的研读。我一直认为教育理论很枯燥乏味。直到看了《斯宾塞的快乐教育》才改变了自己的看法。

这是本半是自传，半是札记的书，感觉少了阅读教育理论专着的生涩，多了那份亲切与共鸣。读这本书时，我感觉仿佛迎面吹来了暖暖的风。

看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所征服，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引。书中有两种截然不同的观点，即让学生快乐学习和教师快乐教学。为了让学生快乐学习，斯宾塞谈到：

痛苦的教训使人讨厌知识，愉快的教训使知识更有吸引力。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，那种快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这就是教育的真谛！让老师快乐教育，斯宾塞说，教育应该快乐。

教师作为教育者，应该成为孩子快乐的源泉，就像一根细小的芦苇管，如果我们从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。(经常听到有的老师这样说：这个班级太难管理了，这个班级的孩子太调皮了—正如斯宾塞所说的那样如果我们这头输进去的是苦涩的汁水，那么另一端也绝不是甘甜的蜜汁。

如果老师在进行教育教学时认为这是件苦恼的事，那么他也就会通过自己的行为把郁闷和烦躁心情表现出来，这样伤害的不仅仅是自己也是那些天真无邪的孩子。教育者需要有效地教育孩子，注重学习、机智、耐心和自制力。当你因个人原因遇到挫折时，面对天真善良的孩子，面对一双明亮天真的眼睛，忘记生活中的不快，甚至暂时忘记。

微笑着和他们分享生活的快乐。

我想，快乐应该是学***谛，是人生的真谛。看完书我才真正领悟到：只有“快乐教育”才能最大限度地调动起学生的求知欲、创造欲和自信心。

只有“快乐教育”才能最大限度地调动老师传授知识的欲望。我想，快乐应该是学***谛，是教育的真谛，是人生的真谛。

读了此书以后我感觉，其实，每一个家庭、每一位老师都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。作为一名教师，我们应该成为一名快乐的教育家。我们应该为孩子们提供一个快乐的成长空间，创造快乐的学习，创造机会，给孩子们带来快乐的成就感。我努力做一个乐观快乐的人，用自己的影响力直接或间接地影响我的孩子成为一个快乐的人。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇8)

一口气读完《斯宾塞的快乐教育》，阅读时，常常被书中的教育情节所感动，书中字里行间流露出的爱，字里行间体现出的情，字里行间反映出的教育耐心，无不使人佩服和敬重，斯宾塞像一道闪电，冲击着美、英、法、意等国家的教育，斯宾塞是真正的教育先锋，斯宾塞，现代教育使上的一座纪念碑。

边看边思，从书中悟出不少哲理性的东西。农民要想使庄稼获得大丰收，必须要出力流汗、拔草施肥，科学管理。为人父母、为人老师，要使孩子成为优秀者，付出的远比农民付出的多得多，也更不容易。种庄稼今年没管理好，还有明年，但人却不一样，失去了适时教育的年龄是无法弥补的，正确的进行教育，不是一件简单容易的事，而是一项漫长和复杂的科学事业。《斯宾塞的快乐教育》是这样，《哈佛女孩刘亦婷》是这样，《卡尔威特的教育》同样是这样。

一个家庭里，孩子出生以后，他的天真，他的可爱，他的依恋就像冬日的阳光，夏日雨后的彩虹，那样美丽，那样动人。从此，他和你会相互依偎，相互挂念，使生活平添了许多欢乐和无言的感动，就像蒲公英的种子一样，一但成熟，就会随风飘离，到另一片土壤去发芽、生根。

孩子一长大，就会离开父母，开始自己的生活，经历各自的故事。那些曾经吹打过我们的风雨，也会吹打在他们的肩头，那些我们曾经面对的生活，也会出现在他的面前。不管是强壮，还是弱小，不管我们曾经多么深沉的爱他们，也不管思念和牵挂，有多么悠长，但他们仍然会走向自己的人生，因此，还得抹掉眼泪，把坚实的手掌放在他们的肩头说：“去吧，孩子，那是你的世界，我们无法牵着你的手，把你安全的，从这里带到那里，这条路你必须自己走，我们真正能够，向你承诺的，只是对你坚定不移的支持，如果我不能给你财富，那就给你寻找财富的信心。如果我不能给你智慧，那就给你获得智慧的信心。如果我不能代替你的生活，那就给你生活的信心。但这代替不了什么，一切得由自己决定，做出选择，并承担责任。”只是，我们必须为他们做些必要的准备，知识的、品质的、习惯的、身体的……而从小培养孩子的独立意识，这是最重要的准备工作。早期教育，正是做好这些准备工作的时候。

为了孩子的明天，让我们在不断的阅读和学习中，和伟人交流，不断改变自己的观念，不断提高自己。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇9)

寒假期间，在老师的推荐下，我阅读了一本非常好的家庭教育类书籍——《斯宾塞的快乐教育》，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思考着自己的育儿过程……

这本书主要讲的是斯宾塞先生在教育小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法教育不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的快乐教育理念、因人而异的教育方法、身体力行的教育过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位伟大的教育学家，是一位快乐的教育学家。

斯宾塞先生的兴趣引导法取得成功。记得书中写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望开始对小斯宾塞进行音乐教育。当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地发抖的美好时光……”

就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，小斯宾塞也和所有正常的小孩一样，产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和欣赏、羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹奏出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是羡慕与夸赞地听着，渐渐地引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来……我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。上幼儿园时想学武术，报了两学期；寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期；再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的原因放弃了，看了斯宾塞先生的这种快乐和引导教育，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。

斯宾塞先生的12张卡片让我印象深刻。斯宾塞先生的教育理念是让孩子成为一个快乐的人。因此，他倡导的教育手段和方法也是快乐的。于是，他设计了12张卡片，每天晚上问问孩子当天的感受。“如：

1、讲一讲你最不快乐的事情。

2、讲一件你觉得自已做得最好的事情。

3、评价一个你周围的人。

4、今年你最希望得到什么（只限3个）。

5、你对自己有什么不满意的？

6、哪件事，你努力了，但成效不大？

7、深呼吸3次。

8、拥抱一下你喜欢的人……”

试想想，孩子常常回答这几个问题，长此以往，孩子也就变成了一个目标明确、有理想、有追求、明辨是非、知书答理的孩子。这样的孩子，谁不喜欢呢？这样的孩子，一定会茁壮成长为一个有用的人。我想把这12个问题打印下来，贴到孩子的学习桌前，常常与孩子沟通、与他交流，不断修正和引导。我想：长此以往，也一定会在孩子的心里种下一粒有追求的种子，播下一粒有用的种子！

斯宾塞先生的快乐教育法很实用。斯宾塞先生倡导的快乐教育法，就是让孩子在快乐的状态下学习，在快乐的状态下成长。如果孩子不快乐，努力去发现孩子不快乐的原因，把不快乐的因子去掉，孩子也就能快乐学习了。“成功的孩子是相似的，而失败的孩子却各有各的原因。”记得有次斯宾塞先生在教育几个调皮不爱学习的孩子的过程中，首先采用的是劳动法、行动法、奔跑法、大声喊叫法，再就是去一个一个地探究他们不爱学习的原因，不快乐的原因，后来这些不快乐因子一个个得到解决，孩子也变成了一个个快乐的孩子，一个个爱学习的孩子。

后来，都成长为有用的人才！有段时间，我的孩子在学校很调皮，上课爱讲话，发牛奶时常常先给自己发，针对这种情况，我与他沟通，带他出去交朋友，了解他这样做的根源，渐渐地经过一段时间的引导，他知道了“有好东西要分享，男孩子应该让着女孩子”，这样才能拥有更多的分享与快乐。

斯宾塞先生倡导教育孩子要留心观察。斯宾塞先生说：随时留心观察你的孩子，了解他的潜能和特点。人的才能可以分成八个方面，找到他擅长的方面去加以引导，加以发挥，慢慢地也就变成了他的特长，变成了他以后从业的方向。看了这本书后，放假这段时间，我留心观察，发现孩子在语言表达能力方面不错，他组织家人开春节前“大扫除”的会议，安排分工，井井有条；他组织家人给自己“找优缺点”的家庭会议，有理有据；他回老家给干爹拜年时给哥哥姐姐发压岁钱可把大人笑坏了。

到了干爹家，他走到17岁的姐姐面前说：“姐姐，你在上什么学校？”

个子高高的姐姐温柔地笑着说：“我在上体校啊！”

“那我给你发点压岁钱，祝你身强体壮！”说完，他现场拿来一个红包往里面放上钱，递给了姐姐。我们哈哈大笑，惊讶不已。接着他又走到哥哥面前说：“哥哥，你上几年级呀？”

“我上七年级了。”

“我给你发压岁钱，祝你好好学习。”说完，也递上一个红包。

这样的突发情况我们全然没有预料到。真没想到他这个小小的脑袋里也在思考着这样的小问题。通过观察和沟通，以后我准备在语言方面多进行开发和培养。

斯宾塞先生倡导和孩子书信沟通。斯宾塞先生在书中写道：“孩子希望收到信，有时这种心情比成人还要迫切而隐秘，而要收到信惟一的办法是先寄出信。鼓励孩子写信也是一种必要的写作练习。在英国，有很多牧师、神父，还有一些童话作者，他们经常以通信的方式与陌生的孩子交流，这对孩子来说是一件有益的事情。长期以来，我也经常给一些孩子和他们的父母回信，每天下午4点至6点钟，一定会是我给孩子们回信的时间。这种有点古老的方式，看来对所有人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜欢以这种方式来记录自己的生活和思想、感情……”书信是斯宾塞先生和小斯宾塞之间沟通的桥梁，我也准备用此法来和我的孩子就生活和学习中的一些小问题进行沟通。

斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动”理念。在书中，斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动”，对照这句话，我自认为作为家长，我做得不够，一直以来，我就觉得，孩子的父亲长期不在家，我一个人带着他，陪他的时间很少，而使用了一些错误的方式。春节期间，孩子的父亲回来了，看了这本书后，我们一起使用了书中的方法，让他用自己的劳动来换取自己的所需，发现很有成效的。

合上书本，想着斯宾塞先生的教育方法，我觉得自己收获了很多教子的方法。以后我一定要做教育孩子的有心人，在老师的指导下，努力教育好自己的孩子，发现孩子的特长，将孩子培养成一个快乐的、有用的人！

斯宾塞的快乐教育读后感(篇10)

**标题：学生的快乐乐园

科目：小学数学

通信地址：临沂花埠圈回民学校

工作单位：临沂第七实验小学

姓名：张梅

邮政编码：276016

联系**：138

给学生一个快乐幸福的乐园

——读《斯宾塞的快乐教育》有感

本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。这是一本充满爱、人性和灵性的家庭教育书。读完后，我深深地被赫伯特·斯宾塞的人文主义教育思想所震撼，被他奇妙而富有创造性的教育方法所吸引。

这些都对我国教育工作者的儿童教育起到了一定的指导作用。只有当我们真正从心底爱上某件事，我们才能全心全意地去做，做到最好。

“我从来都不希望小斯宾塞成为一个天才和神童，但他比所有的天才和神童成就都大，最重要的是他获得了幸福完满的人生。我认为教育是一个漫长而快乐的职业，需要一点耐心和同情。”这是书中的一段原文，也是此书第一点吸引我的地方。

因为我是个急性子的人，碰到班上学生调皮捣蛋不遵守纪律，我就开始压抑不了心中的火，有时总忍不住想狠狠批评、“教训”一下他们。无意之中看到这本书，我决心好好静下心来读读，读完后，确实有很多的收获。

看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到书里的虽然是一百多年前的教育方法，但是对现代孩子教育也很适用，比如书中说的如何做一个快乐的教育者，如何快乐地教育孩子也让孩子能够在愉快的气氛和方式中自愿地学会知识、学习技能，特别是对“爱”的感悟和德育教育方面，让我感到很有收获。而且，让我很庆幸的是，通过读这本书我才发现我以前教育孩子的一些方式和方法是错误的，幸好发现得早，不会再让错误继续下去。所以我们要想方设法让孩子在快乐的状态下学习，最后让孩子学会自我教育和自助教育。

我作为一位教育工作者，觉得自己在教育方面还有诸多的不足，还需要加强自己的业务素质的提高，思想素养的训练。既要教书，还要育人，然而育人才是教育的重中之重，一个孩子的思想好了，学习也就成功许多了，刚看了几页，里面的一些观点就把我吸引住了，斯宾塞所提出的“做一个快乐的教育者”，让孩子在快乐的环境中接受教育享受快乐，这不正是我所想给予孩子的吗！比如：

一节课40分钟，我一般讲课就用10分钟，因为孩子小控制力不强，我利用孩子喜欢听故事，在讲课中间一定插一个小故事，让孩子在听故事的时候就听课了，一些毕业的孩子对我说：“老师，我们就喜欢上你的课，因为你不上课，一直给我们讲故事听。”呵呵呵，其实我讲的题目他们在故事中就学习完了。

老师爱学生，也是让学生在课堂上快乐学习的重要因素。斯宾塞用事实证明，如果对孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往的智力和情感上都会更加健康。他认为：

拥抱、抚摸和牵手也是教育的一部分。教师爱学生，在课堂上要对学生表现出信任、尊重、关心、表扬和体贴，而不是责骂、憎恨和批评学生。热爱，尊重学生，并非一味地宠惯学生，严格要求能促进学生形成自觉，自律，自尊自重的性格，能培养学生的进取心和责任感，并养成关心集体、新生他人的好习惯。

老师对学生的爱不是偏爱、溺爱、严格、刻薄、苛求。我班的金龙同学他是个很害羞的男孩，成绩不理想。

我开始找时间和他聊天，以便拉近我们的距离。然后慢慢让他做简单的计算题，10道题他错9道，我就细心给他讲解，做对一道给他奖励一颗小星星，因为在他的名字下面，从没有一颗小星星，这样他慢慢的就做对的多了，我又开始鼓励他做应用题，每道题都让他明白算理，开始由一道都不会，到会做一半，由一颗星星没有，到得到和学习中游的学生一样多，由不合格到合格，他确实进步了很多，现在他也不再是那个腼腆的小男孩了，他开始主动找我去做题了。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。

唯一的办法就是把自己的情绪调整到快乐、自信、专注，然后开始学习。许多被认为没有天分、生来就不如其他孩子的孩子，其实并不是教育者的不当方法。这本书让我明白，在教育孩子们打开心灵智慧之门的同时，培养孩子门的爱的情感是很重要的。

今天的孩子并不缺乏爱，但他们都被别人爱着，而不是别人。教孩子懂得欣赏和回报。教他们不要只求，不要只接受，更不要不懂得珍惜和回报。

斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。在我的教育工作中，我也能体会到，当我看到学生成功的喜悦和满足时，我也会感到快乐。而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。

带着这样的心态，我会不由自主的去批评他们，而他们则在这种不快乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是快乐的学习。从长远来看，如何教育快乐的孩子？其实，作为老师一个微笑，一点触动就足矣让学生了解自己的错误和错误。

斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方，我将努力学习做一个快乐的教育者，希望我的课堂能让孩子们去享受学习的快乐。总之，我们不仅要教书，而且要育人。关注孩子的思想和情绪是关键。给孩子们一个健康快乐的学习和家庭环境是非常重要的。

给孩子一些自尊是建立自信的关键。儿童也需要尊严和平等的机会。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇11)

假期闲暇之余，特意去了一趟书店。漫无目的地转悠之下，在一个寻常的书架旁看到了一本关于教育的书，题目赫然是《斯宾塞的快乐教育》。在还未成为一名职业老师之前，就久闻此书以及作者的鼎鼎大名，如今再一次见到，自然十分兴许，于是就花钱买下了这本书，带回家细细品读。

在阅读过程中，受益匪浅，对书中作者的教育观点，教育方法，教育观念非常地赞同，与本人自己关于教育的看法有许多相似的地方，而且更为完整，更重要的是书中还有许多我从未了解的详细的先进的方法和观念。

严格地说，这是一本为孩子的父母写的书，主要涉及家庭教育。我买这本书的很大一部分原因是为了教育我的孩子。但同时，作为一名教师，我突然意识到，我们也许可以用类似的方式来培养学生。教育学生和教育自己的孩子没有区别。

在此，我把在这本书学***悟的一些东西写下来，分享给各位同僚还有孩子们的家长，希望对各位家长，孩子们，还有我们的教育事业有所帮助！

一。在生活和学习方面，我们应该为我们的孩子树立一个好榜样。

我们的老师，除了父母，是陪伴孩子时间最长、成长时间最长的老师。我们的影响在他们的人生道路上也极其深远。教育孩子，不能靠他们去理解和理解。它需要我们来指导学生。作为一名教师，我们应该永远明白我们的一举一动都会影响到我们的学生。

作者在书中一再强调，对儿童的教育不在于儿童，而在于与儿童最亲近的人。仔细想想，难道没有道理吗?当我们上课口吐脏话时，孩子们课下是不是也学着我们了？

同样的道理，如果我们彬彬有礼，我们的孩子也会这样吗？我们要学生们好好学习，所以我们自己也必须好好学习，只要这样，才能做好学生的榜样。作为一名专业的优秀教师，我们应该关注自己在校园乃至日常生活中的言行举止和个人形象。

这些对成长中的孩子有很大的影响。你应该知道他们的生活经验来自于身边的熟人，很多行为都会跟着我们。你发现我们班所有的孩子都喜欢我并且愿意和我亲近吗？原因是我尊重他们。

2。要因材施教，鼓励孩子有爱心，采取适当的奖励措施。

斯兵塞在书中写到：“当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：

这不是你的错；当孩子悲观时，告诉他你已经开始成功了；当孩子怨恨时，告诉他每个人都会犯错，要宽容，对每个人都有好处。

”适当地去鼓励孩子，给予孩子学***心，这是非常重要的，。当我们对学生投去信任的目光，给予一个微笑或者是一句话，学生们心里会是多么的喜悦激动啊。这样以来。

学生自己自然会听我们的，接受老师的教育。对于那些不认真、不恰当的批评和鼓励的学生，告诉他们你很聪明，但是怎么做，怎么做，或者老师相信这样的话。对于认真优秀的学生，语言表扬有适当的奖励。

每个月，我都会给孩子们一个全面的评价，包括优秀的孩子和进步很大的孩子。我不仅会从学校给他们一些鼓励，周末也会自费带他们去一些景点和公园。为了让孩子们体验各种各样的生活，我还将带着所有的孩子到农村做一些农活和有趣的活动。到目前为止，这项活动已经开展。我发现它有特别的意义。它也培养了孩子们的团队合作意识和痛苦的品质。

3.让学生们体验到学***乐。

这本书最重要的教育核心就是“快乐”。我对这本书的课外解读是让孩子们理解学习的兴趣，让他们快乐地学习。斯宾塞这样说：

“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根小小的芦苇管。如果你从这一头放进去的果汁是甘的和涩的，从另一头流出的花蜜永远不会甜。”确实如此：

当一个孩子快乐的时候，他就更专注于学习。相反，当他处于抑郁和精神紧张的状态时，他的信心会减弱，注意力也不会集中。快乐学习时，其效率是非常高的。如何让他们看到学***趣了？

我们应该多读一些有趣的故事，在课前告诉孩子们，引导他们进入这个国家。然后就是尝试改变我们枯燥的教学方式。举个例子，当孩子们发现学***问题，应该让他们自己独立思考，老师该做的是问他为什么这么做，这么做**出了问题，需要怎么做才能正确的方向，而不是直接给出答案，忽略了解答的过程。

幸福的含义很广。我们不局限于学习快乐。哪怕是我们的一个鼓励，一个微笑，一句幽默的话，也会成为孩子们的学习动力。

因为一些原因，只有寥寥数语，希望大家能够理解我的意思。最后，以书中的一句话作为结尾，我想给大家新的启发：

“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心。”

2016.07.24

斯宾塞的快乐教育读后感(篇12)

最近拜读了《斯宾塞的快乐教育》，有所启发和感悟，书中有很多值的我们教师学习的地方。书中用朴实的语言描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的孩子，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。

他认为“孩子在快乐的状态下学习最有效”。下面是他做过的一个实验：我带两群孩子到德文特河边，告诉其中的一群孩子：我一发出口令你们就跑到教堂那里去，那里正在举行婚礼，先跑到的有可能会得到小糖果。另一群孩子我只是告诉他们：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就会惩罚谁。随着我的一声口令，两群孩子都飞快地跑起来，要知道从河边到教堂不是一段很短的路程。结果呢，知道教堂在举行婚礼的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来了。停下来的孩子多了，大家也就不怕惩罚了。

从这个实验可以看出，一群孩子在开始跑的时候，就把“跑到教堂”这件事情当成了一件快乐的事，因此跑起来就轻松得多，而另一群孩子则把“跑到教堂”这件事情当做了一个命令，只是被动地去执行，尽管有惩罚的威胁，但仍然作用不大。

当然孩子的快乐是多种多样的，大多是没有社会目的的，教育则是要引说，应该先让孩子们快乐起来，然后再给出可行的目标。

再比如：他对一位远道而来的教育学者说：“教育的目的是有一天能够不教。”他认为：“在孩子的早期教育中，一个重要的任务我认为是培养他的自助学习和自我教育的能力。”他在培养小斯宾塞刚开始的时候，为了培养他的自助学习的能力所做的准备工作，实际上比直接告诉他答案还要费心思得多，每一次都要经过苦心的设计。不过，逐渐形成自助学习能力的小斯宾塞，又是对他的这些劳动的奖赏。因此绝不是象别人所说的“是一件偷懒的事”。这让我想起了国外的课堂，那些老外教师的课堂上往往都是问题串。课堂上师生迸发出的思想的火花随处可见。对于这些我是羡慕不已。我想，也许我们缺少的不是知识和能力，而是观念还没有彻底的转变。

这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法，并长期认为学习是严肃得近乎苦“差事”的事。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”？看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。

做为一名快乐的教育者，应该做到以下几点：

（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

（2）不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

（3）在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有现实感和成就感。

（4）努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇13)

读书使人明智，读书使人理性，读书促进专业成长。读书能提升教师心灵修养, 还能滋养教师的人生底气,读书能让人保持平淡的心境。爱读书、有学习支持的教师，是对学生言行的教育。

暑假里终于捧起了朋友推荐的《斯宾塞的快乐教育》一书。

早就听说对斯宾塞的教育思想是随时代的变化而产生，对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。他的教育揭示了人性和心理发展的规律，使儿童和家庭受益。什么样的思想能得到如此高的评价？斯宾塞是什么样的人。

带着好奇心和怀疑，我开始研究这本书。

这是一本半自传半笔记的书。包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进**感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。

这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，但纵贯整本书的就是“快乐”，于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。在一个有效而快乐的环境中，采用儿童易于接受的方法教育是斯宾塞教育思想的核心。

斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而愉快的事，读完这本书以后，我可以说，读这本书对我来说是件轻松而愉快的事，因为书中没有艰涩的道理与文字，却读到了一份久违的亲切与共鸣。

书中的许多观点极具开创性。现摘录部分书中的精彩话语：

1．事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摩，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。

2。我一直认为父母不能缺席孩子的教育。

三。我认为要教育孩子，父母首先应该教育自己。

四。每一件好事都不会被忽视，每一次努力都会得到回报。

5．我一直认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。

6。学一件事比读十本书更有效。这是孩子自己的经验，知识是自己验证的。这也有利于儿童独立思考能力的发展。

7．长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。

8个。要知道如何教育孩子，首先要知道孩子最有效地学习什么样的状态。我认为这是孩子们在快乐状态下学习最有效的方法。

9号。任何生命都会对某些事物表现出特别的兴趣。一旦他们感兴趣，这是一个教育的好时机。

10个。在幼儿教育中，我认为一个重要的任务就是培养他独立学习和自我教育的能力。

这不由得让我想起《哈佛女孩刘亦婷培养纪实》中的一段话，更验证了《斯宾塞的快乐教育》的无比魅力。18岁的成都女孩刘亦婷被美国四所著名大学录取。书中提到周弘先生的《赏识你的孩子》是教育孩子的一剂良药。

周弘先生不仅让先天耳聋的女儿学会了说话，还把她培养成了少年大学生、留美博士生， 他的秘诀就是：用教婴儿学走路、学说话的耐心和信心对待学习落后的孩子，把“你不行” 变成“你能行！”一份10题9错的答卷，在他嘴里竟能变成：

“这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就做对了一道……比爸爸当年强多了，再努努力，说不定还能多做对几道呢！是的，欣赏就是鼓励。它是快乐与学习的结合。

读了几遍之后，我把斯宾塞的教育原则、方法和个人经历整理如下：

1、 教育要符合儿童心理发展规律。不同的阶段，对儿童的教育须采用不同的方法，教育要符合儿童对事物的认识能力层次，要从简单到复杂，从不准确到准确，从具体到抽象。这让我又不禁想到一句教育上的名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。

曾经有一段时间我对这句话的正确性表示怀疑，但现在仔细考虑是有一义的。每个孩子，除了个别的天才以外，智力发展水平都是差不多的，只有特点不同，不存在层次差别，针对每个孩子的特点去设计教学的方式必然能将孩子教好，至于在什么阶段选择教孩子什么内容，本身也是一个会不会教书的老师的体现。当然，在现行教育环境下，班级人数太多，要求实现这种差别话教育，对于老师来说，是一种几乎不可能完成的任务，教育的发展还需要靠教师本身和社会的共同努力。

2、 教学应该从实验到推理，引导孩子们做出自己的决定和推论。这让我联想到了杜威的教育思想“实用主义”，强调学校即社会，教育即生活，教育就是教会学生如何去做，从做中学。斯宾塞的教育观与杜威非常相似。

对于这点，我们先人其实也早有认识，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。但现实的教育中，我们却在更多的侧重于理论的学习，只要求学生看书学习，其他什么都不用管，学生经过学习对于某一原理了解的非常透彻，可这原理有什么用，一无所知，不知有何用处。原因是我们让学生掌握的是现成的知识。他们需要的是知识，而不是认知。

3、 教育要注意学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在日常教育中，不能忽视了教学环境的营造，一味的讲求知识点的严谨细致，一味的追求深度难度，殊不知，过分死板的的学习环境会导致学生对该课的兴趣不足，兴趣没了，再有高深的学问也没有，因为那终究是老师的，无法转化为学生内在的知识。有效的教学还应包括一个有效的学习环境。

老师作为一种专门的职业，在教育法中它是与律师、医生这类职业一样，是别的行业无法替代的，所以一个好老师不仅要有好的学问，还应该有善于了解学生，能与学生建立良好关系的本领。懂得循循善诱，有耐心有不乏创新精神，这一切的培养与形成，则又来自于对教育学的理论学习和研究。

斯宾塞的这些教育方法与传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重心理规律、兴趣和实验，更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。读完此书，我不得不赞同美国哈佛大学校长杜威的对于此书与斯宾塞的评价：《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。

许多人认为他是人类历史上的第二个牛顿。我认为他是现代教育史上的一座丰碑。

斯宾塞的快乐教育读后感(篇14)

绵竹市广济学校魏启弘

至于赫伯特·斯宾塞，有人说他是真正的教育先驱，也有人说他是现代教育史上的一座丰碑。

读完《斯宾塞的快乐教育》，我感觉到一种深深的愧疚。这愧疚，是对我的孩子而言。时光不会倒转，我的孩子已经十九岁了，可我在过去的十九年里，怎么不去读读《斯宾塞的快乐教育》呢？

继而，我能做的是，把《斯宾塞的快乐教育》书名，给了我的朋友，建议他们空了的时候也去读读，特别是那些孩子还小的朋友。我希望能从中弥补一点我的过失。

下面，我还是想谈谈读了《斯宾塞的快乐教育》一书后的些许感想，抑或叫读后感吧。

书的第八章《如何培养孩子自助学习、自我教育的能力》，讲到“帮孩子形成自助能力和习惯”时，赫伯特﹒斯宾塞从这几个方面给出了建议：（1）让兴趣帮助孩子自我教育。（2）帮孩子准备必要的自我教育的工具；（3）让孩子参加一些兴趣小组或儿童协会；（4）让孩子自己拟定一个计划；（5）从一定程度的生活自理开始；（6）让孩子独立完成一些与生活有关的事。

这当中，就第一点，他还给出了具体的建议——提供必要的帮助，比如工具、材料、书籍，仅此而已；把从兴趣到成果的过程完整地交给他自己，遇到困难时，适当给予鼓励；把他的兴趣变成对家庭有用的东西，让他感到他的兴趣和劳动的价值；有机会让他自己讲解；提出一些新的问题，希望他自己去找到答案；对他因兴趣而产生的成果，作出阶段性的评价，让他看到评价的变化，他会很重视这种评价，并从变化中思考怎样获得好评价的方法；如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要随时随地地满足他，相反，你想让这种兴趣消失，就不断满足，他很快会觉得无趣。

这又说到“兴趣”上来了。关于“兴趣”在教育中的作用，那是人人都可以叙述一番的。“兴趣是最好的老师。

”这是爱因斯坦说的，也是谈论“兴趣”一次时引用最多的。赫伯特﹒斯宾塞也说：“没有什么比满足孩子的兴趣更有吸引力，也没有什么比兴趣更能让孩子忍受哪怕是吃苦受累。

”由此，我想到了“学生语文学习兴趣的激发”这个问题。或许这是一个老生常谈的问题，但确实是我读了《斯宾塞的快乐教育》后想得最多的。

我认为，要激发学生学习汉语的兴趣，教师首先要有个人魅力。“己所不欲，勿施于人。”师者先行一步，要有深厚的感情、浓厚的兴趣、渊博的知识、宽广的视野、独到的见解。

其次，在课堂教学中，他们善于运用高雅幽默的语言，吸引学生，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，也激发了他们学习汉语的兴趣。第三，要与学生建立师友关系，相互尊重，以爱为基础，以亲密和谐的朋友关系为框架，以树立教师威信为支柱。

再从教学技法上说，首先要明确学习目的，强化兴趣意识。如学习目的教育、榜样教育、语文应用教育等。其次是活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

我们将在课堂上介绍听录音、讲故事、表演小戏、回答命令、找朋友、打红旗等方法。第三，创设问题情境，激发学习兴趣。他们可以通过言语提示、参与活动等方式提出或产生问题，从而激发学生解决问题的兴趣，产生进一步理解相关知识的要求。

四是及时反馈，及时评价，适当表扬和鼓励。知道了结果，就可以看到自己的进步，从而增强学习的态度和手段，激发进一步学习的欲望；同时，也可以通过反馈看到自己的缺点，激发自我提高，树立克服缺点的决心，继续前进。及时评价利用刚刚留下鲜明的记忆表象，使学生进一步产生改进自己学习的愿望；再配合适当的表扬与鼓励，对学生学习成绩和态度的肯定，可以激发学生的上进心、自尊心和集体主义感等等。

第五，开展多种活动，如比赛——普通话比赛、查字典比赛、智力比赛、书法比赛、作文比赛等，参观访问、春游秋游、运动会、办黑板报或手抄报、制作模型、收集图书等。

兴趣的培养不是一蹴而就的，而是需要长期不懈的努力。对其认识深刻，才能在以后的工作中朝这个方向更加努力。

读书，是一件好事。而读《斯宾塞的快乐教育》这样的好书，更是一件好事。还是让我以书中的一段美好话语作为本文的结束语吧：

“如果有这样一位老师：他可以培养孩子的美感，又可以启发孩子的悟性；他既可以向孩子展示最伟大的事物的规律，又可以使孩子的身体得到休整；他的课堂白天、夜里、天晴、下雨，无处不在，而他从不索取一点报酬，也从来不会厌倦，他对所有的孩子都一视同仁，公正、宽容，他有父亲般的威严、理性、热情、粗犷，他又有母亲般的柔情、感性、温柔、细腻；他既可以给每一个孩子以品质、性格的典范，又可以让每一个孩子的知性、感觉得到升华，人们是否愿意把孩子交给他呢？

对每个人来说，这位伟大的老师是谁？他就是大自然。

他像上帝的禀赋一样，神秘、万能。”

斯宾塞的快乐教育读后感(篇15)

在教学工作中，我们可能会遇到很多让我们不开心的事情，比如一些学生在课堂上躺在桌子上，一些学生练习写作，一些学生在考试中得零分。每当这时我们应该学会克制与宽容。当一个快乐的人看着他的学生时，他看到了他们更多的优点，而一个不快乐的人看到了他们更多的缺点。

其实，当我们以快乐的心态、欣赏的眼光去看待学生，会发现身边有很多很多优秀的学生；每当批评完一个学生的时候，他都不忘记和你说声“谢谢老师，老师再见”，因为他并没有记恨在心，他知道你是为他好；每当放学回家的时候，学生们总是争先恐后地和你挥手再见；每当过节时候，总是有无数的祝福包围着你。想到这些的时候，心里就有许多暖意。这就是快乐，这就是生活中最难得的收获。

和同学们在一起，我感受到了他们的幸福和纯真。那种幸福的感觉常常萦绕在我的心头，这种幸福是用钱买不到的。只有我们在幸福中工作，工作才不会成为负担；只有我们热爱工作，才能被这份幸福滋养和滋养。

2、 做一个快乐的教育者，我们应该善于创造一个有吸引力的课堂，学生应该快乐地参与其中。

首先，教师应该快乐。教师应该用自己的情感来感染学生。教师站在三尺讲台，一举一动尽收学生眼底。教师的自信和饱满的精神是学生的精神支柱；教师的微笑是学生温暖的阳光和温暖的春风。

让学生感受到老师的亲切，师生之间的距离自然更近。在教学过程中，会心的微笑、亲切的表情、幽默的提问、优雅迷人的举止，甚至整洁优雅的着装，都会给学生带来良好的心情和积极的学习兴趣。其次，在教学过程中，教师要精心设计新颖有趣的介绍和介绍方式，能强烈地影响学生的情绪，激发学生的思维，创造学生愿意学习的学习环境，使学生愉快、积极地学习。

教师在描述教材中的生物知识时，应善于运用隐喻、拟人化等修辞手段将生物知识形象化，并在枯燥的语言中注入调味品，使学生更有兴趣。对于一些记忆的知识点，教师可以编写或收集独特的精练公式和流畅的语言，不仅使学生感到容易记忆，而且活跃了课堂气氛。对于课堂上的不愉快因素，教师要宽容、大度，并巧妙地化解。

此外，要重视学习困难学生的思想工作，吸引他们参与到有趣的课堂教学中来。

3、 要做一个快乐的教育者，就要引导学生探索知识的乐趣，体验成功的喜悦。当谈论艺术史时，许多学生抱怨他们不能背诵太多的知识。我也常常思索为什么有些知识点做过若干遍学生还是错，看了《斯宾塞的快乐教育》中提到的《运用一次，胜过死记十次》后，我茅塞顿开：

知识如果没经过自我发现是不会掌握得牢固的；知识如果不与运用相结合则是僵死的。因此，在教学中，要更加注重预警，让学生发现问题，思考问题。在课堂上，教师不应该把现成的结论告诉学生，让学生提出几个可能的假设，然后在实际应用中，对每个假设进行肯定或否定。

在这种情况下，学生会珍惜通过积极努力获得的知识。在探索知识的过程中，学生不可避免地会遇到困难和失败。教师要经常引导和鼓励学生。在鼓励的环境中成长的学生会理解接受挫折和失败，学生会有一种实现感和成就感。正如斯宾塞谈到：

痛苦的教训使人讨厌知识，愉快的教训使知识更有吸引力。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些愉快地获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗?相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐地学***有所成。

总之，斯宾塞告诉我们，快乐学习的好处是，我们可以用一半的努力得到两倍的结果，他还告诉我们如何成为一个快乐的教育者，如何快乐地教育学生。快乐教育效果显著，如何在实践教学中贯彻快乐教育理念？

说到中国的教育，应试教育往往是人们首先想到的。中国的高考制度保证了所有中国学生以相对公平的方式进入大学接受高等教育，但也带来了应试学习的现状。许多学生由于考试、家长和学校的压力而努力学习。如何在这样的压力下快乐地学习？

虽然高考制度短期内无法改变，但并不意味着斯宾塞的快乐教育理念在中国无法实现。我认为在中国开展幸福教育，应该做到以下几点：

首先，教师作为教育的主体，要有积极乐观的态度。只有积极乐观的教师才能培养出积极乐观的学生。

二老师要想办法做到快乐的教学方式。同样一堂课，可以照本宣科，也可以生动有趣，关键看备课是否用心。

第三，教师要让学生体验掌握知识、解决问题的快乐。对于一道难题，与其说是告诉学生答案，不如说是引导学生自己解决问题，让学生开心满意，还可以进一步激发学生学习知识和新内容的兴趣。教学生如何解决问题比告诉他们答案重要的多。

斯宾塞的教育思想还有很多值得我们学***方，我将做一个快乐的教育者，做一名深受学生喜爱的好教师。我想，快乐是人生的源泉，也是学***泉，更是快乐教育的源泉。我将努力，把快乐带进课堂，与学生一起快乐成长。